关于毕业论文（设计）工作实施细则及相关规章制度.doc

1、毕业论文关于毕业论文（设计）工作实施细则及相关规章制度一、目的任务毕业论文（设计）是对学生进行综合的专业训练和科学研究初步训练的重要教学环节；通过撰写毕业论文（设计）培养学生综合运用本学科的基础理论、基础知识和基本技能的能力；提高分析问题与解决问题的能力；对学生进行选题、查阅文献、实验技能以及文字表达等方面的训练。二、选题范围1、选题范围应以自己的本专业为主，凡所学课程内容范围内的题目原则上都可选作。应鼓励学生参与科研项目中的部分工作。同时，还要鼓励学生选作教育学、心理学、中小学教材教法和教学研究等题目。2、理科专业的选题，还可以体现“教学、科研、生产”三结合的原则，进行毕业论文（设计），培养

2、学生学用结合的能力。3、各系要组织教师力量，结合专业拟定一些具有一定价值且符合学生实际的论文题目，向学生公布，并指导学生结合实际情况选题，学生也可自选题目（须经系领导批准）。学生选定题目后，中途不得随意变更。4、数学系各专业不要做一般性的习题解之类的题目。5、毕业论文一般不准两人或几人合写一个题目。如有特殊情况，确需两人以上写一个题目时，须由指导教师提出，经系领导批准，方可合写。在撰写论文时，要分工合作，每个人都得执笔，不准代笔，如有代笔者，均按“不合格”处理。三、写作要求1、对学术的探讨符合科学性和逻辑性，对主要的理论、主要的观点符合马克思主义基本原理。2、对论文所涉及的主要问题能较好地综合

3、运用所学专业的基础理论、基本技能和基本知识。3、注意充分收集有关资料，特别是自己整理的第一手资料，论证严密，结论明确。4、研究方法正确，实验步骤、方法合理，数据资料完整，图表清晰。5、文字整洁，语言通顺，表达清楚。6、每篇论文以3000-8000字为宜，正文前应有200-300字的摘要，概括论文的中心议题、基本观点、方法、结论，论文中所用引文都要在篇末注明出处，论文后应附有作者在写论文时所参考的文献、书目及版次、页码。7、毕业论文一律采用打印稿，按照规定的要求打印、装订，不按要求的均按照“不及格”处理。8、毕业论文必须在规定期限完成，不得违期。四、步骤方法1、准备阶段，选定题目，查阅资料、调查

4、研究、进行实验、提炼综合，最后拟定出主要的提纲。此项工作一般在毕业学期初期进行完，有条件的系可适当提前时间进行。2、撰写阶段，依据提纲要求，写出初稿，听取意见，反复修改，初步定稿。3、答辩评议阶段，毕业论文必须组织答辩。答辩工作由学校答辩委员会主持，所有的答辩委员会（小组）根据答辩的实际情况，参照指导教师评定的建议，商定论文评语和成绩，形成的决议需经三分之二以上的委员同意，方得通过。五、指导教师指导教师由教学系确定。讲师以上职称的教师都要参加毕业论文（设计）的指导工作，助教可在讲师、副教授指导下参加工作。为了保证质量，每位指导教师一般以指导五至八篇论文为宜。指导教师职责：1、介绍学术动态，开列

5、课题；2、帮助学生深入理解题意，介绍有关参考书目，指导学生搜集和阅读文献资料；3、指导学生拟出论文提纲；4、在撰写论文过程中，教师应发现问题，及时指导。同时应大胆放手，注意发挥学生的主动性和创造性；5、对所指导的学生在写作论文期间的思想言行、遵守纪律、生活等方面的情况负有管理教育的责任。6、审查毕业论文并写出评语（应含有对论文作者学风方面的评价），做出等级评定建议提交答辩委员会。7、防止两种倾向：不要包办代替；也不能撒手不管。六、成绩评定1、成绩评定，采用四级分制，即优秀、良好、及格、不及格。2、评定等级时着手考察以下方面：（1）对基础理论、基础知识掌握的深度和广度；（2）对文献资料的理解深刻

