产教融合工程规划项目建设方案.docx

1、 平邑县职业中等专业学校产教融合工程规划项目建设方案平邑县职业中专是国家级重点职业中专、省级教学先进单位、临沂市职业与成人教育工作先进单位、临沂市“五个好”领导班子创建活动先进单位、临沂市农村劳动力转移阳光工程培训十佳培训基地，目前已发展成集电大高等学历教育、中等学历教育、职业技能培训多种教育形式于一身的综合性职业学校。近年来，在县委、县政府和县教体局的正确领导下，学校坚持为当地经济建设和社会发展服务的办学宗旨，以市场为导向，以教学为中心，强化技能训练，狠抓教学质量，加强学校管理，促进招生安置，强化后勤服务，加大新校建设，抓特色、求发展，走出了一条“适应市场，订单培养，特色办学，升学就业”的办

2、学路子。一、目前现状，学校人才培养水平与能力（一）迁址合并情况学校 1979 年建校，1988 年迁入县城职业中专旧址。2011 年12 月县委、县政府决定对县电大职专和县技校进行合并，两校整合以后，师资力量更加雄厚，办学条件更加完备。 2015 年 8月 19 日，学校实施整体搬迁，迁入新校现址，目前学校教学秩序井然，各项工作都已全面顺利展开。（二）占地面积和设施配备1 平邑县职业中专新校区按照省级规范化学校标准由同济大学设计院规划，规划占地共 1621500 （约 243 亩），总规划建筑面积 101606 平方米，概算总投资 1.74 亿元，设计规模为 120个教学班，可容纳在校生 60

3、00 人。学校建有数控机械加工中心、多媒体网络教室、微机室、电工电子技能室、机械原理实验室、特种焊接实验室和语音室等20 多个实验、实训教室，仪器设备价值 780 余万元；建有教工阅览室、学生阅览室和图书资料室，藏书70000 余册。新校已有8 座主体工程建成并投入使用，包括 1 座综合实训楼，1 座图书综合楼，2 座教学楼，2 座学生宿舍楼，1 座餐厅和 1 座生活服务中心。省财政拨付的购置实训设备专项资金 1000 万元已拨付县财政账户，2015 年 10 月省财政又拨付学校建设专项资金 400万元，用于改善教学条件，现各专业新增实验实训设备正在陆续招标购置中。（三）基础建设资金投入县委、

4、县政府高度重视我校的基础能力建设，2013 年县人代会把我校迁建列为全县为民十大工程之一，决定在城东开发区辟地 243 亩，为我校建设新校区，新校区 2013 年 10 月开工建设，项目总投资 1.7 亿元。学校多方筹措，积极争取上级专项资金扶持。2012 年，县财政划拨专款 20 万元对电大职专技校机电、电子两个市级重点专业进行扶持。2013 年争取中央教学实训综合楼项目专项资金2 600 万元，省配套资金 100 万元，资金全部专款专用，报账支付。另外 2013 年2014 年争取省职教专项资金、省发改项目专项资金共计 1000 万元，也已拨到县财政专户。2015 年 10 月，省财政又下

5、拨专项资金 400 万元，用于学校基础设备建设。现在教学实验实训设备购置清单已列出，正在实施招投标中。（四）学校开办专业、双师型教师培养、师生总人数学校开设建筑工程施工、机电应用技术、数控技术应用、电子电器应用与维修、服装制作与生产管理、汽车运用与维修、计算机应用、会计电算化、高星级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食学前教育、电子商务等专业。其中机电专业是省级教学改革试点专业，微机、机电专业是省级“双证互通”试点专业，机电、电子专业是市级重点专业。学校在职教师 205 人，其中专任教师 165 人，教师交流乡镇支教 4 人，专业教师和实习指导教师占专任教师的比例达到 70%以上。在职职工中高级

6、教师 74 人、中学一级教师 87 人，其中双师型教师 96 人，占专业教师人数的 58%。教师队伍年龄、专业等结构合理，完全能够适应职业教育发展需求。教师是办学的主体，是学校教育中最为活跃的因素，提高职业学校教育质量，必须依靠教师。培养一大批“双师型”的教师，是职业中学专业建设中的一项重大任务。学校领导高度重视，加强指导，为“双师型”教师的培养创3 造浓厚的氛围与良好的条件，使广大教师摆脱盲目摸索、低效劳动和重复研究，加速成长的进程。学校在籍在校学生共计 2339 人，2013 级 816 人，2014 级940 人，2015 级 583 人，男生 1216 人，女生 1123 人，男女生比

