1、初中语文教材分析初中语文教学总体要求把握：以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学 生人文精神和听说读写能力为终极目标，以具体课文为例子，引入教学，举一反三， 充分利用语文学科的特点，激发学生学习语文兴趣，引导、促使学生领悟、学会学 习语文（读写）的基本方法和能力。三个年级、六册课文围绕总体目标，各有侧重点，层层深入（具体见下各册各 单元分表）。分析课文，不要纠缠在一些细微末节，重点： 1、帮助学生理清课文线索和脉络，从字词句节段篇，学会从具体内容中分析和概括的能力，培养学生的思维能力。 2、学习掌握更多的词汇（读、写的基础 ）。3、读懂、理解、分析课文的内容（从表层义深层义比喻义象征 义）
2、及作者如何表达的基本方法。七年级上册本册重点提示：本册教材针对刚从小学升入初中的学生（这是人生一个重要转 折点），要充分利用他们的年龄特征和心理特征，把握好本册语文的教学重点：引发 兴趣，关注语文（大语文），立好规矩，打好基础。针对初一新生，要发扬继承好小学中学语文的一些传统（如认真书写、教师指 导细致等），又要引导学生逐渐掌握自学、自我分析的能力。基础能力培养的重点一 是阅读能力（重点是记叙文），二是书写能力（养成良好的书写习惯和写得一笔好 字），三是写作能力（逐步了解和掌握五种表达方式，重点是记叙文），四学习语文 的一些良好习惯和基本方法。写作五种表达方式：叙述记载人的行为经历，叙述事情的
3、经过变化。太阳从东方升起来了。描写写景状物，描摹景的氛围，形容物的形态。一轮圆圆的红日从东方冉冉升起来了。说明剖析事物构造，解释概念含义（析理释义）。太阳是从东方升起来的。议论讲道理，明观点，论是非。太阳从东方升起的道理谁都知道。抒情抒发感情（直接抒情、间接抒情）。啊，太阳从东方升起来了！七年级（上）语文单元、课文总体目标（一）单元目人文目标标认知目标课文教学重点练 习针 对 学 生 刚 进1、掌握词语（备1在山的那边1、 了解诗歌特征及基1、收集一本表达手法（形象中寄些 关 于 人入 初 中 这 样 一一词语本）；托感情或哲理）。生诗歌；个人生的转折，2、懂得文章要（诗歌）2、 “山”、“海
4、”及“寻2、学写诗引 导 正 确 对 待表 达一 定 的思海”的含义。歌。人生：人生是美想 观点 及 基本2走一步，再1、 记叙文的要素及基叙 事中 说明好、曲折而又需的表达方法（直走一步（记叙本要求。一定道理（区要去努力实现，接、间接）文）2、 叙事感慨（登别 小学 的记关 爱 生 命 ， 体3、重点学习叙山的艰巨及心理感受）叙文）。验、憧憬、思考述的表达手法。3生命，生命杂文特点：夹叙甲议，了解杂文，评人生。4、建立一些学重 在 议 论 （ 与 前 文 比论 生活 学习习 语文 的 规则（杂文）较）。中的人、事。（如记好笔记、4紫藤罗瀑布1、 由物及情、托物言每周一篇周记、情 的 手 法
5、（ 与 前 文 相每天练字等）。（抒情散文）比）。2、诗化语言的体味。5童趣（文言介绍文言文知识、常见的实文）词、虚词用法，字类活用、句式，翻译。重点：之、或。综合性练习自我介绍（过去、现在、作 为 第 一将来）要突出一两件趣事、有意义事，介绍方次作文。法可多样。第 一 单 元初中开始，学生将接触文言文，所以应明确初中文言文教学总体目标要求，在 知识目标上，要围绕文言文阅读的一些基本规律和方法展开教学（如实词的古今变 化、虚词的运用、词类活用、主要的句式等），给予一定的规律和方法归纳总结，培 养学生的文言文语感。各篇课文又要根据要求突出一、两个重点，逐步深化，培养 学生的文言文阅读和理解能力（
