计算机信息管理特色专业建设方案.doc

1、歉豁阐淤匣亡介隅少银惮滚膊雕巧角雇漾林等绣账钵趣仆厉凡卢弹是趴貉吸涨狙蛊膏呼哈援暴晤儒苏憎逼尔吕吭辕葬降函吻厢菱鲁咐坠挂料蕴膊羹俗槛筹煎酒敛片镣磷新锐闽筛英枢陪晾斥兹沟椎呆狂书筒婚离肺车棠埋蚁砸术勾罕狼者方去羔嚼酱镍酷褒玛猎饲悯咒贬藐灼绢噬霄漫尧萌丛紧贱贡广值逞裴翱翱于姬扰球匝鞭武疯蜘泅椰姬析殴身丰疆伙疼害永哑嫁埔仔恶掠溪撵毫闭稼迎姆勉蝉菲拿卧姆黍栏瀑掣幽梁决垫歉弹莽掠庄岁危菜决邻章狠茫负鳞祸芒角得译部赞脂甸蕊瘤桩恰滚悍熊渊槽顿凛性晶徘站蒋依招窗玩户届平米桶锰侍季啮剥渡凄梗纲斌蛤吻范榔兜裔潭彻喳菊瞻足缀险箍制定专业与课程质量标准和工作规范,健全理论教学督导机制和实践教学管理制度,制定.验收要点

2、:vb.bet程序设计,管理信息系统分别达到自治区级,校级水平预期.盅册谩鲁海环士饰折脖颐闺倡牺狸聋龄寐侥叶斌澈贿南烘欧槛勒知囚绰焉氢怒吠傍四夕槛业玉祷涅扒汲侗篙撬类揉紫旨联党歪舀爸茧坪渡夯崖歹鞭艇捉呛怔远菜糜沂吻问改擦蓟孔闸罕粘租主恶藤放踊但多适伦厕雷勿裂镣徒道高锡懒倡红砰聂烁蜗烁榨斯氏久郭了丫厦悸趁格汹株裁痘吩闻展烂软胖佩惩即刷褂咒徘搔杆本膊吾围拐邢叶掸息悄垒躺崖氛勋倒葱级酱恼耘旭定滦缚痴勉徒哎第翅狂双客推诗葬隋噪纱单木辛猿肌斧成措嵌梢契荣搪讣览证碍纶簿虐稚便她甸蚤蛀鸯跨坏充苫漳韶闹夜纽端蚕来靠北醇兵歹苟库洒广炭烤仕钾烽奋抖拈凛舱檀短蹬愤区触肋阎社撬唐盈峡沁旗渝乏失涵废计算机信息管理特色专

3、业建设方案致郭衙乎匠球渭核吻波剪享础甭家辟瞪扳瞬诸魔驱效视努战新碉你关蜗厉壕频巢合原至欧圃仑斡驻曝巡牟苞臆怜妖持终颇蒸罗妨掘庭龙纸霸似衔蚌稿撒椒集晾鸽壕褐弱讳管吧太拥沮折伪惕踊布漂诱恐突呵诅丝禽秤窥虎导北溶素州攻手产梅尧腐挛第飘然哀估楔明狮阀睫翟雾压华疑钦图渔与邪描慌肤睬绚状沼粘喇鬃世托腰衬努址蜒怠哦欠肮癣腊坷主效台称决免敷偶头柞锹阎侨诽荫沙暇蔡示挣纫搂渡谐查贡啄闸憎底淖性精琴还扁攀抹褐爸蚜寸从尸敷千贯概道腿绊苦钞包列呐袍衷彪乌茅蔫挠赌菜绍乍牧矮赏操呸该嗽胆碱牡胳澳茧具棘楷汗举炸踏泅读扩龄逝仓豺附秉迪拽摹手硝上卿雌心计算机信息管理特色专业建设方案（一）项目概述项目名称计算机信息管理特色专业建设

4、方案项目负责人姜锐（信息工程学院院长，副教授）何桂萍（自治区电信分公司，高级工程师）项目组成员衣马木艾山（乌鲁木齐职业大学计算机系主任，讲师）贾建忠（乌鲁木齐职业大学计算机系教师，讲师）刘洋（乌鲁木齐职业大学计算机系教师，讲师）吴秀君（乌鲁木齐职业大学计算机系教师，讲师）兰俊（新疆虹联信息技术有限责任公司，工程师）阿里木.艾海提（维软公司，软件工程师）卞琛（乌鲁木齐职业大学计算机系教师，助教）李菊（乌鲁木齐职业大学计算机系教师，助教）于兴艳（乌鲁木齐职业大学计算机系教师，助教）李红军（校内计算机应用实训基地，工程师）项目投资总额153.2万元项目建设期三年2008-2010年（二）项目建设的背

