苏教版五年级科学上册第5单元人体“司令部”.ppt

1、第5单元 人体“司令部”苏教版 五年级上刺激与反应苏教版 五年级上新知导入酸的、甜的、辣的，是谁告诉我们不同的味道行走、奔跑、跳跃，是谁在指挥我们的运动忧愁、哭泣、大笑，是谁在控制着我们的情绪？新知导入 刺激-反应理论认为人类的复杂行为可以被分解为两部分：刺激和 反应。而人的行为是受到刺激的反应。学习的实质是形成习惯，而习惯是通过学习将对刺激做出散乱、无组织、无条件的反应，变成有组织、确定的条件反应的过程。新知讲解一活动认识刺激与反应1、你认为下图中的行为是在什么情况下发生的？分析：图1是人睡觉时，被闹钟发出的声音叫醒，准备起床。闹钟声是刺激，起床动作是反应。图2是人因便急赶往洗手间的情景。人

2、因感受到体内的腹胀或腹痛，而又憋不住，就会急忙赶往洗手间排便，体内的腹胀或腹痛是刺激，赶往洗手间的行为是反应。叮铃铃，起床起床啦。叮铃铃，起床起床啦。图图1 1图图2 2新知讲解一活动分析：图3是人们根据红绿灯的变化情况，决定是否过马路的情景。绿灯亮是刺激，过马路的行为是反应。图4是老师宣布明天大家云秋游时的情景。老师宣布明天去秋游的消息，学生听到后欢呼，教师宣布消息的话语是刺激，学生欢呼的行为是反应。我们明天去秋游。我们明天去秋游。红灯停、绿灯行。红灯停、绿灯行。图图3 3图图4 4结论：人的身体可以觉察到环境的改变或接收到某些信号，这些环境的改变或信号就是刺激。由刺激引起的相应活动或变化就

3、是反应。认识刺激与反应新知讲解一活动认识刺激与反应 所谓反应，就是指人体受到外界刺激而引起的活动或变化。四幅图片分别是声音信号刺激、光信号刺激、体内感受信号刺激以及较为高级的语言信号刺激，这四个常见的典型刺激形式，关联相对应的动作、语言以及情绪行为，从因果关系的角度，认识什么是刺激，什么是反应。我们明天去秋游。我们明天去秋游。新知讲解一活动认识刺激与反应2、将人体接受的刺激与相应的反应连线。活动手册刺激胳膊有处地方有点痒闻到香味吃到苦的花生抓尺子时看到同伴松手看到路上有碎玻璃听到一声巨大声响反应避开它们，绕着走迅速将手握起深呼吸，感到满足抬起另一只手抓挠那里看向声音传来的方向找地方吐掉科学零距

4、离 人体的反应时间人体的反应时间 心理学家通过实验测得人的生理反应时间大约为0.1秒，但是每个人的都不一样，反应时间和人的状态、心情有很大的关系，一般心情好的时候比心情差的时候反应快，兴奋的时候比沮丧的时候反应快，比如人在没睡醒或喝酒后反应时间大大延长，大约要1秒左右。如果遇到突发情况，人体的反应时间比较快，比如手被烫时，反应时间约为0.050.2秒，而当水溅射到睫毛上时，眼皮的反应时间可达0.0010.01秒。新知讲解二活动比比谁的反应快1、玩“翻转打手”游戏，看谁被打到的次数少。实验目的：通过体验游戏，知道什么是刺激，什么是反应，了解不同个体之间反应速度是不一样的。实验步骤：（1）防守方将

5、手掌张开，手心向下，进攻方手掌张开，手心向上与防守方手心相对并紧贴。（2）进攻方可随时寻找时机将手抽出，翻手击拍防守方手背，防守方需时刻观察及时作出躲避动作。（3）进攻方有10次进攻机会，记录防守方被打到的次数，双方互换角色，再次进行测试并记录次数。（4）游戏过程中感受怎样才能打到对方或不被对方打到，并比较每位同学的测试结果，看是否一样。新知讲解二活动比比谁的反应快1、防守方在进攻方未作出进攻动作前，不能有躲避动作出现，更不能有阻拦动作。2、要注意控制力量，避免造成伤害。要点提示实验现象：有的同学总能快速躲避，被打到的次数少或打到别人的次数多，相反，有的同学被打到的次数多而打到别人的次数较少。

6、在这个游戏中，刺激是进攻方翻手的动作，反应是防守方躲避的动作。不同的人，反应快慢是不同的。实验结论：新知讲解二活动比比谁的反应快1、注意尺子的方向，数字小的一端向下。2、不要在桌面上进行实验，要给尺子下落留有空间。3、本实验可以先练习几次，以保证抓到尺子的成功率，得到有效的实验数据。要点提示准备动作准备动作实验目的：玩“快速抓尺子游戏”，巩固了解什么是刺激，什么是反应。感受不同的人反应快慢是有不同的。实验材料：带刻度的尺子。2、玩“快速抓尺子”游戏，看谁抓到的尺子下端短。新知讲解二活动比比谁的反应快2、玩“快速抓尺子”游戏，看谁抓到的尺子下端短。实验步骤：（1）放尺子一方用拇指和食指捏住尺子最