7、例为 5.2:4.8。（五）、学校人才培养质量学校按照“以质量带安置，抓安置促招生”的工作思路，认真做好毕业生安置工作。学校本着先考察后安置、不考察不安置、不落实“五项保险”不安置的原则，与海信集团、威海东鑫电子、蓝海集团、山东冠鲁等国内外知名企业签定培养安置协议，毕业生就业率达到 100%，就业对口率 90%。毕业生安置后，学校本着对学生高度负责的精神，对毕业生进行定期回访和就业指导，并建立了毕业生信息库，不断改进和完善安置工作。2015 年 3 月份，学校分别将 2012 级和 2013 级学生安置到海信浙江空调、蓝海集团等公司实习，2015 年 5 月又将 2014 级机电班学生安置到海

8、信浙江公司实习，现在实习月工资已在 4000 元以上。所安置企业工作环境好，待遇也很好，学生满意，家长放心，受到社会各界的称赞。因工作环境、薪资待遇、市场需求等因素的影响，近几年我校毕业生就业出现了以异地就业为主、本地就业为辅的格局，大大改变了传统的不出家门的就业观念。近三年我校输送毕业生2000 余人，80的同学就毫不犹豫的选择了浙江、上海、广东、4 威海、青岛等地就业。企业对我校的毕业生满意度较高，认为我校培养的学生政治素质高，动手能力强，工作积极主动认真，责任心强，吃苦耐劳精神表现突出。（六）工学结合，教、学、做一体化人才培养模式学校实行“专业加特长”、“学历加技能”的人才培养模式，实现

9、了“教学-实训实习-安置”一体化，现已建立了机电、电子、服装、建筑、餐饮与旅游管理等专业实习（训）基地，并先后与海信（浙江）空调有限公司、山东蒙沃集团、威海东鑫电子、冠鲁集团、蓝海集团、威海合庆集团、娃哈哈集团等大型企业建立了长期人才培养合作关系或签订了实习、就业合作协议。建立了教、学、做一体化人才培养模式。学校还积极实行校校、校企联合办学。与山东电大联合举办了 3+2 机械大专班，与济宁职业技术学院签订了联合办学协议，与山东交通职业学院签订了定点帮扶和联合办学协议；与海信集团浙江公司联合设立了“海信机电班”、与山东冠鲁联合设立了“冠鲁建筑班”，与蓝海集团临沂分公司联合设立了“蓝海餐饮与酒店管

10、理班”二、面临的形势学校在 2015 年和“十三五”的发展过程中，必将面临发展与困难并存、机遇与挑战并存、内涵建设与外延发展并存的状况。机遇客观存在，靠我们及时把握；面对挑战，要靠我们的智慧去积5 极应对。抓不住机遇会影响发展，不能有效应对挑战，我们就不能成熟。只有在客观认识自身发展中的困难和问题，充分分析机遇与挑战的基础上，才能正确制定学院发展目标和策略，才能理清发展思路，突出工作重点，构建保障措施。1面临的机遇。在未来的相当一段时期内，我国将处于从人力资源大国向人力资源强国、经济大国向经济强国转变的关键时期，这必将为职业教育提供巨大的高素质技能型专门人才市场需求空间，将是职业教育发展面临的

11、重大历史机遇。特别是随着国家“一带一路”战略的实施，一个世界跨度最大、覆盖面最广的新兴经济带正在形成，并需要大量的各级各类人才的有力支撑，这为学校发展提供了更加广阔的前景。国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年）中“大力发展职业教育”方针的确立，为职业教育的健康而长远发展指明了方向。国务院于 2014 年 6 月颁布了关于加快发展现代职业教育的决定，六部门及时出台了现代职业教育体系建设规划（2014-2020 年），为加快职业教育发展提供了具体思路和政策措施，国家的政策和资金支持力度必将随之加大。我们有理由相信：在未来的几年中，职业教育必将获得空前的发展机遇，进入历史上最好的发

