大学生职业规划与发展.ppt

1、大学生职业规划与职业发展大学生职业规划与职业发展名师讲座大学生就业难吗？2006年中国有413万应届毕业生，截至今年9月1日止，全国高校总体就业率为71.8%。2007年将有495万应届毕业生，据人事部预计，2007年将有134万应届毕业生不能当期就业。大学生真的就业难吗？为什么企业一直在闹工荒而同时大学生又找不到工作呢？内容结构内容结构大学生职业发展理念探讨大学生职业发展理念探讨大学生职业规划概论大学生职业规划概论大学生职业规划实操指南大学生职业规划实操指南一、一、大学生职业发展理念探讨大学生职业发展理念探讨职业与职业发展的内涵职业与职业发展的内涵职业发展理念探讨职业发展理念探讨l职业发展过

2、程职业发展过程l职业选择的困境职业选择的困境l职业选择的误区职业选择的误区何谓何谓“职业职业”？职业（职业（CareerCareer）一词，不同于工作（）一词，不同于工作（JobJob），它更），它更多的是指一种事业。因此，职业问题不是简单的多的是指一种事业。因此，职业问题不是简单的工作问题。就职业一词的本意而论，它至少包涵工作问题。就职业一词的本意而论，它至少包涵了两个方面的涵义：了两个方面的涵义：u首先，首先，职业体现了专业的分工，没有高度的分职业体现了专业的分工，没有高度的分工，也就不会有现代意义上的职业观念，职业工，也就不会有现代意义上的职业观念，职业化意味着要专门从事某项事务；化意味

3、着要专门从事某项事务；u其次，其次，它体现了一种精神追求，职业发展的过它体现了一种精神追求，职业发展的过程也是个人价值不断实现的过程，职业要求个程也是个人价值不断实现的过程，职业要求个人对它要有忠诚。人对它要有忠诚。毕业毕业就业就业 就业就业职业职业 职业发展的特点职业发展的特点 1 1、不可逆转性、不可逆转性 2 2、可规划性、可规划性 3 3、阶段性、阶段性 职业发展职业发展职业发展流程图：职业选择职业选择职业目标职业目标发展计划发展计划职业发展职业发展评估反馈评估反馈职业愿景职业愿景确定目标确定目标职业路径职业路径目标分解目标分解行动策略行动策略职业选择职业选择职业选择观点：p“人在做出

4、选择时，几乎没有人会认为自己人在做出选择时，几乎没有人会认为自己是错误的是错误的没有人会故意做出一个不利于没有人会故意做出一个不利于自己的决定。他们之所以选错，往往是由于自己的决定。他们之所以选错，往往是由于他们不懂得如何选择。他们不懂得如何选择。”p“许多人为了得到高薪的工作，往往习惯性许多人为了得到高薪的工作，往往习惯性地模糊自己的追求和兴趣。强迫自己和他人地模糊自己的追求和兴趣。强迫自己和他人认为，这就是最佳的选择。认为，这就是最佳的选择。”p“每一种选择都有其合理性。但是这种选择每一种选择都有其合理性。但是这种选择并非惟一的，也并非完全正确，一定有许多并非惟一的，也并非完全正确，一定有

5、许多更好的选择在等待着我们。也正是这种不确更好的选择在等待着我们。也正是这种不确定，构成了选择之美。定，构成了选择之美。”p “也许我们无法做出正确的选择，但是我们也许我们无法做出正确的选择，但是我们却可以做出对未来最有利的选择。却可以做出对未来最有利的选择。”p“人无时无处不在选择之中，但是，一旦承人无时无处不在选择之中，但是，一旦承担起选择的责任，我们就会体会到选择的两担起选择的责任，我们就会体会到选择的两难。难。”职业选择困境职业选择困境 路径依赖 机会成本（沉没成本）尝试错误 核心能力 路径依赖路径依赖路径依赖即某一路径的既定方向会在以后的发展中得到自我强化，人们过去做出的选择决定了他

6、们现在及未来可能的选择。l好的路径会起到正反馈的作用，通过惯性和冲力，产生飞轮效应而进入良性循环；l不好的路径会起到负反馈的作用，就如厄运循环，可能会被锁定在某种低层次状态下。案例（美国）有一名大学生，他现在所从事的工作也许令人感到意外：一家蔬菜公司的搬运工。他大学毕业后就去服兵役，退伍后遇到经济不景气，一时也找不到工作。经人介绍到蔬菜公司当了一名临时工，赚点零用钱，没想到一干就是几个月。渐渐地，他开始习惯搬运工的工作环境，也就没有心思积极地去寻找更好的工作了。十多年以来，他一直就是一个蔬菜搬运工，现在已经年近四十，更不想换工作了。他对我说：“换工作，谁会要我呢?我有什么专长？”路径依赖理论的