7、上端，让尺子自然下垂，保持静止。（2）抓尺子一方手放在尺子下端，虎口张开，手不能碰到尺子，也不能高于尺子。（3）准备动作做好后，放尺子一方可以随时放开尺子，抓尺子一方要迅速抓住尺子，并且尽可能快地抓住尺子最下端。（4）每人有四次机会，记录四次抓到位置的数字。双方互换角色，再次进行测试并记录。（5）计算并比较实验数据。抓住尺子下端位置的数字越小，证明抓住尺子时的反应越快，累计读数少者胜。新知讲解二活动比比谁的反应快实验记录：尺子下端的长度比试结果第一次我抓到（）厘米我抓到尺子下端的平均长度是（）厘米；同伴抓到尺子下端的平均长度是（）厘米；（）的反应速度快。同伴抓到（）厘米第二次我抓到（）厘米同伴

8、抓到（）厘米第三次我抓到（）厘米同伴抓到（）厘米第四次我抓到（）厘米同伴抓到（）厘米实验现象：每个人抓住尺子的位置有差异，同一个人每次抓住尺子的位置也有差异。实验分析：抓到的尺子下端长度短，说明做出反应的时间短，即反应快。不同的人，反应快慢是不同的，经过锻炼，可以适当提高反应快慢。实验结论：这个游戏中刺激是放尺子同学松手或尺子下落的动作，反应是抓尺子同学将手指合上去抓尺子的动作。新知讲解三活动人的起跑反应时间 人的反应速度存在差异性。没有经过专门训练的人，反应时间通常在0.20.3秒；而一个训练有素的运动员，反应时间通常在0.10.2秒，但通常也不会低于0.1秒。如果一名运动员在听到枪响后的0

9、.11秒起跑，说明他的反应速度极快。中国前110米栏运动员刘翔，他最快起跑反应时间为0.105秒，与世界百米巨星蒙哥马利保持的0.104秒的人类最快起跑反应纪录只相差0.001秒刘翔夺冠刘翔夺冠新知讲解四活动人的本能反应1、认识人的本能反应。图示的三个本能反应情况很危险，不能进行尝试哟！安全提示（1）第一个场景中，人受到的刺激来自眼睛看到被点燃的爆竹及耳朵感受到的声音，人本能做出的反应是用手捂住耳朵。（2）第二个场景中，人受到的刺激来自足底的皮肤，脚被钉子刺到，会感觉到疼痛，人本能做出的反应是抬起脚。（3）第三个场景中，人受到的刺激来自手部皮肤的触觉，当手被仙人掌刺到，人本能做出的反应是立刻缩

10、回手。新知讲解四活动人的本能反应1、认识人的本能反应。有些时候，人体会在不受大脑控制的情况下做出非常迅速的反应。这是一种自我保护的本能。人的反应存在两种基本状况：一种需要脑的复杂工作；一种不需要脑的复杂工作，即由思维定势做出直接反应，这种情况的反应速度比前一种快。有些时候，人体会在不受大脑控制的情况下做出非常迅速的反应，这是一种自我保护的本能。事物档案馆 皮肤皮肤 皮肤是人体最大的感觉器官，主要功能有保护、分泌、排泄、调节体温和感受外界刺激等。皮肤由表皮和真皮组成。真皮内有丰富的血管和感觉神经末梢，能够感受外界的冷、热等刺激，一般情况下，人体的唇、鼻尖、舌尖等处的触觉非常敏感，其中手指尖的触觉

11、神经末梢比较集中，最为敏感，“十指连心”说的就是这个道理。新知讲解四活动人的本能反应2、体验人的本能反应。实验目的：体验并感受人的本能反应不受自己意志的控制。实验材料：棉球、护目镜。实验步骤：（1）两人一组，相距1米左右面对面站立。（2）一人出其不意地向对方面部投棉球，一次投1个，一共投10次，记下对方眨眼次数。（3）角色互换，重复游戏。1、确定好两人的最佳距离；2、要使用柔软的棉球，不得用尖锐的硬物；3、必要是带好护目镜。安全提示新知讲解四活动人的本能反应实验现象：面对突如其来飞向眼睛的物体，人会不由自主地闭上眼睛，做出保护动作，很难做到不眨眼。实验分析：面对突如其来的物体不由自主地闭上眼睛

12、，这是人的本能反应，意志很难控制此反应。实验结论：1、确定好两人的最佳距离；2、要使用柔软的棉球，不得用尖锐的硬物；3、必要是带好护目镜。安全提示 身体在刺激的作用下，会做出快速的反应，本能的反应往往不受自己意志的控制。科学零距离 植物遇到刺激也会反应吗植物遇到刺激也会反应吗 所有植物都会对外界刺激作出反应。金丝雀虉【y】草会向光生长，豆芽的根会向土壤生长，这叫感性运动，是对环境刺激的反应。胡杨的根系会用力向下找含水丰富的土壤，草莓的匍匐茎会向营养丰富的地方伸，这叫向性运动，也是对环境刺激的反应。还有大家熟知的含羞草、猪笼草、茅膏菜会对碰触有反应，也算是对外界刺激做出的反应。金丝雀虉草金丝雀虉