12、展时期。2面临的挑战6 遇到的困难：（1）由于家长、学生普遍存在“上高中、考大学”和“上不上高中去打工”的传统观念，招生存在困难；（2）专业师资紧缺。(3)部分专业实训设备和实践基地仍然不足。随着社会的发展与进步，人们对优质教育资源的需求更加强烈，社会对职业教育的要求越来越高，学校面临着如何进一步整体提升人才培养质量的重大课题；产业结构的调整与升级对高素质技能型专门人才的要求越来越高，对学校专业结构的优化和师资队伍的建设提出了更高的要求，改革创新的任务异常艰巨；面对国家和区域经济社会发展的要求，我们的思想观念、思维方式、改革与创新意识、办学思路、制度建设等方面都将面临巨大挑战。以中国特色社会主

13、义理论体系为指导，深入贯彻落实科学发展观和习近平总书记系列讲话重要精神，全面贯彻党的教育方针；深入贯彻国家及山东省两级“中长期教育改革与发展规划纲要”和国务院关于加快发展现代职业教育的决定精神，以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，创新教育思想、树立职业教7 育理念、优化办学思维模式，尊重职业教育教学规律，进一步强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，把学校发展引导到做精做强、办出特色的轨道上来。坚持“内涵、特色、效益”的总体发展战略，“走质量和特色之路”，以内涵提水平，以特色促发展，用发展的方式来解决前进中的一切困难和问题；根据发展的需要，加强完善新校区建设，扩展办学空间，

14、优化育人环境。坚持以人才培养为根本，以内涵发展为主题，以提高人才培养质量为核心，以规范管理为依托，以校企合作为平台，以改革创新为动力，以强化师资队伍建设为保障，大力加强内涵建设，着力增强学校发展的软实力。坚持职业教育的办学方向，注重在实践中探索，在探索中实践，走特色发展之路。在专业设置、人才培养方式、校企合作、办学体制机制、社会服务、内部管理、毕业生就业工作、校园文化建设等方面逐步凸显特色。坚持正确处理招生、培养、毕业生就业工作的关系，逐步构建“招生培养就业”良性互动循环机制，促进学校良性、健康发展。8 坚持在建设和发展过程中的社会效益、经济益效和发展效益的协调、统一，确保学校全面、协调和可持

15、续发展。（二）“十三五”发展目标到 2020 年，全日制在校生规模保持在 3000 人左右；教职工数量和结构满足办学需要和国家办学水平评估标准。以服务平邑地方经济社会发展为主线，进一步拓宽服务面向。以推进省级规范化职业学校建设为抓手，持续推进各项内涵建设，积蓄力量，苦练内功。到“十三五”末，使学校职业教育的办学特征更加凸显，专业结构日趋合理，内部管理进一步完善，办学活力明显增强，办学实力和社会服务能力显著提升。成为省内有较高知名度和影响力的中职学校，力争办学层次有所提升。（三）发展思路1.突出重点。坚持有所为有所不为的原则，把基础建设和基础性工作摆在突出位置。以教学改革、师资队伍及管理队伍建设

16、、基础性实验实训条件建设等基础性建设为重点，统一思路，常抓不懈。经过几年的努力，初步形成主线明晰、重点突出、其它工作相得益彰、全面进步的良性工作格局。9 2优化结构。依据市场需求，积极调整专业结构，初步形成与市场和产业链对接的、具有学校自身办学优势和特色的专业群结构；学校的发展，关键在人，必须进一步优化教师队伍和管理队伍结构，强化人才队伍建设，着力在队伍的职称结构、能力结构、“双师”结构等改善上下功夫。3强化管理。根据需要，实施内部机构改革，逐步建立责、权、利相统一管理运行机制，强化部门职能；深化人事制度改革和管理，明确各类人员职责，建立健全考核评价和奖罚机制，充分调动广大教职工的积极性；强化

17、教学和学生管理，规范教学过程和学生日常管理，保障正常的教学和生活秩序；加强财务管理，提高资金使用效能，确保教学和日常工作开支；进一步完善各项内部管理规章制度，为教学、管理、发展和提高学校的育人水平提供科学、规范的制度保障。4提高质量。人才培养质量是学校的立足之本，没有良好的人才培养质量，学校要求生存、求发展是难以想象的。而提高人才培养质量，首先是教学质量，提高教学质量核心是具有针对社会需求的专业设置、工学结合的人才培养方案和课程设计、优良的培养模式和运行机制及制度保障、以及良好的师资队伍和必需的实验实训条件支撑等要素建设。除教学质量外，影响学校人才培养质量的因素还有内部管理、学生工作、毕业生就

