汽车营销与技术服务专业课程标准.doc

1、怀化职业技术学院汽车营销与技术服务专业课 程 学 习 指 南年 月 日汽车教研室目 录1 课程介绍31.1 课程定位31.2 课程性质32 课程目标32.1培养总目标32.2职业能力目标32.3专业能力目标42.4方法能力目标42.5社会能力目标43相关课程要求53.1与前续课程的联系53.2与后继课程的关系54 课程内容与学时分配55教材的选用115.1教材选取的原则115.2推荐教材115.3参考的教学资料116教师要求117学习场地、设施要求118考核方式与标准118.1考核评价原则118.2考核方式119学习情境设计12汽车电器与维修课程标准课程类别适用专业课程代码开设时间学时/学分汽

2、车营销与服务90编制人制定日期修订日期审定组（人）审定日期蒲生红2011-8-26一、课程介绍（一） 课程定位汽车电器设备与维修是针对汽车机电维修、汽车维修质量检验、服务顾问、备件管理与营销、保险理赔、汽车销售等职业岗位的典型工作任务中分析归纳总结出的学习领域。本课程有助于培养具有较高专业素质的汽车维修人员。能较好完成汽车电子电器设备的维护与保养、电子电器设备的故障分析与检测诊断、电子电器设备的拆装与维修等主要技术任务。熟练使用工具、仪器进行系统检测与调整；能够制订故障检修的基本流程；能进行维修资料的查询与检索。同时，有助于学生团队协作、沟通表达、竞争、安全、责任等意识的训导和养成。（二）课程

3、性质汽车电器设备与维修是高职汽车检测与维修专业核心的职业学习领域。通过该领域的学习，要求学生掌握电子电器系统的维修规范；掌握汽车电子电器系统的检测方法；掌握汽车电子电器设备的功能及调整；掌握汽车电子电器系统的故障分析及诊断方法；掌握汽车电子电器设备的拆装及修理工艺；了解汽车电子电器系统新技术的应用。二、课程目标（一）知识目标该课程主要面向汽车机电维修、汽车维修质量检验、服务顾问、备件管理与营销、保险理赔、汽车销售等岗位，培养机电维修工、维修质量检验员、服务顾问等从事汽车维修技术一线的高技能型人才，使之具备汽车电子电器系统故障分析与诊断技能，能科学制订汽车维修计划，能完成汽车电子电器设备的修复，

4、能独立进行汽车电子电器系统的维护保养与调整。通过学习，要求学生掌握以下汽车电器领域的基本知识：掌握汽车电器与电子控制系统的基本概念、基本理论。了解汽车电器性能指标的分析评价。 掌握汽车电器与电子控制系统故障分析的思路与方法。 初步掌握汽车电器与电子控制系统的调试、运行及维护（二）能力目标能正确使用和操作汽车专用万用表、汽车解码器； 能进行汽车电器设备维修作业； 能识读汽车电路并能对汽车电路及其个端子进行检测； 能排除常见电路和电器元件的故障； 会描述课程及行业所涉及到的专业术语； 能对汽车电器设备疑难故障提出合理的检测诊断意见。能明确完成汽车电路和电器设备的检修工作任务的目标； 能制订完成汽车

5、电路和电器的检修任务的工作计划； 能为完成汽车电路与电器的检修工作而选择正确的工作方式； 能为完成汽车电路和电器的检修而获取有价值的信息；（三）素质目标有较强的集体荣誉感和团队合作意识； 能与同事、上级、客户进行良好沟通； 有较强的安全意识和环保理念； 能客观地评判自己或他人的工作业绩； 具有爱岗敬业的职业道德意识； 能有积极进去、不断向上的敬业精神和诚实守信、吃苦耐劳的职业品质。 服从领导工作分配；遵守厂纪厂规； 有一定的社交和应变能力；三、相关课程要求表1 与前期课程的关系序号前期课程名称为本课程提供的能力支撑备注1电工与电子技术培养了学生具有电路识图、设计安装能力以及安全用电的基本知识表