13、草胡杨胡杨茅膏草茅膏草课堂练习1、人的身体可以察觉环境的改变或接收到某些信号，环境的改变和信号就是（）。一、填空2、由刺激引起的相应活动或变化就是（）。刺激反应课堂练习1、人的反应速度是固定不变的。（）二、判断对错2、口渴喝水是生理需求，不属于刺激反应现象。（）解析：人体的反应速度是变化的，对某些刺激的反应速度可以通过训练进行提升。解析：口渴是内部生理刺激信号，喝水是对这一信号的反应。课堂练习三、选择题1、玩翻转打手的游戏，每人有10次机会，我拍中小明6次，小明拍中我4次，则我的反应速度比小明（）。A.快B.慢C.无法判断A课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书设计刺激与反应声音信号刺激认识

14、刺激与反应感受刺激与反应玩“翻转打手”游戏本课思维导图体验本能反应生活中应急反应事例实验探究光信号刺激体内感受信号刺激冰雪等固态水玩“快速抓尺子”游戏了解人的起跑反应时间听鞭炮声捂耳朵脚被扎后瞬间抬脚手被刺后立刻缩手投棉球游戏板书设计刺激与反应声音信号刺激认识刺激与反应感受刺激与反应玩“翻转打手”游戏本课思维导图体验本能反应生活中应急反应事例实验探究光信号刺激体内感受信号刺激冰雪等固态水玩“快速抓尺子”游戏了解人的起跑反应时间听鞭炮声捂耳朵脚被扎后瞬间抬脚手被刺后立刻缩手投棉球游戏从刺激到反应苏教版 五年级上复习导入当你突然感觉不好意思时，能控制自己不脸红吗？为什么？不能。因为脸红是一种本能反

15、应，是人体在不受大脑控制的情况下做出非常迅速的反应，所以无法进行控制。新知讲解一活动分析情景，阅读神经系统的组成的资料1、下图中，官兵们是怎么分工合作进行抢险救灾的？部队情况报告员部队情况报告员司令员司令员传令兵传令兵气象报告员气象报告员 不同的官兵负责不同的工作，他们各司其职。但是他们的工作之间有关联，也需要互相配合。负责收集气象方面负责收集气象方面信息并报告。信息并报告。收集部队方面信息收集部队方面信息并报告。并报告。综合分析，做出决综合分析，做出决策，下达命令。策，下达命令。将司令员下达的命将司令员下达的命令传递出去。令传递出去。新知讲解一活动分析情景，阅读神经系统的组成的资料2、我们的

16、身体也有一个类似“司令部”脑。脑和脊髓是身体的控制中心，各个器官也需要分工合作。器官作用脑负责储存和加工信息脊髓负责下达简单的命令；把来自感官的信息传递给大脑；把大脑的指令传递给周围神经周围神经负责收集感官信息；把大脑的指令传送到肌肉，令其做出反应科学零距离 中枢神经中枢神经 中枢神经是神经系统的主要部分，包括脑和脊髓，主管全身运动和条件反射、非条件反射等。脑是人体的“司令部”，人类的一切感觉活动（包括视觉和听觉）、思维、情绪、语言能力和运动技能，都是在脑的指挥下进行工作的。脊髓位于椎管内，是低级的中枢神经，它既是脑和躯干的联系通道，又可以完成简单的反射活动，如膝跳反射、排便、排尿等。新知讲解

17、二活动画出足球守门员扑球的神经信息传递流程1、观察女孩收发短信的信息传递流程图。传入信息的路径是：手机眼睛脑。传出信息的路径是：脑手。1、是尽可能多地画出信息传递路径。2、不要把线条画到身体外面。传入信传入信息路径息路径传出信传出信息路径息路径要点揭示2、画出守门员扑球的信息传递流程图。传入信息的路径是：足球眼睛脑。传出信息的路径是：脑脚和手。科学零距离 神经是如何传导信号的 神经就像电话电缆，起着传递信息的作用。传入神经（又称感觉神经）负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢，传出神经（又称运动神经）负责把信号从神经中枢传向身体各处。接受信号接受信号接受信号接受信号传入神经传入神经传入神经传

18、入神经神经中枢神经中枢神经中枢神经中枢传出神经传出神经传出神经传出神经作出反应作出反应作出反应作出反应新知讲解三活动测试人体不同部位的皮肤敏感性和不同部位反应的快慢1、测试人体不同部位的皮肤敏感性笔尖实验。实验材料：两支削好的铅笔（不要太尖也不要太钝）、线绳。实验步骤：（1）将两支铅笔笔尖同向并排绑好，一位同学用笔尖触碰另一位同学的指尖，记录感觉到的笔尖数量。（2）用笔尖触碰胳膊肘外侧，记录感觉到的笔尖数量。（3）用笔尖触碰手背，记录感觉到的笔尖数量。（4）用笔尖触碰膝盖，记录感觉到的笔尖数量。（5）同桌之间交换实验，交流体会。实验时，两支铅笔的笔尖要同时触碰到同学身体的某一部位，尽可能多的触

19、碰身体的不同部位，及时记录实验结果。操作揭示新知讲解三活动测试人体不同部位的皮肤敏感性和不同部位反应的快慢实验记录：触碰感觉身体部位指尖手指肘部膝盖一个笔尖1111两个笔尖2111活动手册我的发现：按敏感性从高到低，依次是指尖皮肤、手背皮肤、肘关节外侧皮肤、膝盖处皮肤。实验现象：不同的部位感觉到的笔尖的数量不完全一样。实验结论：分布在全身的神经是不同的，有些地方分布多，对外界刺激的反应敏感；有些地方分布少，对外界刺激的反应模糊。生活小百科 为什么被刺扎到后先缩手而后感觉到疼痛 通常来讲，传递痛觉的神经信号比传递触觉的神经信号速度慢。手被刺到后，信息先传导到中枢神经（通常是脊髓），中枢神经先作出

