莆田侨中新课程教学管理制度.doc

1、莆田华侨中学制度汇编教学部分莆田侨中新课程教学管理制度学校教学管理的科学、规范、高效是提高教学质量的基本保证。原有教学管理制度已不适应教学形势的发展。为了更好地适应新一轮基础教育课程改革，不断深化素质教育，全面提高我校教学质量，特制定本制度。 一、教学管理目标 学校教学工作要全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、改革开放、合作竞争、创新发展的管理理念，遵循民主参与、科学决策、依法办事的基本原则，按照新型的人才观、质量观、教学观、师生观、课程观、评价观，积极探索并逐步建立与新课程改革相适应的，符合素质教育要求的教学常规管理制度，促进学生、教师、学校的共同发展，全面提高教育教学质量。 二、课程管理

2、根据教育部基础教育课程改革纲要（试行）精神，结合我校实际，在实施新课程中认真履行学校课程管理职责：制定学校学年课程实施方案；对学校实施的所有课程进行管理，特别是对教学、评价与考试、课程资源开发与利用等进行自我监控，确保学校教学质量的稳定和提高；依据学校课程管理指南，结合本校传统和优势，独立自主或与校外有关机构、人员合作开发校本课程；反映国家和地方课程计划在实施中所遇到的问题，建立校本课程内部评价机制，确保校本课程与国家课程、地方课程在总体目标上的一致性和互补性。 三、教学计划管理 严格按照福建省普通高中新课程实验工作方案和福建省普通高中新课程计划设置课程；各学科课程必须按规定开齐开足，不得随意

3、增减课程、课时，确因教学改革需要调整课程、课时的，须报学校批准。 按照规定的课程计划制定学校年度课程实施方案，包括各年级课程门类、课时分配、课表安排、作息时间、课程实施要求和评价建议；按照学校年度课程实施方案，各有关处室、年级组、备课组以及教师分别制定教学计划，学校统一实施与管理，确保课程方案、教学计划的顺利实施。学校教务处要做好学校教学的具体管理指导工作。学期初组织各教研组、年段学科备课组制定教学活动计划，并加以落实。要及时收集、分析、反馈学科教学情况，提出学科教学的改进意见。四、教学过程管理 1. 教材： 要求教师深入钻研学科课程标准和教材、分析教材的结构体系，内容和编写意图以及基本要求和

4、质量标准，结合学生状况和授课班级实际制定出切实可行的授课计划，安排好进度表。要从教学目标、教学内容、教学对象、教学过程、教学方法、教学形式、教学评价以及学生学习方法等方面努力探索提高课堂教学效益的途径和方法；按规定进行教学活动，课前必须写好教案。要确定每课时的教学目的要求，明确教学重点和难点，优化教学过程，选择好教学活动形式，灵活运用教学方法、教学手段，设计好作业与练习，教师课后要适时进行教学反思，写好反思小结。 2备课：认真备课，深入钻研教材，注重研究学生；教案设计要遵循学生的发展需要，体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的有机统一；教案的使用要具有针对性、灵活性、适应性和创造性；教案

5、格式要体现规范性与灵活性相结合，倡导进行设计“教师教学行为”和“学生学习行为”以及“学情分析”、“课后追记”等内容，以利于课前分析、思考，课后总结、补充。教案实行因人而异、分层管理的办法，对新教师、有一定经验的教师和优秀教师区别对待，教案检查要注重实效，避免形式主义。 加强备课研究，建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；同时，结合教师自身的优势和本班学生的实际，倡导教学设计的多样化，促进教师教学特色的形成。 3.上课： 认真上课，严格遵守课堂教学规范要求，按照新的课堂教学评价标准组织教学，注意面向全体学生，努力营造和谐、民主、平

6、等、宽松的教学氛围，充分调动学生学习的积极性，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 以新课程理念为指导，以提高课堂教学效率为根本，以现代教学技术为依托，以转变学生的学习方式为突破口，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极构建“以学论教”的发展性课堂教学评价模式，并通过开展各种形式的教学研究活动，推进课堂教学改革，大面积提高课堂教学质量。 4.作业：认真布置、批改作业，除书面作业外，还可设计自学预习作业、收集处理信息作业、动手操作作业、实践活动作业等，不断增强作业设计的自主性、实践性、综合性和层次性；

