第三节奇妙的二氧化碳课件.ppt

1、KLC净化设备 KLC过滤器 KLC高效过滤器 KLC超净工作台 KLC传递窗 KLC洁净棚耐高温高效过滤器 金田科瑞净化工程 http:/ http:/www.gd- KLC 金田科瑞 空气过滤器 www.gd-1 1、二氧化碳有那些物理性质和化学性质？、二氧化碳有那些物理性质和化学性质？2 2、二氧化碳可以跟水发生反应用什么实验证明二氧化碳跟、二氧化碳可以跟水发生反应用什么实验证明二氧化碳跟水反应呢？用什么实验证明它的密度比空气重呢？水反应呢？用什么实验证明它的密度比空气重呢？（1）二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，固体的二氧化碳）二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，固体

2、的二氧化碳叫做干冰，干冰容易升华叫做干冰，干冰容易升华（2）二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不可以供给呼吸；）二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不可以供给呼吸；跟水反应；跟水反应；可以使澄清石灰水变浑浊可以使澄清石灰水变浑浊用石蕊试液检验二氧化碳的水溶液用石蕊试液检验二氧化碳的水溶液溶液变红色溶液变红色说说明有酸生成明有酸生成这个试验可以说明二氧化碳的密度比这个试验可以说明二氧化碳的密度比空气大，可以象倾倒液体那样倾倒二空气大，可以象倾倒液体那样倾倒二氧化碳氧化碳KLC 金田科瑞 空气过滤器 www.gd- 二氧化碳是一种有广泛用途的气体，二氧化碳是一种有广泛用途的气体，实验室中如何制取二氧化碳

3、呢？想一想实验室中如何制取二氧化碳呢？想一想到目前为止，你知道多少种能够制得二到目前为止，你知道多少种能够制得二氧化碳的方法氧化碳的方法学生讨论：学生讨论：并列举学过的可以得到二氧化碳的方法并列举学过的可以得到二氧化碳的方法 KLC 金田科瑞 空气过滤器 www.gd-碱式碳酸铜热分解碱式碳酸铜热分解蜡烛燃烧蜡烛燃烧木炭燃烧木炭燃烧碳酸氢氨的受热分解碳酸氢氨的受热分解碳酸受热分解碳酸受热分解人或动物的呼吸人或动物的呼吸还看过教师上节课讲还看过教师上节课讲二氧化碳的性质时用二氧化碳的性质时用什么来制取二氧化碳什么来制取二氧化碳的呢？的呢？课本课本P46P46第第3 3题说明题说明有二氧化碳生成吗

4、？有二氧化碳生成吗？KLC 金田科瑞 空气过滤器 www.gd- 请同学们回忆思考实验室制取氧气的方法。从以请同学们回忆思考实验室制取氧气的方法。从以下的提纲去思考从而得出二氧化碳的制取方法下的提纲去思考从而得出二氧化碳的制取方法二二氧氧化化碳碳的的实实验验室室制制法法反应的原理反应的原理药品（药品的状态）药品（药品的状态）反应的条件反应的条件反应的文字表达式反应的文字表达式发生的装置发生的装置仪器仪器装置的类型装置的类型收集的方法（收集的方法（排水法？还是排空气法？排水法？还是排空气法？）检验的方法以及验满的方法检验的方法以及验满的方法KLC 金田科瑞 空气过滤器 www.gd-药品的选择药

5、品的选择1 1、必须含有相关成分、必须含有相关成分含碳元素含碳元素2 2、无毒无害没有污染、无毒无害没有污染3 3、节约能源价格便宜、节约能源价格便宜物质制取方案的选择原则：物质制取方案的选择原则：原料、条件的原料、条件的最佳经济效益原则；最佳经济效益原则；过程、方法的过程、方法的最简便易行原则；最简便易行原则；原料、过程、产品的原料、过程、产品的绿色环保原则绿色环保原则 。KLC 金田科瑞 空气过滤器 www.gd-石灰石石灰石碳酸钠碳酸钠石灰石石灰石您您观观察察到到什什么么现现象象？盐酸盐酸盐酸盐酸硫酸硫酸我们应该选择什么药我们应该选择什么药品和实验装置呢？品和实验装置呢？A B CKLC

6、 金田科瑞 空气过滤器 www.gd-试管试管A中产生大量的气泡，石灰石慢慢被溶解，中产生大量的气泡，石灰石慢慢被溶解，生成使带火的木条熄灭的气体二氧化碳生成使带火的木条熄灭的气体二氧化碳试管试管B中反应很剧烈生成使带火的木条熄灭的气中反应很剧烈生成使带火的木条熄灭的气体二氧化碳体二氧化碳试管试管C观察到开始都有气泡生成，随后加入硫酸观察到开始都有气泡生成，随后加入硫酸的增加，反应速率越来越慢，最后停止。的增加，反应速率越来越慢，最后停止。你认为实验室用什么药品制备二氧化碳你认为实验室用什么药品制备二氧化碳好呢？为什么？好呢？为什么？你可以设计一套实验装置吗？你可以设计一套实验装置吗？KLC