18、业、各种教辅10 设施建设、校园文化等。因此，只有不懈地抓好学校的各方面工作，才能全面提高人才培养质量。2015 年和“十三五”是我校发展的重要转折期，要牢固树立以质量求生存、以质量求发展的全面质量观，把“质量和特色”作为发展的永恒主线，以质量标准为建设导向，全面做好各方面工作。5培育特色。错位发展、特色发展是国内外职业学校发展的秘诀之一，也是国家对职业学校发展的基本要求，“特色”是职业学校的“发展线”和生命线。要充分利用现有办学基础和优势，积极培育特色要素和特色项目。在探索校企合作办学体制机制、推行工学结合的人才培养模式、“校中厂”建设、社会服务能力、学生综合素质和职业能力培养、内部管理、校

19、园文化建设等方面力争探索出具有鲜明个性的特色。坚持面向行业、企业和市场需求设置专业，积极调整专业结构。到 2020 年，使常年招生专业数保持在 20 个左右。逐步形成市场针对性强、结构较为合理、专业群特色和优势比较明显的专业（群）结构。为实现上述目标，就应该在广泛市场调研的基础上，调整和改造传统专业，积极研究和增设新专业。对现有专业进行11 调整，对于部分市内专业点较多、招生困难、就业不理想、专业群内部关联度不强的专业实行暂停招生；对于目前专业能力指向不明确，培养思路不够清晰的专业进行改造，使之达到培养目标明确、培养模式符合职业教育的要求、毕业生就业有明显提高的要求。根据市场需要，积极稳妥地论

20、证、增设新专业，每年拟新增设 2 至 3 个专业或专业方向。“十三五”期间，应着力调整、改造、充实和建设以下五个专业群：即以会计、财务管理、市场营销、电子商务等专业为主体的财经类专业群；以建筑工程技术、建筑工程管理专业为主体的建筑及管理类专业群；以机电设备维修与管理、汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销等专业为主体的机电及汽车维修类专业群；以学前教育专业为基础的学前教育专业群；以电子技术基础与维修为基础的电子技术专业群。在机械加工实训基地建设方面，购置 10 台 ck6140 数控车床，计划投资 124 万；购置 8 台 c6140 普通车床，计划投资 35.2万元；建设钳工车间一个，各种量

21、具、工具等共计 22 万元。在电子技术建设方面，生产实训基地建设计划数量2 台2 台1 台预算单价170 万19 万价格340 万38 万11 万123高速贴片机八温区回流焊波峰焊11 万12 430m10m1 套2 台1 台2 台1 台1 台1 台2 台1 台1 台1 台1 台1 台1 台1 套4 个56789剥线机磨刀机1.3 万0.1 万频谱仪编程器2 万驳接台0.56 万2.24 万总计461.25 万在汽修实训基地项目建设方面，计划投资：设备名称设备数量6 台电控发动机拆装翻转架发动机透明模型2 台13 工作台工具车发动机拆装工具各种量具总体预算：100 万设备名称设备数量5 台手动

22、变速箱拆装翻转架离合器实训台5 台传动系实训台（前驱）4 台14 传动系实训台（后驱）前桥悬挂系统实训台半轴万向节动平衡仪总体预算：100 万设备名称设备数量汽车手动空调实训台汽车自动空调实训台汽车电控供油示教板23215 222322222222汽车全车电器示教板电源系统示教板电子巡航示教板汽车音响示教板雨刮系统示教板总体预算：100 万设备名称剪式举升机龙门式举升机全新整车设备数量4 个2 个5 辆16 总体预算：80 万584钣金修复机17 454181底漆喷枪面漆喷枪红外烤灯防毒面具44210总体预算：100 万汽修实训基地建设总体预算：480 万课程是教学实施的基本单元和学生知识、能

23、力培养的基本载体，是教学建设的重中之重。我们要认真贯彻“教学内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接”的理念，积极改革教学内容，正确处理课程开发中“能力”与理论知识的关系，按照“能力导向”的理论配置方式，重构课程理论体系。以省级规范化建设为内涵建设的基本任务，完成电子技术、机电及汽车维修类等 2 个18 特色专业“工作过程和岗位职业能力为导向”的课程体系建设。大力开发校企合作的校本特色教材和由行业企业专家参与编写的、具有针对性的、操作性强的实验实训指导书；积极开发主干核心课程优质教学资源，形成具有职教特色的教学资源体系。校企合作开发和编写 10 本项目化特色教材。通过省级规范化建设项目建设的