7、作业数量要适宜，要避免机械重复的抄写，严禁以增加作业量的办法处罚学生；要加强作业批改的多样性和人文性，及时进行作业的指导与讲评，充分发挥作业在促进学生发展中的作用。 5. 辅导：认真辅导学生，特别要加强对学困生的辅导。辅导要有目的、有计划，做到定时间、定地点、定学生、定内容、定要求；辅导方式要灵活多样，课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导与个别辅导相结合，知识技能辅导与学法指导、情感培养、心理疏导相结合，不断提高辅导的针对性和实效性。 6. 考试:认真组织考试、批改试卷。考试命题要依据国家课程标准，杜绝设置偏题、怪题；考试内容要加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的

8、能力，特别是实践动手能力和创新思维能力；考试方式要灵活多样，如自考、试卷、辩论、课题研究与论文、制作作品、特长展示或表演等；对考试结果要及时作出分析、指导，并通过适当方式，形成激励性的改进意见或建议，促进学生发展，减轻学生压力。7. 听课:加强教学质量的督导与监控。建立听课制度，学校行政领导每人每学期听课20节以上，分管教学校长、教务处主任每人每学期听课30节以上，科任教师每周至少要听一节课，并写好听课记录。听课记录要反映教学过程、分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流。 8. 检查:每学期要普遍检查一至二次教师的教案、抽查学生的作业，并订有制度。同时在学校领导随机听课或巡课过程中要

9、适时检查教师的教案情况，强化过程管理，并及时汇总反馈、公布，以促进教师的专业发展。每学期对所有学科进行统一质量检测，并召开教学质量分析会，及时总结经验、肯定成绩、找出问题，分析原因，提出教学改进意见，促进教学质量持续、稳定提高。9.评价：要认真组织好各科考试工作，严肃考风考纪，及时组织年段、学科教研组进行教学质量分析，抓好教学反馈，及时解决教学中存在的问题。10资源利用：图书馆、实验室、电教室等都是重要的课程资源，要健全管理制度，充分发挥图书馆、实验室、专用教室、各类教学设施等资源的作用。学校要切实加强对学生用书的严格管理，严禁统一征订省颁教学用书目录以外的学生用书。11学籍管理：教务处要严格

10、按照有关文件做好学生有关学籍管理卡片、登记表、转学、休学、借读等有关手续，审批手续必须齐全，表册各项内容填写完整，字迹工整，种类档案应按相关要求及时做好存档工作。五、教研、科研管理 建立以校为本的教学研究制度。在校本教研领导小组的指导下，认真实施校本教研计划。校长作为校本教研的第一责任人，要整合教研力量，规范教研活动，注重研究效果；以教研组长、备课组长为核心，明确责任，各司其职；要引导广大教师通过“教学反思、同伴互助、专业引领”，切实解决在教学实践中遇到的各种问题，不断提高教师的教学水平，促进教师的专业发展。 1培养新教师：制定“新、老”教师“传、帮、带”制度，促进新教师专业成长。要重视中青年

11、教师的培养，制定切合本校实际的近期和中期及中长期培养计划。注意组织和选拔优秀青年教师参加进修培训、培养一批高素质的骨干教师和学科带头人。新教师要做到课课有详案，每周要听指导教师的课不少于一节，每学期至少写一篇教育教学心得体会，每学期至少要开两节公开课和做两个教学课件；青年骨干教师积极参加市区说课比赛、教学比武等，每周要听指导教师的课，不少于一节，每学期在校内至少要开两节优质课、一节说课和做两个教学课件，并列入教研组计划。2课题研究：牢固树立科研兴教、科研兴校的思想，加强学校教科研机构建设，不断完善教科研工作运行机制。要切实加强对科研课题研究过程的管理，建立科研课题年审汇报制度、科研课题成果展示

12、和推广制度、科研课题经费保障制度、教科研成果奖励制度等，确保课题研究的科学化、规范化。制定鼓励教师积极参与课题研究和教学研究活动、钻研教学业务，学习新课程标准、教学资料、专业理论著作和杂志、了解国内外教研、教改动态等有关制度。为教师施展才华和专业发展提供平台。要以课题研究为中心，紧紧围绕新课程实施过程中一些问题，深入开展研究，注重研究实效。要积极创造条件，有目的、有计划地组织教师开展信息技术与其它学科教学的整合研究，开展网络环境下的学校教学改革实验，促进教师教法和学生学法的变革。 六、考核评价管理 1.学生评价： 实行学生综合素质评定和学分制管理。对学生的考核评价不仅要关注学业成绩，而且要发现