7、启示：路径依赖理论的启示：慎重选择第一份工作慎重选择第一份工作就业就业职业，职业规划越早越好职业，职业规划越早越好机会成本机会成本即你选择做一件事，必然会放弃另外一件事，那个被放弃的所带来的收益。亚当斯密曾经说过：国王会羡慕在路边晒太阳的农夫，因为农夫有着国王永远不会有的安全感；而你要有农夫那样的安全感就不能有国王的权势。职业发展犹如爬树一样，一旦发现树上所结的果实职业发展犹如爬树一样，一旦发现树上所结的果实并非自己所需或者上面的枝干已经腐朽时，惟一的并非自己所需或者上面的枝干已经腐朽时，惟一的选择就是退下来，换一棵树或者朝另一个方向继续选择就是退下来，换一棵树或者朝另一个方向继续爬。爬。在旧

8、树干上爬得越高的人，退下来的难度也就在旧树干上爬得越高的人，退下来的难度也就越大，而且越是等待观望，所付出的代价就越大越大，而且越是等待观望，所付出的代价就越大。人们总想证明过去的决策是正确的：人们总想证明过去的决策是正确的：为某种选择付为某种选择付出了很多之后，由于不想这些付出出了很多之后，由于不想这些付出“沉没成本沉没成本”，便顽固地坚持着不肯放弃，找出种种理由来为自己便顽固地坚持着不肯放弃，找出种种理由来为自己辩解。辩解。职场小故事：职场小故事：“四只毛毛虫的故事四只毛毛虫的故事”(1)第一只毛毛虫第一只毛毛虫跋山涉水，终于来到一株苹果树下。它根本就不知道这是一棵苹果树，也不知树上长满了

9、红红的可口的苹果?当它看到其他的毛毛虫往上爬时，稀里糊涂地就跟着往上爬。没有目的，不知终点，更不知自己到底想要哪一种苹果，也没想过怎么样去摘取苹果。它的最后结局呢？也许找到了一颗大苹果，幸福地生活着；也可能在树叶中迷了路，过着悲惨的生活。不过可以确定的是，大部分的虫都是这样活着的，没想过什么是生命的意义，为什么而活着。(2)第二只毛毛虫第二只毛毛虫也爬到了苹果树下。它知道这是一棵苹果树，也确定它的“虫”生目标就是找到一棵大苹果。问题是它并不知道大苹果会长在什么地方？但它猜想：大苹果应该长在大枝叶上吧！于是它就慢慢地往上爬，遇到分支的时候，就选择较粗的树枝继续爬。于是它就按这个标准一直往上爬，最

10、后终于找到了一颗大苹果，这只毛毛虫刚想高兴地扑上去大吃一顿，但是放眼一看，它发现这颗大苹果是全树上最小的一个，上面还有许多更大的苹果。更令它泄气的是，要是它上一次选择另外一个分枝，它就能得到一个大得多的苹果。(3)第三只毛毛虫第三只毛毛虫也到了一株苹果树下。这只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，并且研制了一副望远镜。还没有开始爬时就先利用望远镜搜寻了一番，找到了一棵很大的苹果。同时，它发现当从下往上找路时，会遇到很多分支，有各种不同的爬法；但若从上往下找路时，却只有一种爬法。它很细心的从苹果的位置，由上往下反推至目前所处的位置，记下这条确定的路径。于是，它开始往上爬了，当遇到分支时，它一点也不慌

11、张，因为它知道该往那条路走，而不必跟着一大堆虫去挤破头。比如说，如果它的目标是一颗名叫“教授”的苹果，那应该爬“深造”这条路；如果目标是“老板”，那应该爬“创业”这分支。最后，这只毛毛虫应该会有一个很好的结局，因为它已经有自己的计划。但是真实的情况往往是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹果不是被别的虫捷足先登，就是苹果已熟透而烂掉了。(4)第四只毛毛虫第四只毛毛虫可不是一只普通的虫，做事有自己的规划。它知道自己要什么苹果，也知道苹果将怎么长大。因此当它带着望远镜观察苹果时，它的目标并不是一颗大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它计算着自己的行程，估计当它到达的时候，这朵花正好长成一个成熟

12、的大苹果，它就能得到自己满意的苹果。结果它如愿以偿，得到了一个又大又甜的苹果，从此过着幸福快乐的日子。第一只毛毛虫是只毫无目标，一生盲目，没有自己人生规划的糊涂虫，不知道自己想要什么。遗憾的是，我们大部分的人都是像第一只毛毛虫那样活着。第二只毛毛虫虽然知道自己想要什么，但是它不知道该怎么去得到苹果，在习惯中的正确标准指导下，它做出了一些看似正确却使它渐渐远离苹果的选择。而曾几何时，正确的选择离它又是那么接近。第三只毛毛虫有非常清晰的人生规划，也总是能做出正确的选择，但是，它的目标过于远大，而自己的行动过于缓慢，成功对它来说，已经是昨日黄花。机会、成功不等人。同样，我们的人生也极其有限，我们必须

