线上教学与开学后课堂教学的衔接计划.pdf

1、线上教学与开学后课堂教学的衔接计划“停课不停学”线上教学实施至今，我校经过全体教师的努力和学生家长的配合支持，线上教学运作顺畅。随着疫情形势向好发展，错峰开学随即实施，线上教学形态即转回常规课堂教学。为做好衔接，确保全体学生平稳过渡，课时不减少，章节无遗漏，知识不欠缺，课堂教学能在短时间内快速步入正轨，教师和学生能快速进入状态，适应课堂教学，提高教育教学质量，特制订此计划：一、一、成立工作小组成立工作小组，落实责任落实责任1.成立工作小组组长:副组长：成员：具体分工：具体负责全校线上教学与开学后课堂教学衔接工作。具体负责初中部线上教学与开学后课堂教学衔接工作。具体负责小学部线上教学与开学后课堂

2、教学衔接工作。语文科组，阅读活动。数学科组。英语科组。政史地科组。理化生科组。图音体科组。小学语文。小学语文，读写活动。小学数学，作业备课。小学英语。艺体，健康教育。2.做好层级落实（1）教导处：制定衔接计划，监控衔接教学流程，及时汇总衔接信息，科学调整衔接思路。（2）年级、学科：年级长做好年级师生衔接的督导，掌握第一手衔接资料，形成年级教学衔接的学情报告；教研组长负责做好各年级学科教学的有序开展和有效衔接。（3）班级：班主任配合科任教师调研分析学生线上学习情况，建立学生学习台账，做好针对性诊断和衔接，确保每位同学顺利、轻松、优质过度。二、分析线上教学存在的问题，不断反思与改进。尽管我校在线上

3、教学上用尽所有手段，发挥所有能量，但客观的讲，线上教学仍然存在一些问题。一是条件所限。大部分学生用手机线上学习，屏幕小，易疲劳，影响视力，影响效果。且使用数据流量大，家长不支持；二是反馈不畅。农村孩子和家长在运用新技术方面能力参差不齐。学生作业上传不及时，上传作业照片拍摄不清晰,甚至个别学生迟交、不交作业，反馈听课信息不畅。三是监管不到位。家长监督不到位，部分家长需外出工作，孩子在家无人监管，听课和学习均不能保证。四是网络问题。网络、信号不稳定，视频不流畅、滞后，教师批改作业费时费力。五是作业形式比较单一。教师布置多为书面作业，对学生的综合能力发展有欠缺。这些问题可能导致一部分学生线上学习效果

4、不佳的实情，也为复学后的课堂教学提供了研讨的课题。为此，必须认真研究，不断反思总结，采取措施。一是精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底测试，对学习质量进行诊断评估。二是有针对性地制订教学计划。对已经居家在网上学习过的学生，有重点地对已学内容进行讲解和复习，加大对学习困难学生的帮扶力度，确保每名学生较好地掌握已学知识内容，然后再进行新的课程教学。三是认真备课、精讲精练。减少学生课业负担，让学生沉下心来学习。四是做好学生心理疏导工作，减少学生心理焦虑情绪。五是利用好早、晚自习，挤出时间，对线上学习的有关章节的基础知识巩固复习，夯实基础。六是做好家校共育。星期六、星期日和节假日要求家长继续监

5、督学生线上学习。七是要做好“培优补差”工作，特别是做好对学困生的辅导工作。三、精心谋划开学后教学工作三、精心谋划开学后教学工作1.开好学习衔接指导会议（1）校长室组织教导处、教研室、学科组研究学业检测数据和线上教学具体情况，及时科学调整线上教学与开学后教学衔接计划。（2）教研主任组织科组长和骨干教师开展集体教研，发挥他们的引领辐射作用。（3）科组长组织召开本组教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行指导性引领。(4)班主任协调本班学科老师开好学习规划和习惯养成专题会，加长版的假期学生在学习习惯和常规等各方面都会有不同程度的退步，开

6、学后学校第一时间对孩子进行常规养成教育，促进孩子及时收神收心，及早回归正常的校园学习生活。2.严格落实零起点教学，保证学习效果（1）零起点，夯实基础开学后严格贯彻落实上级教育部门关于零起点教学的指示要求，从开学第一课开始稳步教学，规范习惯，调整状态，不盲目因延期开学出现赶进度、超难度，加重学生课业负担。（2）摸学情，重分层开学后第一时间对学生进行学情摸底，进一步检测线上教学效果。更加准确评估学生的知识掌握情况。根据摸底对学生进行分层教学，对优生主要进行拓展和提升，防止重复教学让学生失去兴趣和耐心；线上学习效果不好的同学，主要是补齐差距，保障基础内容的落实。对线上教学部分的内容分层推进，既保证了

7、零起点，又杜绝了一刀切，更好保证学习效果。做好助学用书的合理衔接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重。（3）分年级，保落实四、五、六年级：在课堂教学中,每节新授课前利用 5-10 分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。七至九年级：重点处理好现阶段新课教学与旧知复习教学的关系，避免追求进度而不顾效度，或者采取“满堂灌”的方式，全面复习、面面俱到。对学生已经掌握的内容避免重复讲解，要依据考点复习。在知识梳理时，可采用知识框架和思维导图工具，整体呈现章节知识结构，让学生整体性建构章节知识的内在联系。3.调整教学计划，补足补齐学时开学后，按照省厅要求，把延期开学的时间，通过调整每日课程安排、周末和暑假时间的办法来补齐，学生的学习总时长不受影响，学习效果不受影响。4.发起“致敬英雄，争做标兵”活动（1）组织一次“向英雄致敬，做品慧学生”的班会，厚积学生的家国情怀，树立学生远大志向。（2）发起“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动，评选线上教学与课堂教学高效衔接标兵，激发学生学习积极性和争先创优的热情。