某学校教学管理办法.docx

1、小学常规教学管理办法 教学是学校的中心工作，是深化教育改革，提高教育教学质量的根本保证，同时，也是学校实施学生全面发展的基本途径。为全面实施目标管理，进一步规范教学工作，特制订教学常规管理要求。一、计划总结1、教导处工作计划。开学前一周内，教导处依据上级主管部门的要求和学校工作要点，制订出学期教学工作计划及周中心工作安排，经校委会讨论通过后实施。2、教研组计划开学一周内，各教研组长依据教导处工作计划，以及本教研组实际，制定教研组工作计划，在向本组教师讨论通过后上交教导处审查后实施。3、学科计划开学后正式上课前，教师必须依据教导处、教研组计划，结合本班实际，制订出班级学科教学计划，经教研组长审定

2、后执行。教师学科教学计划内容包括（1）教材内容体系分析，（2）教学目标和要求，（3）学生基本情况分析，（4）教学进度安排，（5）教学内容检测及评价，（6）综合实践活动安排，（7）实现教学目标、提高教学质量的措施，（8）本学期进行的实验课题。4、学起末，教导处、各教研组、任课教师写出切合实情，符合常规要求的工作总结交教导处检查、评比、存档。二、备课常规备好课是上好课的前提，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师与学生双向交流活动，提高教学质量的重要因素之一。因此，为了能更科学、规范地落实此项工作，实施有效备课，特制订教师备课的具体要求。1、教案的基本格式。实验年级的教学案一般为：教学目标、学习

3、提纲、展示形式、精讲点拨、课堂检测、教学反思。其他年级为：教学目标、重难点、教具准备、教学过程、练习设计、作业布置、板书设计、教学反思9个内容。2、备课的总体要求。（1）超前备课，不得未备课而上课。（2）备自己的课，不得照搬照抄。（3）备实用的课，克服形式主义。（4）备相对规范的课，保持适当规范。（5）备完整的课，实行分课时备课制度。（6）备整洁的教案，教案书写要字迹清晰、用笔规范、整洁。（7）备重视反思的课。提倡每周一反思。（8）分层要求。年满48周岁的任课教师、兼代其他课程的教师可以写提纲式简案。无教案者可按教学事故对待处理。3、备课的7点建议。(1)为学而备。备课是艰苦的再创造，教师要时

4、刻做到心中有学生，既要根据学生的年龄特点等非智力因素；又要结合学生的智力知识层次因素等备好每节课。(2)、认真学习新课标及有关资料，通读全册教材，领会编写意图，明确教学的目的任务，弄清三维目标的内在联系，对教材全貌有系统认识。(3.)熟悉内容体系，要整组（单元）备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每课时的知识重点。(4)备课坚持十字诀：阅读（通览教材掌握内容）深究（深入钻研教材，把握内在联系）定点（确定重点和难点）理路（理清作者思路，拟出教路安排学路）切实（从教材，教师，学生实际出发，选择有效教法，指导学法，组织教学结构）。 (5)正确对待参考资料和他人经验。做到先钻后参，不能以参代钻；

5、对他人经验（或优秀教案）应采取联、析、化的态度。即联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。(6)提倡备课改革，根据学科特点及学科间的整合，要积极利用信息技术现代媒体进行电子备课研制课件，探索更有效的备课方法.三、课堂常规1、严格遵循新课程标准、教学计划和课表上课。不能擅自调课，因事需调课者需征得教导处的同意，否则，引起一切后果由原课表所安排教师负责。2、坚持提前1分钟到教室门外等候并组织上课（室外课要根据需要组织学生排队进入操场或微机室）并清点人数；如有缺课学生必须与班主任取得联系，必要时，及时上报。否则发生意外事故，追究科任教师责任。3、严格上课纪律，做到准时上、下课，不在上课中随便出入

6、教室会客、接电话等。不坐讲，不做与上课无关的事。4、要认真组织好学生的课堂纪律，对违纪学生要循循善诱，不得赶出教室或停课处理；更不能体罚或变相体罚学生，引起后果自负。5、教师要着眼于学生的主动发展，创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、开放、互动的教学环境；并极力改革教学方式，研究学生的学习方法。6、教学过程要组织严密，安排科学，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误；做到精讲精练，采用小组教学等方式，让学生成为教学的主人，自主自能学习。7、正确使用教材及其它教学资源。教师要转变教学观念，变教教材为用教材教；要根据学生实际和新课标要求创造性地处理教材。并充分挖掘运用学校图书仪器，网络信