6、程度；（3）有关论点和结论是否符合科学性、逻辑性，是否清楚、正确，引用的材料、数据是否正确、可靠；（4）资料收集、实验方法、数据处理等方面的技能水平如何；（5）独立工作能力以及写作、表达水平如何。数学系2010年12月附件1定西师范高等专科学校学生毕业论文（设计）规范一、毕业论文（设计）应独立装订成册，内容包括：1、封面（题目、学生姓名、指导教师姓名等）2、目录3、引言4、中、外文摘要、关键词5、正文6、参考文献或资料7、附录或后记二、基本要求1、毕业论文选题应符合专业培养目标和教学要求，使学生能综合运用所学知识，得到比较全面的锻炼。论文（设计）的字数应为4000-8000字，并应附有200-

7、300字的摘要及3-8个关键词2、书写要求：下述各项以打印稿为准，所有内容统一采用A4纸打印（1）题目(黑体二号字，居中)（2）摘要(黑体三号，摘要内容用宋体小四)（3）关键词(字体同摘要)每一个关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不用标点符号。（4）正文（包括前言与结论）第一层次标题-黑体三号；第二层次标题-黑体小三号；第三层次标题-黑体四号；正文-宋体小四号；英文用新罗马12号；页码五号居中。（5）参考文献（五号字，宋体，粗体，居中）标注格式（楷体GB2312 五号）。3、文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字。4、图表要求：图包括曲线图、构造图、示意图、图解、框图、流程图、记录图、布置

8、图、地图、照片图等。每幅图均应有简短确切的题名，并应编排序号，一同置于图下。图上的符号、标记、代码以及实验条件等，应横排于图题下方，作为图例说明。曲线图的纵横坐标一般应标注量、标准规定符号、单位。表的编排应有自明性，每一张表都应有题名，连同表号置于表上。表中的符号、标记、代码以及需要说明事项，应横排于表题下，作为表注。5、数字、计量单位要求：正文中的公式、算式或方程等应排序号，序号标注于该式所在行的最右边。小数点用“.”。大于999的整数和多于三位数的小数，一律用半个阿拉伯数字符的小间隔分开，不用千位撇。文中的计量必须执行国务院发布的中华人民共和国法定计量单位便用方法的有关规定。单位名称和符号

9、的书写方式一律采用国际通用符号。6、参考文献（五号字，宋体，粗体，居中），标注格式（楷体GB2312 五号）。(l)连续出版物(期刊)序号，作者，题名，刊名，出版年，期号，起止页码。(2)专著，序号，作者，书名，版本(第1版不标注)，出版地，出版年，起止页码。(3)论文集序号，作者，题名，主编，论文集名，出版地，出版年，起止页码。三、论文上交时间：2010年3月15日，过期按不及格处理。四、装订格式1、学校统一的论文封面2、毕业论文（设计）任务书3、毕业论文（设计）成绩单4、毕业论文（设计）（独立成册）附件2定西师范高等专科学校学生毕业论文（设计）评分标准毕业论文（设计）的成绩评定，采用四级分

10、制，即优秀、良好、及格、不及格。评分标准如下：一、优秀1、能按时按量完成毕业论文（设计），在写作的过程中能够熟练地运用所学的基础理论和专业知识，具有较强的综合分析能力和解决问题的能力，在某些方面有独到的见解；2、论文结构完整，内容符合科学原理，使用的概念清楚，逻辑条理分明，文字通顺，书写工整，文面表达符合国家有关技术标准；3、答辩时能熟练、准确地回答问题，令答辩组成员满意。有下列情况之一者，不能评为优秀：1、论文中出现常识性或概念性错误；2、无独特见解或实用价值不大；3、全文只是机械地摘抄资料；4、文面不整洁；5、图表、符号中有一处有上的表达不符合国家标准；6、答辩时有一个与论题关系密切的问题