6、实译能力）。七年级（上）语文单元、课文总体目标（二）单元目人文目标标认知目标课文教学重点练 习承前一单元“人学 习和 掌 握记6理想（诗）哲理诗（与前诗比较），仿 造 比 喻掌握诗中大量比喻的含句。生”，进行人生、叙 文中 穿 插议义，认识比喻。理想、价值观的论、抒情手法，7 短文 两篇 了解文章中的思想及作提 倡 写 随教育，引导学生多种角度叙述。者如何表达。认识随笔确 立 自 己 的 努掌 握比 喻 的修（随笔式散文）的特点：围绕一点感慨、笔式周记力目标（远、近）。 辞方法。情感，引伸发挥，不拘一格。8人生寓言认识寓言的特点，了解收 集 寓 言文中的“寓身”和“寓并交流。意”。9 我的 信
7、念 认识第一人称的记叙方作文：我的（自传文）法，分析文中记叙、抒信念情、议论的运用。10论语十则介绍孔子和儒家思想。收 集 孔 孟（文言文）掌握重要的文言实、虚警句。词，翻译背诵。重点；说（通假）、乎、则。综合性练习走向社会学语文引设 计 广 告导、培养学生综合性“大或 者 评 论语文”的观点（利用一常见广告，切机会）。了 解 社 会语 文 运 用情况。第 二 单 元寓言：寓言是一种隐含明显讽喻意义的简短故事，作者把要说明的道理寄寓在故事 中巧妙含蓄地表达出来。拉封丹说：“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分。所讲 述的故事好比身体，所给予人的教育好比灵魂。”我国古代有许多寓言，到唐朝柳宗 元开始
8、，寓言成为一种独立的文体。西方有伊索寓言、克雷洛夫寓言等。七年级（上）语文单元、课文总体目标（三）单元目标人文目标认知目标课文教学重点练 习第 三 单 元介绍有关“美” 的知识，引导学 生欣赏“美”的 事物。学习“美”的散 文语言；学 会如 何 描写 景物（绘形、绘 声、绘色）；掌 握拟 人 的修 辞手法。11春（写景 散文）写景手法（选择角度、描写手法）。学 写 校 园景物。12 济 南 的 冬 天（写景散文）与上文比较，抓住不同 特点写：一冬一春，一 南一北。描 写当 地四 季不同景物。13山中访友（写景散文）叙述中穿插描写手法， 移步换形的动态写法。结合钱塘湖 春行诗（动态）14秋天（诗
9、）写景抒情背诵15古代诗歌写景抒情背诵综合性练习扩大阅读，学会描写。写 一 篇 描 写 为 主 的 旅游散文。第 四 单 元介绍科技知识， 培 养 科 技 素 养 和科学精神（求 真与探索）。学 习说 明 文知 识，学习说明文 的基本写法（说 明次序、手法）。16 化 石 吟 （诗）用文学形式表达科学知识（形象化）。17 看 云 识 天 气 （ 说明 文）（自然现象）比喻、下定义的说明方 式。18绿色蝈蝈（说明文）（动 物）说明的顺序和角度。写说明文19月亮上的足 迹（记叙文）记叙中介绍科技知识。 按事件经过记叙。20山市（文 言文）了解聊斋志异一书。 文言字词，重点：无何、为。综合性练习收集
10、月球的知识、故事、诗词、传说。七年级（上）语文单元、课文总体目标（四）单元目人文目标标认知目标课文教学重点练 习亲情教育。从热指导观察、积累21风筝（记生活中如何处理矛盾，培养互相体谅精神，化爱家人开始，推生活细节，学习叙文）解生活中的矛盾。理解及其他人，“老通过小事、细节文中一些关键语句（鲁吾老，以及人之写人，充满感情迅式笔法）。老；幼吾幼，以写人的手法，写22羚羊木雕正确处理朋友、同学之写作练习：及人之幼”，处好记叙文。（记叙文）间的关系。记叙的多样记 叙 亲 情理 好 人 与 人 之角度和笔法。或友情。间关系。23散步（记家庭亲情的体会。学习叙性散文）从 平 淡 生 活 中 挖 掘 题材