24、辐射和带动，积累课程及教材建设经验，推动各专业课程建设。覆盖并初步完成专业“工学结合”人才培养方案和课程体系，为所有专业基本实现“任务驱动”、“项目引领”、“情景导向”、“工作过程系统化”等职教教学方式，提高人才培养质量奠定基础。（三）教学改革进一步推进并逐步实现“2+1”（即 2 年进行基本理论教学和能力训练，1 年进行顶岗实训）的教学组织形式。改良现有专业人才培养模式，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为专业人才培养模式改革的重点和切入点，注重学生学习与实际工作的一致性，学习环境与实际工作环境的一致性，探索理实一体化人才培养模式。积极探索和综合运用订单培养、工学交替

25、、任务驱动、项目导向、顶岗实习等各种有利于增强学生实际能力的有效模式；根据企业生产的要求和专业教学的特点，将教学活动与企业的生产过程紧密结合，试行多学期、分段式教学组织形式，以适应企业内部运行和学生能力训练的需19 要；吸纳行业、企业参与专业人才培养与评价，将毕业生就业率、就业质量、创业成效和企业满意度等作为衡量人才培养质量的重要指标。要树立“以学生为中心”的职业教育理念，在教学改革、具体教学、日常管理和生活后勤服务工作中，都必须围绕为学生身心成长服务，为学生掌握知识和能力服务，为学生有效实现就业服务来开展，并将此作为检验我们工作的重要标准。（四）队伍建设通过“十三五”的建设，教师队伍总量达到

26、 300 人左右，初步建成一支热爱职业教育事业、乐于奉献、结构基本合理、较为稳定、具备可满足学校职业化人才培养的专业能力和教学能力，适应学校未来发展要求的专兼职教师队伍。在教师队伍总量中，校内教师稳定在 200 人左右（35 岁以下教师不超过 40%），其他为外聘教师。在校内教师中具有副高以上专业技术职务的教师总数 100名左右（其中：具有正高级职称教师10 名左右）；具有硕士以上学位教师不少于 100 名，校内教师学历均为国民教育本科及以上， “双师素质”教师应占 60%左右。在外聘教师中，来自行业企业兼职教师比例应达到 60%左右。教师队伍建设主要立足于通过培养、引进、外聘来实现。对于乐于

27、职业教育事业、安心学校教学、具有良好的责任心和专业理论20 基础的教师，学校将给机会，并积极培养。培养的主要方式有：实施“老带新”和“助教制”，立足校内培养，提高其专业和教学业务能力，采用这种方式培养教师每年不少于 20 人；鼓励参加省内外各种专业、学术及教改学习培训，每年约 40 人次；对于有能力主持校内各种科研、教改项目的教师，将优先给予机会，促进其在实施并完成实际项目过程中进一步提升能力和水平；鼓励教师下企业或有关机构挂职锻炼，每次参加的持续时间不少于90 天，以增强教师专业实际工作能力，此类培训每年不少于 10人次。通过上述工作，进一步提升校内教师队伍的整体素质和能力，使一批优秀教师脱

28、颖而出。在此基础上，还要不拘一格加大专业带头人培养和骨干教师队伍建设力度。进一步加强学生管理队伍建设，参照上述培养方式和途径将学生管理队伍建设纳入师资队伍建设范畴，尽快提高学生管理干部的素质和能力。通过制定政策、创新吸引优秀人才的工作环境和条件，积极引进学校急需的教学、管理和市场开拓的高水平优秀人才，充分发挥他们在教学、管理工作和青年教师培养中的作用。“十三五”期间，规划引进此类人才 1015 名。外聘是解决师资总量不足、改善师资队伍结构、提高师资队伍教学能力的有效手段和途径。在当前和今后相当一段时期内，外聘教师队伍建设至关重要。要通过制定优惠政策、完善聘用程序和21 协议、加强管理，逐步建设