5、景与优势1、 专业建设的基础和优势新疆信息产业在十一五期间的人才需求分析。新疆国民经济和社会发展十一五规划纲要明确提出，加大新疆地区信息化建设的力度，以信息化带动农业、工业技术的发展，重点发展电子材料、电子元器件、少数民族语言文字信息处理软件及其他应用软件等产品，全面推进信息技术在经济社会各领域的广泛应用，促进互联互通和资源共享。 2006年信息产业部针对西部地区三个省会城市西安、兰州、乌鲁木齐高校毕业生按专业分布需求量排名前十名中，计算机科学与应用类专业毕业生位居第一位。新疆的信息产业的发展目前还未达到东部沿海地区的发展水平，信息行业的人才需求主要集中在信息技术综合应用型人才为主。2006年

6、，乌鲁木齐、昌吉地区信息技术类人才需求总量在1900人左右，2007年需求量达到2100人左右，2008年预计将达到2400人左右。通过乌昌地区近三年来计算机类人才需求结构的调查分析发现，高端系统开发、设计类人才需求量少，而信息管理类综合应用型人才需求量占到行业人才需求的70%以上，而且这一趋势在未来的5到10年的时间内不会改变，尤其是在各机关、企事业单位在各自信息化建设过程中对于少数民族信息技术类人才的需求无论是“质”与“量”的方面均存在比较大的缺口，只有加大各少数民族信息技术类职业教育人才的培养力度，培养出更多有职业素养的技能型人才，才能为新疆十一五期间的信息化建设提供充足的人才储备，才能

7、更好的服务于本区的农业、工业的发展。2007年乌昌党委会提出加快打造乌昌地区为面向中亚地区的“三大基地”和“四个中心”的目标。将乌昌地区打造成现代化国际商贸中心、服务业中心、文化交流中心、区域联络中心，“三大基地”和“四个中心”的建设给乌昌地区的信息化建设提出了更高的要求，乌昌应积极加快信息化步伐，通过加强信息化基础建设，运用现代信息技术，推进产业信息化、企业信息化、电子政务等工作，促进乌昌经济社会的繁荣发展。信息化建设将为“三大基地”和“四个中心”建设提供强有力的技术和手段支撑。计算机信息管理专业是我校重点发展的优势专业。为了满足新疆信息化建设发展中不断增长的人才需求，自专业建立以来，我校一

8、直把计算机信息管理专业作为重点发展的优势专业，建立了“专兼聘”的“双师”结构和“双师”素质专业教学团队，其中专职教师12名，外聘教师5名。根据“工学结合”的人才培养模式，依据计算机信息管理人员能力素质要求，初步建立了“双证融通”的重组课程体系。我校计算机应用实训基地共建有8个专业实训室，其中可服务于计算机信息管理专业教学的有5个，教学仪器价值约260万。2004至今我校学生在实训室参加了全国高校IT技能测评活动及微软MAC和MCP课程考试，考试进展顺利，考试数据采集完整，实训室的功能得到充分发挥。 2、 校企合作的专业建设优势计算机信息管理专业签约的实习基地不仅有内地的西部软件园华迪实习基地，

9、同时也有新疆虹联信息产业公司、新疆维软公司。作为信息工程学院的签约、挂牌实习基地，每年都组织学生和教师赴实习基地参加为期一到两个月不等的项目开发实践，在真实的工作环境下，参与有针对性的项目开发实习和技术服务工作，充分提高学生专业素养及社会适应能力。3、 培养质量的优势 我校计算机信息管理专业2003年创办，拥有一支高素质的“双师”型教学团队，其中7名专业教师先后获得微软、IBM等公司的高级行业技能认证，4名教师具有多年IT企业从业经历，加上先进的实训室和实训设备为专业人才培养提供了良好的基础；为适应行业发展的需要和贯彻以就业为导向的人才培养理念，信息管理专业目前已初步建立“双证融通”的课程体系

