七年级科学二氧化碳.ppt

1、猜一猜猜一猜:它是谁它是谁?n农民伯伯说它是农民伯伯说它是“植物粮食植物粮食”n消防官兵赞美它是消防官兵赞美它是“灭火先锋灭火先锋”n建筑师们称它为建筑师们称它为“粉刷匠粉刷匠”n环境学家却指责它是环境学家却指责它是造成全球变暖的造成全球变暖的 “罪魁祸首罪魁祸首”二氧化碳二氧化碳阅读材料阅读材料某晚报以某晚报以半个西瓜三条人命半个西瓜三条人命为题为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父母又窖，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还

2、。先后进入菜窖查看，结果无一生还。新闻报道新闻报道一、二氧化碳的用途 二氧化碳用途广泛，请同学们各举出一些二氧化碳应用实例，并指出这些应用与二氧化碳的哪些性质有关？与同学交流讨论。二氧化碳二氧化碳二氧化碳纯碱汽水尿素人工降雨温度计灭火工业原料致冷剂光合作用二氧化碳的物理性质二氧化碳的物理性质n无色、无味的气体无色、无味的气体n密度大于空气，约是空气的密度大于空气，约是空气的1.51.5倍倍n能溶于水能溶于水,增大气压可溶得更多增大气压可溶得更多n加压和降温加压和降温,二氧化碳回变成无色液二氧化碳回变成无色液体，甚至雪状固体（干冰）体，甚至雪状固体（干冰）干冰：固态二氧化碳干冰：固态二氧化碳 向

3、一个收集满二氧化碳气体的塑料向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。实验实验现象现象分分析析思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有 大量的气体产生，这是什么气体呢？大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？这是利用哪一点性质呢？塑料瓶被压扁了塑料瓶被压扁了瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水 冒出的气体是二氧化碳，在通常状况下，冒出的气体是二氧化碳，在通常状况下，1 1体积的水大约能溶解体积的水大约能溶解1 1体积的二氧化碳，增体积的二氧化碳，增大压强还会

4、溶解得更多。生产汽水、可乐等大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是将二氧化碳碳酸型饮料就是将二氧化碳加压的情况将它加压的情况将它压入饮料瓶中的，压入饮料瓶中的，当打开饮料瓶时，压强减当打开饮料瓶时，压强减小，它在水中溶解量也会减少，所以会看到小，它在水中溶解量也会减少，所以会看到许多气泡从瓶口冒出。许多气泡从瓶口冒出。人工降雨的原理：人工降雨的原理：向向云层中施放某些物云层中施放某些物质，使云层中的水汽质，使云层中的水汽凝结为水滴降落下来。凝结为水滴降落下来。常用的降雨剂有碘化常用的降雨剂有碘化银和干冰。利用火箭、银和干冰。利用火箭、飞机等将干冰洒落在飞机等将干冰洒落在云层上，干

5、冰升华吸云层上，干冰升华吸收热量使云层中的水收热量使云层中的水汽遇冷液化成水滴，汽遇冷液化成水滴，天空便开始下雨。天空便开始下雨。二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质n1.不供给呼吸,不能燃烧,不支持燃烧二氧化碳与人体健康二氧化碳与人体健康CO2体积分数体积分数 对人体健康的影响对人体健康的影响 1%感到气闷、头昏、心悸。感到气闷、头昏、心悸。4-5%感到气闷、头痛、眩晕。感到气闷、头痛、眩晕。6%使人神志不清，呼吸停止，以致死使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。亡。v进入久未开启的菜窖，应怎样避免二氧化碳对进入久未开启的菜窖，应怎样避免二氧化碳对人的生命构成的威胁？人的生命构成的威胁？v为什么

6、要常保持教室通风？为什么要常保持教室通风？进入前先进行火把实验活动:探究二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质 1.向盛有澄清石灰水的两支试管中分别吹气和鼓入空气向盛有澄清石灰水的两支试管中分别吹气和鼓入空气,观察到的现象是观察到的现象是:吹气的石灰水变浑浊吹气的石灰水变浑浊,鼓入空气的石鼓入空气的石 灰水不变浑浊灰水不变浑浊.2.向盛有蒸馏水的两支试管中滴入几滴紫色石蕊试液向盛有蒸馏水的两支试管中滴入几滴紫色石蕊试液,3.用同样的方法吹气和鼓入空气用同样的方法吹气和鼓入空气,观察到的现象是观察到的现象是:4.吹气的水由紫色吹气的水由紫色 变成红色变成红色,鼓入空气的水仍为紫色鼓入空气的水仍为紫