20、反应把信息反馈到手上，然后作出迅速缩手的反应；刺激传输到神经中枢的同时，接着又把信息传输到大脑，使人感觉到手被扎疼了。缩手反射又被称之为非条件反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成，比如膝跳反射、眨眼反射、缩手反射等。新知讲解三活动测试人体不同部位的皮肤敏感性和不同部位反应的快慢2、测试人体不同部位反应的快慢扔橡皮实验。实验目的：通过橡皮掉落在手背和脚背反应快慢的比较，了解大脑接受和传出信号需要一定的时间。实验材料：桌子、椅子、橡皮、垫子、秒表、米尺。新知讲解三活动测试人体不同部位的皮肤敏感性和不同部位反应的快慢实验步骤：（1）请被测试者将手放在桌

21、子上，紧闭双眼，测试者将橡皮从距离手背一米处自由落下，时间记录者记录被测试者作出反应的时间。（2）请同一被测试者坐在椅子上，紧闭双眼，赤脚放在垫子上，测试者将橡皮从距离脚背一米处自由落下，时间记录者记录被测试者作出反应的时间。（3）测试者和被测试者两位同学交换角色进行测试。新知讲解三活动测试人体不同部位的皮肤敏感性和不同部位反应的快慢实验记录：长短反应时间（长、短）脚背手背测试部位测试者：测试者：被测试者：被测试者：时间记录者：时间记录者：实验现象：橡皮分别落在同一被测试者的手背和脚背上，被测试者作出反应的速度是不一样的，落在手背的反应时间比落在脚背时的反应时间短一些。实验分析：橡皮落在手背上

22、，刺激的信号通过手臂上的传入神经先送到脊髓再传入大脑；橡皮落在脚背上，刺激的信号通过腿部的传入神经先送到脊髓再传到大脑；后者信号通过的路长，所以反应需要的时间也长，因此橡皮落在脚背上的反应时间要比落在手背上的反应时间一些。实验结论：大脑接受和传出信号需要一定的时间。事物档案馆 神经元 神经元又叫神经细胞，是神经系统结构与功能的基本单位。神经元包括细胞体和突起两部分，突起又分为树突和轴突。树突和轴突末端还有许多细小分支，叫神经末梢，分布在全身各处。细胞体是神经元的膨大部分，内含细胞核。树突是细胞体发出的树枝状短突起，通常有多个，其与细胞体的表膜都能接受刺激。轴突是细胞体发出的长突起，一般只有一个

23、，它能将从突和细胞体表膜传入的神经冲动传向其他神经元或效应器。新知讲解四活动目测并比较两幅图中两根线段的长短实验目的：感受到脑在处理信息时有时也会出错，更深入地了解人脑的工作。实验步骤：（1）目测观察哪根线段长，哪根线段短。（2）用刻度尺进行测量，研讨。实验现象：看起来每组线段的长度不一样，左图中，横线段看上去短，竖线段看上去长。右图中，上面的线段看上去长，下面的线段看上去短。实际测量发现，左图中的线段长度相同，右图中的线段长度也相同。实验分析：对比眼睛的感觉结果和实际的测量结果可以知道，大脑在处理视觉信号时也会出现失误，作出错误的判断，在一定的条件下会产生错觉。所以我们不但要练就一双“火眼金

24、睛”，还要训练自己“聪明的大脑”，观察和实验时要采用科学严谨的方法，只有这样才能形成对信息的真实判断。实验结论：大脑在处理信息时也会出错，产生错觉。科学词汇站 错觉 错觉是由某种原因引起的对客观事物的不正确的感觉或知觉。最常见的是视觉方面的错觉，如筷子放在有水的杯子内，由于光线的折射，看起来是弯的，就是一种错觉。此外，还有味觉、触觉、嗅觉、听觉等方面的错觉。产生错觉的原因有很多，比如传导神经受到麻痹或干扰；外界不良刺激的突然袭扰；用眼疲劳，工作时间过长；大脑迷糊的时候；大脑感官分析错误；还有一些专门会产生视觉错误和幻觉的图片等。其机制现在尚未完全弄清。错觉错觉新知讲解五活动阅读简介脊髓和保护脊

25、髓注意事项的资料 在人的神经系统中，脊髓由一把类似电线的神经束组成，连接着脑组织和周围神经，脊髓分布在能弯曲的脊柱中间，虽然被脊椎骨和软骨包围着，但还是有可能受到伤害。颈部或背部受伤会损伤脊髓，有可能使之再也无法在脑和身体各处之间传递信号。如果背部下方受伤，腿部感觉和运动会受到影响；如果颈部受伤，则可能会让手臂也失去感受和运动能力。所以，一旦脊髓受损，轻则身体麻木，重则瘫痪（脊髓受伤导致腿无法动弹称为半身麻痹，而导致手臂与腿都无法动弹称为四肢瘫痪）。因此，我们在运动时要注意自身安全。例如，不要在没有保护的情况下做下腰动作，在剧烈运动前要做充分的准备活动。事物档案馆 脊神经 脊髓长度约为45厘米