7、息和校外社会自然等多种资源；实现各种教育资源的有机整合，切实提高课堂教学效率。8、教师上课要精神饱满，仪表端庄，不带个人情绪；教态大方亲切，必须使用普通话教学。9、教师要确保课堂安全。学生需请假离开课堂，由科任教师负责与班主任取得联系。体育、微机、实验活动等课，教师要善始善络组织引导学生学习、活动，不得让学生放任自流，接触不安全地带（或物品），如出问题，后果教师自负。10、切实推进实验教学。四环节教学模式的实验教师要创造性的进行实验教学：重视课前预习，优化学习提纲设计，建立有效的合作小组，进行层次化多样化的课堂展示和高质量的课堂精讲，有效进行课堂检测。四、作业常规1、作业是巩固知识，形成技能的

8、重要环节，是反思教学的重要依据和手段。做到精心设计，要求明确，分层布置，形式多样，富于思考，多布置预习性作业不布置机械重复和大量抄罚写的作业。2、作业批改的类型要求语数全批全改作业：一年级语文上学期拼音本、生字本、造句本、练习册，造句不少于30句；下学期生字本、造句本、练习册，造句不少于50句。二年级语文生字本、造句本、练习册，造句不少于50句，写片段不少于4次。三至六年级每学期8篇作文及练习册。一至三年级数学作业每学期不少于60次，四至六年级数学作业每学期不少于65次及数学练习册。幼儿班拼音每学期不少于30次，上学期，大班识字、写字不少于20个下学期，识字、写字不少于30个；数学作业不少于3

9、0次。练习册全批改。语数查阅作业：三至六年级每学期8篇小作文，（作业检查时交检查）及其它语文家庭作业。三至六年级数学家庭作业。一二年级语数练习。阅读要求。12年级积累自己喜欢的成语和格言警句，成语不少于20个，格言警句不少于5句。背诵优秀诗文50篇，课外阅读量不少于5万字。34年级背诵诗文50篇，课外阅读总量不少于40万字。56年级背诵优秀诗文60篇，课外阅读总量不少于100万字。语文老师必须经常督促、检查。英语及其它学科作业：英语作业每学期不少于20次，练习册全批改。三至六年级科学、品德作业学习与评价一单元一批阅，单元考卷每班至少全批改5份，并布置适量课外作业。三至六年级科学老师要充分重视实

10、验操作训练，要按教材要求做好教师演示实验及学生分组实验，并把每次实验记录下来，每学期各年级科学实验单、报告单填写完成不少于10份（次）。美术作业一至四年级不少于30次，五至六年级不少于15次。专任多个班级的美术课，要求批改数量为班级批阅次数的总和（每班批改不少于5次）。兼任美术课者，无其它考试科目作业，要求同上。有其它考试科目作业，要有作业，但不交检查。3、严格控制家庭作业，做到减负增效。幼儿班、一、二年级不布置书面家庭作业。三至六年级家庭作业总量：三、四年级不超四十五分钟，五、六年级不超过一小时。4、各科教师应本着精批细改,及时批改，及时纠正的原则。做到正确规范，提倡运用短语、或等级等批改办

11、法；尽可能让学生及时获得作业的反馈信息。5、要重视作业的反馈，讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时评讲，查缺补漏，对学生要热情帮助，耐心指导。6、用笔要求明确，管理严格，用笔统一。幼儿班、一、二年级统一用铅笔；三、四年级用圆珠笔；五、六年级用钢笔。五、辅导检测1、辅导要在面向全体学生的基础上，关注学生个性差异；因材施教。渗透于课内、课外教与学的各个环节，以进一步帮助学生巩固提高所学知识为目的。2、教师要科学地运用自习等时间，对全体或个别学生进行辅导，不准占用学生的其它学科上课时间或课间休息时间，不私自留学生或搞有偿补课活动。3、提倡教师进行课堂检测，做好各单元及不同时段的教学