13、和发展学生多方面的潜能，包括学生的道德品质、学习愿望和能力、交流与合作、个性与情感以及创新意识和实践能力等。考核评价方法要多样化，如定性评价和定量评价相结合，形成性评价和终结性评价相结合，特别要加强对学生行为观察、学习日记、情景测验和学生成长记录袋的研究与实践，逐步建立促进学生全面发展的评价体系。 2.教师评价： 实行促进教师发展的评价制度，改革评价办法，形成以教师自评为主，学生、家长和学校管理者共同参与的评价机制，每年形成评价报告。引导教师对自己、同事的教学行为进行分析、反思与评价，提高教师专业水平。对教师的考核评价应从职业道德、学科知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、反省和计划能力等

14、方面进行。考核评价方式要以教师自评为主，着重突出教师对自己教学行为的分析与反思；同时，通过问卷调查、访谈、公开课、教师教学资料以及教科研成果等，逐步建立学校领导、教师、学生、家长共同参与的考核评价制度，使教师从多种渠道获取信息，不断提高自身教学水平。七、教学行政管理 建立民主科学的教学管理机制，包括建立健全由教师、学生以及社会相关人员共同组成的校务委员会，建立教职工代表大会制度、民主协商对话制度、民主评议和竞争上岗制度、班主任联席会、家长联席会、学生代表会制度等，让广大教师和学生真正成为学校的主人，在学校教学改革和教学管理中发挥主人翁作用。 校长要确立素质教育办学理念，认真规划好实施新课程，深

15、化素质教育的整体方案，并采取有力措施扎扎实实的实施。要结合学校的发展规划，主持并参与专题性教学研究，积极寻求突破口，不断总结教学改革的成功经验，努力形成学校的教学特色。 学校各级行政人员要加强对教学工作的领导，要潜心研究教学工作，深入教学第一线，整合研究、决策学校教学工作，定期研究、解决教学工作中的实际问题，不断完善与新课程相适应的教学管理制度，认真履行工作职责，为学生、教师和学校的共同发展服务。莆田侨中2006、9关于莆田侨中“优秀教师”“优秀教育工作者”推荐评选意见为了充分调动我校教职工的工作积极性，树立献身人民教育事业的崇高精神，全心全意为人民教书育人，进一步加快我校教改步伐，把我校教育

16、教学工作推上一个新台阶，经学校研究决定，在我校评选“优秀教师”“优秀教育工作者”，并逐步把评先工作纳入正常化、规范化的轨道。现提出评选意见如下：一评选对象本校在编教师、职员、工友。二评选条件1基本条件是：认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，遵守国家法律法规，忠诚人民的教育事业，求真务实，积极探索，锐意改革，开拓创新，出色履行岗位职责，勇于奉献，师德高尚，努力展现新时期人民教师和教育工作者的光荣形象，从事教育工作至少三年。2必须同时具备下列各项：（1） 准时参加各项集体学习和活动，本学年出满勤；（2） 没有违反计生规定；（3） 没有发生任何安全事故；（4） 本学年高考、

17、会考、中考所教班级成绩优良；（5） 按时、保质、保量完成学校所规定的各项资料和论文等；（6） 积极参加业务进修或培训；（7） 认真完成下班任务，不早退、不迟到，没搞课外有偿辅导；3并具备下列条件之一：（1）全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，热爱学生，促进学生的全面发展，教书育人，为人师表，在培养人才方面成绩显著。（2）高质量地完成教育教学工作任务，努力进行教育创新，在教育改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩显著。（3）在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有创造性的成果，具有重要的科学价值或者明显的社会效益、经济效益。（4）在学校管理、服务和学校建设方面有突出成绩。三评

18、选办法：1以年级或教研组为单位，评出预选对象。预选对象人数可比分配的名额多1名。学校行政人员可参加所在年级或教研组预评。2学校行政会参考年级或教研组的预选对象评出校级优秀教师。3各年级或教研组在预评时，应注意符合条件的中青年教师和女同志。4各年级或教研组在预评时，应注意班主任和科任教师要占一定的比例。四校级优秀教师的待遇：1在校级优秀教师中，由学校行政会推选上一级“评优”人选。2在职称评定、晋升等同等条件下，校级优秀教师优先。3荣获校级优秀教师称号者，学校发给证书和奖金，以资鼓励。五附则：1本意见在实施过程中，如有其他修改之外，须经学校行政会通过。2本意见自2007年7月起实行。如有与本意见不