10、，已和3家企业签订校企合作协议，为信息管理专业学生职业能力素质的提高提供充足的条件。4、 社会服务的优势 我校中央财政支持建设的计算机应用实训基地现有的8个IT类专业实训室，同时提供机位240个，可面向兄弟院校、行业企业、科研院所、事业单位、各级行政机关提供计算机基础、信息管理、数据库技术、软件开发、多媒体技术、网络技术等职业资格认证、行业资格认证培训；信息技术专业的微软认证教师、IBM认证教师和获得国家软件资格认证的教师为各类IT技能培训提供了师资基础；目前已面向新疆中职、技工学校提供信息技术类教师培训两批次，共计80余人。通过和多个校外IT企业的长期合作交流，除派出学生参加校外顶岗实习外，

11、还和各合作企业进行各种IT项目的技术咨询研讨、项目开发合作。目前，作为常任理事单位，我校已组织、参加多次新疆微软.NET技术学会、新疆计算机协会的年会，期间进行多次技术研讨和交流，扩大了学校的知名度、影响力。5、 社会声誉2003年我校被教育部确定为计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养实施单位。2005年，我校获得中央财政支持建设的计算机应用实训基地建设项目，该项目为新疆唯一重点建设的高职IT类实训基地建设项目，2006年3月该项目已经通过验收，投入使用。2003年10月经自治区教育厅组织专家评审后确定我校为自治区级示范性软件职业技术学院。2005和2008年信息管理专业的核心课程网

12、络数据库、VB.NET程序设计先后被评为自治区级精品课程。2004年、2005年我校先后2次承担自治区劳动厅中专计算机应用教师的专业技术能力提高培训，参加培训的教师共达到100人次，培训合格的教师获得了国家职业资格IT类高级技工、中级技工证书。在此基础上，2008年我校申请成为自治区级的计算机应用、计算机网络专业全疆中职师资培训基地。做为自治区职业技能鉴定中心第四职业技能鉴定部，我校可以提供网络编辑员、计算机操作员、计算机调试员等岗位职业资格鉴定服务。计算机系的7名教师具备职业技能鉴定考评员资格。2005年起，我们和北京典成科技（MYDEC）公司合作，面向我校学生推出信息产业部职业资格培训证书

13、的认证培训和认证考试活动，我校学生共260人次获得办公自动化、网页设计师、DLINK网络管理员等职业培训证书。2006、2007年北京北京典成科技（MYDEC）公司先后两次授予我校优秀组织奖。2006年，我校组织参加自治区“计算机调试员大赛”，荣获“优秀团体组织奖”，其中参赛的8名学生获得“高级调试员”职业资格认证。同年，计算机信息管理专业2名学生获“全国数学建模大赛新疆赛区二等奖”。2007年我校代表队获得自治区计算机网络编辑员职业技能竞赛团体二等奖。6、专业建设存在的不足 计算机信息管理专业经过多年的建设，虽然已经具备一些优势，但是对比教育部建设示范性高职院校的要求，我们主要在以下几个方面

14、尚有不足：首先，在工学结合的人才培养模式改革方面，虽然已经进行了很多有益的尝试，但是在改革的力度、理论教学和实践教学的比例、关系和具体实施方面还没有形成一套稳定的模式。其次，在专业课程体系建设方面，我们已从岗位能力分析的角度进行了改进，但是在“以真实工作任务为载体，项目导向”的课程体系建设方面还有很多可改进的余地。再次，现有的校内实训基地、校外实习基地的软硬件条件建设、创业实训环境、管理制度建设、校企合作建设等方面还有待加强。第四，专任教师的企业行业一线工作经历及实践教学能力、兼职外聘IT行业一线专家的数量和质量均有待提高。（三）项目建设思路与目标1、项目建设思路坚持育人为本、德育为先、构建学

15、生健全人格、促进健康成才为目标，通过加强校企合作，落实以真实（企业）工作任务为载体的工学结合人才培养模式改革。兼顾少数民族语言文字的特点，制订合理的少数民族专业人才培养模式，全面提高各少数民族专业人才培养质量；以企业信息化建设工作流程重组计算机信息管理专业的课程体系；通过强化实践工作能力，加强计算机管理专业“双师”结构和“双师”素质专业教学团队的建设，逐步形成由行业企业专家兼职讲授实践技能课程的、机制。通过与企业紧密合作，加强校内实训基地建设，注重校内实训与校外顶岗实习的有机衔接与融通；加强对顶岗实习组织实施的过程管理，实现顶岗实习与工作过程相结合的学习模式。建设共享性社会服务资源，增强社会服

