第六-七章实施素质教育.PPT

1、1/30第六章第六章 全面贯彻教育方针全面贯彻教育方针教育科学学院2/30一、教育方针概述教育方针是一个国家教育工作的总方向和总目标。1.中国近代历史上教育方针提法：1906年清王朝提出的“钦定教育宗旨”是忠君，尊孔，尚公，尚武，尚实。1912年蔡元培发表对于教育方针之意见，提出军国民主义教育（体育）、实利主义教育（智育）、公民道德教育（德育）、世界观教育、美育为教育方针。1915年袁世凯颁布教育纲要规定教育宗旨为“爱国、尚武、崇实、法孔孟、重自治、戒贪争、戒躁进。1918年北洋政府“教育调查会”提出“养成健全人格，发展共和精神”为教育宗旨。1929年国民政府提出了“三民主义”教育方针。教育科

2、学学院2.新中国成立后的教育方针演变：1950年年 为工农服务，为生产建设服务。为工农服务，为生产建设服务。1957年年 使教育者在德智体方面都得到发展，成为有社会使教育者在德智体方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。主义觉悟的有文化的劳动者。1958年年 教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合。合。1981年年 用马克思主义世界观和共产主义道德教育人民和用马克思主义世界观和共产主义道德教育人民和青年，坚持德智体全面发展，又红又专、知识分子和工人青年，坚持德智体全面发展，又红又专、知识分子和工人农民相结合，脑力劳动与体力劳动相结合的

3、教育方针。农民相结合，脑力劳动与体力劳动相结合的教育方针。1995年年中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法规定：教育必须为社会规定：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。3/30二、全面理解和认真贯彻教育方针谈论：（一）如何理解“教育必须为社会主义现代化建设服务”（二）如何理解“教育必须与生产劳动相结合”（三）如何理解“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。4/30第七章 实施素质教育5/3

4、0第一节 素质教育概述人的素质有两种解释：一是指个人先天具有的生理上的特点，即人的神经系统、感觉器官和运动器官的特点，特别是大脑的特点。这些是通过遗传获得的，所以又称遗传素质。素质，指事物的本质。人的素质，指人的基本品质。二是指公民或某种专门人才的基本品质，如干部素质、校长素质、教师素质、医生素质，这是个人在后天环境和教育影响下形成的，是通过个人的经历获得的。综合起来说，人的素质是指先天素质通过后天的环境和教育获得的基本品质。后天形成的素质，一般指人的个性、性格、意志、毅力、兴趣、风度、气质等。6/30素质教育的提出：中央文件第一次出现素质教育这一名词，是1994年8月13日中共中央关于进一步

5、加强和改进学校德育工作的若干意见，原文如下：“增强适应时代发展、社会进步，以及建立社会主义市场经济体制的新要求和迫切需要的素质教育。”而“应试教育”最早见之于1993年2月13日中共中央国务院印发的中国教育改革和发展纲要，原文是“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”。可见作为“应试教育”对立面的素质教育，是纲要印发以后出现的。7/30素质教育的宣传和实施，经过了两个阶段：19851994年，为素质教育的酝酿准备阶段：19941998年为素质教育的起步阶段。1985年颁发了中共中央关于教育体制改革的决定，决定的第一句话就提到“提高民族素质”1993年2月13日中共中央国务院印发了中国教

6、育改革和发展纲要，中国大张旗鼓地宣传素质教育8/30第二节 人们对素质教育的种种理解您对素质教育如何了理解？第一，认为学校实施素质教育，就是多开体育、音乐、美术课，就是唱歌、跳舞、画画，就是多搞课外文娱体育活动。第二，把素质教育等同于思想品德教育。第三，素质教育要提高学生哪些素质，也有各种各样的说法。有的提出要提高学生的自然素质和社会素质，有的强调要提高学生的人文素质和艺术素质，有的强调提高学生的思想道德和文化科学素质，有的则特别强调提高学生的心理素质。真是仁者见仁，智者见智。理解不同，具体措施当然也不一样。9/30第四，许多人强调，实施素质教育的主渠道在课堂。五，有人认为，“应试教育”的罪魁

7、祸首是考试。要推行素质教育，就必须淡化考试，甚至取消考试。第六，有人认为，百分制助长了片面追求升学率，妨碍学生全面发展，应该改为等级制。第七，关于素质教育与全面发展教育（实质上是教育方针）的关系也有多种认识。10/30素质教育的新阶段1999年6月13日颁发的中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定是这个阶段的重要标志。6月1518日召开的全国教育工作会议，就是为了贯彻这个决定。11/30全教委前后教育方针对比其一，决定第一条指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美