13、把握，那么单凭我们个人的力量，也许一生勤奋，也未必能找到自己的苹果。如果制定一个适合自己的计划，并且充分借助外界的力量，借助许许多多的望远镜之类的(在我们的现实生活中可以理解为找个贵人帮自己)，也许第三只毛毛虫的命运会好很多。第四只毛毛虫，它不仅知道自己想要什么，也知道如何去得到自己的苹果，以及得到苹果应该需要什么条件，然后制定清晰实际的计划，在望远镜的指引下，它一步步实现自己的理想。尝试错误尝试错误爱迪生发明电灯时说：爱迪生发明电灯时说：“我并没有失败过一万次，我并没有失败过一万次，只是发现了一万种行不通的方法。只是发现了一万种行不通的方法。”每个人都必须多次选择才能最终找到适合自己的职每个

14、人都必须多次选择才能最终找到适合自己的职业。但是，这并不能成为我们不负责任，随性而为业。但是，这并不能成为我们不负责任，随性而为的借口。人生与实验室的试验不同，是不可逆转的，的借口。人生与实验室的试验不同，是不可逆转的，而且每一次选择对未来都会产生不可逆转的影响。而且每一次选择对未来都会产生不可逆转的影响。职业生涯变数太多，不可能一一试验。职业生涯变数太多，不可能一一试验。尽管职业的发展对个人的知识和经验提出了更高的要求，尽管职业的发展对个人的知识和经验提出了更高的要求，但是，这并不意味着一定要通过频繁转换职业来获得。但是，这并不意味着一定要通过频繁转换职业来获得。“试错试错”不过是获得职业经

15、验的一种方式，而且必须遵不过是获得职业经验的一种方式，而且必须遵循以下规则，才有意义：循以下规则，才有意义：每次选择都必须指向一个正确的方向，如南辕北每次选择都必须指向一个正确的方向，如南辕北辙，再多的选择都是徒劳无功的。辙，再多的选择都是徒劳无功的。“试错试错”的意义在于我们永远无法做出最正的意义在于我们永远无法做出最正 确确的选择，因此必须从错误中获得经验。的选择，因此必须从错误中获得经验。“试错试错”的过程开始得越早，越容易获得成功。的过程开始得越早，越容易获得成功。核心能力核心能力核心能力与通用能力核心能力与通用能力泛泛地了解一些知识和经验是远远不够的，你至少泛泛地了解一些知识和经验是

16、远远不够的，你至少必须在某些事情上知道得比别人多。努力加强自己必须在某些事情上知道得比别人多。努力加强自己的专业知识，一直到你比你的同行知道得更多，做的专业知识，一直到你比你的同行知道得更多，做得比别人好。得比别人好。如果企图掌握好几十门职业技能，你就不会精通任如果企图掌握好几十门职业技能，你就不会精通任何一门。何一门。核心能力的特点：核心能力的特点：稀缺性、不可替代性、不可模仿稀缺性、不可替代性、不可模仿性、价值性。性、价值性。核心能力可以造就一个企业的竞争优势，同样也会造就一个人的竞争优势。核心能力能够让自己与他人区别开来，使自己变得不可取代。如果我们在职业选择上游移不定，就无法积累某个领

17、域的核心知识和经验，就无法在个人竞争中形成自己的优势。我们经常可以看到许多上知天文、下知地理、口若悬河、夸夸其谈的人往往一事无成，而那些术业有专攻的人却成就斐然。但是许多人半途而废，他们都是“离成功只有一步之遥的”人，他们都止步于成功的大门之外。大学生职业选择的七大误区大学生职业选择的七大误区从众心理从众心理/羊群效应：羊群效应：一切都紧跟潮流，别人做什么，我也做什一切都紧跟潮流，别人做什么，我也做什么。么。经验至上论和信心过度：经验至上论和信心过度：过分相信自己的经验和认为自己过分相信自己的经验和认为自己“无无所不能所不能”（就业麻痹症和就业恐惧症）（就业麻痹症和就业恐惧症）先入为主：先入为