19、符的规定，以本意见规定为准。教师教研课题论文奖励条例为了鼓励教师创新精神和提高实践能力，以教学研究促进教学改革，贯彻落实基础教育课程改革纲要（试行），全面实施素质教育，提高教育教学质量，特制定如下奖励条例。一论文奖：指与本人所教学科或专业有关的教学论文或教学成果经验总结；第二课堂活动指导教师的论文指导与所辅导项目相关的有关论文或成果、经验总结。1市级论文：一等奖每篇50元 二等奖每篇40元 2省级论文：一等奖每篇100元 二等奖每篇80元 三等奖每篇60元3国家级论文：一等奖每篇200元 二等奖每篇150元 三等奖每篇100元4凡在国家认可的省级（含省级）以上的CN刊物上发表的论文，每篇200

20、元。 说明：（1）在各级报纸上发表的与所教学科或专业有关的教学论文或教学成果经验总结，字数在1500字以上的文章，按以上相应级别的一等奖发给奖金。（2）每篇论文的作者如果不止一人，按作者人数均分。（3）凡非由学校指定撰写的论文，打印费由个人承担。凡获得上述各级论文奖及在有关刊物上发表论文的教师，应持获奖证书或刊物及论文复印件一份，报分管校级领导审核、存档后，方可办理领奖手续。二教研课题奖国家级课题2000元/个；省级课题1500元/个；市级课题1000元/个；区级课题700元/个；校级课题400元/个（每个教研组每学年承担一个校级课题）。说明：（1）审报表经过有关部门审批后，学校给课题组预付相

21、应课题金额的20%。（2）按课题审报表中进程，在规定的时间内有过程性小结发表，学校给课题组支付相应课题金额的30%。（3）按课题审报表中进程，在规定的时间内能通过课题结题的，学校给课题组再付相应课题金额的50%。（4）课题组成员多于一人的，经费分摊由课题负责人统筹安排。2007 、 1教师指导学生奖励方案为了鼓励全体教师积极培养优秀学生，致力于进行教学改革，促进教学研究的开展，全面提高教育、教学质量，特制定如下奖励方案。一、 非技能科类1. 参加各类奥赛的学科竞赛（含这些科目由学会举办及各级基层选拔赛）；由各级教育主管局或教育主管部门组织的各种活动比赛；全国中学生英语能力竞赛；都给获奖学生指导

22、教师按表（一）奖金奖励。 (注：同一赛项的各级选拔赛只奖最高级别)。全国省市区一等奖3000元1000元300元50元二等奖2000元500元100元30元三等奖1000元300元50元表（一）2各类各级社会团体组织的一次性选拔赛活动，给获奖学生的指导教师按表（二）奖金奖励。全国省市区一等奖100元80元60元40元二等奖80元60元40元20元表（二）二、技能科类1体育团体：参加省赛学生获得高中团体总分前三名，奖小组奖金2000元、1500元、1000元；学生获得初中团体总分前三名，奖小组奖金800元、500元、400元； 参加市赛学生获得高中团体总分前三名，奖小组奖金1000元、800元、

23、500元；学生获得初中团体总分前三名，奖小组奖金700元、400元、300元； 参加区赛学生获得高中团体总分第一名，奖小组奖金400元。学生获得初中团体总分第一名，奖小组奖金200元。2体育单项：（1）学生达国家一、二级运动员标准， 奖该生指导教师300元，100元。 （2）破省纪录、破市纪录、破区纪录，奖该生指导教师400元，300元，100元。3音、美、体（含体育接力项目）单项：省市区第一名80元50元30元第二名50元30元20元说明：各级体育比赛，学生须凭颁发的证书方可认定国家一、二级运动员称号。 同一运动员同一项目不重复计算等级称号奖金。说明：指导教师在指派学生参赛前须持有关文件，经