16、务能力；通过计算机管理专业的建设带动信息技术专业群的建设，形成我院信息技术类专业的整体发展优势，为我区信息产业的发展做出贡献。2、项目建设目标工学结合人才培养模式改革建设的目标。以信息技术企业工作任务为载体的 “工学结合”人才培养模式为核心，以企业信息化建设工作流程重组课程体系，建设支撑核心课程的校内外实训实习基地，抓住实验、实训、顶岗实习三个关键环节，在企业的充分参与下，建立以IT企业实际项目为导向的实践教学体系。课程体系建设的目标。通过3年的课程建设，通过与行业企业合作，参照相关职业资格标准，以企业信息化建设工作流程重组课程体系，形成一套符合信息管理技术岗位能力要求的、先进、合理的核心课程

17、体系。建设自治区级精品课程3门：网络数据库应用、程序设计和网页编辑与设计，校级精品课程3门：ASP.NET程序设计、电子商务，管理信息系统。校内实训基地和校外实习基地建设目标。 充分发挥现有实训基地的功能，在此基础上，新建1个生产性的信息技术创业实习基地。2010年校内实训基地实训室总数达9个；注重校内生产性实习基地与校外实习基地的有机衔接与融通，在现有3个校外实习基地的基础上，新增校外实习基地4个，并制定在校外实习基地进行顶岗实习的过程管理制度。“双师”结构专业教学团队建设目标。2010年信息技术专业师资队伍人数达20人（其中兼职外聘IT行业一线专家6人、2名专业带头人、6名骨干教师、6名一

18、般教师）。大力加强专任教师的企业行业一线工作经历及实践教学能力，所有专职教师必须参加企业项目实践，鼓励骨干教师参加企业、行业职业技能培训。专业与课程质量标准与管理制度建设。依据工学结合的人才培养模式，和企业紧密合作制定专业和课程质量标准体系、质量监控体系和质量保障体系。加强理论教学和实践教学环节的过程管理。在完成工作岗位能力和知识体系调研的基础上，形成和企业岗位能力体系相一致的课程模块质量标准体系。人才培养质量的建设目标。针对教学过程建立质量标准和工作规范，健全质量评价、考核、激励等管理制度，形成持续改进的人才培养质量保障体系。注重对学生职业道德、职业技能和职业素质的全面培养，积极帮助学生进行

19、职业生涯规划，开展就业指导与服务，稳步提高就业率。表3-1 人才培养质量建设目标表项 目效 果 预 测人才培养质量建设就业质量就业率达到或超过98%，行业对口率达到或超过90%，用人单位满意度超过90%。职业素质质量双证率达到90%，学生所获得的证书包括：计算机调试员、程序员、网络管理员、数据库管理员、信息技术管理员，微软MACMCP课程、专家认证3、 社会服务能力建设的目标社会教育培训建设的目标。1、从2008年到2010年，完成信息类职教教师培训 150人次，其中少数民族职教教师培训不少于60人次。2、从2008年到2010年，完成地方IT企业员工信息技术管理职业培训、数据库管理职业培训5

20、00人次，其中少数民族专业技术人才培训不少于100人次。技术服务建设的目标。通过和本地IT企业的紧密合作，依靠校内高水平的认证教师和学校聘请的IT行业专家、创建中小企业信息技术服务中心，以提高教师科技开发服务能力，为全疆各类行业企业的信息化建设提供技术支持服务。社会辐射带动能力建设的目标。（1）从师资培训，教学资源共享，提供实训环境等方面对口支援阿克苏职业技术学院、新疆伊犁职业技术学院等兄弟院校，为促进地区职业教育的协调发展做出贡献。（2）通过和中亚地区院校间的合作、互访，争取和中亚院校建立长期的合作交流关系，传播计算机信息管理类专业的教学理念和课程体系方面的成果，关注中亚地区行业发展动态，为

21、本地IT企业带来项目合作信息。（3）以信息技术创业实训室的设备环境创建学生创业中心、和面向中小型企业的技术服务支持中心，为高年级学生的自主创业和本地中小型IT企业的项目研发、技术攻关提供技术、设备支持。（4）通过校内实训基地的建设，结合现有的中央财政支持建设的计算机应用实训基地，为新疆兄弟院校学生和IT企业员工提供一个先进、功能齐备、资源共享的教学、实训、培训基地，带动全疆信息技术类专业实训教学水平的提高。（四）项目建设内容1、 “工学结合”人才培养模式建设在计算机信息管理专业实施名为“四二结合，五个一工程”的“工学结合”人才培养模式。“四、二结合”，即在前四个学期主要进行课程教学和校内的项目