18、主：非常固执地相信自己最先形成的观点，拒绝随着环非常固执地相信自己最先形成的观点，拒绝随着环境的变化而改变。境的变化而改变。安于现状：安于现状：对目前的一切都很满意，看不到潜在的改变及危险。对目前的一切都很满意，看不到潜在的改变及危险。总想证明过去的决策是正确的：总想证明过去的决策是正确的：为某种选择付出了很多之后，为某种选择付出了很多之后，由于不想这些付出由于不想这些付出“沉没成本沉没成本”，便顽固地坚持着不肯放弃，便顽固地坚持着不肯放弃，找出种种理由来为自己辩解。找出种种理由来为自己辩解。依赖他人：依赖他人：遇到问题时，不是自己主动地去寻找解决方案，而遇到问题时，不是自己主动地去寻找解决方

19、案，而是依赖于他人的支持。是依赖于他人的支持。形式决定答案：形式决定答案：追求出风头的机会和各种表面上的荣誉，忽视追求出风头的机会和各种表面上的荣誉，忽视内在的真正提高。内在的真正提高。二、大学生职业规划概论二、大学生职业规划概论生涯规划作为一个专业，是生涯规划作为一个专业，是30年前在美国诞生的。年前在美国诞生的。之后，引进到各个国家，在加拿大、瑞士、法国、之后，引进到各个国家，在加拿大、瑞士、法国、新西兰、澳大利亚、德国等国家得到快速发展，而新西兰、澳大利亚、德国等国家得到快速发展，而今这些国家平均有超过今这些国家平均有超过72的工作人群直接受益于的工作人群直接受益于生涯规划。生涯规划。生

20、涯生涯(career)不只是工作，而是生活，生涯规划的不只是工作，而是生活，生涯规划的内涵即是选择过什么样的生活。内涵即是选择过什么样的生活。在中国，一般提法为职业规划或职业生涯规划。在中国，一般提法为职业规划或职业生涯规划。何谓何谓“职业生涯规划职业生涯规划”？职业生涯规划职业生涯规划是指个人发展与组织发展是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训或岗位，编制相应的工作、教育和

21、培训行动计划，制定出基本措施，使自己的行动计划，制定出基本措施，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的事业得到顺利发展，并获取最大程度的事业成功。事业成功。当前，不仅大学生，甚至工作十几年的当前，不仅大学生，甚至工作十几年的人都在考虑对自己进行科学的职业生涯人都在考虑对自己进行科学的职业生涯规划与设计。规划与设计。结果：结果：结果：结果：76.6%76.6%76.6%76.6%的毕业生对的毕业生对的毕业生对的毕业生对“如何规划自己的职业生涯如何规划自己的职业生涯如何规划自己的职业生涯如何规划自己的职业生涯”毫无头毫无头毫无头毫无头绪或仅有初步了解！绪或仅有初步了解！绪或仅有初步了解！绪或仅

22、有初步了解！状态一：毫无概念状态一：毫无概念状态二：了解一点状态二：了解一点状态三：比较熟悉状态三：比较熟悉状态四：深入了解状态四：深入了解 对职业规划的认知对职业规划的认知职业生涯规划不是一叠打满字的纸，而是一职业生涯规划不是一叠打满字的纸，而是一个可执行的计划，是一件有关个人发展的严个可执行的计划，是一件有关个人发展的严肃的事情。我们接受主管的安排做一份计划肃的事情。我们接受主管的安排做一份计划书时，需要调查，需要查阅资料，需要征询书时，需要调查，需要查阅资料，需要征询他人的意见。他人的意见。许多人宁愿花更多的时间来计划如何度过下许多人宁愿花更多的时间来计划如何度过下个假期，尽管它最多不过

23、占用我们一生个假期，尽管它最多不过占用我们一生100100个个小时，却不愿仔细考虑将占去我们一生小时，却不愿仔细考虑将占去我们一生8 8万个万个小时的职业生活该是什么样子。小时的职业生活该是什么样子。职业规划在国外职业规划在国外 美国人在成长过程中从小就会受到专业的职业教育。美国人在成长过程中从小就会受到专业的职业教育。美国人在成长过程中从小就会受到专业的职业教育。美国人在成长过程中从小就会受到专业的职业教育。在美国的小学里有在美国的小学里有在美国的小学里有在美国的小学里有“职业日职业日职业日职业日”（Career dayCareer dayCareer dayCareer day），由社），

24、由社），由社），由社区里各行各业的人为孩子们介绍各自的工作，让他们区里各行各业的人为孩子们介绍各自的工作，让他们区里各行各业的人为孩子们介绍各自的工作，让他们区里各行各业的人为孩子们介绍各自的工作，让他们对各种职业形成初步的印象。对各种职业形成初步的印象。对各种职业形成初步的印象。对各种职业形成初步的印象。孩子大一些以后，学校又会组织职业实践活动。如办孩子大一些以后，学校又会组织职业实践活动。如办孩子大一些以后，学校又会组织职业实践活动。如办孩子大一些以后，学校又会组织职业实践活动。如办模拟公司，让每个学生担当不同的角色，进一步加强模拟公司，让每个学生担当不同的角色，进一步加强模拟公司，让每个