6、2 与后续课程的关系序号后续课程名称本课程提供的能力支撑备注1电喷发动机原理与检修为之学习与考证打下重要的专业基础汽车新技术为之学习与考证打下重要的专业基础汽车空调为之学习与考证打下重要的专业基础四、课程学习内容表1： 职业岗位分析表汽车电器设备与维修 参考学时：90+2W职业活动描述：汽车机电维修工根据维修前台接待提供的维修工单，在汽车机电维修工位，在规定工时内，以经济的方式，按照专业要求完成待维修车辆电子电器系统方面的维护、检测、修理工作，并在电子电器系统维修过程中发现维修工单所没能记录到的而又应该进行的维修项目。电子电器系统维护为就车作业，一般在汽车维修工位进行；电子电器系统检测一般为就

7、车检测，部分小总成可以为试验台检测，在汽车维修工位或试验台完成；电子电器系统修理为就车修理，一般为电路修复或元器件更换。汽车机电维修工以小组形式或独立工作，使用通用工具、汽车电器维修专用工具、检测设备和汽车维修资料等，对电子电器系统进行维护或对电子电器系统故障进行诊断和修复，对电子电器系统方面进行的维护、拆卸、检查、修理、安装和调整等工作按照标准规范，对已完成的工作进行记录存档，自觉保持安全作业及5S的工作要求。具体包括：1. 熟悉汽车电子电器系统的组成、功用及工作原理；2. 能正确维护保养汽车电子电器系统；3. 能验证汽车电子电器系统故障；4. 能进行汽车电子电器系统故障分析，确定检测流程；

8、5. 熟悉汽车电子电器系统检测方法；6. 能对汽车电子电器系统进行正确检测；7. 能对检测数据进行正确分析；8. 能进行汽车电子电器系统拆装及维修；9. 能制定汽车电子电器系统维修规范及安全操作规范；10. 能正确使用各类维修工具设备；11. 能正确保养各类维修工具设备；12. 能够用专业语言对维修过程进行记录、备案。学习目标： 掌握汽车电子电器系统的特点及汽车电路识图的基本方法； 熟悉汽车电子电器系统的主要组成及其基本功能； 掌握汽车电子电器系统的使用方法及其调整维护要点； 掌握汽车电子电器系统维修的操作规范； 掌握汽车电子电器系统检测的基本方法； 掌握主要检测仪器设备及工具的使用方法及保养

9、。 能制定汽车电子电器系统检测与故障诊断流程； 能进行汽车电子电器系统检测，并能对结果进行分析； 能进行汽车电子电器系统故障分析与诊断； 能进行汽车电子电器系统修复； 掌握新技术的应用能力。学习内容： 汽车电子电器系统的组成及功能：（1）汽车电子电器系统的发展、分类及特点；（2）汽车电路图的分类及识图方法；（3）汽车电源系统、起动系统、点火系统、照明与信号系统、车身附件系统、汽车仪表系统、音响与防盗系统的类型、组成、功能及基本原理。 汽车电子电器系统的检测、调整与维护：（1）汽车电子电器系统检测设备的使用，主要包括万用表、示波器、分析仪等。（2）汽车电子电器系统检测方法与步骤；（3）汽车电子电

10、器系统调整的基本方法与步骤；（4）汽车电子电器系统维护的内容与要点。 汽车电子电器系统的故障诊断（1）汽车电器系统故障诊断的基本方法与流程；（2）汽车电器各系统主要故障诊断过程；（3）故障代码的读取与清除。 汽车电子电器系统故障的修复（1）汽车电子电器系统修理的注意事项；（2）汽车电器元件修复的基本方法；（3）汽车电器设备的拆装工艺。表2 课程项目结构与学时分配表项目编号项目名 称项目内 容主要教学知识点学习目标学时备注P1-1蓄电池的构造与检修蓄电池构造认知K1-1、蓄电池作用、结构K1-2、蓄电池型号及类型K1-3、蓄电池的工作原理K1-4、蓄电池的工作特性O1-1、熟悉蓄电池的构造和性能

11、O1-2、了解蓄电池的特性及影响蓄电池性能的因素4实践操作：蓄电池的拆装及检修学生独立进行蓄电池的解体、检测、装复及调整，按正确的工序流程与操作规范完成课业。该课业主要考查学生对于蓄电池的认知及故障的检修能力，培养学生的动手操作能力及遵守安全规范、解决问题的职业素质。蓄电池故障检修K1-1、蓄电池技术状况检查K1-2、蓄电池的充电操作K1-3、蓄电池的使用和维护K1-4、蓄电池常见故障诊断与排除O1-1、掌握蓄电池充放电技术要求O1-2、掌握蓄电池的正确使用与维护方法O1-3、能够对蓄电池技术状况进行检查和维护O1-4、能够对蓄电池常见故障进行检测、诊断和排除6P1-2交流发电机的检修交流发电