26、，和小指一样粗。与脑类似，脊髓有脊膜和脊液包裹着，当受到撞击时可以起到缓冲作用。成对的神经从左右两边分出，这些神经连续接了肌肉、腺体、骨骼、皮肤、血管以及身体其他部分，一直延伸到手指尖和脚趾末端。课堂练习1、（）和（）是人体的控制中心。一、填空脑脊髓课堂练习1、神经是人体的最高指挥中心。（）二、判断对错2、神经传递信息的速度非常快，身体不同部位的反应速度都一样。（）3、大脑的判断都是非常准确的。（）课堂练习三、选择题1、（）是由脑和脊髓发出的，分布于人的全身。A.神经B.感觉器官C.皮肤A课堂练习三、选择题2、下列水人体部位的皮肤敏感性，（）最高。A.手背皮肤B.肘关节外侧皮肤C.指尖皮肤C课

27、堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书设计从刺激到反应中枢神经了解神经系统测试神经系统测试敏感性本课思维导图保护脊髓脊髓的作用保护脊髓脊髓神经信号传递路径感觉器官感知两支笔尖脑周围神经传入神经传出神经脑神经系统反应器官测试反应时间手臂与脚背了解错觉比较线段长度板书设计从刺激到反应中枢神经了解神经系统测试神经系统测试敏感性本课思维导图保护脊髓脊髓的作用保护脊髓脊髓神经信号传递路径感觉器官感知两支笔尖脑周围神经传入神经传出神经脑神经系统反应器官测试反应时间手臂与脚背了解错觉比较线段长度我们的大脑苏教版 五年级上新知导入司令部里住首长,电话线路通四方。命令一下就执行,发现问题想办法。打 一人体器官谜

28、底谜底:大脑大脑 新知讲解一活动认识脑的基本特点1、脑的结构。脑位于颅腔内，被坚硬的颅骨包裹着，它由大脑、小脑、脑干三部分组成。脑与脊髓相连。脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分。大脑是人体的控制中心，包括左右两个大脑半球，脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。大脑大脑小脑小脑脑干脑干新知讲解一活动认识脑的基本特点（1）大脑：位于脑的最上方，为神经系统最高级部分，大脑半球分为左大脑半球和右大脑半球，功能极其复杂，除了支配运动、感觉神经以外，还与高级的神经活动有关系。比如人的认知、情感、行为、语言等高级中枢，都在大脑半球，右侧大脑半球在美术、空间、几何等方面占优势；左侧大脑半球在语言、逻辑思

29、维、分析等方面占优势。新知讲解一活动认识脑的基本特点（2）小脑：位于大脑后下方，脑干背侧。小脑表面有许多大致平行的浅沟，沟间为叶片。小脑半球的功能是主管平衡，能调节肌张力、调节随意运动，可以对人的运动行为作出纠正。（3）脑干：呈不规则的柱状。位于大脑下、小脑前，下连脊髓。脑干的功能主要是维持个体生命。包括心跳、呼吸、消化在内的一系列重要生理功能，均与脑干有关。新知讲解一活动认识脑的基本特点2、大脑的质量。称出约1400克的苹果，拎一拎，感受一下它的轻重。成人脑的质量和它差不多。其中大脑的质量约占人脑的80%，计算大脑的质量约为140080%=1120（克）新知讲解一活动认识脑的基本特点3、认识

30、大脑的大小和形状。（1）体验大脑的大小和形状。把两只拳头握起来并拢（如图所示），大脑的大小和形状基本与此相似。（2）进一步了解大脑的大小和形状。观察目的：通过观察核桃仁和大脑模型，认识大脑的形状。观察方法：观察核桃仁时，要遵循先整体后局部的原则。观察大脑左右半球时也要按照一定的顺序。要抓住核桃仁的主要特征，重点观察核桃会表面的凹凸及分为左右两个半球。明确大脑表面和核桃一样，有许多凹陷的沟和隆起的回，这增加了大脑皮层的表面积，大脑分为左右两个半球。新知讲解一活动认识脑的基本特点观察结果：大脑分为左右两个半球，大脑的表面有很多凹陷的沟和隆起的回，这增加了大脑皮层的表面积。观察大脑形状记录卡 年 月

31、 日 小组成员：1、我们观察到大脑分为左右两个半球。2、大脑表面和核桃一样，有很多凹陷的沟和隆起的回（大脑的表面凹凸不平，凸起的被称为脑回），这增加了大脑皮层的表面积。3、画出大脑简图。记录方法：生物学家一直用画图的方法记录他们观察到的物体，一般先画出物体的主要形状，然后画出处保部分，并标注出观察到的每一个细节。新知讲解一活动认识脑的基本特点4、体会大脑的软硬。用手摁一摁豆腐，感受一下豆腐的软硬。大脑的硬度和它差不多，但颜色不是白的，而是淡粉色的。科学零距离 大脑揭秘大脑揭秘 成人的大脑重1200克1600克。人脑中的主要成分是血液，约占80%，所以新鲜的大脑呈淡粉色。大脑虽占人体体重的2%，

