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    写一篇关于幼儿园教育和家庭教育合作成功的案例.doc

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    写一篇关于幼儿园教育和家庭教育合作成功的案例.doc

    1、三、写一篇关于幼儿园教育和家庭教育合作成功的案例。坤坤:男孩 四岁情况表述1:一个天气较冷的早上,坤坤入园教早,他衣服穿得有点儿少,其他的孩子都积极参加晨间活动,可坤坤呆在原地不动,老师不断鼓励他:坤坤,跑起来就暖和了。他不理会,老师牵他的手邀请他同老师一起跑,他也不干。后来进了活动室,孩子们端了早餐上位吃去了,坤坤一个人站在老师餐桌旁不动,老师叫他端了上位吃,没反应。老师为他将早餐端上了位,让他直接上位去吃,他还是不动。老师牵他上位吃,他不让老师牵。“坤坤,你这样不听劝,老师可不喜欢呢!”话刚说完,“哇哇哇”,他大声哭起来。没办法,就让他哭一会儿吧。“今天早餐真好吃,小朋友们都要趁热吃,吃了

    2、早餐我们就会感觉暖和多了。多吃点儿,将包子吃完,牛奶喝完。”听老师这样说,坤坤望了望桶里,看他有点儿想吃早餐了,老师便说:“快上位去吃吧!坤坤。”他才一步一挪地上了位。情况表述2:一天上午,孩子们画完画后都将图画本、彩笔收拾好放回到柜子里,然后去入厕洗手做餐前准备。坤坤却独自一人呆在玩具角玩玩具,老师叫他几声都不应,走近他,再说一遍:“坤坤,别玩了,去上厕所,去洗手,要吃中餐了。”老师边说边帮他收拾玩具往柜子里摆放,他很不高兴,赖在那儿不动,老师拉他的手,他便扬起手要打老师。“快去洗手”老师望着他,提高了声调,他跟着老师追着要打。“打老师,就不喜欢你了,送别人班去。”“哇哇哇”,他大声哭闹起来

    3、。后来老师好说歹说都无效果,只好采取冷处理,不理睬。过了好一会儿,他见没人理他,只好自个儿去上了厕所,进了教室上了位。情况表述3:一个双休日上午,老师在街上碰见了坤坤和他妈妈,他手里拿着一个奥特曼玩具正在大声哭闹,同他妈妈扯皮,老师同他妈妈交谈,原来是他想要一把小手枪,妈妈说家里有,未满足他的愿望,他便哭闹。“家里边有就可以不买了,你看,你手里还拿着玩具呀!”坤坤见老师这样说,哭声小了些,但仍要小手枪,妈妈没办法,只好答应去买,坤坤这才止住哭声,跟着妈妈走了。从上面三个例子可以看出,坤坤是一个非常任性的孩子,最突出的一点就是什么事情都要由着他的性子来,他不满意、不高兴就不愿意干,只爱听表扬,不

    4、能接受批评。爱发脾气,耍小性子。针对坤坤的特点,老师专门进行了家访,找坤坤爸爸、妈妈交流沟通,达到教育共识:一味妥协会使孩子更任性。所有任性的孩子大多是在这样一个教育模式中成长起来的:对妈妈提出要求妈妈拒绝继续要求妈妈拒绝哭、闹、叫妈妈妥协。 最初孩子学会对妈妈提出要求的时候,总是以试探的方式坚持自己的要求,只要妈妈的拒绝还没有坚决到让孩子害怕或绝望,孩子会继续坚持,甚至用哭闹来要挟妈妈。这一招最能试探出妈妈拒绝的极限。如果妈妈非常坚决,孩子就逐渐放弃制服妈妈,让妈妈顺从自己的念头。相反,如果妈妈屈服了,孩子的任性行为就得到了强化。只要尝到了一次甜头,孩子就会抓住妈妈的弱点,继续用任性执拗的方

    5、式让妈妈满足自己所有的要求。 如果你的孩子任性,那么孩子已经抓住了你的弱点。办法很简单,学会坚决地对孩子说:“不”。 一、如何和孩子订立私下协议: 、让孩子没有空子可钻。妈妈可事先跟孩子订立私下协议,让他没有反悔的余地。 、告诉孩子做人必须守信用。妈妈可以清楚地告诉孩子:“我们两个人都要说到做到。谁反悔了,谁就是一个不守信用的人。” 、孩子必须清楚地答应他同意这个协议。 二、拒绝孩子违反协议的三条对策: 孩子坚持要违反协议时,你必须告诉他一个不守信用的人谁都不喜欢。 、眼睛看着孩子,表情严肃、平静,不要笑,让孩子觉得有可趁之机。 、拒绝孩子时,说话要简洁:“不行,我们已经说好的事情不能反悔。你

    6、必须”如果孩子继续坚持他的无理要求,你要更简洁地拒绝他:“不行。”如果孩子更加执拗,哭闹、喊叫,弄得你很难堪,你可以不说任何话,直接抱起孩子回家。如果遇到入园的时候,你正赶着上班,这时可以二话不说,直接送孩子到班里,跟老师说明情况,然后离开幼儿园。如果孩子坚持不吃饭,或吃零食,你必须坚持不给他零食,同时让他不吃饭。 、拒绝孩子的当时,不要跟孩子争辩太多,事后等孩子和你都平静下来的时候,再讲道理。但值得注意的是,你必须以尊重、平等的态度跟孩子说话,这样孩子才会接受你的意见。 妈妈屈服于孩子的无理要求,总有不可辩驳的理由:为了上班不迟到;为了摆脱自己在公众场合的难堪;为了孩子更高兴;为了孩子不饿着

    7、;这些饱含“母爱”的理由,会让孩子更任性,让妈妈付出母亲的自尊和权利,而且付出换来的只是孩子暂时的快乐和妈妈暂时的轻松。殊不知一味的妥协,一次次的忍让,只会把问题搁置下来,“腐蚀”了孩子成长的根基,为孩子将来的生活埋下隐患。在与坤坤的爸爸、妈妈多次交谈后,他们尝试着配合老师一起帮助坤坤改掉任性的毛病。学对孩子说“不”。当然,为了不让坤坤觉得老师、爸爸妈妈太严格,有不喜欢他的感觉,我们找出他的优点:爱说爱笑,爱叫老师早,口齿伶俐,对认字数数等活动感兴趣且爱动脑筋,有优点就表扬,有进步就鼓励。对绘画,折纸,捏泥等一些他有些犯难的活动,老师和家长都给予特别关注和指导。坤坤在老师和爸爸妈妈共同教育下,慢慢地越来越讲道理了。


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