12、验收，有效进行自查和反思，实行家长联系制度，形成教育合力。4、每学期，中期质量检测后，语、数、英、综教师要认真分析所带科目检测情况，结合学生的学习实际，写出详实的试卷分析报告。六、管理常规1、落实教学管理责任。（1）校长是教学管理第一责任人，提出学期教学工作的总体思路和工作重点。教导主任是直接责任人，负责学校教学工作计划的落实和教务的日常管理工作。（2）实行主要领导包科负责制。包科领导负责本科目正常规范的教学秩序，做好日常检查和指导，进行合理的教学评价。（3）、实行教研组长教研负责制，教研组长对本教研组的教研活动负责，并参与教学的检查与评价。2、做好1234常规性工作。每学期要坚持做好以下工作

13、，要成为教学管理常规。“1”45周岁以下应试学科教师每人一节公开课，“2”做好学科和非应试学科的工作验收。“3” 做好三次大型教学常规检查。“4”，做好四次教学质量验收评价。3、实行随机检查和调研。教学领导小组成员或包级领导进行随机课堂调研，与教师座谈交流，每学期校长和教学领导听课不少于40节。实行随机教学案头资料的检查，发现亮点与问题，建立规范的教学秩序。4、加强教学档案管理。由教导主任负责，档案室具体实施，收集和整理教学常规管理的全部档案。包括各种计划，活动记录，教学常规检查记录和评价，期末检测成绩记录、试卷分析、常规教研资料等，作为永久评价教师的重要资料。 教学常规检查制度及评分细则为加

14、强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化，规范化，科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。特制订教学常规检查制度及评分细则：一、学校成立教学常规检查督导小组，教导主任、包科领导、包级领导、教导处成员及各教研组长组成。日常检查由各包级领导组织本组人员对组内教师常规教学工作进行检查督促，教导处不定时频繁地对各组进行抽查；期末总的检查评估由检查组成员分组共同完成。二、检查组的职责是检查、督促，指导任课教师认真执行教学要求，定期完成。不定期地检查教师的备课、上课、辅导、改作及教研等常规教学情况，并作出公正的评价，以促进整个教

15、学工作的顺利开展。三、评估办法1、分值的构成常规教学各项目总分记100分，由日常检查30分，期末自评10分，期末检查组总评60分三部分组成。2、日常检查评估期初（23周），包级领导、教研组长检查教师的各类计划，教案的正常备写，经检查，计划制定及时、规范、无误后，记810分，备课跟随进度或超前记45分。无计划扣10分。期中（1012周）由包级领导负责对组内教师的常规教学教案、作业、笔记工作进行二查，结果分为优、良、合格、一般四个等级，其中评优指标不超过本组总人数的25。被评为优秀给该教师记15分；良记13分，合格记11分，一般记5分。评后各组统一上报教导处登记。3、期末评估（1）评估项目及分值分

16、配（满分60分）上课10分，教案16分，作业批改16分，教研教改、总结18分。（2）总评办法学期末对各任课教师的常规教学工作作总体评估，各教师的得分由自估分数、日常检查记分及期末检查记分三部分分值的总和为准。总分在90分以上为成绩优秀，85-89分为成绩良好，80-84为成绩合格，70-79分为成绩一般，70分以下成绩较差。四、评分细则1、上课（10分）（1）按时上、下课，上课期间无坐讲、接打手机干私活或空堂现象。（2）课堂教学秩序井然，师生全身心投入合作交流，情感融洽。（3）充分利用教学仪器，资源共享，教学效果明显。（4）无体罚或变相体罚学生现象。教师上课迟到、早退、拖堂坐讲或擅自调课一次扣

17、1分；课堂秩序混乱或干私活者一次扣1-2分；有把学生赶出教室或罚站等体罚、变相体罚学生现象。每人次扣1分，空堂一次扣4分。无教案上课每次扣2分。视课堂教学质量的不同进行不等记分。2、教案（16分）（1）教案前附学期教学计划、实用、有效。（2）备课跟随进度，无缺备现象。（3）坚持写教后反思或教后记，质量较高（至少10篇）。（4）用新理念备课，教案有创意，有特色。（5）教学目标准确有效，并坚持分课时备课。每缺一课时扣2分，每缺一篇反思扣1分，视教案的规范程度实用特色等质量的不同进行记不等分，被评为优秀、良好、合格、一般分别记16、14、12、10分，无教案或旧教案者扣20分。3、作业（16分）（1