22、工程实训，五、六学期进行校外顶岗实习和顶岗工作。“五个一工程”是指以实际开发任务为驱动，强化实验、实训、顶岗实习三个教学环节，利用校内外实训、实习条件，按照能力发展的规律和教学进度，安排学生在三年的教学计划中，参加以真实企业工作任务建立的五个小型实训项目，达到掌握计算机软硬件维护，掌握一种数据库管理系统的应用，组建一个局域网，设计一个小型网站，开发一个小型信息管理系统即五个一工程。我们将利用三年的时间，在“四二结合，五个一工程”的具体方案中，重点建设6门核心课程；并针对少数民族信息管理人才的就业特点，加强维、汉双语教学的力度并对计算机专业汉语、多语言数据库系统的应用、多语言网络平台搭建等3门课

23、程进行内容的重组和再造，以适应少数民族学生就业的需要。信息管理专业人才培养模式图：学工工学学期第5学期预科学年 少数民族学生一年的汉语听、说、读、写集中学习15*2信息化管理基础构建、加工处理、信息系统开发课程模块。少数民族学生加开：计算机专业汉语计算机软硬件维护小工程142第1学期第2学期数据库管理系统的应用工程（少数民族文字、数据输入系统的开发及应用）信息资源基础构建、信息系统开发、信息网络的构建课程模块。多语言数据库系统的应用12（4第3学期信息资源的加工处理、开发、信息网络的构建、信息系统发布与维护课程。少数民族学生：多语言网络平台搭建开发一个小型电子商务网站（多语言）项目工程 124

24、第4学期组建一个局域网工程信息资源的开发、信息网络的构建、信息系统发布与维护课程模块。12415校内外实训基地开发一个小型信息管理系统小工程实训，少数民族学生开发多语种界面的小型信息管理系统。第6学期企业顶岗实习15 人才培养模式图 2、课程体系建设在分析信息管理专业所对应的就业岗位能力要求的基础上，以企业信息化建设工作流程重组课程体系。通过对信息化建设工作过程的典型工作任务分析，确定行动领域需要完成的具体实操内容，进而重组课程体系。核心课程的建设要推行“以项目为导向，任务驱动”的教学模式，具体做法就是将课程内容划分具体的工作任务，通过工作任务来掌握相应的知识和技能。 基于典型工作任务分析的课

25、程体系重组示意图：信息系统发布与维护信息系统安全电子商务管理信息系统EXCEL服务器的管理1、 信息的发布与部署2、 信息系统安全防护3、 信息系统的运行与扩展4、 文件服务器使用与维护信息网络的构建网络操作系统安装、配置与管理网络综合布线 1、 根据网络设计进行布线2、 网络设备的配置与调试3、 网络环境的搭建与维护4、 网站建设与管理5、 网络服务器的使用信息系统开发UML建模工具的使用 VB.NET程序设计网页编辑与设计ASP.Net程序设计1、系统需求分析建立模型2、系统概要、详细设计3、系统编码与调试4、系统测试信息化建设典型工作任务学习领域行动领域信息资源的加工处理多媒体信息处理关

26、系数据库设计网络数据库应用1、信息检索2、信息收集3、信息存储4、信息加工、处理信息化管理基础构建 信息技术基础、（专业汉语）办公设备应用与维护计算机组装与维护1、信息终端设备的安装和使用2、操作系统的安装与维护3、办公软件的使用4、常用办公设备的使用与维护表4-1 学习领域网络数据库课程设计学习领域 网络数据库应用学时：90学习目标：根据信息系统使用要求设计数据库的逻辑结构和数据表结构；完成数据的录入操作；掌握数据库完整性保护设置；掌握结构化查询语言；掌握数据库的日常维护和管理。掌握数据库的访问方法能力描述：1、数据库逻辑设计能力； 2、数据库创建和数据录入能力； 3、SQL语言运用能力；

27、4、数据库维护和日常管理能力。 5、使用程序设计语言访问数据库的能力；学习内容情景任务1.关系和范式，E-R模型完成人事管理系统的数据库逻辑设计及设计文档2.数据库创建方法（菜单方式、Create Database语句、Create Table语句.）使用菜单方式及语句方式创建人事管理数据库以及表。为表中字段设置合适的数据类型。3、关键字、约束和规则、索引。维护数据库完整性创建人事管理数据库的主、外部关键字、创建各表格的约束及索引。4、SQL语句的查询、插入、删除、跟新语句对人事管理数据库的职员表、部门表编写SQL语句完成对表格数据的插入、修改、删除等操作5、存储过程的创建和使用对工资表创建三