29、一支相对稳定、乐于学校教学工作的外聘（包括兼课和兼职）教师队伍。在已有实验实训条件建设基础上，进一步加强校内实训设施建设，本着强化基础、优化功能、突出重点的原则，优先建设专业学生规模较大、基础性强、可满足多门课程实训、专业发展前景较好的实训室（场）。到 2020 年，使全校内实验实训室（场）达到 70 个左右，以满足校内实践教学的需要。在实训硬件设施建设的同时，要十分重视实训教学管理建设。要加强生产性实训建设，逐步扩大生产性实训比例，使大部分专业的生产性实训比例达到 60%左右（除顶岗实训外）；要创新校企一体、工学结合实践教学管理和运行制度，在实训内容、过程、实施方式、成果表现形式、学生实训成

30、绩评价等原则上应有企业参与，但参与的方式可多种多样。要进一步完善行业企业参与下的各类综合性实践课程标准、实训教材、评价指标体系和实训教学管理制度。逐步构建校外实习实训基地校企共建共管的运行机制，提升实习实训管理水平，确保实践教学质量。探索校企合作“校中厂”校内实训基地建设的模式与机制，力争建成 23 个“校中厂”；探索校企合作“厂中校”校外实训基地建设模式与机制，大力增设校外实训基地，确保每个办学专业拥有至少 2 个校外实训基地，在此基础上建成 5 个左右“厂中校”。22 校企合作体制机制建设是省级规范化学校建设的重点任务，要以此为契机，大力推进校企合作体制机制建设。要继续深化学校与海信（浙江

31、）空调有限公司、山东蒙沃集团、威海东鑫电子、冠鲁集团、蓝海集团、威海合庆集团、娃哈哈集团的校企合作，注重在“协同创新”上狠下功夫，并发挥其示范、引领效应。到2020 年，使全部专业都初步建立起有效支撑人才培养、各具特色、充满生机和活力的校企合作体制机制。结合新校区建设，构建完善的多校区计算机网络系统、通信系统、校园电视系统、广播系统、多媒体教室管理系统、校园一卡通系统、校园监控安防系统、电子图书查询系统，全面实现无纸化办公，初步实现教育教学、管理、后勤服务信息化，形成数字化校园的雏形。充分利用各种社会、公共设施，加快数字校园建设，提高教学、管理、服务、技术应用和文化建设的信息化水平，实现专业教

32、学资源库、精品课程等优质教育资源的集成共享；搭建校企之间信息化交流平台，实现校企之间信息互通。加强图书资料建设，力争馆藏纸质图书总量达 80 万册以上；图书资料结构基本合理，与开办专业相关的图书资料占到 60%左右；电子图书达到 50 万册。23 （八）就业工作实现并保持年终就业率和专业及层次对口率均达到 90%以上，使大多数毕业生有较为满意而稳定的就业岗位，学生自主创业率有明显增长，逐步形成就业带动招生，招生保障教学，教学促进就业的良性循环的办学格局。要实现上述目标，除要优化专业设置，进一步提高和人才培养的针对性；强化学生职业意识，提高学生的就业竞争力、岗位适应能力和创新能力以外，还必须做好

33、以下工作：第一，加强就业工作体系建设，进一步明确就业、学生工作等职能部门的就业工作职责，建立以就业工作目标责任制为基础的考核及奖惩机制；第二，制定和完善毕业生就业工作管理相关办法，逐步规范毕业生就业工作；第三，加强对学生的就业指导和服务，搭建学生就业服务网络平台；第四，努力拓宽就业推荐渠道，提高毕业生就业的供需比。“实训培训鉴定+人才输出”的社会服务体系得到完善，为行业企业和社会务工人员提供更好的职业技能和转岗培训，以及专项技术培训服务；开展职业技能鉴定服务的能力明显提升，自我造血功能逐步增强，力争形成 2000 人次/年的社会培训能力。社会化职业技能培训与鉴定规模在现有基础上提高 30%以上

34、。通24 过重点专业实验实训条件建设，充分利用已形成的技术和设备优势，积极开展对外产品加工、咨询和技术服务，承担项目的产值在现有基础上有较大提高。（十）校园文化建设加强校园文化建设，注重特色校园文化建设和校园文化在人才培养工作中的重要作用，将行业企业文化与学校校园文化有机结合，建设特有的校园文化。为学生的职业道德的养成，为学生健康成人成才创造有利软硬环境和条件。四、主要保障措施“十三五”将是中国职业教育的重要发展期和机遇期，要完成“十三五”提出的各项任务，实现既定目标，就必须进一步解放思想，更新观念，锐意进取，大胆探索，并从以下方面给予重点保障：（一）思想保障思想保证是一个学校发展的重要保障。