12、机构造认知K2-1、交流发电机型号及类型K2-2、交流发电机构造K2-3、交流发电机工作原理k2-4、交流发电机工作特性K2-5、交流发电机的电压调节器类型、结构与工作原理O2-1、熟悉交流发电机的结构、特性和工作原理O2-2、了解无刷交流发电机的结构、特性和工作原理O2-3、熟悉各种电压调节器的结构、特性和工作原理4实践操作：交流发电机的拆装及检修学生独立进行交流发电机的解体、检测、装复及调整，按正确的工序流程与操作规范完成课业。该课业主要考查学生对于交流发电机的认知及故障的检修能力，培养学生的动手操作能力及遵守安全规范、解决问题的职业素质。交流发电机故障检修K2-1、交流发电机的就车检查、

13、拆卸和安装K2-2、交流发电机的解体与检修、装复及性能试验K2-3、电压调节器的检测K2-4、交流发电机常见故障诊断与排除O2-4、掌握发电机与调节器维护作业的内容O2-5、能够熟练拆装交流发电机总成O2-6、能够用汽车万能试验台检测交流发电机的性能O2-7、能够对充电系统常见的不充电、电流过小、电流过大、电流不稳等故障进行检测、诊断和排除6P1-3汽车起动系统的检修汽车起动系统构造认知K3-1、起动机分类及型号K3-2、起动机的结构和工作特性O3-1、熟悉起动系的组成、结构及特性O3-2、掌握起动系的控制电路和工作原理4实践操作：起动机的拆装及检修学生独立进行起动机的解体、检测、装复及调整，

14、按正确的工序流程与操作规范完成课业。该课业主要考查学生对于起动机的认知及故障的检修能力，培养学生的动手操作能力及遵守安全规范、解决问题的职业素质。汽车起动系统故障检修K3-1、起动机的就车检查及使用维护K3-2、起动系统常见故障诊断与排除O3-1、掌握起动系维护作业的内容O3-2、能够熟练拆装起动机总成O3-3、能够用汽车万能试验台检测起动机的性能O3-4、能够对起动系统常见的起动机空转、不转、起动无力等故障进行检测、诊断和排除6P1-4汽车点火系统的检修电子点火系统检修K4-1、电子点火系统的类型K4-2、电子点火系统的基本结构K4-3、电子点火系统的工作原理K4-4、电子点火系统常见故障诊

15、断与排除O4-1、掌握电子点火系的组成、工作原理和检测方法O4-2、能够熟练检测、分析霍尔控制器的各端子的电压值O4-3、能够对电子点火系统的故障进行检测、诊断和排除4实践操作：计算机控制点火系统的检修学生独立进行计算机控制点火系统的故障检修，按正确的工序流程与操作规范完成课业。该课业主要考查学生对于计算机控制点火系统的认知及故障的检修能力，培养学生的动手操作能力及遵守安全规范、解决问题的职业素质。计算机控制点火系统检修K4-1、计算机控制点火系统组成及分类k4-2、计算机控制点火系统主要部件及点火时刻控制K4-3、计算机控制点火系统常见故障诊断与排除O4-1、熟悉计算机控制点火系统的种类、组

16、成和控制原理O4-2、掌握点火波形的检测方法O4-3、能够熟练拆装、检测计算机控制点火系统的主要部件O4-4、能够对计算机控制点火系统的常见故障进行检测、诊断和排除6P1-5汽车照明与信号系统的检修汽车照明系统的检修K5-1、汽车照明灯具类型K5-2、前照灯K5-3、汽车照明系统的故障诊断O5-1、熟悉照明系作用、组成O5-2、掌握前照灯的作用、分类、构造及防眩目措施O5-3、掌握照明系统电路图的识图和电路分析方法O5-4、能够正确使用前照灯检测仪对前照灯进行检测调整O5-5、能够对照明系统的常见故障进行检测、诊断和排除4实践操作：汽车照明与信号系统的检修学生独立进行汽车照明与信号系统的故障检

