学科教育渗透法制教育计划.doc

1、 三年级数学学科教学渗透法制教育教学计划新的课程标准把法制教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了法制教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视法制教育。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透法制教育呢，我认为有下面的一些方法。一，充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。法制过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。

2、教师自身的形象和教师体现出来的一种行为对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。二，充分利用教材挖掘法制教育素材。在小学数学教材中，大部分法制教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的法制因素，把法制教育贯穿于对知识的分析中。例如在教学方程的应用时，可以利用第6页第9第10题渗透未成

3、年人保护法这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家对未成年人的利益的保护。在教学第5页第4题是渗透中华人民共和国禁毒法，让学生了解和学习有关毒品的知识。在教学分数乘法时，利用第43页第9题渗透中华人民共和国环境保护法，让学生学会爱护环境。在教学第44页第15题是渗透计划生育条例，让学生懂得计划生育是好事。在教学认识比时，利用收集到的题渗透新的道路安全交通法第三十七条内容，让学生知道醉驾的后果。页学生回去宣传有关的法律法规。在教学分数四则混合运算时，利用第82页第10题渗透中华人民共和国森林法第三十九条内容。这样学生不但学到了知识，而且又了解了有关的法律法规。可以说是一举多得。这样

4、的例子在数学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到法制教育的素材的。三，在教学过程中进行法制渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行法制教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标

5、之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。四，利用数学活动和其他形式进行法制教育。法制渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。例如，六年级学过简单的数据整理后，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以掌握有关数学知识，又对他们进行了环保教育。另外要根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲数学家小故事等，相信这样一定会起到多重作用的。在数学教学中渗透法制教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到法制、智育的双重教育目的。