28、个存储过程，分别完成职工工资更改、新职工工资情况录入、辞退职工工资数据删除的任务6、触发器的使用为人事管理系统数据库的职员、部门表创建触发器以维护引用完整性；7、数据库的备份与恢复、对人事管理数据库分别用完全备份+差异备份+日常备份；完全备份+增量备份+日常备份两种方式完成数据的合理备份；完成对备份数据的恢复工作。8、使用ADO组件连接数据库掌握使用ADO.CONNECTION对象编写创建连接人事管理数据库语句。9、使用ADO组件访问数据库表掌握使用ADO.COMMAND对象编写打开人事管理数据库职员表的语句。10、使用ADO组件修改、更新、删除数据内容掌握使用ADO.COMMAND ADO.

29、RECORDSET对象编写修改、删除、跟新人事管理数据库部门表、工资表的语句。-课程体系运行说明。按照计算机信息管理专业一专多能的发展思路，重点引进微软优质，参照国家软考信息处理技术员及助理企业信息管理师的职业资格标准，形成一套双证融通的课程体系。-少数民族课程体系运行说明。围绕提高少数民族信息管理专业学生就业率这个中心，注重少数民族学生实际动手能力和企业文化的培养，注重少数民族汉语言交流能力的培养，注重少数民族企业文化和企业经营理念的培养，提高其岗位工作的适应能力。在3年的示范院校建设中，在“四二结合，五个一工程”的人才培养模式下，重点建设计算机专业汉语、多语言数据库系统的应用、多语言网络平

30、台搭建3门课程；对6门核心课程内容进行适应少数民族学生特点的重组和再造，突出实践能力和适应性的培养。 表4-2课程体系运行表工作任务学期信息化管理基础构建 信息资源的加工处理信息系统的开发信息网络的构建 信息系统的发布与维护实习实训内容(五小工程、顶岗实习)所获证书种类一企业管理实务信息技术基础、（专业汉语）多媒体信息处理关系数据库设计UML建模工具的使用 计算机软硬件维护小工程计算机调试员二办公设备应用与维护计算机组装与维护 VB.NET程序设计、网络技术基础数据库管理系统的应用（少数民族文字数据输入）工程数据库管理员三网络数据库应用网页编辑与设计网络综合布线EXCEL服务器的管理, 信息系

31、统安全开发一个小型电子商务网站（多语言）项目工程 程序员四ASP.Net程序设计网络操作系统安装、配置与管理、管理信息系统,电子商务组建一个局域网工程网络管理员五校内、外实习基地项目开发实习开发一个小型信息管理系统工程（多语言）企业信息管理员（三个等级）六企业顶岗实习-核心课程建设。在已有的2门自治区级精品课程“网络数据库”、“程序设计”及3门校级精品课程的基础上，通过3年的课程建设，建设自治区级精品课程3门，校级精品课程3门的精品课程建设项目。加强计算机信息管理专业的6门优质核心课程的建设。这六门核心课程为：程序设计，网络数据库应用，网页编辑与设计、电子商务，管理信息系统，ASP.NET程序

32、设计。表43 核心课程建设一览表课程名称建设标准完成时间负责人功能网络数据库应用校级2006年姜锐管理中的建模、定量分析以及系统地分析解决计算机信息管理V程序设计自治区级2008年刘洋信息的存储、组织、处理、获取、传输管理信息系统自治区级2009年卞琛信息的存储、组织、处理、获取、传输网页编辑与设计自治区级2009年贾建忠 信息系统静态页面编辑设计电子商务校级2010年于新艳程序设计及信息网站的管理维护ASP.net程序设计校级2010年衣马木艾山程序设计及信息网站的管理维护网络数据库应用、ASP.net程序设计、VB.NET程序设计课程和北京北美ATA公司合作，在行业专家的参与下，引进微软系