24、学校分管的校级领导批阅核定后，方可落实有关参赛事宜。 凡竞赛组委会设定该次比赛获奖人数与参赛人数有挂钩情形，指导教师奖励奖金酌情处理。 所有参赛报名时，应先确认参赛学生的指导教师。校级各学科竞赛只给获奖学生指导教师职评量化分奖励。莆田侨中2007-8-1关于加强教师晚督修工作的决定为了加强对晚督修工作的管理，保证学校教学工作的正常开展，现根据教师晚督修工作的性质和任务要求，从本学期开始对教师晚督修工作做如下规定，望各位教师自觉执行。教务处工作室晚督修值班制度一.值班员须在晚督修预备钟敲响时打开工作室,准备好督修教师签名簿,督修教师必须亲自签名，不得由他人代签，值班行政有一人在场监督。 二.教务

25、员在督修教师签名簿和行政点名簿里都要提供全校三节课的晚督修名单和周六晚上三节课的晚督修名单。三.晚督修正式开始后15分钟，值班员统计督修教师签名簿的缺席情况。四.晚自修结束前五分钟值班员在工作室收集由督修教师上交的督修簿，晚自修时间结束后15分钟，督修簿未上交的教师以缺席处理。五每周统计并公布一次教师督修缺席情况。晚督修教师工作要求一. 按学校规定的时间准时到达班级做好督修工作，教师必须在教室内督修，不在教室内督修或迟到、早退超过20分钟者以缺席处理。二. 当日行政值日人员与晚督修教师同步上岗,查岗实行不定时点名，缺席教师不得补签。发现晚督修教师没维持好班级秩序，按缺席处理。三. 各班参加晚自

26、修学生的名单后附有座位号，如有学生缺席，请督修教师在晚自修第一节与值班行政取得联系，并及时通过班主任与家长取得联系。关于违反教学常规管理的处罚决定1教师调课规定 教师公差经校长批准后，由教务处统一调课。由教务处发出的调课通知单，任何教师必须执行，拒不执行者，按缺课处理，每缺一节扣50元。 教师私事、病假可私下调课后，由本人提前到教务处填写调课表，通知班级并把调课表交给代课教师。未经教务处同意出具调课表而私下“看课”的，一经发现每一节双方各扣30元。2教师上课须写好教案，一经发现无教案上课者每次扣30元。3教师上课不得迟到、早退。迟到或早退达10分钟内扣10元，达10至20分钟扣30元，超过20

27、分钟扣50元。4作业按各科常规规定的要求布置并批改，经检发现作业没有批改者扣100元。5理、化、生实验按教材规定要求，上好实验课，经教务处检查，发现实验课不足者扣50元。6“两语”早读迟到教师每次扣2元，缺席者扣5元。7晚督修迟到、早退达10分钟内扣10元，达10至20分钟扣15元，超过20分钟扣20元。8参加校外公开周听课或各种教学教研活动，按各处室安排名单，一经主办方或教育主管部门反馈，发现有缺席者每次扣30元。9各种各类考试，经巡视发现监考老师做与监考无关的事扣监考老师30元；若由此造成学生作弊，扣监考老师50元。10周末补课不得每节课让学生做练习或自习， 一经发现每节扣20元。11.

28、50周岁（含50周岁）以上教师每学期听课至少10节，其他教师每学期听课至少18节，经查每少一节扣20元。（经查有作假者，每节扣40元）*注：以上各种违规处罚后，再与年度量化考核挂钩。（本规定从07年9月1日起执行）07、 8 、 15莆田华侨中学校本教研制度为了把与新课程相适应的校本教研扎实、深入、有序地开展下去，特制订以下校本教研制度。一成立校本教研领导小组 建立以校长负总责，分管教学副校长直接抓，教务处、教研室具体抓的层层管理、逐级落实，全员参与的教研管理机制。据此，成立校本教研领导小组。 组长：林建平 副组长：李文栋 成员：教务处、教研室、各学科教研组组长二：校本教研相关规定与要求1、各

29、教研组每学期初组织教师集体商讨制订本学期教研组校本教研计划，并将计划在开学第二周报至教务处备案。2、定期开展校本教研活动，一般每周一次，以教研组或备课组为单位，教研组长或备课组长需详细记录活动过程。学期结束前一周，教研组长需将本组校本教研活动记录本交至教研室。3、各教研组着力抓好新教师汇报课、5-10年教龄的青年教师优质课评比、10年以上教龄的骨干教师示范课或观摩课；公开课教师必须先在备课组内说课，然后授课；后两种课本教研组全体成员必须参与听课、评课。4、加强对新教师的培养，新教师都要与老教师结队帮扶。采取以老带新的方法，由师德高尚、教学经验丰富的教师作导师与青年教师结成对子，做到责任到人。从