11、不能回答或回答不准确。二、良好1、能按时按量独立完成毕业论文（设计），写作过程中能较好地运用所学的基础理论和专业知识，具有较强的综合分析问题和解决问题的能力；2、论文结构完整，内容符合科学原理，使用概念清楚，文字通顺，书写工整，文面表达符合国家有关标准；3、答辩时能正确地回答问题。三、及格1、论文撰写比较努力，能遵守纪律，但表现一般；2、基本能按时按量独立完成毕业论文（设计），运用所学基础理论和专业知识基本正确，具有一定的综合分析问题和解决问题的能力，在非主要问题上存在错误；3、论文结构完备，内容基本正确，概念比较清楚，书写比较工整，文面表达符合国家有关标准，或虽有错误，但尚属局部的非原则性错

12、误；4、答辩时基本上能正确地回答问题，或有些问题经启发后能够回答。四、不及格有下列情况之一的，成绩将被评定为不及格：1、撰文中不够努力，有违纪行为，表现差；2、未能达到毕业论文（设计）规定的基本要求，或论文中有原则性错误；3、弄虚作假，有抄袭行为或部分内容有他人代做；4、毕业论文（设计）概念不清，图纸不齐全或是不符合国家标准；5、答辩时回答问题错误很多，对原则性问题经启发仍不能正确回答。附件3定西师范高等专科学校学生毕业论文（设计）答辩规范一、答辩的目的对毕业论文（设计）组织答辩的目的主要是：（一）进一步培养和检测学生的创新意识和综合运用所学知识的能力，以及口头表达的能力；（二）检测撰写毕业论

13、文（设计）的设计要求是否已经达到，同时检测专业的实践性环节教学质量、论文指导教师的指导能力；（三）检测和验证学生在论文写作各个环节的基本学风，对待论文拟定的态度、工作思路和清晰度；（四）发现和指正论文中的疏漏。二、答辩前的准备（一）物质准备。包括公开陈述时需要展示的文字资料、图表、实物模型、用于记录的笔记本和笔。（二）精神准备。参加答辩时一定要衣着整洁、精神集中 精力充沛、热情饱满、从容冷静。三、答辩的主要环节（一）答辩时间：学校各专业的毕业论文（设计）答辩一般安排在每年的春末夏初进行。（二）答辩组织机构1、答辩委员会：成员由学校领导、教务处领导、系领导组成。委员会下设若干答辩小组。2、答辩小

14、组：成员由3-5名本学科的讲师以上职称的教师组成，可以是本系教师也可以从外系或外校聘请。（三）现场答辩程序1、论文作者公开陈述。陈述时间一般安排5-10分钟。陈述人先向答辩教师问好和敬礼，并做自我介绍。具体陈述内容包括：题目来源、选题的背景、意义和完成本选题的基本要求；论文的主要特点、分析和计算的主要依据与结论；研究问题的关键路线、设计中的体会及改进意见；解决问题的对策及其创新特色、对策的论据和结论；论文撰著过程中碰到的以及在论文中尚未解决的问题。2、答辩小组教师提问。先由论文评阅人介绍评阅情况，随后主辩教师和其他参与答辩的教师一一提问。答辩组成员每人提出1-3个问题，内容一般限制在文章所涉及

15、的有关学术问题的范围之内。答辩组成员应对论文的基本观点以及论文所暴露的薄弱环节，特别是文中存在的作者本人尚未认识到或无力解决的问题予以指正和指导。3、论文作者回答问题。在答辩组提问时，论文作者认真听问，做好记录，列出答辩提纲，准备答问。准备时间不超过20分钟，随后开始答问。4、答辩组评议。答问结束后，论文作者致谢退场，由答辩小组对论文以及作者的陈述和答问进行全面的评议，并写出评语，给出成绩，交答辩委员会审核。附件4定西师专数学系提供给学生的毕业论文（设计）备选题目一览表1、浅谈菲波纳契数列的内涵和应用价值 2、一道排列组合题的解法探讨及延伸 3、整除与竞赛 4、足彩优化 5、向量的几件法宝在几