35、保障主要体现在教育思想、教育观念、意识、工作思路、思维方式、价值观和质量观对目标及任务的实施动机、实施方式、实施过程、实施效果的直接与间接影响，进而决定工作的成败。因此，面对“十三五”繁重的任务和巨大的工作压力，我们必须坚持通过解放思想寻思路，25 更新观念找办法，不懈探索求发展。“十三五”期间，学校要通过各种方式引导广大干部、教师和职工进一步树立为市场和社会服务的思想与中职教育理念，并将这些思想、理念贯穿于学校的各项改革、建设和内部管理之中；进一步增强发展信心，理清工作思路、改善思维方式，为完成“十三五”的各项任务，实现发展目标提供良好的思想基础和保障。在教学改革中，要牢固树立社会的质量观，

36、充分重视社会及用人单位对毕业生质量的评价和对教学改革与建设的意见建议，发挥其在教学改革中的指导作用。把学生能否顺利实现就业，能否较快适应职业岗位的能力要求，社会及用人单位对毕业生满意度作为衡量我们培养质量的重要综合性标准。（二）组织保障一个好的管理体制和一支好的干部队伍，是学校事业发展的根本保障。坚持民主集中制，努力把学校领导班子建设成为团结干事、开拓进取的领导集体；切实加强领导班子能力建设,提高领导班子驾驭全局和处置急、难、险、重问题的能力；要十分重视各级干部选拔（选聘）、任用、培养和管理，把态度端正不端正、作为不作为、群众满意不满意作为对干部评价和考核的重要依据，激励各级干部团结干事、干实

37、事。26 根据需要，稳步推进以强化机构职能为主要目的的内部机构调整与改革，使机构设置更加适应内部高效运转的需要，更加适应改革的需要，更加适应发展的需要。（三）制度保障建设完整、规范、系统、适用的内部管理规章制度是学校重要的基本建设。我们要坚持依法办学，依规治校，提高规章制度的权威和效率，使各级管理人员养成依法立规、依规办事的良好意识和习惯，这是确保学校正常运行和发展进步的需要，也是一个学校走向成熟的重要标志之一。首先，要建立和完善科学决策、民主参与的学院决策机制，制定科学的议事规则，强化决策程序，促进科学决策、规范决策、有效决策；其次，要通过完善以责权利为基础的各项制度建设，进一步调动各职能部

38、门工作的积极性和主动性，不断提高工作质量和效率；第三，要继续完善学院内部教师专业职务评聘制度及其配套制度；第四，根据教学和教学改革工作的需要，及时调整和充实各项教学管理规章制度，同时要积极建立教学改革的保障性制度，确保各项教学改革的顺利进行；第五，要进一步加强和完善学生管理相关规章制度和“第二课堂”建设，促进学生工作的系统化、规范化，强化学生良好习惯的养成管理，提高学生综合素质；第六，要进一步加强促进学生就业的规章制度建设，完善就业心理咨询、就业指导以就业工作管理等各项制度；第七，逐27 步建立全员、全覆盖的内部目标责任和专项工作考核制度，加强工作过程和业绩考核，用考核促工作，用考核促效率。具

39、体地讲，一是要加快建立对各职能部门管理工作和管理人员考核制度，二是要加快建立对相关职能部门、学生工作和毕业生就业工作及相关人员的考核制度，三是要加快建立对全体教师教学工作考核制度。在考核的基础上，将考核结果作为部门和个人奖惩的依据，逐步建立和完善符合学校自身特点的工作考核体系及运行机制。（四）政策支撑要实现学校“十三五”规划发展目标，除需要学校领导和全体师生员工的共同努力外，更需要紧盯形势、发挥优势，积极争取上级政策支持，为学校的建设和发展创造良好的政策和外部环境。一是要在认真研究国家和省发展高等职业教育的有关思路、政策和措施，将现有政策用够用足；二是要积极思考、主动作为，用业绩和情感来争取上级有关部门的关心、支持、帮助，创造有利于自身发展需要的外部环境和政策支持。总之，我校的发展面临着前所未有的大好时机。我们要抢抓机遇，扎实工作，锲而不舍，促进我校的育人工作更好地适应国家和地方的现代化建设，满足人民群众的教育需求，努力开创学校发展的新局面，共同建设学校美好的明天！28 29