25、学生担当不同的角色，进一步加强模拟公司，让每个学生担当不同的角色，进一步加强对各种岗位的认知。对各种岗位的认知。对各种岗位的认知。对各种岗位的认知。进入高中、大学后，学校及社会一些机构会帮助学生进入高中、大学后，学校及社会一些机构会帮助学生进入高中、大学后，学校及社会一些机构会帮助学生进入高中、大学后，学校及社会一些机构会帮助学生进行多次职业测评，帮助学生了解自己的兴趣、技能、进行多次职业测评，帮助学生了解自己的兴趣、技能、进行多次职业测评，帮助学生了解自己的兴趣、技能、进行多次职业测评，帮助学生了解自己的兴趣、技能、特性、价值观、优劣势等。特性、价值观、优劣势等。特性、价值观、优劣势等。特性

26、、价值观、优劣势等。参加工作后再不断地对自己的职业发展进行动态调整参加工作后再不断地对自己的职业发展进行动态调整参加工作后再不断地对自己的职业发展进行动态调整参加工作后再不断地对自己的职业发展进行动态调整。三、大学生职业规划实操指南三、大学生职业规划实操指南职业规划一般分为以下五个步骤：职业规划一般分为以下五个步骤：(1)(1)客观认识自我，准确定位客观认识自我，准确定位 评估自我：想做什么？能做什么？适合做什么？看重什么评估自我：想做什么？能做什么？适合做什么？看重什么？人岗是否匹配？人企是否匹配？人岗是否匹配？人企是否匹配？(2)(2)评估职业机会，确定目标评估职业机会，确定目标 评估外界

27、：对我的要求？有什么样的机会与挑战？评估外界：对我的要求？有什么样的机会与挑战？长期目标：专家？管理者？技术？营销？长期目标：专家？管理者？技术？营销？短期目标：积累能力和经验？追求业绩？短期目标：积累能力和经验？追求业绩？(3)(3)择优选择职业目标和路径择优选择职业目标和路径 在知己、知彼的基础上，选择最适合自己的职业目标，针在知己、知彼的基础上，选择最适合自己的职业目标，针对目标选择最适合自己的路径，注意要考虑风险指数对目标选择最适合自己的路径，注意要考虑风险指数(4)(4)制定行动策略，终生学习，高效行动制定行动策略，终生学习，高效行动 区分轻重缓急，学会时间管理和应对干扰区分轻重缓急

28、，学会时间管理和应对干扰(5)(5)与时俱进，灵活调整，不断修正和反馈与时俱进，灵活调整，不断修正和反馈 不断修正、优化职业规划，以适应各种变化不断修正、优化职业规划，以适应各种变化大学生职业规划五部曲大学生职业规划五部曲 自我分析自我分析 环境分析环境分析 确定职业确定职业 目标与发展目标与发展 策略策略 发展计划发展计划 与行动方案与行动方案评估与评估与反馈反馈客观认识自客观认识自我：我喜欢我：我喜欢什么，想要什么，想要什么，我有什么，我有什么资源什么资源与资本？与资本？对外界环境对外界环境进行分析，进行分析，并评估个并评估个人职业机会人职业机会结合自身情结合自身情况与周边环况与周边环境因

29、素，确境因素，确定个人的职定个人的职业目标以及业目标以及发展策略。发展策略。制定计划制定计划 与行动方案与行动方案与时俱进，与时俱进，灵活调整，灵活调整，不断反馈不断反馈和修正和修正 自我分析自我分析智智力力资资本本分分析析：价价值值观观及及心心智智模模式式、知识能力结构、技能经验知识能力结构、技能经验物质资源：人脉资源、金脉物质资源：人脉资源、金脉人心分析：梦想人心分析：梦想/欲望、欲望、兴趣爱好兴趣爱好人人格格特特质质分分析析：性性格格特特征征，身身体体特特质及天赋等质及天赋等 自我自我分析分析自我评价自我评价他人评价他人评价人才测评软件人才测评软件案例案例/情景分析情景分析调查统计调查统

30、计归纳总结归纳总结趋势分析趋势分析比较分析比较分析分析方法：自我评价：自己对自己评价。如行为思维习惯、处事风格方面的分析他人评价：别人对自己的评价。如利用同学亲友等对自己的评价人才测评软件：利用科学评估工具，测评价值观、性格、能力特征。案例/情景分析：利用自身或其他案例分析对自己进行启示u调查统计：调查问卷/结果统计，工作日志分析u归纳总结：信息归纳、分析结果归纳u趋势分析：发展趋势、目标达成分析u比较分析：自我分析结果进行比较和定位 自我自我分析分析人格特质：人格特质：who am I?who am I?所谓所谓“人格特质人格特质”，就是指一个人身心方面多种特质的综合，包括生理，就是指一个人