17、修，按正确的工序流程与操作规范完成课业。该课业主要考查学生对于汽车照明与信号系统的认知及故障的检修能力，培养学生的动手操作能力及遵守安全规范、解决问题的职业素质。汽车信号系统的检修K5-1、汽车灯光信号系统K5-2、汽车电喇叭K5-3、汽车信号系统的故障诊断O5-1、熟悉信号装置的功用、构造和工作过程O5-2、掌握信号系统电路图的识图和电路分析方法O5-3、能够对信号系统的常见故障进行检测、诊断和排除6P1-6汽车仪表与报警装置的检修汽车仪表装置的检修K6-1、机油压力表k6-2、燃油表K6-3、冷却液温度表K6-4、车速里程表及发动机转速表K6-5、汽车电子组合仪表K6-6、汽车仪表常见故障

18、诊断O6-1、熟悉机油压力表、燃油表、车速里程表、发动机转速表等仪表的作用、基本结构及工作原理O6-2、能够对汽车仪表装置的常见故障进行检测、诊断和排除4实践操作：汽车仪表与报警装置的检修学生独立进行汽车仪表与报警装置的故障检修，按正确的工序流程与操作规范完成课业。该课业主要考查学生对于汽车仪表与报警装置的认知及故障的检修能力，培养学生的动手操作能力及遵守安全规范、解决问题的职业素质。汽车报警装置的检修K6-1、机油压力过低报警装置K6-2、燃油过少报警灯k6-3、冷却液温度过高报警灯K6-4、制动液液面报警灯K6-5、汽车报警装置常见故障诊断与排除O6-1、熟悉各类报警装置的作用与基本工作原

19、理O6-2、能够对汽车报警装置的常见故障进行检测、诊断和排除6P1-7汽车空调系统的检修汽车空调系统构造认知K7-1、汽车空调系统组成、功能及类型K7-2、汽车空调制冷系统的组成、工作原理及主要部件K7-3、汽车空调取暖、通风、空气净化系统K7-4、汽车空调控制系统O7-1、熟悉汽车空调系统的作用、组成O7-2、掌握汽车空调制冷系统各部件的作用、结构和工作原理O7-3、掌握汽车空调取暖、通风、空气净化系统各部件的作用、结构和工作原理4实践操作：汽车辅助电器设备的拆装及检修学生独立进行各种汽车辅助电器设备的解体、检测、装复及调整，按正确的工序流程与操作规范完成课业。该课业主要考查学生对于各种汽车

20、辅助电器设备的认知及故障的检修能力，培养学生的动手操作能力及遵守安全规范、解决问题的职业素质。汽车空调系统故障检修K7-1、汽车空调系统的使用与维护K7-2、汽车空调制冷系统常见故障诊断与排除K7-3、汽车空调取暖系统常见故障诊断与排除O7-1、能够正确维护和检测汽车空调制冷系统O7-2、能够对空调制冷系统故障进行检测、诊断和排除O7-3、能够对空调取暖系统故障进行检测、诊断和排除6P1-8汽车辅助电器设备的检修风窗清洁装置的检修K7-1、电动刮水器及洗涤器K7-2、除霜装置K7-3、风窗清洁装置常见故障诊断与排除O8-1、掌握电动刮水器、挡风玻璃洗涤设备的作用、组成及工作原理O8-2、能够对

21、电动刮水器、挡风玻璃洗涤设备等辅助电器的常见故障进行检测、诊断和排除4电动车窗的检修K8-1、电动车窗的组成K8-2、电动车窗常见故障诊断与排除O8-1、掌握电动车窗的结构及工作原理O8-2、能够对电动车窗的常见故障进行检测、诊断和排除4电动后视镜的检修K8-1、电动后视镜作用及组成k8-2、电动后视镜工作原理K8-3、电动后视镜常见故障诊断与排除O8-1、掌握电动后视镜的结构及工作原理O8-2、能够对电动后视镜的常见故障进行检测、诊断和排除4电动座椅的检修K8-1、电动座椅的结构K8-2、电动座椅的控制电路K8-3、带记忆功能的电动座椅K8-4、电动座椅常见故障诊断与排除O8-1、掌握电动座