8、等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”短短几句话，把素质教育的内涵、根本宗旨、重点和培养目标说得一清二楚。这一条的最大特点是把素质教育同教育方针联系起来，直截了当地指出“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针”。12/30其二，从素质教育的范围来说，也有很大不同。所谓全面推进素质教育，就是各级各类学校（从幼儿园、中小学到高等学校）、各级各类教育（从基础教育、职业教育、成人教育到高等教育）以及学校教育、家庭教育和社会教育都要实施素质教育。其三，决定的第一部分“全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”共有七条，处处扣紧了教育方针。13/30其四，决定的第二部分“深化教育

9、改革，为实现素质教育创造条件”对如何全面推进素质教育，不仅指明了方向，而且提出了许多重大措施。其五，决定第二十三条指出：“全面推行素质教育，根本上要靠法制，靠制度保障。这指明了全面推行素质教育的本质。全教会以前，推行素质教育不是靠法制，靠制度保障，而是靠区域性实验，靠总结和推广经验，靠召开大型现场会。这些做法，虽有直观效果，但有很大的局限性，甚至有虚假现象。14/30第四节 全面推进素质教育的基本内容和途径一、全面推进素质教育的基本内容“全面推进素质教育”的“全面”二字，包括以下含义：（1）实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育；（2）实施素质教

10、育应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面；（3）实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育、劳动技术教育和社会实践等有机地统一在教育活动的各个环节中。15/30素质包括哪些内容：中国教育改革和发展纲要所指明的“全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质”。也就是说，要提高学生五个方面的基本素质。16/30从学校教育来说，实施素质教育，就是使德育、智育、体育、美育、劳动技术教育和社会实践各方面的教育，相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。17/30如何全面贯彻党的教育方针决定第一条第一句话指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育 方针。”那么，怎样才算全面贯

11、彻了教育方针呢?（一）加强和改进德育工作德育主要包括以下内容：辩证唯物主义和历史唯物主义教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德以及文明习惯养成教育，中国近代史、基本国情、国内外形势教育和民主法制教育，民族团结教育，国防教育以及学生心理健康教育等。要改进德育的工作方法，寓德育于各学科教学之中，使德育与学生生活和社会实践紧密联系起来。18/30（二）重视智育工作智育即智力教育。智力一般指观察力、记忆力、想象力、思维力、判断力等。文化科学知识，是智力的基础。学生没有一定的文化科学知识、智力是不可能获得发展的。要培养和发展我们还应该把智力的范围看得更

12、宽一些，例如搜集和处理信息的能力、获取新的知识的能力、分析和解决向题的能力、语言文字表达能力、团结协作能力和社会活动能力等，这些都是很重要的智力。在信息时代和高科技发展时代，这些能力显得特别重要，要着力培养。学生的智力，必须通过提高教学质量。19/30（三）加强和改善体育卫生工作要确保学生体育课程和课外体育活动时间，不准挤占体育活动时间和场所。要举办多种多样的群体性体育活动，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力。（四）发挥美育在学校教育中的作用五）重视劳动技术教育教劳结合是鼓励学生参加形式多样的课外实践活动，社会实践活动，培养学生的动手能力。20/30二、全面推进素质教育的基本途径“实施素质

13、教育的主渠道在课堂”的说法是否有道理？韩国为减轻学生课业负担，在基础教育课程改革方面采取了许多措施。其中有两条特别突出：一是减少科目，减轻学生课业等压力，例如，初中把社会和国史合并为社会；二是压缩课时，减少学生课堂学习时间，如小学的道德课从原来的68学时减少到34学时。21/30苏联著名教育家苏霍姆林斯基担任校长的帕夫雷什中学，是苏联公认的教学质量高、真正使学生得到全面发展的学校。该校下午从不排课，而是组织学生参加多种多样的课外活动。苏霍姆林斯基认为：“午后不进行紧张学习的脑力劳动，这是一个具有决定性作用的条件。在这个条件下，不仅可以增强体质，而且可以为丰富精神生活、为全面发展创造条件。”22

14、/30“下午不进行紧张的脑力劳动，并非为了完全摆脱智力劳动，而正是为了让学生能过上富有意义的丰富多彩的精神生活。只有当孩子每天按自己的愿望随意使用五小时至七小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。离开这一点去谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是一些空话而已。”总之，实施素质教育应是多渠道、多途径的。基本途径是课内、课外、校内、校外。23/30总之，实施素质教育应是多渠道、多途径的。基本途径是课内、课外、校内、校外。24/30三、全面推进素质教育应树立的几个基本观点（一）素质教育实质上就是全面发展教育（二）实施素质教育要着眼于提高学生的全面素质（三）实施素质教育，必须减轻学生的过重负担25/30