31、身心方面多种特质的综合，包括生理特征、气质、动机、社会态度等。换句话说，它就是一个人的特征、气质、动机、社会态度等。换句话说，它就是一个人的“个性个性”，是自己对自己的看法。，是自己对自己的看法。MBTIMBTI人格分析工具给出了四个纬度：人格分析工具给出了四个纬度：u 驱动力的来源：驱动力的来源：外向外向 E-E-内向内向 I Iu 接受信息的方式：接受信息的方式：感觉感觉 S-S-直觉直觉 N Nu 决策的方式：决策的方式：思维思维 T-T-情感情感 F Fu 对待不确定性的态度：对待不确定性的态度：判断判断 J-J-知觉知觉 P P兴趣：兴趣：what do I likewhat do

32、I like？兴趣可以分为物质兴趣、精神兴趣和社会兴趣；也可以分为直接兴趣和兴趣可以分为物质兴趣、精神兴趣和社会兴趣；也可以分为直接兴趣和间接兴趣。间接兴趣。那些对某一职业有浓厚个人兴趣的比那些勉强为了维持生存需要的人更那些对某一职业有浓厚个人兴趣的比那些勉强为了维持生存需要的人更有活力，更能抵挡住困难。他们在职场更具有竞争力。有活力，更能抵挡住困难。他们在职场更具有竞争力。梦想梦想/欲望：欲望：What do I want?What do I want?将思绪回溯到孩童时代，从人生初次萌生第一个想干什么将思绪回溯到孩童时代，从人生初次萌生第一个想干什么的念头开始，然后随着年龄的增长，回忆自己

33、真心向往过的、的念头开始，然后随着年龄的增长，回忆自己真心向往过的、想干的事，并一一记录下来，进行认真的排序。想干的事，并一一记录下来，进行认真的排序。马斯洛的需求层次理论：马斯洛的需求层次理论：自我实现需求尊重需求：自尊、荣誉地位社交需求：社会归属友谊爱情生理与安全需求：健康、人身安全生存需求：衣食住行价值观：价值观：What do I should do?What do I should do?一个人做人做事的态度、原则。一个人做人做事的态度、原则。任何事物都存在一个价值判断，一个人的价任何事物都存在一个价值判断，一个人的价值观直接影响着他的行事风格和生活方式。值观直接影响着他的行事风格和

34、生活方式。比如比如一个男人开着炸弹卡车冲进联邦大厦，杀了数一个男人开着炸弹卡车冲进联邦大厦，杀了数百名成人及儿童，他虽坐牢而仍感到自豪；一名女百名成人及儿童，他虽坐牢而仍感到自豪；一名女士终身在第三世界致力于帮助穷人，至死不渝，她士终身在第三世界致力于帮助穷人，至死不渝，她对自己的所作所为也深感自豪。对自己的所作所为也深感自豪。智力资本和物质资源：智力资本和物质资源：What do I own?What do I own?智力资本：价值观及心智模式智力资本：价值观及心智模式 知识能力结构知识能力结构 操作技能、经验，信息、数据操作技能、经验，信息、数据 物质资源：资金物质资源：资金 人脉资源（

35、家人、亲友等）人脉资源（家人、亲友等）自我分析基础理论自我分析基础理论目前比较成熟的自我分析与职业测评理论有目前比较成熟的自我分析与职业测评理论有三种：三种：u 1 1、职业兴趣理论、职业兴趣理论u 2 2、MBTIMBTI人格理论人格理论u 3 3、职业锚、职业锚(Career Anchor)(Career Anchor)理论理论（详细内容附后）（详细内容附后）环环境境分析分析就业形势就业形势分析分析详见下页详见下页学校情况学校情况所读专业、学校的优势与劣势，学校、所读专业、学校的优势与劣势，学校、老师和同学所能提供的支撑情况老师和同学所能提供的支撑情况目标行业目标行业情况情况欲从事的几个行

36、业的优劣势情况分析，欲从事的几个行业的优劣势情况分析，进入该行业所需能力进入该行业所需能力标准及标准及结构是什结构是什么么目标城市目标城市情况情况目标城市的社会、经济、文化、人才目标城市的社会、经济、文化、人才等状况与趋势，与等状况与趋势，与我的我的匹配性分析匹配性分析目标企业目标企业情况情况目标企业的优劣势以及需求分析，该目标企业的优劣势以及需求分析，该企业企业需求需求岗位岗位与我的与我的能力结构能力结构的匹配的匹配度如何度如何信息收集分信息收集分析析调研统计调研统计趋势预测分趋势预测分析析比较分析比较分析就业形势分析就业形势分析 总体总体/局部就业形势局部就业形势 历史就业情况历史就业情况