22、椅的结构及工作原理O8-2、能够对电动座椅的常见故障进行检测、诊断和排除4中央门锁控制系统的检修K8-1、中央门锁控制系统的组成K8-2、中央门锁控制电路K8-3、中央门锁控制系统常见故障诊断与排除O8-1、掌握中央门锁控制系统的结构及工作原理O8-2、能够对中央门锁控制系统的常见故障进行检测、诊断和排除4合 计90五、 课程作业 学习总体框架序号学习情境参考学时情境一充电指示灯不熄灭的检修20情境二起动机不转的检修16情境三发动机不能起动的检修24情境四前照灯不亮的检修8情境五右前转向灯不亮的检修8情境六车速表失效的检修8情境七喷水器不喷水的检修8情境八中控门锁失效的检修8情境九汽车电器设备

23、销售咨询1W能力迁移项目一汽车电器使用用户培训1W（三选一）能力迁移项目二新员工培训能力迁移项目三汽车电器配件采购与鉴别课程设计学习情景的名称、学时、培养目标、主要内容。学习情景(学时)情境描述学习目标学习内容维修设备工具设备1充电指示灯不熄灭的检修（20学时）车间主任接到客户车辆后，递交给你一项维修任务，检查该车出现的充电指示灯不熄灭的故障，并解决之。要求你详细计划每一个工作过程和步骤，并记录归档。1.指示灯电路检查与维修2.发电机皮带松紧度检测与调整3.发电机拆装与解体与组装4.发电机检测5.电压调节器检测1.发电机功用与类型；2.发电机结构、型号、特性；3.电压调节器类型及工作原理；4.

24、发电机松紧带的检测与调整；5.发电机的检测与调整；6.发电机的拆卸与解体；7.电压调节器的检测与更换； 万用表 试灯 30V直流电源 游标卡尺 百分表 V形铁 纸和笔 常用工具辅具（清洗剂、润滑脂、“00”号纱布、棉纱等）2起动机不转的检修（16学时）车间主任接到客户车辆后，递交给你一项维修任务，检查该车出现的起动机不工作的故障，并解决之。要求你详细计划每一个工作过程和步骤，并记录归档。1.了解起动系统的功用、组成、类型； 2.了解起动机结构、类型、型号、特性等；3.能分析起动机电路及起动系统电路；4.起动机拆装及解体；5.起动机维护与检测；6.起动系统电路检测；7.起动系统故障分析与诊断。1

25、.起动系统的功用与类型；2.起动机结构、型号、特性；3.起动机工作原理；4.起动机的使用与维护；5.起动机的检测与调整；6.起动机的拆卸与解体；7.起动系统的故障分析与诊断。 万用表 试灯 游标卡尺 百分表 V形铁 纸和笔 常用工具 辅具（清洗剂、润滑脂、“00”号纱布、棉纱等）3发动机不能起动的检修（24学时）车间主任接到客户车辆后，递交给你一项维修任务，检查该车出现的发动机不能起动的故障，并解决之。要求你详细计划每一个工作过程和步骤，并记录归档。1.了解点火系统的要求、功用、组成、类型； 2.了解点火系统的工作过程；3.能分析点火系统初级电路和次级电路；4.点火系统各元件的拆装；5.点火系

26、统的使用和维护；6.点火系统的检测与调整；7.点火系统系统故障分析与诊断。1.点火系统的要求、功用与类型；2.点火系统的构成；3.点火系统工作原理及特性；4.点火系统的使用与维护；5.点火系统的检测与调整；6.点火系统各元件的拆卸与解体；7.点火系统的故障分析与诊断。 万用表 试灯 示波器 发动机综检仪 正时灯 厚薄规 纸和笔 常用工具 辅具（清洗剂、润滑脂、“00”号纱布、棉纱等）4前照灯不亮的检修（8学时）车间主任接到客户车辆后，递交给你一项维修任务，检查该车出现的前照灯不亮的故障，并解决之。要求你详细计划每一个工作过程和步骤，并记录归档。1.了解照明系统的要求、功用、组成、类型； 2.了

27、解前照灯的结构；3.能分析前照灯电路；4.前照灯的拆装；5.前照灯的检测与调整；6.前照灯故障分析与诊断。1.前照灯的要求、组成及特点；2.分析前照灯电路；3.前照灯的拆装；4.前照灯的检测与调整；5.前照灯故障分析与诊断； 万用表 试灯 前照灯检测仪 皮尺 纸和笔 常用工具 辅具（清洗剂、润滑脂、棉纱等）5右前转向灯不亮的检修（8学时）车间主任接到客户车辆后，递交给你一项维修任务，检查该车出现的右前转向灯不亮的故障，并解决之。要求你详细计划每一个工作过程和步骤，并记录归档。1.了解信号系统的要求、功用、组成、类型； 2.了解闪光器的结构；3.能分析转向灯电路；4. 转向灯的拆装；5. 转向灯

