“导·学·悟”高效课堂教学中各个环节如何落实学生自主学习.pptx

1、“导学悟”高效课堂教学中各个环节如何落实学生自主学习阳高二中xxx课堂中落实自主学习的四个方面：课堂中落实自主学习的四个方面：一、让课前自主预习成为学生一种良好习惯。一、让课前自主预习成为学生一种良好习惯。二、进行小组合作探讨，让学生深入理解每块二、进行小组合作探讨，让学生深入理解每块“核心知识核心知识”。三、展示交流，充分显示每个学生的风采。三、展示交流，充分显示每个学生的风采。四、完成练习，在落实中提升能力。四、完成练习，在落实中提升能力。一、让课前自主预习成为学生一种良好习惯。高效学习必须是一种积极主动的行为，是高效学习必须是一种积极主动的行为，是一个带着问题去探究思考的过程。在一个带着

2、问题去探究思考的过程。在“导导-学学-悟悟”高效课堂学案中，我首先布置了预习需高效课堂学案中，我首先布置了预习需要思考的问题。只有做到充分预习，学生才具要思考的问题。只有做到充分预习，学生才具备小组交流，班级展示的资本，才能保障学习备小组交流，班级展示的资本，才能保障学习的高效、高质。如果学生由于时间少，不能做的高效、高质。如果学生由于时间少，不能做到预习时，可以采用星期天进行一周预习的方到预习时，可以采用星期天进行一周预习的方法，或者也可以利用下课的课余时间进行预习。法，或者也可以利用下课的课余时间进行预习。一、让课前自主预习成为学生一种良好习惯。第一，要看课本，看课本上的基本概念和例题，第

3、一，要看课本，看课本上的基本概念和例题，对这部分内容要做到深刻理解，这就是基础，对这部分内容要做到深刻理解，这就是基础，后面的任何变化都离不开这个基础。后面的任何变化都离不开这个基础。第二，在理解熟记基本概念和第二，在理解熟记基本概念和公式的基础上完成课后的练习公式的基础上完成课后的练习。一、让课前自主预习成为学生一种良好习惯。如果预习的过程中有不懂的地方，要在书如果预习的过程中有不懂的地方，要在书上做好记号，上课时就要着重听这部分内容；上做好记号，上课时就要着重听这部分内容；如果内容简单，自己能理解，那上课时就要听如果内容简单，自己能理解，那上课时就要听老师是如何讲解的，和自己对照一下，看看

4、自老师是如何讲解的，和自己对照一下，看看自己的理解是否正确，或者看看有没有其他的解己的理解是否正确，或者看看有没有其他的解题思路。从而肯定自己的学习能力，收获成功题思路。从而肯定自己的学习能力，收获成功的喜悦。的喜悦。课堂一角二、进行小组合作探讨，让学生深入理解每块“核心知识”。合作学习是相对个体学习而言的。通过小组合作学习，有利于在互动中提高学习效率，有利于培养学生合作意识和团队精神。学生们在自主学习学生们在自主学习的基础上开动脑筋，的基础上开动脑筋，提出自己的问题，须提出自己的问题，须知知“提出一个问题比提出一个问题比解决一个问题更重要解决一个问题更重要”。教师要从讲台上走下来，俯下身子观

5、察学生学习状况，平等参与学生的研究，把探究的机会让给学生，让学生充分呈现自己学习的过程。让学生成为学习的主人。从而让学生体会做主导的喜悦。在组内，他们不仅要在组内，他们不仅要请教其他同学，而且请教其他同学，而且对同学的问题和对同学的问题和“合合作学习作学习”栏目下预设栏目下预设的问题要勇于回答，的问题要勇于回答，努力解决。努力解决。例题展示三、展示交流，充分显示每个学生的风采。对于班内的共同问题和“探究展示”栏目下预设的问题，每个同学都要认真探究，积极展示。A要明白要明白“教会教会别人才是真正的学会人才是真正的学会”；B对于学生提出的真知灼于学生提出的真知灼见，教，教师就就应给予支予支持和珍持

6、和珍视；C在学生展示在学生展示过程中，我程中，我们应尽量地捕捉、放尽量地捕捉、放大学生学大学生学习过程中的程中的闪光点。光点。三、展示交流，充分显示每个学生的风采。面对学生有别于他人的观点、探究方式时，我的提问方式是这样的。A“你是怎么想到的？你是怎么想到的？”B“你你为什么会什么会这样想？想？”C“其他同学其他同学还有不同意有不同意见吗？”三、展示交流，充分显示每个学生的风采。引发学生思维的碰撞，让学生深入地思考，顺利地进入更高层次的学习。当学生发现自己的见解被肯定、被鼓舞时，他们的学习兴趣和强烈的求知欲自然的就被激发了出来。学习也会达到事半功倍的效果。课堂讨论四、完成练习，在落实中提升能力

7、。练习是学生掌握知识、培训能力的必然途径，也是让学生在“做”中体验学习乐趣的基本策略。因此对于学案中“拓展提升”的练习，学生们一定要认真，限时完成。只有适量练习，拓展训练，才能举一反三，实现知识的迁移。同时在此过程中，要自我反思，自我管理，自我规划，这是高效学习的很重要的一环。学生可以通过检测，获得成就感，从而更加愿意参与到学习中来。总结总结“导导学学悟悟”高效课堂学案的高效课堂学案的核心是“学”，关键是“导”，载体是“问题”，目标是“解决问题”。在平时的课堂教学中，我们一定要注重在平时的课堂教学中，我们一定要注重培养学生的自主学习习惯，善于创设氛围，做足培养学生的自主学习习惯，善于创设氛围，做足准备，激发学生学习的兴趣。并严格按一定的流准备，激发学生学习的兴趣。并严格按一定的流程开展，最终使学生通过课堂的多次培养，达到程开展，最终使学生通过课堂的多次培养，达到学生能自我确定学习目标、自我选择学习方法、学生能自我确定学习目标、自我选择学习方法、自我调控学习过程、自我反馈学习结果的目标，自我调控学习过程、自我反馈学习结果的目标，从而打造出高效课堂。通过师生共同解决学习中从而打造出高效课堂。通过师生共同解决学习中的问题，让学生学的问题，让学生学 有所有所悟悟”，从而体验自主学，从而体验自主学习的乐趣，实现教学的本质目标。习的乐趣，实现教学的本质目标。谢谢大家！2017.12.29