32、但耗氧量达全身耗氧量的25%，血液量占心脏输出血量15%。清醒时，大脑产生的电量在10到23瓦之间，足以点亮一个灯泡。一个人的大脑能够储存信息的容量相当于1万个藏书为1000万（1千亿）册的图书馆。1000010000000=100 000 000 000 新知讲解二活动认识大脑的功能1、大脑的记忆功能。实验1：记忆图片。实验目的：了解大脑对物品的记忆能力；了解自己对物品的记忆能力。实验材料：各种物品的照片、科学记录本。实验步骤：（1）观察图片。（2）计时10秒的时间，记住有哪些物品。（3）10秒到，闭上眼睛，自行回忆一分钟。（4）一分钟后，把刚才的14个物品回忆并默写在记录本上。新知讲解二活

33、动认识大脑的功能实验记录：我记住了（）个小组同学中记得最多的是（）个班级同学中记得最多的是（）个活动手册实验分析：个体之间的记忆水平有差异，有些同学全部默写正确，有些同学只能默写一部分。实验结论：大脑具有对物品的记忆功能，但是记忆水平有差异。新知讲解二活动认识大脑的功能1、大脑的记忆功能。实验2：记忆数字。两人一组，一名同学报一个6位数，让对方倒着顺序说出来，比一比谁说得准。实验结论：大脑具有记忆功能，记忆图片要比记忆数字或文字强。我说对了（）次小组同学中说对最多的是（）次班级同学中说对最多的是（）次科学零距离31 遗忘的规律遗忘的规律 德国著名心理学家艾宾浩斯是发现记忆遗忘规律的第一人。他发

34、现遗忘的进程不是匀速进行的，而是先快后慢，并且过了一定时间后，几乎就不再遗忘了。比如，学得的知识在1天后，如不抓紧复习就只剩下原来的33.7%，2天后剩下27.%，6天年剩下25.4%，1个月后剩下21.1%。因此学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘得也就越慢。新知讲解二活动认识大脑的功能2、大脑的识别功能。辨认下图中恐惧、高兴、愤怒、悲伤的情绪。高兴高兴悲伤悲伤恐惧恐惧愤怒愤怒（3）恐惧情绪：恐惧是指人们在面临某种危险情境时，企图摆脱而又无能为力时所产生的担惊受怕的一种强烈压抑情绪体验。（4）愤怒情绪：形容因极度不满而情绪激动（激动到极点）。比如课间休息不小心被人撞倒，自己心爱的玩具

35、突然被别人抢走。（1）高兴情绪：令人感到快乐的，愉快的，是内心的一种表达。比如突然遇到自己喜欢的人或物，妈妈给自己买了喜欢的礼物等。（2）悲伤情绪：表示伤心难过。比如失去心爱的人或物时的心情，考试成绩不理想时的感受等。新知讲解二活动认识大脑的功能2、大脑的识别功能。其他情绪，比如骄傲、悔恨等，都是我们常见的情绪。除了识别情绪，大脑还能识别物体的类别、形状、颜色等简单信息，人类的语气、行为，甚至心理活动等高级信息。新知讲解二活动认识大脑的功能3、大脑的控制功能。在平整光滑的桌面贴上一个红点，然后弹棋子（象棋），让它尽量停在红点上。分析：这个游戏中，眼睛通过观察红点的位置，将信息传递给大脑，大脑经

36、过判断，发指令给手部肌肉，弹出棋子，最初可能离红点比较远，经过几轮训练，大脑通过距离的判断，能通过控制手部肌肉的力量，使弹出的棋子准确停留在红点上。结论：大脑可以控制手部弹击棋子的力量，最后让棋子停在红点上。新知讲解二活动认识大脑的功能4、大脑的推理功能。推理，是逻辑思维的基本形式之一，是由一个或几个已知的判断（前提）推出新判断（结论）的过程，有直接推理、间接推理等。根据下图中前三个图形的规律，画出第四个图形。新知讲解二活动认识大脑的功能结论：大脑具有逻辑推理功能。分析：分析：先观察每组图形的构成，都是由两个圆和一个正方形构成的，其中圆为一黑一白，正方形为白色。再观察每个构成部分的位置，白色圆

37、先是在第1位，然后第2位、第3位，接下来的位置是第1、2、3位白色正方形先是第2位，然后第3位、第1位，接下来的位置是第2、3、1位黑色圆先是在第3位，然后第1位、第2位，接下来位置是第3、1、2位说明三个图形是依次循环出现的，那么第四个图形中，白色圆在第1位，白色正方形在第2位，黑色圆在第3位。新知讲解二活动认识大脑的功能5、大脑的创造功能。实验目的：通过七巧板实验，了解大脑具有创造能力。实验材料：七巧板。实验方法：（1）七块都必须使用到，但绝对不能重叠。（2）可以用七巧板设计不同的图形，不局限于教材上的任何一种，并且可以给拼好的图形起个名字。新知讲解二活动认识大脑的功能实验步骤：（1）设计