7、金田科瑞 空气过滤器 www.gd-一一 反应原理反应原理1.1.试剂试剂 石灰石或大理石石灰石或大理石 盐酸盐酸 碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定碳酸不稳定，分解分解生成生成二氧化碳二氧化碳和水，故最和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。终产物为氯化钙、水和二氧化碳。2.2.原理：原理：CaCOCaCO3 32HCl2HClCaClCaCl2 2H H2 2OOCOCO2 2 因为实验室制取二氧化碳和实验室用双因为实验室制取二氧化碳和实验室用双氧水与二氧化锰制取氧气的反应药品状态，氧水与二氧化锰制取氧气的反应药品状态，反应条件类似，故可以采

8、用相似的装置来反应条件类似，故可以采用相似的装置来制取制取 KLC 金田科瑞 空气过滤器 www.gd-二二 常用气体的发生装置和收集装置常用气体的发生装置和收集装置 实验室制取气体的发生装置是根据反应物、生成实验室制取气体的发生装置是根据反应物、生成物的物的状态状态(固体或液体固体或液体),),反应条件反应条件(是否加热是否加热)决定的；决定的；收集装置是根据气体的溶解性和密度决定的收集装置是根据气体的溶解性和密度决定的。若反应物状态为若反应物状态为“固固+液液”反应不需要加热，应选择上面的装置反应不需要加热，应选择上面的装置用上上排空气法用上上排空气法KLC 金田科瑞 空气过滤器 www.

9、gd-1.1.长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？2.2.锥形瓶可否用其他仪器来代替？锥形瓶可否用其他仪器来代替？3.3.根据二氧化碳的性质，可以采用什么方法收集二根据二氧化碳的性质，可以采用什么方法收集二氧化碳？氧化碳？4.4.怎样证明生成的气体是二氧化碳？怎样证明生成的气体是二氧化碳？如何检验二氧如何检验二氧化碳是否收集满？化碳是否收集满？因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气会从漏斗因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气会从漏斗处逸出。长颈漏斗下端管口在液面下被液体封住，处逸出。长颈漏斗下端管口在液面下被液体封住，气体不会从长颈漏斗处逸出。气体不会从长颈漏斗处逸出。锥

10、形瓶可以用广口瓶、大试管等玻璃仪器代替锥形瓶可以用广口瓶、大试管等玻璃仪器代替 气体收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中气体收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜的溶解性。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳比空气重，所以常采用集用排水法收集。二氧化碳比空气重，所以常采用集气瓶口向上排气法收集。气瓶口向上排气法收集。KLC 金田科瑞 空气过滤器 www.gd-4.怎样证明生成的气体是二氧化碳？如何怎样证明生成的气体是二氧化碳？如何检验二氧化碳是否收集满？检验二氧化碳是否收集满？检验的方法：检验的方法：将气体通入澄清石灰水中变

11、浑浊将气体通入澄清石灰水中变浑浊验满方法：验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，已将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭，已经收集满。经收集满。KLC 金田科瑞 空气过滤器 www.gd-三三 CO2的用途的用途灭火灭火工业原料工业原料致冷剂致冷剂人工降雨人工降雨光合作用光合作用KLC 金田科瑞 空气过滤器 www.gd-1.进入久未开启的菜窖之前进入久未开启的菜窖之前,人们如何检验菜窖中二氧化人们如何检验菜窖中二氧化碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害?2.在教室里学习时在教室里学习时,为什么要保持教室通风为什么要保持教室通风?阅读课本阅读课本P45KLC

12、 金田科瑞 空气过滤器 www.gd-1.1.二二 氧氧 化化 碳碳 是是 一一 种种 密密 度度 比比 空空 气气 ，没没有有 ，没没有有 的的气气体体，不不能能供供给给 ，干干涸涸的的深深井井，久久未未开开启启的的菜菜窖窖底底部部存存有有大大量量二二氧氧化化碳碳，在在 进进 入入 这这 些些 地地 方方 之之 前前，应应 先先 做做 试验。（试验。（P45P45联想与启迪联想与启迪1 1）密度大密度大颜色颜色气味气味呼吸呼吸灯火灯火KLC 金田科瑞 空气过滤器 www.gd-2.2.在教室里学习时，为什么要保持教室通风？（在教室里学习时，为什么要保持教室通风？（P45P45联想与启迪联想与

13、启迪2 2）二氧化碳的对人体的影响二氧化碳的对人体的影响 当当空空气气中中二二氧氧化化碳碳的的体体积积分分数数达达到到1%1%时时，人人 就就 会会 感感 到到 气气 闷闷、头头 昏昏、心心 悸悸，达达 到到4%5%4%5%时时，人人就就会会感感到到气气闷闷、头头痛痛、眩眩晕晕；达达到到6%6%时时，人人就就会会神神志志不不清清、呼呼吸吸停停止止，以以至死亡。至死亡。二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。风换气。KLC 金田科瑞 空气过滤器 www.gd-