30、备课、说课、上课、批改作业、命题、辅导、论文撰写等方面耐心指导，进行传、帮、带。老教师要坚持每月2次听新教师的课，加强课堂教学中各种课型的指导，使新教师尽快成长。5、每位教师上完每一课时，课后适时进行教学反思，写好反思小结； 每学期每位教师必须认真撰写一篇教学反思；每学年每位教师认真撰写一篇教学论文或心得。不得直接抄袭或直接从网络下载。6、每位教师必须积极主动参与各级各类的教研课题研究。每个教研组每学年必须完成一个教研课题研究，提倡备课组、教师个人搞微型课题的研究。7、积极参加各级教育主管部门及学校组织的说课比赛、优质课评比、研讨课的观摩活动、论文评比、课件制作评比、教学设计评比等与教学有关的

31、活动，在活动中教研组长带领本组骨干教师主动协作、精心指导，充分发挥同伴互助作用。学校每学年举行一次全校性优质课评比及教学设计评比，由骨干教师组成评委，设文、理一、二、三等奖，并给获奖者适当的精神和物质奖励。8、每位教师必须加强新课程改革背景下教育教学理论学习，与此俱进，使理论学习与教学实践紧密结合。9、每位教师必须认真研究近三年高、中考试题，全面了解高、中考命题情况，教师自己过好解题关，把高、中考试题情况与平常教学实践、研究相结合。10、各学科教师要鼓励和指导学生参加经过教育主管部门同意举办的科技创新和竞赛活动，以培养和发展学生个性特长。 初、高中从一年级开始，就要有计划、分阶段做好学科竞赛辅

32、导工作。11、各教研组要积极开展自主创新、形式多样的教研活动。12、每位教师必须严格遵守莆田华侨中学备课制度及莆田华侨中学听课、评课制度，具体内容见附1，附2。2006 8附1：莆田华侨中学备课制度 提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量。课堂教学质量的高低,在很大程度上取决于教师的备课质量。备课是教学的起始环节,也是提高课堂教学效率、保证教学质量的前提和先决条件。没有备课或不认真备课,是难以实现规定的教学目标的。教师应该在备课上下功夫,不上无准备的课。 一、 备课的总体要求1、必须坚持开展以教研组、备课组为单位的集体备课，在集体备课的基础上进行个人备课。2、备课要坚持做到备课标、备教材、备学

33、情、备学法、备教法、备教具。备教材：通读全学期教材，理解教材内容及内在的逻辑关系。根据课标要求钻研每一章节，每一堂课的教材，明确“双基”及其重点和难点。对思想教育和培养能力的因素要认真挖掘，做到有的放矢。备学情、备学法。应了解学生接受新教材的基础；应了解学生思想情况，以便根据教材内容有机地进行思想政治教育；应分析各类不同程度学生学习时可能出现的疑点、难点和问题；还要了解学生的学习兴趣、学习方法和思想状态、班级风气，在这基础上考虑如何引导学生解决这些问题，争取教学取得最佳效果。备教法、备教具。教师应考虑用什么方法表达新知识，怎样从学生原有经验引入新课；提什么问题启发学生；在课堂上老师讲什么，学生

34、练什么，达到什么目的；师生活动各用多少时间，准备什么教具，板书怎样设计等都应有周密的安排。教学方法不仅指教的方法，还包括指导学生学习的方法，因此，还要考虑采取什么途径调动学生学习的积极性，培养学生的能力，特别是自学能力。3、备课要明确“三个目标”，即课程目标、单元或章节目标、学时目标；弄清“四个要点”，即重点、难点、疑点、关键点；做到“三个结合”，即个人研究与集体智慧相结合、学情实际与教参资料相结合、各册教材前后联系与当前教学实际相结合。4、备课要优化教学方法，创造性地提高教学艺术，追求教学艺术的最高境界。备课要精心策划合理安排使用各种教学器材，尤其要进一步提高多媒体技术的应用效果，充分发挥多

35、媒体辅助教学的功效。5、数、理、化三个科目，要求学生完成的作业，教师都应先做一遍，做到心中有数；认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。理、化、生教师课前应亲自操练演示实验和抽样检查学生分组实验，以保证实验效果。二、集体备课要求集体备课是指备课组在规定的时间由备课组成员共同完成下一周或下一阶段的备课任务的教学活动。为了发挥集体智慧，提高每一节课的教学效果和教学质量，使青年教师的教学水平尽快得到提高，要求每个备课组必须进行集体备课。1、每学期开学初，教研组长统一安排本组各备课组集体备课的时间和地点，然后各备课组确定本学期集体备课计划和时间安