37、 最新就业政策最新就业政策 最新政治、经济、文化动向分析最新政治、经济、文化动向分析 就业成本与收益分析就业成本与收益分析 竞争对手情况分析竞争对手情况分析 环环境境分析分析分析方法：分析方法：信息收集信息收集：网络搜索、文件检索、职业成功人士访谈网络搜索、文件检索、职业成功人士访谈调研统计：调研统计：进行适当的调研走访，发放调查问卷并进行统计进行适当的调研走访，发放调查问卷并进行统计预测分析：预测分析：利用相关知识对城市、行业、企业发展前景进行分析利用相关知识对城市、行业、企业发展前景进行分析比较分析：比较分析：在个人、学校、城市、行业等要素中进行比较分析，并在个人、学校、城市、行业等要素中

38、进行比较分析，并进行个人职业竞争力分析，确立个人的竞争优势。进行个人职业竞争力分析，确立个人的竞争优势。环环境境分析分析 确确定职业定职业 目标目标与发展与发展 策策略略自我分析结果自我分析结果环境分析结果环境分析结果职业愿景的职业愿景的再明确再明确职业定位职业定位与选择与选择职业发展路径分析职业发展路径分析确定最优路径与备选路径确定最优路径与备选路径确定职业目标与确定职业目标与发展策略发展策略职业目标确定方法：职业发展策略制定方法宏观宏观微观分析微观分析内外匹配分析内外匹配分析SWOTSWOT分析法分析法成本成本收益分析法收益分析法职业导向分析职业导向分析 确确定职业定职业 目目标与发标与发

39、展策略展策略自我分析自我分析环境分析环境分析匹配性分析匹配性分析SWOT分析法SWOT：优势（优势（StrengthStrength）：个人的优势）：个人的优势（相对）（相对）劣势（劣势（WeaknessWeakness）：个人的劣势）：个人的劣势（相对）（相对）机会（机会（Opportunity)Opportunity)：环境带来的机会：环境带来的机会 威胁（威胁（Threat)Threat)：环境带来的威胁：环境带来的威胁或或挑战挑战SOSO：个人优势如何与外界机会相结合；：个人优势如何与外界机会相结合；STST：个人优势如何应对环境的挑战；：个人优势如何应对环境的挑战；WOWO：如何各服

40、个人劣势去抓住机遇；如何各服个人劣势去抓住机遇；WTWT：尽量避免：尽量避免大学生职业发展计划与行动方案：l基础能力发展计划与行动方案l专项能力发展计划与行动方案l个人劣势弥补计划与行动方案l个人再分析与环境再探索计划 发发展计划展计划 与与行动方行动方案案基础能力发展基础能力发展专项能力发展专项能力发展个人劣势弥补个人劣势弥补个人再分析与环境再探索个人再分析与环境再探索基础能力发展计划：基础能力发展计划：课程学习计划，如专业学习、外语学习等；课外能力锻炼计划，如参加学生社团活动等；基本素质能力培养计划，如思想道德水平、普通话水平、口才、沟通技巧、礼仪等 发发展计划展计划与行动与行动方案方案专

41、项能力发展计划：专项能力发展计划：专项业务知识学习计划；专项业务素质培养计划；其他专项能力发展计划 发发展计划展计划 与行动与行动方案方案个人劣势弥补计划：个人劣势弥补计划：根据目标职业或岗位对个人素质的要求，结合自身能力情况，找出需要弥补的地方；制定针对性的个人能力弥补方案，如缺乏工作经验，那么实践/实习计划就得出台；如协调沟通能力还存在很大差距，则需制定针对性的学习计划或训练方案，等等。发发展计划展计划 与行动与行动方案方案行动方案管理：行动方案管理：可行性分析；可行性分析；目标分解，逐个击破目标分解，逐个击破高效行动、坚持不懈高效行动、坚持不懈时间管理与目标管理时间管理与目标管理过程控制

42、与效果评估过程控制与效果评估 发展发展计划计划 与行与行动方案动方案个人再分析：个人再分析：经过相关的专项训练再进行自我分析；再次明确个人兴趣爱好、价值取向；更新个人知识能力库环境再探索：环境再探索：更新环境信息，对行业发展态势再跟踪形成新的环境分析结果最后把个人与环境再分析的结果反馈至前面各环最后把个人与环境再分析的结果反馈至前面各环节，并对前面的决策进行微调。节，并对前面的决策进行微调。发发展计划展计划 与行动与行动方案方案 评评估与估与 反反馈馈规划方案反馈体系评估考核反馈可控偏差纠正行动纠正行动不可控偏差修改方案内容修改方案内容内外环境发生巨大改变启动备选方案启动备选方案反馈体系反馈体

