七年级科学生态系统1.ppt

1、第第3课时课时东山中学杨东山中学杨QQ：44782118鹰鹰鸟鸟蛇蛇虫虫草草鼠鼠微微生生物物右图反映的是某区域生物之右图反映的是某区域生物之间的关系，据图回答间的关系，据图回答：1)作为一个生态系统作为一个生态系统,该图中该图中还缺少还缺少.2)该图中具有条食物链该图中具有条食物链3)画出消耗能量最多的及贮画出消耗能量最多的及贮存能量最多的食物链各一条。存能量最多的食物链各一条。、。课前练习：课前练习：非生物物质和能量非生物物质和能量4草草虫虫鸟鸟鹰鹰草草鼠鼠鹰鹰生生态态系系统统非生物的物非生物的物质与能量质与能量水、大气、土壤、水、大气、土壤、阳光阳光生产者生产者(绿色植物绿色植物)光合作用

2、光合作用消费者消费者(草食肉食动物草食肉食动物)直接、间接以直接、间接以绿色植物为食绿色植物为食分解者分解者(细菌、真菌细菌、真菌)分解动植物遗体分解动植物遗体读图：读图：说说鹰、鼬、鼠、小麦进行生命活动的说说鹰、鼬、鼠、小麦进行生命活动的能量各来自何处？能量各来自何处？1.1.生态系统中能量流动的起点是从什么地方生态系统中能量流动的起点是从什么地方开始的？能不能从动物开始开始的？能不能从动物开始,为什么？为什么？三、能量流动和物质循环三、能量流动和物质循环能量的输入能量的输入形式：太阳能能量的传递能量的传递途径：食物链能量的散失能量的散失形式：呼吸热能化学物质化学物质(CO2、O、N和其他物

3、质和其他物质)消费者消费者分解者分解者生产者生产者.光能光能.2、能量在沿食物链流动的过程中为什么会不断减少？、能量在沿食物链流动的过程中为什么会不断减少？能量流动能量流动:物质流动物质流动:1、能量流动和物质循环之间有什么联系？、能量流动和物质循环之间有什么联系？尸尸体体粪粪便便 生产者生产者（植物）（植物）呼吸热呼吸热呼吸热呼吸热呼吸热呼吸热 次级次级消费者消费者分解者（微生物和腐生生物）分解者（微生物和腐生生物）呼吸热呼吸热太阳太阳3.3.生态系统的能量流动全过程生态系统的能量流动全过程能量流动是能量流动是单向的、逐级递减单向的、逐级递减的的(传递效率为传递效率为10%20%)尸尸体体落

4、落叶叶 初级初级消费者消费者尸尸体体粪粪便便（1 1）设草含有的物质为）设草含有的物质为100100克，则鹰获得克，则鹰获得的物质最多是的物质最多是 克；当鹰增加克；当鹰增加1 1克体克体重时，至少需要草重时，至少需要草 。4 42525(2)(2)一般情况下，为什么一条食物链不超一般情况下，为什么一条食物链不超过过五个营养级？五个营养级？能能量量金金字字塔塔生生物物数数量量金金字字塔塔1 1、为什么有些发达国家的食品结构是以肉、为什么有些发达国家的食品结构是以肉、蛋、奶为主，而我国的食品结构仍是以蛋、奶为主，而我国的食品结构仍是以粮食粮食为主？为主？2 2、肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高、肉

5、类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高,从生态学从生态学的观点看的观点看,这是由于这是由于(）A.A.动物饲养麻烦动物饲养麻烦,花工多花工多,投资大投资大B.B.动物性食品营养价值高动物性食品营养价值高C.C.食物链延长食物链延长,能量流失多能量流失多,动物性食品成本高动物性食品成本高D.D.植物栽培较容易植物栽培较容易C C化学物质化学物质(CO2、O、N和其他物质和其他物质)消费者消费者分解者分解者生产者生产者.光能光能.能量流动能量流动:物质流动物质流动:能量流动是单向的、逐级递减的能量流动是单向的、逐级递减的,物质的流动物质的流动呢？呢？四、生态系统的物质循环四、生态系统的物质循环、概念：、概念

6、：在生态系统中，组成生物体的等在生态系统中，组成生物体的等化学元素，在与之间可以化学元素，在与之间可以反复地出现和循环。反复地出现和循环。由于生物圈的物质循环带有全球性又叫由于生物圈的物质循环带有全球性又叫生物地生物地球化学循环球化学循环。生物生物无机环境无机环境碳的循环过程碳的循环过程 以碳为例，说说化学元素在生产者、消费者、分以碳为例，说说化学元素在生产者、消费者、分解者与无机环境之间是如何循环流动的。解者与无机环境之间是如何循环流动的。总结：总结：（1 1）碳循环的形式：）碳循环的形式：（2 2）碳在无机自然界中的存在形式：）碳在无机自然界中的存在形式：（3 3）碳在生物体内的存在形式：

