五年级语文晏子使楚15.ppt

1、晏子春秋晏子春秋晏子使楚晏子使楚学习目标学习目标 1、对照注释口头翻译课文，理解文意。、对照注释口头翻译课文，理解文意。2、积累文言词汇，掌握重点词句。、积累文言词汇，掌握重点词句。3、分析晏子的性格。、分析晏子的性格。4、学习并体会晏子的论辩技巧。、学习并体会晏子的论辩技巧。对照下面三幅图画讲一下故事梗概：对照下面三幅图画讲一下故事梗概：橘橘生于淮南生于淮南生于淮北生于淮北橘橘枳枳水土异也水土异也()人人生长于齐生长于齐入入 楚楚不盗不盗盗盗生活环境不同生活环境不同,导致本质的改变导致本质的改变类比推理类比推理：分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺

2、术言艺术。齐人固善齐人固善齐人固善齐人固善盗乎？盗乎？盗乎？盗乎？楚王对晏子的侮辱楚王对晏子的侮辱 晏子针锋相对地反击晏子针锋相对地反击 晏子的结果晏子的结果 楚王的结果楚王的结果莫非楚之水土莫非楚之水土莫非楚之水土莫非楚之水土使民善盗耶？使民善盗耶？使民善盗耶？使民善盗耶？圣人非所与圣人非所与圣人非所与圣人非所与熙也。熙也。熙也。熙也。机智勇敢，善于辞令，不辱使命，极大地维护了国家尊严的出色的外交家机智勇敢，善于辞令，不辱使命，极大地维护了国家尊严的出色的外交家。晏子是怎样一个人晏子是怎样一个人：寡寡人人反反取取病病焉焉在齐为君子在齐为君子在楚为强盗在楚为强盗水水土土异异也也生淮南为橘生淮南

3、为橘生淮北为枳生淮北为枳人物：晏子 楚王 卫兵 晏子使楚（课本剧）分析晏子形象探究学习机智敏捷、能言善辩善于外交辞令。1、晏子对楚王回击的目的是什么?2、晏子是怎样一个人？深入探讨3、你觉得晏子的辩论有无漏洞？如果是你，会怎样应对楚王？人不可貌相，海水不可斗量通过这个故事，我们应该懂得：转换角度总结总结:纵观全文，晏子在遭到不礼貌的侵犯后，并没有表现出常人的激愤，而是站在国家的利益上，用外交辞令回击楚王的伤及国格的侮辱，从而维护了齐国的形象与尊严。因他忠于齐国又机灵善辩，所以他与楚王的斗争是针锋相对，但又很注意分寸，有理有节，他回驳的出发点及选材均是站在国家利益这个至高点上。迁移练习：迁移练习

4、：故事一故事一:有一次，克林顿到外地演讲，他正在有一次，克林顿到外地演讲，他正在演讲时，从下面传来一张字条，上面演讲时，从下面传来一张字条，上面写了两个字：写了两个字：“白痴白痴”。如果你是。如果你是克林顿，你会怎样回答？克林顿，你会怎样回答？故事二故事二:一天，德国大诗人歌德在公园一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：批评家说：“你知道吗？我这个人你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。从来不给傻瓜让路。”歌德却说：歌德却说：“_而我恰恰相反_。说说完闪身让批评家过去。完闪身让批

5、评家过去。故事三 德国大诗人海涅是犹太人，德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次晚会常常遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说：上，一个旅行家对他说：“我发我发现了一个小岛现了一个小岛,这个岛上竟然没这个岛上竟然没有犹太人和驴子！有犹太人和驴子！”海涅不动声色地说：海涅不动声色地说：“看来，看来，_，才会，才会弥补这个缺陷！弥补这个缺陷！”只有你我一起去那个岛上只有你我一起去那个岛上故事四故事四 俄国著名寓言作家克雷洛夫长俄国著名寓言作家克雷洛夫长得很胖，又爱穿黑衣服。一次，一得很胖，又爱穿黑衣服。一次，一位贵族看到他在散步，便冲着他大位贵族看到他在散步，便冲着他大叫：叫：“你看，来了一朵乌云！你看，来了一朵乌云！”“_”“_”克克雷洛夫看着雍肿的贵族答道。雷洛夫看着雍肿的贵族答道。怪不得蛤蟆开始叫了！怪不得蛤蟆开始叫了！