18、）种类数量齐全，跟随教学进度，符合要求并有创意。（2）批改及时、认真、细致，无错改漏改等现象。（3）评估分等级，有特色，有新意。（4）管理严格，书 写规范整洁，用笔统一。作业本数或量次不足，2本内不扣分，3本以上缺1本扣1分；作业量不达要求，每少完成或批改一次（篇）扣3-5分。错批漏批一次扣1-2分；视作业整体的布置批改，管理情况进行不等记分。被评为优秀、良好、合格、一般分别记16、14、12、10分，擅自不交作业者扣20分。4、总结（6分）总结要符合常规要求，紧密结合自身的教学实践，理论阐述清楚，具体实例典型，真正起到反思总结前期工作，促进往后的教学工作的作用。视总结的整体质量进行不等记分，

19、缺交者倒扣6分。5、教研教改学习（12分）（1）能积极认真地参加每两周一次的教研组活动及课题科研活动。（2）听课笔记每学期不少于20节并要有点评，业务学习笔记不少于5000字。教研组活动，公开课等教研或业务学习活动每缺一次扣3分；笔记每缺一本扣3分，据平时调研情况及所交笔记进行不等记分。 校本研训制度1，校长是校本研训的第一责任人，教导主任是直接责任人。2、实行校本研训领导小组专题引领制度。校长、教导主任、教研组长每学期必须做一个专题讲座在校内或教研组内交流。3、实行外出培训教师汇报制度。凡外出培训教师返校后在校内做专题讲座或公开课进行学习汇报。4、实行“三查三评”反馈制度。教导处要做好三次查

20、评的反馈工作，以此进行全员培训。5、实行学习研训例会制度。各教研组每学期开展不少于4次的教学专题研讨。6、实行月专题学习制度。由主管领导负责拟定课题方面的学习内容，进行集体学习交流。7、实行公开课制度，45岁以下的应试学科教师必须人人上公开课，在学校安排的公开课时间因特殊情况不在者，学校采取其他的听课方式。8、实行听课及学习制度。每位教师每学年整理学习笔记5000字，相互间听课20节以上（校长及教学领导为40节）。9、实行教研活动登记制度。各种教研活动各参加人必须进行严格登记，无故缺席一次扣除30元，教研会期间请假每次扣除5元。10、实行课堂教学反思制度。要求每位教师每周书写一篇教学反思。11

21、、凡要求教师上交的教研案头材料，必须及时上交，对无故不上交或者敷衍了事的完成者，扣除本学期的教学奖。12,、实行教学效果分析制度。学校中期考试完毕，教导处以及各教师进行教学质量分析研究，并形成书面材料。13、实行校本研训考核制度。每学期对教师在校本教研方面的参与情况、案头材料的完成质量进行评价，并列入学期综合评价。 教研组长工作职责1、开学一周内，根据根据学校和教导处工作计划，结合本组特点，制定出切实可行的教研组教学工作计划，全面落实工作计划。2、审查本教研组全体教师的学科计划，指导教师制订教学进度计划，组长审阅后上交教务处。3、组织本教研组教师进行集体学习，树立正确的教育教学理念。积极进行课

22、堂教学模式改革，优化课堂教学。4、安排落实本学科组老师的公开课活动，认真组织好听课、评课并做评课记录，组织教师进行集体备课，实现资源共享。 5、创新教研形式，组织相当数量的教研活动，每学期组织不少于十次的主题研训活动。严格教研考勤制度，作好会议记录。6、参与教导处的三次大型教学常规检查、四次教学质量监控与考核工作。随机进行课堂调研，掌握本学科教师的教学计划落实情况和教学常规执行情况。 7、组织本学科期中、期末考试的阅卷和试卷分析工作，对改进教学、提高质量提出改进意见。 8、教研组长负责传达贯彻学校教学和工作意见，协助教务处开展有关教学研究活动，并要做好教务处和本组教师之间的沟通工作,上情下达，

23、下情上通。9根据学校实际确定教研专题和教改目标，积极开展专题研究活动，发动教师撰写学科教学论文、教学设计，整理教改经验。10与包科领导及教导处共同组织本教研组的各类问题的讨论，组织好组内的民主评议，为学校的教学评价和决策提供合理化建议。11、学期结束要对本组的教育教学工作进行书面总结。 教学建议：1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让学生感受到学习的快乐。6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。7、关注家庭作业， 布置一些口头作业，如编故事 ，读儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 龙场乡陇木小学 2012年9月1日