38、一个用七巧板拼的图形。（2）用七巧板拼出设计的图形。（3）将用七巧板拼出的图形画在活动记录上。实验记录：新知讲解二活动认识大脑的功能实验现象：虽然给予每位同学的七巧板相同，但每位同学拼出的图形不完全相同，有的同学拼出了物品，有的同学拼出了动物。实验分析：用相同的七巧板拼出了不相同的图形是因为每位同学具有不同的大脑。实验结论：大脑具有创造能力。新知讲解二活动认识大脑的功能6、把课堂上做的活动与大脑的功能连线。活动手册创造创造记忆记忆控制控制推理推理识别识别总结：人的大脑负责各种认知和思维活动，还负责管理人的情绪和运动。拥有高度发达的大脑是人类与其他动物的重要区别。新知讲解三活动认识大脑的分工 科

39、学家通过研究发现：左脑控制右侧身体的运动，右脑控制左侧身体的运动。左脑偏重于数学、语言和书写等功能，右侧则偏重于音乐、绘画、情感等功能。科学家还发现，大脑在工作时，不是所有部分都参与同一件事情，它的各个部分是有不同分工的。比如大脑后下部是视觉中枢区，如果这一部分遭到重击，人可能会出现视觉问题，会“眼冒金星”。新知讲解三活动认识大脑的分工 大脑对人体的管理，是一种交叉的关系。即左大脑半球支配右侧身体的运动，右大脑半球控制左侧身体的运动。病人右侧肢体出现瘫痪症状，可能是他的左大脑出现了问题。人的大脑中，左半球偏重于管理语言等功能，右半球则侧重于管理空间概念等功能。连接大脑左右半球的是胼胝【pin

40、zh】体，它具有信息沟通的功能，大脑的左右半球借此交换信息，它是大脑半球的桥梁。左右脑分工左右脑分工课堂练习1、人脑主要分为（）、（）、（）三部分。一、填空大脑小脑脑干课堂练习1、大脑的表面十分光滑。（）二、判断对错2、某病人右侧肢体出现瘫痪症状，可能是他大脑右侧出现了损伤。（）课堂练习三、选择题1、关于人脑，下列说法不正确的是（）。A.大脑的形状与两只手合拢的拳头相似B.大脑是淡粉色的C.大脑是身体最坚硬的部分C课堂练习三、选择题2、下列选项中，不属于大脑功能的是（）。A.感受刺激B.负责各种认知和思维活动C.负责管理人的情绪和运动A课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书设计我们的大脑位置

41、脑的位置及结构脑的基本功能记忆功能：记忆物品本课思维导图左右脑分工左脑控制右侧身体右脑结构比较认识脑的基本知识脑的轻重大脑小脑脑干与1400克苹果比较脑的形状和大小与并拢双拳比较与核桃仁比较脑的软硬与豆腐比较偏重于数学、语言、书写等功能控制左侧身体偏重于音乐、绘画、情感等功能识别功能：分辨情绪控制功能：弹棋子推理功能：看图推理创造功能：拼七巧板板书设计我们的大脑位置脑的位置及结构脑的基本功能记忆功能：记忆物品本课思维导图左右脑分工左脑控制右侧身体右脑结构比较认识脑的基本知识脑的轻重大脑小脑脑干与1400克苹果比较脑的形状和大小与并拢双拳比较与核桃仁比较脑的软硬与豆腐比较偏重于数学、语言、书写等

42、功能控制左侧身体偏重于音乐、绘画、情感等功能识别功能：分辨情绪控制功能：弹棋子推理功能：看图推理创造功能：拼七巧板大脑的开发与利用苏教版 五年级上复习导入请说出四个大脑的基本功能。控制功能、推理功能、记忆功能、创作功能等。新知讲解一活动学习图形表征 科学家一直在用多种方法研究大脑，脑科学的研究成果为学习科学打下了基础。例如，脑科学发现了神经之间的联结方式，学习科学在此基础上提出，利用图形表征是建立知识网络的有效方法，如气泡图、概念图、鱼骨图等。气泡图气泡图概念图概念图鱼骨图鱼骨图新知讲解一活动学习图形表征1、分析展现大脑功能的气泡图。气泡图一般在间写中心词或放表示中心内容的图片，在中心词（或中

43、心图）的周围写描述中心词（或中心图）的词汇。多用于描述某种事物的特征。如图，就是用气泡图的形式，将大脑与基各功能表示出来，各功能之间是并列关系。中间图片表示大脑，四周是大脑的功能，有书写、语言、认知、记忆、情绪、思考、运动我们也可以根据需要，增补或删减大脑的功能。大脑功能图大脑功能图新知讲解一活动学习图形表征2、用鱼骨图展现人类认识地球的历程。鱼骨图，顾名思义，像鱼的骨架。鱼尾表示问题或现状，鱼头代表目标，头尾间用粗线连接，犹如脊椎骨，脊椎上的鱼刺就是达成目标的所有步骤与影响因素。想到一个因素，就用一根鱼刺表达，把能想到的有关项用不同的鱼刺标出，之后再细化，对每个因素进行分析，用鱼刺分支表示与

44、每个主因相关的元素，还可以继续三级、四级分支，找出相关元素。经过反复推敲后，一张鱼骨图就有了大体框架。主因主因问题问题目标目标新知讲解一活动学习图形表征2、用鱼骨图展现人类认识地球的历程。试着用鱼骨图把人类对地球的认识历程展现出来。在鱼骨图中，从“尾”向“头”的轴线表示顺序，说明鱼尾方向代表的认识阶段，从时间上来说要早，我们按顺序将人类在不同阶段对地球的认识填入下面的鱼骨图中。地球是个球体地球是个球体天圆地方天圆地方地球引力地球引力地球板块飘移地球板块飘移地球内部分层地球内部分层新知讲解一活动学习图形表征3、认识概念图。“概念图”是一种知识以及知识之间的关系的网络图形化的表征，也是思维可视化的