7、）碳在生物体内的存在形式：（4 4）碳进入生物体的途径：）碳进入生物体的途径：（5 5）碳在生物体之间传递途径：）碳在生物体之间传递途径：（6 6）碳进入大气的途径：）碳进入大气的途径：COCO2 2；COCO2 2和碳酸盐；和碳酸盐；含碳有机物；含碳有机物；绿色植物的光合作用；绿色植物的光合作用；食物链；食物链；动植物的呼吸作用动植物的呼吸作用微生物的分解作用微生物的分解作用化工燃料的燃烧化工燃料的燃烧社会热点：温室效应社会热点：温室效应1 1、温室气体：、温室气体：COCO2 2过多过多2 2、COCO2 2增多的原因增多的原因化石燃料的大量燃烧化石燃料的大量燃烧森林、草原等植被的破坏森林

8、、草原等植被的破坏3 3、温室效应的危害、温室效应的危害极地冰川加速融化极地冰川加速融化沿海城市被淹没沿海城市被淹没农田减少，粮食减产农田减少，粮食减产4.4.缓解措施缓解措施开发新能源开发新能源增大绿化面积增大绿化面积1图中固氮途径有：固氮、固氮和固氮。图中固氮途径有：固氮、固氮和固氮。2上图说明组成生物体的一些基本化学元素在生物和无上图说明组成生物体的一些基本化学元素在生物和无机环境之间是可以。机环境之间是可以。氮是怎样循环的氮是怎样循环的?雷电人工生物雷电人工生物雷电人工生物雷电人工生物循环的循环的4.能量流动和物质循环的相互关系能量流动和物质循环的相互关系联系联系能量流动和物质循环二者

9、相互伴随，相辅能量流动和物质循环二者相互伴随，相辅相承，是不可分割的统一整体。相承，是不可分割的统一整体。区别区别区别区别形式形式形式形式特点特点特点特点范围范围范围范围能量流动能量流动物质循环物质循环主要以有机物形式主要以有机物形式组成生物体的基本元组成生物体的基本元素素全球性、反复出现、全球性、反复出现、循环运动循环运动单向流动、逐级递单向流动、逐级递减减生态系统的各营养级生态系统的各营养级全球生物圈全球生物圈1右图是草原生态系统中右图是草原生态系统中的一条食物链及能量流动的一条食物链及能量流动图解，回答问题。图解，回答问题。图中图中D表示表示_。能量在逐级递减中，传递率按能量在逐级递减中

10、，传递率按20计算，若狐获得计算，若狐获得的能量是的能量是8千焦，传递给狼的能量为千焦，传递给狼的能量为_千焦。千焦。图中各营养级通过图中各营养级通过A作用被消耗，通过作用被消耗，通过B利用，而利用，而B又通过又通过C被消耗。被消耗。太阳能太阳能1.6呼吸呼吸分解者分解者 呼吸作用呼吸作用 2识图作答：识图作答：1）写出）写出的生理过程及的生理过程及产生产生CO2的方式。的方式。2）碳在无机环境与生物群落之间以形式进行循环。）碳在无机环境与生物群落之间以形式进行循环。3）碳循环中最简单的循环途径是在和大气之间）碳循环中最简单的循环途径是在和大气之间的循环。的循环。光合作用呼吸作用微生物分解作用

11、光合作用呼吸作用微生物分解作用光合作用呼吸作用微生物分解作用光合作用呼吸作用微生物分解作用呼吸作用燃烧呼吸作用燃烧呼吸作用燃烧呼吸作用燃烧COCO2 2绿色植物绿色植物绿色植物绿色植物其他器具和材料：鱼网，镊子，玻璃棒，蒸馏水，池塘水等其他器具和材料：鱼网，镊子，玻璃棒，蒸馏水，池塘水等广口瓶（深棕色、无色）广口瓶（深棕色、无色）洗净的沙砾洗净的沙砾水草水草陆生植物陆生植物田螺田螺蜗牛蜗牛水蚤水蚤鱼鱼设计一个让生物生活得长久的广口瓶世界设计一个让生物生活得长久的广口瓶世界3、右图所示，是某校研究性学习小组的同学模拟池塘、右图所示，是某校研究性学习小组的同学模拟池塘 生态系统制作的一个封闭生态瓶

12、，请根据图回答：生态系统制作的一个封闭生态瓶，请根据图回答：1)这个生态瓶应放在这个生态瓶应放在的地方，这样可以使金鱼的地方，这样可以使金鱼藻、绿萍藻、绿萍。2)在这个生态瓶中在这个生态瓶中,金鱼藻金鱼藻,绿萍为虾等提供和绿萍为虾等提供和;虾等为绿萍等提供，所以二者能共存。虾等为绿萍等提供，所以二者能共存。3)使金鱼藻、绿萍、虾和螺蛳使金鱼藻、绿萍、虾和螺蛳能长期生存，生态瓶中还必须有的能长期生存，生态瓶中还必须有的一种生物成分是。一种生物成分是。4)生态瓶放置在明亮的窗台上，那生态瓶放置在明亮的窗台上，那么生态瓶中早晨时水溶液的么生态瓶中早晨时水溶液的PH_（、或）傍晚时水溶液的（、或）傍晚时水溶液的PH值。值。.问题问题探究探究.有阳光有阳光进行光合作用制造有机物，放出氧气进行光合作用制造有机物，放出氧气食物食物氧气氧气二氧化碳二氧化碳分解者分解者