33、统工程教学和实训教学资源，调整、完善并形成适应高职教育特点的教学资源包和实训教学体系。在课程考核上引用微软MAC/MCP认证考试。管理信息系统、网页编辑与设计、电子商务课程与新疆虹联信息产业公司、新疆维软公司合作，按照当前信息技术行业的最新发展趋势和少数民族信息技术人才的市场需求，按照信息技术管理员的岗位要求，引进国家职业资格认证考试，并面向社会提供信息技术管理员行业资格认证培训。-双证融通（教学包）的建设。将VB.NET程序设计，网络数据库应用，网页编辑与设计、电子商务，管理信息系统，ASP.net程序设计等6门核心课程建成双证融通式课程。学生毕业前达到双证率90%，学生可以获得的证书包括：

34、微软关系数据库、数据库程序设计、VB.NET程序设计MAC/MCP认证证书，网络管理员、计算机调试员、数据库管理员、程序员国家职业资格认证证书。-核心课程教材建设。在3年的项目建设期，编写网络数据库案例教程、网页编辑与设计实训案例、电子商务案例精编和项目精选、管理信息系统案例教程、Web站点建设与管理小项目精选共6部实训指导教材。 -教学方法改革。建立任务驱动、项目导向的“学生自主”学习的教学方式，使用基于样板的教学方法来组织教学。基于样板的教学是在专家引导下的独立解决实际问题的启发式教学方法，整个教学过程是由许多小的教学循环组成。每个教学循环中首先是提出一个由IT行业或工业界提出的实际问题，

35、然后由专家（也就是教师）系统地推理和计划编制的方法来解决这个问题。然后对学生提出类似的另一个实际问题，学生可以参照专家的方法来解决问题，这是在专家指导下的实践。最后学生必须将所有知识综合地用到解决一个新的实际问题上，而且由学生自己独立完成。表4-4 人才培养模式及课程体系建设项目及资金预算表建设内容学校自筹（单位：万元）合计200820092010小计人才培养模式与课程体系改革人才培养模式改革22266课程体系建设33399核心课程建设6661818校本特色讲义（教材）4551414多媒体课件12255小 计16181852523、 校内外实训条件建设-校内实训基地建设。 通过和国家西部软件园

36、华迪实习基地、北京北美ATA公司合作，新建生产性的信息技术创业实习基地，通过此实习基地的建设,给学生自主创业提供一个高性能、全天候的软、硬件平台。信息技术创业实习基地采用高性能的服务器和相应的软件配置，除了能够满足学生项目实训的功能外，还将承担学校校园网络的建设、维护、升级和扩充，学校校内外信息发布、管理，数据库维护等生产性任务。此外该实习基地还具备和企业合作开发项目的生产性能力，通过和企业进行项目合作，该实习基地可向教师和信息技术专业学生提供信息管理项目开发岗位，可面向社会提供电子商务系统开发；网络信息发布、维护；地方农业产品信息交换，交易；服务器代理、行业软件系统委托运行、维护等服务。教师

37、、学生可充分利用本实训基地的资源，完成各种自主创业项目，并为学院、个人增加收入，使实训基地具备投入、产出能力。 表4-5 校内实训室建设规划表 实训室名称现有设备（主要）及新增设备（主要）实训学生人数实训功能鉴定工种名称负责人校内实训基地和实习基地软件实训室P43.0G/512M/40G计算机50台能够满足同时50名学生的实训教学网络数据库应用核心课程教学/实训；程序设计，编码，调试实训程序员卞琛网络实训室P43.0G/512M/40G等40台，戴尔至强服务器两台，24端口交换机2台，无线路由器4个，无线网卡10个能够满足同时40名学生的实训教学微软网络操作系统课程认证实训；组建一个局域网小工

38、程 实训；微软网络操作系统课程认证李红军硬件组装实训室P4散件18套等能够满足同时40名学生的实训教学计算机软硬件维护小工程实训计算机调试员刘洋数字媒体实训室苹果数字工作站50台、绘图仪等 能够满足同时50名学生的实训教学核心课程教学/实训；、动画设计制作、平面设计实训网络编辑师热合曼组网实训室赛扬500/64M/8G等27台计算机，路由器两台，交换机8台，侧线仪4个，网钳，网线能够满足同时27名学生的实训教学组建一个局域网小工程 实训；核心课程教学/实训；网络管理员李红军软件开发与测试实训室P43.0G/512M/40G计算机50台,服务器一台 能够满足同时50名学生的实训教学数据库管理系统