36、排,并以表格形式上报教务处、教研室各一份。学校将根据此表对各备课组的集体备课活动的落实情况进行检查。2、集体备课应做到：四定、四落实、四统一。（1）四定：定时间、定地点、定主题、定主讲人。（2）四落实：落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导。 （3）四统一：统一教学进度，统一教学目标，统一重点难点知识点，统一例题、作业和基础训练。 3、备课组长要按照规定的时间，组织本备课组的全体老师，按时到达指定的地点，进行集体备课，组内教师不得迟到或缺席。若因特殊情况，确实不能进行集体备课，备课组长必须提前到教务处请假，并安排好补备时间。备课组成员若因事不能参加集体备课，则必须先向组长请假。

37、组长要如实记录组员出席情况。4、每次集体备课必须有主讲人，主讲人必须提前将集体备课的内容，作好准备，在集体备课时将教案（草案）提交给备课组进行讨论。主讲人要说明每节课的设计思路、重点、难点、疑点、关键，突破的方法和措施，学习方法、设计思路，信息技术的使用、教案使用方法等。5、每次集体备课必须备出下一周或下一单元的课。6、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。7、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主讲人确定好，以便提前作好准备。8、集体备课时，备课组长要做好记录，或委托组员做好记录。9、每次集体备课时间一般

38、为2节课。三、 教师个人备课要求1、在集体备课的基础上，教师应根据个人的实际情况和任课班级的学情继续进行个人独立备课。2、个人备课活动的主要任务是将集体备课产生的教学方案或思路细化、具体化，结合任课班级学生实际情况，设计具体的学生学习方案；结合教师自身特点，进一步优化教学设计。个人独立备课后，应完成文本教案的撰写。3、通过个人备课教师应做到“四熟”、“四有”，即熟悉课程、熟悉教材、熟悉方法、熟悉学生；脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生。附2：莆田华侨中学听课评课制度 听课评课是学校教学管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。通过听课评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师

39、的课堂教学情况，便于领导对教师教学存在的问题直接给予反馈指导；另一方面，通过教师之间互听课评课，使教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。1、听课节数。学校领导每人每学期听课20节以上，分管教学校长、教务处主任每人每学期听课30节以上，其它处级行政每人每学期听课20节，教师每学期18节，50周岁（含50周岁）以上教师每学期听课至少10节。每半学期常规检查一次，期末总检一次。2、听课形式。独立听课。校领导及教研组长可随时到班听课，其他教师可跟随领导到班听课。集体听课。学校组织的校级性公开课、观摩课、汇报课等，本组教师必须全员参与。新教师与指导教师

40、跟班互听课。可随时到班听课，但最好预先打招呼。校标间的交流课。注：本校所有高级教师不应拒绝本组教师听课，但听课教师必须预先向授课教师打招呼。3、评课原则。当天听课当天评课，评课时，每位听课者应积极发言，不得马虎应付（校级性要做评课记录）,评课既要肯定教师的优点，又要敢于指出存在的问题，提出自己的建议。要结合新课程课堂教学评价标准，对教师作恰当的评价，以期取长补短、互相促进、共同提高。4、纳入常规管理，与业绩考评挂钩。为了使听、评课工作落到实处，把本项工作纳入教师奖惩制度。学校组织的校级性公开课、观摩课、汇报课等，本组教师必须全员参加听课，若教师无故未到堂听课, 每缺听一节课算该老师旷教半节课。

41、应写好听课记录，听课记录要反映教学过程，有分析评价结果，并提出意见和建议。听课记录不得弄虚作假。全学期听课节数不够的，按有关的奖惩制度扣除该教师相应的量化分。 莆田华侨中学 2006-8莆田华侨中学教学常规的若干要求教案撰写要求1、教案是教师根据教材和所任教班级学生的实际情况制定的施教方案，教师在授课前必须写出课时教案。2、教案的内容一般包括以下项目：（1）课题或教学内容及授课时间、班级；（2）教学目标；（3）教学重点、难点、关键；（4）课型和教学方法、教具和教学手段；（5）教学过程（6）小结；（7）作业布置；（8）板书设计。教学反思是课堂教学完成情况的自我评价。坚持撰写教学反思，有助于不断的