45、表征。一幅概念图一般由“节点”“链接”和“有关文字标注”组成。（1）节点：由几何图形、图案、文字等表示某个概念，每个节点表示一个概念，一般同一层级的概念用同种的符号（图形）标识。（2）链接：表示不同节点间的有意义的关系，常用各种形式的线链接不同节点，这其中表达了构图者对概念的理解程度。（3）文字标注：可以是表示不同节点上的概念的关系，也可以是对节点上概念的详细阐述，还可以是对整幅图的有关说明。链接链接节点节点新知讲解一活动学习图形表征4、因果关系图。因果关系图是思维导图的一种，它通过箭头表示不同节点的因果关系，箭头起始节点是原因，箭头指向的节点是结果。如下图，太阳的照射（原因）导致水受热（结果

46、），而水受热这一原因，又会导致蒸发这一结果。把蒸发、凝结、上升、下降等词语填到合适的圈里，用因果关系图表现水在地球上的循环。水受热水受热地球引力地球引力蒸发蒸发上升上升水在地球上的循环水在地球上的循环下降下降凝结凝结水受冷水受冷活动手册凝结凝结科学零距离 什么是脑科学什么是脑科学 脑科学，狭义的讲就是神经科学，是为了了解系统内分子水平、细胞水平、细胞间的变化过程，以及这些过程在中枢功能控制系统内的整合作用而进行的研究。广义的讲是研究脑的结构和功能的科学，还包括认知神经科学等。脑疾病研究、大脑的开发与利用（比如注意力、记忆力、学习力等）等都属于脑科学的研究范畴。新知讲解二活动认识人工智能 人工智

47、能（英文缩写为AI）是一门模拟、延伸和扩展人类大脑功能的新技术。开发出的智能机器人不同于完成重复任务的简单机器人，在被植入学习程序后，智能机器人可以模拟人类的思维，拥有一定的发现问题和解决问题的能力。人工智能不是人的智能，但能像人那样思考，也可能超过人的智能。人工智能未来可运用在生产、生活、军事、航空航天等各领域。新知讲解二活动认识人工智能1、人工智能与围棋。如图是人工智能在下围棋，说到这，就不能不说一下“阿尔法狗”（英文AlphaGo，又译阿尔法围棋），它是第一个击败人类职业围棋选手、第一个战胜围棋世界冠军的人工智能机器人。实际上，阿尔法围棋是一款围棋人工智能程序，并没有图中呈现的智能机器人

48、模样，其主要工作原理是“深度学习”。“深度学习”是指多层的人工神经网络和训练它的方法。目前，围棋界公认阿尔法围棋的棋力已经超过人类职业围棋顶尖水平。新知讲解二活动认识人工智能2、人工智能与足球。机器人足球已经问世很多年了，机器人足球赛分为半自动、全自动、仿真型和类人型。在类人型机器人比赛中，使用的机器人有像人体一样的机械结构，并能相互配合完成踢球的动作。它们在动态行走、跑步、踢球的同时需保持自身平衡，还需视觉系统寻找球、队员、场线（用于定位），并使用策略完成进攻。然而，人工智能踢足球不同于电脑模拟足球赛事，它既需要人工智能的程序，还需要类人型的机器人实体。目前这项技术还处于初级阶段，因为足球运

49、动需要瞬间的身体控制、持久的技术稳定性以及及时领悟战术的赛场阅读能力，这些都是摆在机器人设计制造领域前难以逾越的鸿沟。新知讲解二活动认识人工智能3、人工智能的其他领域的应用。（1）人工智能与生活。如可以运用语音、视觉及情景识别等功能，充当生活助手。（2）人工智能与加工制造。如为制造企业提供视觉检测、自动化控制、智能化校准以及问题根源分析等解决方案。（3）人工智能与医疗。如虚拟助理，人工智能可以诊断疾病。利用人工智能还可模拟和检测新药物进入体内后的一系列反应，从而为新药研发节约时间和成本。（4）人工智能与娱乐。如可借助于微机电、惯性导航和视觉识别算法，参与影视娱乐拍摄与制作。（5）人工智能与军事

50、。如可以让无人作战车辆、无人坦克、无人潜航器、无人机等作占装备在战场上拥有自主决策、自主寻路和自主检测目标的能力，发挥重要作用。新知讲解三活动大脑的保护 研究发现，大脑是消耗人体能量最多的器官。它虽然只占体重的2.5%，却消耗着身体20%的能量和25%的氧气。大脑的不同部位负责不同的功能，一个区域长时间兴奋活跃，就会产生疲劳感，可能导致神经衰弱、记忆力减退。睡眠对大脑的休息很重要，10岁左右的儿童每天大约需要10小时的睡眠时间。保持愉快的心情也有利于大脑的健康，能提高学习和工作效率。新知讲解三活动大脑的保护1、下面的做法哪些正确？哪些不正确？为什么？（1）经常开窗通气，正确。因为大脑的工作耗氧