43、系评估与考核体系评估与考核体系备选方案备选方案附件附件1 1：1 1、职业兴趣理论、职业兴趣理论职业兴趣理论职业兴趣理论主要是由美国著名的职业指导专主要是由美国著名的职业指导专家霍兰德提出和发展。他认为人的一生中，面家霍兰德提出和发展。他认为人的一生中，面临许多选择，职业方面的选择是关乎一生幸福临许多选择，职业方面的选择是关乎一生幸福的重要内容之一。其中职业兴趣起到了极为重的重要内容之一。其中职业兴趣起到了极为重要的影响。要的影响。根据霍兰德的观点：根据霍兰德的观点：一个人的职业兴趣会极大影响职业的适宜度。一个人的职业兴趣会极大影响职业的适宜度。当他从事的职业与其兴趣相吻合时，就可能发当他从事

44、的职业与其兴趣相吻合时，就可能发挥最佳水平，易于做出成就；反之则可能感到挥最佳水平，易于做出成就；反之则可能感到极不适应或者毫无兴趣，即使取得一定成绩也极不适应或者毫无兴趣，即使取得一定成绩也难以获得成就感。难以获得成就感。兴趣比专业更重要！兴趣比专业更重要！在美国，有一群心理学家，他们到哈佛大学的在美国，有一群心理学家，他们到哈佛大学的毕业班做调查。他们问这些学生：你们马上就要毕业毕业班做调查。他们问这些学生：你们马上就要毕业进入职场，请问你们会根据什么来选择你的工作呢？进入职场，请问你们会根据什么来选择你的工作呢？结果，有结果，有70%70%的人回答说，根据他们所学的专业来选择的人回答说，

45、根据他们所学的专业来选择职业。另外有职业。另外有30%30%的人说，他们会根据自己的兴趣来选的人说，他们会根据自己的兴趣来选择自己的职业。择自己的职业。五年后，这群心理学家再进行追踪，发现其中最为成五年后，这群心理学家再进行追踪，发现其中最为成功的，最出色的人都是当初说，要根据自己兴趣去选功的，最出色的人都是当初说，要根据自己兴趣去选择工作的人。择工作的人。那么，这代表什么呢？这表示，你在寻找工作的方向那么，这代表什么呢？这表示，你在寻找工作的方向上，你的兴趣比你所学的专业更为重要！上，你的兴趣比你所学的专业更为重要！曾获得诺贝尔物理奖的华人丁肇中说的曾获得诺贝尔物理奖的华人丁肇中说的“兴趣比

46、天才兴趣比天才重要重要”是以对职业兴趣理论的最好诠释。是以对职业兴趣理论的最好诠释。香港凤凰卫视著名主持人香港凤凰卫视著名主持人陈鲁豫说：陈鲁豫说：“我做事只有两个原则：我做事只有两个原则：一是做自己一是做自己喜欢喜欢的事；的事；二是做自己二是做自己擅长擅长的事。的事。碰巧电视节目主持人是我碰巧电视节目主持人是我既喜欢又擅长的工作既喜欢又擅长的工作”霍兰德经过大量的分析研究，把职业兴趣分为霍兰德经过大量的分析研究，把职业兴趣分为六种基本类型，我们每个人都归属于其中的一六种基本类型，我们每个人都归属于其中的一种或几种类型。六种职业兴趣类型简述如下：种或几种类型。六种职业兴趣类型简述如下：u、社会

47、型、社会型：(S)(S)u、管理型、管理型：(E)(E)u、常规型、常规型：(C)(C)u、实际型、实际型：(R)(R)u、研究型、研究型：(I)(I)u、艺术型、艺术型：(A)(A)职业兴趣理论的分类职业兴趣理论的分类常规型常规型 C C管理型管理型 E E研究型研究型 I I艺术型艺术型 A A实实际际型型R R社社会会型型S S职业兴趣理论职业兴趣理论-、社会型、社会型:(S):(S)共同特征：共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，发

48、挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。比较看重社会义务和社会道德。典型职业：典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。力。如如:教育工作者（教师、教育行政人员），社教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）会工作者（咨询人员、公关人员）。职业兴趣理论职业兴趣理论-、管理型、管理型:(:()共同特征：共同特征：追求权力、权威和物质财富，具有追求权力、权威和

49、物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。性。典型职业：典型职业：喜欢要求具备经营、管理、劝服、喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。经济目标的工作，并具备相应的能力。如：如：项目经理、销售人员，营销管理人员、政项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律

50、师。府官员、企业领导、法官、律师。职业兴趣理论职业兴趣理论-、常规型、常规型:(:()共同特点：共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。典型职业：典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或