28、的检测与调整；6. 转向灯故障分析与诊断。1.转向灯的要求、组成及特点；2.闪光器的工作原理；3.分析转向灯电路；4.转向灯的拆装；5.闪光器的检测与调整；6.转向灯电路的检测；7.转向灯故障分析与诊断； 万用表 试灯 二极管 绝缘胶带 纸和笔 常用工具 辅具（清洗剂、润滑脂、棉纱等）6车速表失效的检修（8学时）车间主任接到客户车辆后，递交给你一项维修任务，检查该车出现的车速表失效的故障，并解决之。要求你详细计划每一个工作过程和步骤，并记录归档。1.了解车速表的类型、功能、组成及工作原理2.车速表电路分析与检查3.车速传感器拆装与检查4.传动元件检查1.车速表组成与类型；2.车速表工作原理；3

29、.车速表电路分析；4.车速表电路检查与维修；5.车速传感器拆装与检查；6.传动元件检查； 数字万用表 试灯 纸和笔 常用工具 辅具（清洗剂、棉纱等）7喷水器不喷水的检修（8学时）车间主任接到客户车辆后，递交给你一项维修任务，检查该车出现的风档喷水器不喷水的故障，并解决之。要求你详细计划每一个工作过程和步骤，并记录归档。1.电动刮水器的类型、结构与工作原理；2.电动刮水器电路识图；3.电动刮水器元件的拆装；4.电动刮水器的检测；5.喷水器的检测；6.刮水器电路分析与故障诊断。1.电动刮水器的类型与组成；2.电动刮水器的工作原理；3.刮水器的检测；4.刮水器元件的拆装；5.喷水器的检测；6.刮水器

30、故障分析与诊断； 数字万用表 纸和笔 常用工具 辅具（清洗剂、棉纱等）8中控门锁失效的检修（8学时）车间主任接到客户车辆后，递交给你一项维修任务，检查该车出现的中控门锁失效的故障，并解决之。要求你详细计划每一个工作过程和步骤，并记录归档。1.了解中控门锁的类型、结构与工作原理；2.中控门锁控制电路识图；3.中控门锁元件的拆装；4.中控门锁电路的检测；5.中控门锁电路分析与故障诊断。1.中控门锁的功能；2.中控门锁的类型及工作过程；3.中控门锁的使用；4.中控门锁的检测；5.中控门锁元件的拆装；6.控制电机的检测；7.中控门锁故障分析与诊断； 数字万用表 纸和笔 常用工具 辅具（清洗剂、棉纱等）

31、9汽车销售咨询（电子电器系统）客户经理将一个潜在购车客户的资料递交给你，由你解答客户对汽车电子电器系统咨询的问题，并要求你详细记录客户咨询的每一个问题，并建立客户档案。1.能说出汽车电子电器系统的内容。2.能说出汽车电子电器系统的作用；3.能说出汽车电子电器系统作用及特点。4.汽车销售原理及销售流程。汽车电子电器系统组成、作用、工作原理。 咨询方案 汽车销售流程10汽车电器使用用户培训为提高汽车售后服务水平，售后服务部经理准备组织一次新购车用户培训会，经理递交给你一份培训客户资料，由你作汽车电子电器部分的培训，并记录培训过程，递交培训方案。1.知道汽车电子电器系统的作用；2.了解汽车电子电器系

32、统使用注意事项；3.了解汽车电子电器系统常出现的故障；4.知道汽车电子电器系统故障的一般处理方法。1.汽车电子电器系统组成、作用、工作原理；2.汽车电子电器系统使用注意事项；3.汽车电子电器系统故障及检修。 纸、笔 电脑 多媒体教室11新员工培训公司新招聘一批汽车维修学员，经理要对他们进行培训，经理将汽车电子电器培训任务交给你，并要求你写出培训方案，记录培训过程。1.知道汽车电子电器系统的作用、工作原理；2.了解汽车电子电器系统常出现的故障；3.知道汽车电子电器系统故障检修的一般方法。1.汽车电子电器系统组成、作用、工作原理；2.汽车电子电器系统使用注意事项；3.汽车电子电器系统故障及检修。