16、何中的应用 6、递推关系的应用 7、坐标方法在中学数学中的应用 8、小议问题情境的创设 9、数学概念探索启发式教学 10、柯西不等式的推广与应用 11、关于几个特殊不等式的几种巧妙证法及其推广应用 12、一道高考题的反思 13、数学中的研究性学习 15、数字危机 16、数学中的化归方法 17、高斯分布的启示 18、 的变形推广及应用 19、网络优化 20、泰勒公式及其应用 21、浅谈中学数学中的反证法 22、数学选择题的利和弊 23、浅谈计算机辅助数学教学 24、数学研究性学习 25、谈发展数学思维的学习方法 26、关于整系数多项式有理根的几个定理及求解方法 27、数学教学中课堂提问的误区与对

17、策 28、中学数学教学中的创造性思维的培养 29、浅谈数学教学中的“问题情境” 30、市场经济中的蛛网模型 31、中学数学教学设计前期分析的研究 32、数学课堂差异教学 33、浅谈线性变换的对角化问题 34、圆锥曲线的性质及推广应用 35、经济问题中的概率统计模型及应用 36、通过逻辑趣题学推理 37、直觉思维的训练和培养 38、用高等数学知识解初等数学题 39、浅谈数学中的变形技巧 40、浅谈平均值不等式的应用 41、浅谈高中立体几何的入门学习 42、数形结合思想 43、关于连通性的两个习题 44、从赌博和概率到抽奖陷阱中的数学 45、情感在数学教学中的作用 46、因材施教与因性施教 47、

18、关于抽象函数的若干问题 48、创新教育背景下的数学教学 49、实数基本理论的一些探讨 50、论数学教学中的心理环境 51、以数学教学为例谈谈课堂提问的设计原则 52、不等式证明的若干方法 53、试论数学中的美 54、数学教育与美育 55、数学问题情境的创设 56、略谈创新思维 57、随机变量列的收敛性及其相互关系 58、数字新闻中的数学应用 59、微积分学的发展史 60、利用几何知识求函数最值 61、数学评价应用举例 62、数学思维批判性 63、让阅读走进数学课堂 64、开放式数学教学 65、浅谈中学数列中的探索性问题 66、论数学史的教育价值 67、思维与智慧的共享-从建构主义到讨论法教学

19、68、 方程组中的若干问题 69、由“唯分是举”浅谈考试改革 70、随机变量与可测函数 71、二阶变系数齐次微分方程的求解问题 72、一种函数方程的解法 73、微分中值定理的再讨论 74、学生数学学习的障碍研究； 75、中学数学教育中的素质教育的内涵； 76、数学中的美； 77、数学的和谐和统一-谈论数学中的美； 78、推测和猜想在数学中的应用； 79、款买房问题的决策； 80、线性回归在经济中的应用； 81、数学规划在管理中的应用； 82、初等数学解题策略； 83、浅谈数学CAI中的不足与对策； 84、数学创新教育的课堂设计； 85、中学数学教学与学生应用意识培养； 86、关于培养和提高中学

20、生数学学习能力的探究； 87、运用多媒体培养学生 88、高等数学课件的开发 89、 广告效益预测模型； 90、最短路网络； 91、计算机自动逻辑推理能力在数学教学中的应用； 92、在中学数学教学中的应用 93、最优增长模型 94、学生数学素养的培养初探 95、浅析先行中学数学教育的弊端 96、 城市道路交通发展规划数学模型； 97、函数逼近 98、数的进制问题 99、无穷维矩阵与序列Bannch空间的关系 100、 多媒体课件教学设计-若干中小学数学教学案例 101、一维，二维空间到欧氏空间 102、初中数学新课程数与代数学习策略研究 103、初中数学新课程统计与概率学习策略研 104、对中学

21、数学研究性学习开展过程及其途径的思考 105、数列运算的顺序交换及条件 106、歇定理的推广和应用 107、解析函数的各种等价条件及其应用 108、特征函数在概率论中的应用 109、数学史与中学教育 110、让生活走进数学，数学方法的应用将数学应用于生活-谈xx 111、数学竟赛中的数论问题 112、新旧教材的对比与研究 113、近世代数在中学数学中的应用 114、随机变量分布规律的求法 115、简述概率论与数理统计的思想方法及其应用 116、无穷大量存在的意义 117、中学数学竞赛中参数问题 118、例谈培养数学思维的深刻性 119、圆周率与中学数学史 120、从坐标系到向量空间的基 121