7、色.3.对对(2)中所得溶液进行加热后中所得溶液进行加热后,观察到的现象是观察到的现象是:4.溶液又变紫色n二氧化碳溶于水还可以生成另一种物质二氧化碳溶于水还可以生成另一种物质碳酸碳酸可用紫色石蕊试液检验：遇酸变红色，遇碱变蓝色，在中性溶液中变紫色。碳酸不稳定，容易分解为水和二氧化碳碳酸不稳定，容易分解为水和二氧化碳二氧化碳二氧化碳+水水碳酸碳酸小资料第二课时实验室制取二氧化碳实验室制取二氧化碳n碳酸钙+盐酸氯化钙+二氧化碳+水CaCO3 HCl CaCl2 CO2 H2O1.原理思考下列问题思考下列问题:(1)(1)可以用怎样的装置制取二氧化碳可以用怎样的装置制取二氧化碳?(2)(2)大试管

8、，单孔塞，导管大试管，单孔塞，导管 锥形瓶锥形瓶,双孔塞双孔塞,导管导管(3)(3)(2)(2)如何检验装置是否具有气密性？如何检验装置是否具有气密性？(4)(4)将制取装置的导管伸入水中，用手握住大试管，将制取装置的导管伸入水中，用手握住大试管，(5)(5)若导管口有气泡产生，说明不漏气。若导管口有气泡产生，说明不漏气。(6)(6)(3)(3)如何证明产生的气体是二氧化碳？如何证明产生的气体是二氧化碳？(7)(7)将产生的气体通入澄清石灰水，若变浑浊则证明。将产生的气体通入澄清石灰水，若变浑浊则证明。(8)(8)(4)(4)可用什么方法收集二氧化碳？可用什么方法收集二氧化碳？向上排空气法向上

9、排空气法发生装置发生装置导管导管玻璃片玻璃片集气瓶集气瓶长颈漏斗长颈漏斗锥形瓶锥形瓶注意事项注意事项:1.1.长颈漏斗伸到液面以下长颈漏斗伸到液面以下(防止生成的气体逸出防止生成的气体逸出)2.2.锥形瓶中导管不能伸入太长锥形瓶中导管不能伸入太长(目的排尽空气目的排尽空气)3.3.集气瓶中导管伸到底部集气瓶中导管伸到底部(把空气排出把空气排出,收集到纯净的收集到纯净的COCO2 2)收集装置收集装置实验过程：实验过程：1.检查装置的气密性检查装置的气密性2.加入药品加入药品3.收集气体收集气体几个有关二氧化碳的问题几个有关二氧化碳的问题、当你打开一瓶碳酸饮料时是否可看到下图的现象?你知道这种现

10、象产生的原因吗？这是因为这是因为CO2能溶于水，通常能溶于水，通常1L水约溶水约溶解解1L CO2，压强越大它在水中的溶解量越多压强越大它在水中的溶解量越多。生产汽水等碳酸饮料时是将。生产汽水等碳酸饮料时是将CO2在加压的在加压的情况将它压入饮料瓶中的，当打开饮料瓶时，情况将它压入饮料瓶中的，当打开饮料瓶时，压强减小，它在水中溶解量也会减少，所以压强减小，它在水中溶解量也会减少，所以会看到许多气泡从瓶口冒出。会看到许多气泡从瓶口冒出。、久未开启的地窖底部二氧化碳含量较久未开启的地窖底部二氧化碳含量较高，若贸然进去有窒息的危险。高，若贸然进去有窒息的危险。（1）为什么）为什么地窖底部二氧地窖底部

11、二氧化碳含量较高？化碳含量较高？（2）、）、为防不测，人们为防不测，人们在在进入地窖前，常做灯火实验，进入地窖前，常做灯火实验，为什么？为什么？1、二氧化碳常用来灭火，不是因为它（）A.本身不能燃烧B.不支持燃烧C.能溶于水D.密度比空气大2、鉴定二氧化碳的常用试剂是（）A.澄清石灰水B.带火星的木条C.燃着的木条D.蒸馏水3、干冰升华时吸收大量的热，这一性质决定了它可用来（）A.制汽水B.人工降雨B.作温室肥料D.作致冷剂4、写出用澄清石灰水检验二氧化碳的文字表达式：CABD练习练习视野拓展视野拓展 二氧化碳、甲烷、氟氯烃等气体，能阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温升高，这就是“温室效应”。温室效应温室效应 温室效应对人类生存环境影响极大。因此必须控制二氧化碳等温室气体的排放量，我们每一个人都应为此作出贡献。二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳对生活和环境的影响