33、纸、笔 电脑 多媒体教室12汽车电器配件采购与鉴别备件部经理交给你一项任务，要求你提交一份下一年度关于电子电器系统的配件采购计划，并进行质量控制，要求写出书面报告。1.知道汽车电子电器系统配件名称、价格；2.知道汽车电子电器系统配件采购流程；3.配件性能鉴定方法；4.配件采购的方法。1.汽车配件采购流程；2.汽车电子电器系统组成；3.汽车配件采购方法；4.汽车配件鉴定方法。 基本测量工具 常用测量仪器六、课程成绩考核（一）考核形式考核评价原则(1)坚持能力本位原则 (2)开放式评价原则 (3)全程化评价原则 (4)遵循评价规律原则 考核方式汽车电器设备与维修课程按照百分制进行评价。根据课程的特

34、点，在课程总成绩评定中，平时评价占60%，期末给合评价占40%。 （二）考核评价表评价模块考核内容考核方式权重平时评价基本知识速测、单项技能训练完成质量考查（60%）期末综合评价综合技能训练（案例分析与实施）完成质量考试（40%）合 计七、辅导与答疑任务1-1 车身电气检修安全规范学习情境描述事故一：汽修厂仓库凌晨失火 清洁工大喊提醒居民 来源：扬子晚报时间：8月21日凌晨4点钟 地点：南京下关热河路一家汽修厂厂房一楼仓库。事故二：合肥一汽修店失火整栋楼成“大花脸” 来源：安徽市场报时间：8月17日下午3时 地点：安徽合肥长江西路大铺头附近一汽车修理店事故三：哈市宣德街一汽修厂发生大火一修理工

35、烧伤 来源：生活报时间：8月3日16时许 地点：哈市南岗区宣德街32号宏兴汽车修配厂教学环境分析1、 通用工具、压缩空气、举升机、汽车、维修手册等。2、任务学习工单、任务操作工单、学生手册、演示视屏等学习资料。组织形式分组，分工，协作共同完成，分成8个小组，每个小组 6人； 全班前台接待一名（班长），负责接受任务并分配任务；每组技术总监一名（学习委员），负责监督操作步骤；每组工艺员一名（组长），负责监督工艺规范；每组考核员一名（轮流），负责考核操作过程。教学设计思想模块化教学情境化教学描述1、工作任务驱动法2、理论和实践一体化教学3、体验式学习法4、引导文教学法教 学 过 程 设 计教 学 步

36、 骤时间分配教学方法1、资 讯 由车主（教师扮演）向SA（学生扮演）交代任务。 教师讲解知识要点。重点讲解个人防护知识、工作过程中防护、车辆的举升，灭火知识和有关维修电气系统的安全问题等； SA向维修技师分配工作任务。30分钟引导文教学法角色扮演教学法2、计 划 学生在掌握相关知识点后，分小组讨论； 学生利用立体教学资源制定实施计划初稿； 教师指导和答疑，但并不参与决策。5分钟小组讨论法3、决 策 以小组为单位上交计划初稿； 抽2个小组进行初稿汇报，教师点评； 师生互动，修订实施计划，制定最终方案。5分钟4、实 施 学员按照实施方案、维修手册工艺规范进行操作； 教师现场提供指导，解决学生在操作

37、中出现的各问题； 教师对实施过程进行监督，规范工作行为，严格监督学生的操作，并对学生与设备的安全进行督导； 工艺员监督工艺规范性和协调好小组成员之间的合作，避免安全事故的发生； 技术总监监督操作步骤并作业完成进度情况，观察每组成员的工作态度及劳动纪律，并做好记录；45分钟工作任务驱动法5、检 查 学员在完成任务后，报告技术总监检查完成情况； 教师、技术总监和工艺员共同检查任务完成情况； 小组总结维修经验，并探索更佳维修方案。10分钟6、评 价 各小组上交相关资料，并准备小组答辩。 抽2个小组答辩； 教师对各小组的本次学习任务完成情况进行点评、分析，提出发展建议； 着重强调作业的规范、流程和安全