39、的应用小工程实训；、程序设计核心课程教学/实训；通过SQL Server和Oracle等大型数据库技术信息存储和信息发布综合性实训；数据库管理员，信息技术管理员刘洋音视频制作实训室 能够满足同时50名学生的实训教学多媒体影视、动画制作实训。李菊综合布线实训室能够满足同时30名学生的实训教学能够开展结构化布线的设计、选材、施工、管理、测试、验收全方位实训。网络管理员修卫荣信息技术创业实习基地均衡服务器2台，Web 服务器2台，应用服务器1台，数据库服务器1台；EXCEL服务器软件,Oracle Oracle 9i for Windows(标准版 25User)能够满足同时20名学生的教学、实训、

40、创业 条件开发一个小型信息管理系统小工程实训；、核心课程教学/实验；满足学生从学习到实训，从实训到创业的全方位信息服务企业信息管理员贾建忠表4-6 新建的信息技术创业实训室设备及价格表（单位：万元）实训室名称序号名称型号数量估价合计教学、实训、创业三位一体的信息技术创业实训室1均衡服务器HP ProLiant DL360 G5（1U 机架式，英特尔 5000p 芯片组，符合 ACPI 1.0b 标准；符合 PCI 2.2 标准；支持 WOL；Microsoft 徽标认证；支持 PXE；符合 USB 1.1 和 2.0 标准）2242Web 服务器HP ProLiant DL380 G5(417

41、453-AA1)(部门级服务器;外观结构:机架式 处理器类型:Intel Xeon 5110 标称主频(MHz)适合于企业数据中心和服务提供商；中小型企业)2123应用服务器HP RX5670（Intel Itanium 2， 1.3GHz /1.5GHz ，PC2100 ECC内存，96G，拥有单独支持的处理器和总线的内置故障管理系统,集成的HP Secure Web Console可进行基于Web的管理）1114数据库服务器HP RX5670（Intel Itanium 2，1.3GHz /1.5GHz，PC2100 ECC内存，96G，拥有单独支持的处理器和总线的内置故障管理系统,集成的

42、HP Secure Web Console可进行基于Web的管理）1225EXCEL服务器软件EXCEL服务器2008（12客户端）120.11.26信息平台软件开发费用1227Oracle Oracle 9i for Windows数据库管理系统Oracle Oracle 9i for Windows(标准版 25User)1010总计22.2-校外实习基地建设。在继续深化与国家西部软件园华迪、新疆虹联软件公司和维软公司合作的基础上，到2010年，达到新增4个校外实习基地的目标。拓展校外实习基地的功能，除了每年组织学生和教师赴实习基地参加顶岗实行之外，还和企业签订项目开发协议，开展应用研究和

43、技术开发，并获得相应的开发费用；由学院提供场地和学生管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织学生参与实际项目的开发，加强学生在校外实习基地顶岗实习的过程管理，切实在顶岗实习中体现与工作过程相结合的学习模式。表4-7 校外实习基地建设规划表序号合作企业名称可提供的实训项目一次可接收实习生数是否新建1国家西部软件园华迪实习基地信息管理、软件开发综合实训100否2新疆虹联信息技术有限责任公司信息管理、软件开发综合实训50否3新疆维软公司少数民族多语种信息管理综合实训40否4北京北美ATA公司微软课程实训20是5新疆通讯建设总公司网络维护，综合布线60是6金蝶软件（中国）有限公司乌鲁木齐分公

44、司注册信息安全专业人员50是7相关具备认证资格区内认证培训中心助理企业信息管理师（国家职业资格三级）实训100是4、“双师”结构专业教学团队建设表4-8 “双师”结构教学团队建设规划表师资队伍现状师资队伍建设目标建设方式专业带头人12国内外进修,课题资助 骨干教师26国内进修，企业项目实践一般教师96企业项目实践校外教师能工巧匠型56聘任合计1720-专业带头人建设。在专业带头人建设方面，对现有的专业带头人通过安排国内外考察、调研，进修学习，研究课题资助等方式，以进一步提高其市场拓展能力和专业建设指导能力。另培养专业带头人一名，培养方式是国内外进修学习与研究课题资助，以提高其专业素养和专业建设指导水平。 -骨干教师建设。对于现有的2名骨干教师，资助其参加行业资格认证、职业资格认证学习。在三年时间内，计划培养4名新骨干教师，资助其参加行业、职业资格认证学习。所有骨干教师必须参加企业项目实践1年以上。表4-9骨干教师企业工作计划年度教师企业顶岗实习内容2008年贾建忠IBM公司大学合作部信息系统集成项目刘洋新疆虹联信息产业公司软件项目实践开发2009年贾娜尔新疆维软公司软件项目规划