22、 谈谈反证法 122、一致连续性的判断定理及性质 123、课堂提问和思维能力的培养 124、数学高考试题的演变看中学数学教育改革 125、函数及其在证明不等式中的应用 126、极值的讨论及其应用 127、正难则反,从反面来考虑问题 128、实数的构造,完备性及它们的应用 129、数学创新思维的训练 130、简述期望的性质及其作用 131、简述概率论与数理统计的思想和方法 132、穷乘积 133、递推式求数列的通项及和 134、划归思想在数学中的应用 135、凸函数的定义性质及应用 136、行列式的计算方法 137、可行解的表式定理的证明 138、直觉思维在中学数学中的应用 139、高等数学在中

23、学数学中的应用 140、充分挖掘例题的数学价值和智力开发功能 141、数学思想方法的一支奇葩-数学猜想初探 142、关于实变函数中叶果罗夫定理的鲁津定理的证明 143、于黎曼积分的定义 144、微分方程的历史发展 145、概率论发展史及其简单应用 146、中学数学教学中创新思维的培养策略 147、数学教学中使用多媒体的几点思考 148、矩阵特征值的计算方法初探 149、数形结合思想及其应用 150、关于上、下确界,上、下极限的定义,性质及应用 151、复均方可积随机变量空间的讨论 152、浅谈中学数学的等价转换 153、车灯线光源的优化设计模型 154、中学数学中的变式教学设计 155、欧几里

24、得第五公设产生背景及其对数学发展影响 156、中学数学问题解决的学习策略研究分法 157、抽屉原理的应用及推广 158、浅议函数迭代及其表达式 159、加强数形结合,提高解题能力 160、函数性质的应用 161、初等函数的值域 162、中学数学应用意识的研究 163、中数学新课程空间与图形学习策略与研究 164、谈分类讨论及解题应用 165、排序方法及其应用 166、数学应用意识的培养看数学基础教育改革 167、函数的凸性及其在不等式中的应用 168、建构主义理论指导下的数学教学案例 169、中学课程数学教学思想方法教学初探 170、大学生数学素质教育思考 171、数学归纳法教学探究 172、

25、师范学生高等数学课程内容设置的探讨 173、统计学在证券市场中的应用 174、关于全概率公式及其应用的研究 175、数学开放式教学的基本理念与策略 176、变量代换法与常微分方程的求解 177、奥赛中组合计算方法及应用 178、代数结构中同态及同构的性质 179、综述十八世纪著名数学家及其工作 180、谈谈不定方程 数学系 2010年4月定西师范高等专科学校毕业论文论文题目_系 别_专 业_班 级_学 号_姓 名_指导老师_年 月 日 2010级毕业生论文撰写以及答辩日程表一、 召开会议1三月二十日召开教学工作会议 （1）安排工作。(2)分配指导教师。二、下达任务 1.向学生下达毕业论文撰写任

26、务。 2.向教师下达指导任务。三、撰写论文 1.组织学生查阅资料。 2.组织学生填写数学系毕业生论文开题报告。 3.学生撰写论文。 4.指导教师进行指导。四、论文答辩 1.4月20日至4月30日组织答辩。 2.5月5日评定成绩。 数学系 2011年3月定西师范高等专科学校200_级_系毕业论文（设计）开题报告专业班级： 姓名： 指导老师：一、论文题目：二、 选题依据：三、 相关理论研究综述：四、 研究方法：五、 论文结构：六、 撰写计划：定西师范高等专科学校姓名学号专业/班级题目评价项目ABCD选题质量01选择符合专业培养目标，体现综合训练基本要求02题目难易度03题目工作量04理论意义或实际价值能力水平05查阅文献资料能力06综合运用知识能力07研究方案的设计能力08研究方法和手段的运用能力成果质量09文题相符10写作水平11写作规范12篇幅13成果的理论或实际价值评定成绩（优、良、及格、不及格）评阅人评语（可加附页） 评阅人签名：说明：在“A、B、C、D”对应的栏目下划“”