38、意识等，培养学生的职业素养和职业能力。 5分钟任务1-2 电器设备的认知学习情境描述 2011年6月7日，腾飞汽修厂小张拜文庄为师傅。文师傅首先教会小张使用汽车电器设备及安装汽车防护装置。教学环境分析1、 车辆防护工具。2、任务学习工单、任务操作工单、学生手册、演示视屏等学习资料。组织形式分组，分工，协作共同完成，分成4个小组，每个小组 12人； 全班前台接待一名（指定），负责接受任务并分配任务；每组技术总监一名（指定），负责监督操作步骤；每组工艺员一名（指定），负责监督工艺规范；每组考核员两名（轮流），负责考核操作过程。教学设计思想模块化教学情境化教学描述1、工作任务驱动法2、理论和实践一体

39、化教学3、体验式学习法4、引导文教学法教 学 过 程 设 计教 学 步 骤时间分配教学方法1、资 讯 由车主（教师扮演）向SA（学生扮演）交代任务； 教师讲解知识要点。重点讲解电器设备使用及汽车安全防护装置的安放； SA向维修技师分配工作任务。90分钟引导文教学法角色扮演教学法2、计 划 学生在掌握相关知识点后，分小组讨论； 学生利用立体教学资源制定实施计划初稿； 教师指导和答疑，但并不参与决策。20分钟小组讨论法3、决 策 以小组为单位上交计划初稿； 抽2个小组进行初稿汇报，教师点评； 师生互动，修订实施计划，制定最终方案。10分钟4、实 施 学员按照实施方案、维修手册工艺规范进行操作； 教

40、师现场提供指导，解决学生在操作中出现的各问题； 教师对实施过程进行监督，规范工作行为，严格监督学生的操作，并对学生与设备的安全进行督导； 工艺员监督工艺规范性和协调好小组成员之间的合作，避免安全事故的发生； 技术总监监督操作步骤并作业完成进度情况，观察每组成员的工作态度及劳动纪律，并做好记录；100分钟工作任务驱动法5、检 查 学员在完成任务后，报告技术总监； 教师、技术总监、工艺员共同检查完成情况； 小组总结维修经验，并探索更佳维修方案。30分钟6、评 价 各小组上交相关资料，并准备小组答辩。 抽2个小组答辩； 教师对各小组的本次学习任务完成情况进行点评、分析，提出发展建议； 着重强调作业的

41、规范、流程和安全意识等，培养学生的职业素养和职业能力。 20分钟任务1-3 顶灯线路连接学习情境描述 2011年5月9日，腾飞汽修厂接到一辆顶灯有故障捷达轿车。该车故障表现为打开顶灯开关，顶灯不亮。车主要求找出故障点并修复。教学环境分析1、 捷达灯光台架、万用表、试灯等工具。2、任务学习工单、任务操作工单、学生手册、演示视屏等学习资料。组织形式分组，分工，协作共同完成，分成5个小组，每个小组9-10人； 全班前台接待一名（指定），负责接受任务并分配任务；每组技术总监一名（指定），负责监督操作步骤；每组工艺员一名（指定），负责监督工艺规范；每组考核员一名（轮流），负责考核操作过程。教学设计思想模

42、块化教学情境化教学描述1、工作任务驱动法2、理论和实践一体化教学3、体验式学习法4、引导文教学法教 学 过 程 设 计教 学 步 骤时间分配教学方法1、资 讯 由车主（教师扮演）向SA（学生扮演）交代任务； 教师讲解知识要点。重点讲解检测设备的使用、电路图的分类及常用图形符号等； SA向维修技师分配工作任务。90分钟引导文教学法角色扮演教学法2、计 划 学生在掌握相关知识点后，分小组讨论； 学生利用立体教学资源制定实施计划初稿； 教师指导和答疑，但并不参与决策。20分钟小组讨论法3、决 策 以小组为单位上交计划初稿； 抽2个小组进行初稿汇报，教师点评； 师生互动，修订实施计划，制定最终方案。10分钟4、实 施 学员按照实施方案、维修手册工艺规范进行操作； 教师现场提供指导，解决学生在操作中出现的各问题； 教师对实施过程进行监督，规范工作行为，严格监督学生的操作，并对学生与设备的安全进行督导； 工艺员监督工艺规范性和协调好小组成员之间的合作，避免安全事故的发生； 技术总监监督操作步骤并作业完成进度情况，观察每组成员的工作态度及劳动纪律，并做好记录；100分钟工作任务驱动法5、检 查 学员在任务完成后报告技术总监； 教师、工艺员和技术总监共同检查任务完成情况； 小组总结维修经验，并探索更佳维修方案。