42、提高教学水平。每位教师上完每一课时，都要进行教学反思，写好反思小结。3、教研组长定期检查本组教师教案，根据实际情况评定教案等第，并及时记录检查情况。教务处每学期至少检查两次教案，根据实际情况评定教案等第，并及时记录检查情况。课堂教学的基本要求1、组织课堂教学的基本要求（1）教师要按照学校制定的课时计划和课程表，提前一分钟候课，准时上课。上课前、下课后，师生要互致问候语。（2）教师要按照学校的规定认真组织教学，维护教学秩序。对缺课学生要及时记录名单，并在课前及时挂在教室门口相应的位置。教师要确保课堂教学秩序井然，注重自身人格魅力，正确处理上课迟到、看课外书籍、东张西望、心不在焉等偶发现象；对学习

43、行为不规范，干扰正常学习秩序的学生，要及时提出批评和指正意见，保证课堂教学顺利进行；严重违反课堂纪律的，下课后要给予批评、教育，帮助其认识错误、改正错误。（3）上课时，教师课堂仪表要端庄，不穿奇装异服；教师课堂语言要规范与礼貌，不讲方言、不羞辱、不嘲笑、不大声训斥、不当众批评学生；教师教态（目光语、手势语、姿态语）要有启发性，不过度夸张、不过于拘谨；教师要保持站姿授课；不能随意中断授课，离开课堂；不能在课堂上吸烟，不能在教学时间内接、打移动电话或收发信息。进入课堂前，请将手机关机。（4）教师在教学过程中要用普通话进行授课，音量要适中。要随时调整教学节奏，保证学生的有效参与。要提醒学生注意用眼卫

44、生，保护视力。（5）教师要通过课堂教学的45分钟，有效完成教学目标、教学任务以及预先设计的教学环节。（6）在执行课堂教学计划的同时，要时刻关注学生的参与与接受情况；必要时，可根据实际情况灵活调整部分教学设计。（7）教师不得随意延迟下课时间或占用学生休息和其它活动的时间，加重学生不必要的负担。（8）在课堂教学中如发生意外事件或事故，教师应采取必要措施及时处理，并在课后将情况告知班主任或者年段长；事情重大或者个人无法解决的，必须及时报告学校相关部门。（9）在教学中，教师不得使用挖苦、讽刺侮辱学生人格的语言。教师不得因学生未完成作业或学习表现不好，将学生逐出课堂。（10）为人师表，精神饱满，教态亲切

45、；课堂用语清晰、准确，有板有眼，音量适中，力争运用学科语言，讲究讲课艺术，讲话生动，善于启发学生的心智，板书工整正确，行款格式规范，布局合理，图线清晰，富有美感。2、执行教学环节的基本要求（1）导入环节：教师要充分利用现有条件，挖掘教学资源，利用问题导入、情境导入、任务导入等方法，灵活导入新知，激发学生兴趣，唤起学生潜能，使学生开始有效的参与。（2）讲授环节：要坚持直观性原则，采用启发性教法。既要强调设计的有效，更要强调执行的有效。在课堂教学的过程中不断探索和总结，逐步提高教学技术和教学艺术水平。准确传授、讲解学科知识的概念、原理、定理、法则、公式等。遵循教学规律；贯彻教学原则；遵循教学内容的

46、逻辑系统和学生认识事物的规律，充分利用直观教具，搞好演示实验。为学生感知新知识创造条件。尽量减少教师讲授的时间，要充分利用学生资源，做到能让学生观察的，尽量让学生观察；能让学生思考的，尽量让学生思考；能让学生表达的，尽量让学生表达；能让学生作结论的，尽量让学生作结论。课堂教师提问注意三度：适中的难度、分明的梯度、合理的密度；对待学生提问注重三条原则：一是正视与鼓励学生提问题（提出一个问题往往比解决一个问题更重要），二是不回避并及时解释学生提出的合理问题，三是允许学生对同学提出的问题进行讨论并寻求合理解释（3）学生活动：教师要鼓励学生主动学习，积极参与，通过学生相互交流和探究，实现新知识的建构。学生活动时，教师要充分发挥引导作用，要做到导得适时、导得合理、导得准确。在学生活动时，教师还要做好学习习惯（如