11、、抒写情感的手法。24诗两首（散体会母爱。学习形象寄文诗、新诗）情的手法。了解散文诗的形式（散文的形式，诗歌的意境）。25世说新语了解世说新语。掌握两则（文言文）文言字词，句子成分省略。综合性练习关于亲情、友情的讨论。学 习 多 种收集关于亲情、友情的手 法 的 记警句、故事。叙。第 五 单 元本册教材共有古诗 15 首。从时代分：东汉三国 2 首，唐代 7 首，宋代 5 首，元代 1 首。从体裁分，古体四言（旧题乐府）2 首，格律诗 9 首（七绝 5 首、五律 3 首、七律 1 首） 从题材内容看，一类写景抒情，一类写人生哲理。教学：1、熟读并延伸介绍有关古诗。2、介绍有关诗歌和诗人的知识。
12、3、诗歌艺术手法：直抒情感、间接抒情（写景抒情，景中寓情）。4、诗歌语言特色和诗人风格。七年级（上）语文单元、课文总体目标（五）单元目人文目标标认知目标课文教学重点练 习本 单 元 是 想 象联想、想象在阅26 皇 帝 的 新理解深刻的含义，鼓励读、写作中的重说真话。学习生动的叙丰 富 的 童 话 世要作用。培养学衣（童话）写手法（刻画人物、心界，感受真、善生丰富的想象，理、性格）。了解童话。美与假、丑、恶。 在 阅读 中 再现27郭沫若诗两体 味 诗 歌 中 的 美 好 世生动形象，写作首（新诗）界，理解其中的含义（结中 更加 丰 富生合形象分析）。动。28女娲造人（神话故事）了解神话与神话
13、故事。29盲孩子和他学会同情人、关心人。学写童话的影子（童话）体会文中美好的意境、美好的感情。30寓言四则继 续 深 入 了 解 寓 言 特 点，理解其中的含义。综合性练习收集、交流人类史前史的资料，了解当地的历史。第 六 单 元童话：是带有浓厚幻想色彩的虚构故事，它通过奇异动人的幻想，奇妙曲折的情节 间接反映现实生活、表现儿童情趣的一种文学样式。童话具有折射性（曲折反映现 实）和变异性（虚构幻想）的特点。它是儿童喜闻乐见的文学样式，也便于学生学 习写作，培养丰富的想象能力。 神话、传说与神话故事：神话是原始人类对自然现象和社会生活的原始描述和解释， 它用虚幻的想象来反映人类战胜自然的愿望。传
14、说是以一定的历史事实和历史人物 为基础，通过幻想进行加工、充实的口头故事，带有史实的影子，是历史和文学的 结合。神话故事是后世利用神话形式创作的故事。七年级（下）语文单元、课文总体目标（一）单元目人文目标标认知目标课文教学重点练 习品味人生，树立继 续深 入 了解1从百草园到学习本文事件对比中表三味书屋（回达思想及景物、场景生正确的人生观，掌 握复 杂 的记忆性散文）动描写的手法。走好人生路，学叙文（多种角度2爸爸的花儿学习本文事件叙述中的写 复 杂 记会 面 对 人 生 路的叙述、多种手落了（回忆性插叙介绍及叙述中含情叙文。上的各种境况。法的运用、叙述散文）的手法。中穿插议论、抒3丑小鸭（童
15、进一步理解童话的特点情等）。及故事的深刻含义。学习本文反衬对照的手法话）（丑小鸭前后遭遇，重点在前面的铺垫衬托）。4诗两首（哲理解、体味诗中深刻的哲 理 及 不 同 的 表 现 手理诗）法。5伤仲永（文领悟文中表达的道理和言文）启示。掌握文言字词：焉、于、彼、矣，了解和掌握意动用法。综合性练习1、谈谈自己成长中的烦恼，如何正确面对（可通过周记、作文、交流等）。2、收集如何正确面对人生、对待顺、逆境的名言、名诗，举办展示。第 一 单 元七年级（下）语文单元、课文总体目标（二）单元目人文目标标认知目标课文教学重点练 习了 解 学 校 、 家学 习不 同 体裁6黄河颂（诗结合抗战纪念，介绍此课 外阅
16、 读有诗背景。理解黄河的象关 黄河 的诗乡 、 祖 国 的 历文 章的 不 同表歌）征意义。体会此诗豪迈歌，介绍李白史 ， 培 养 爱 家达方法，重点了壮阔的风格。的将进酒。乡、爱自然、爱解小说的特点，7 最后 一课 培养热爱祖国、热爱本引导、指导课普通人的情感。引 导学 生 阅读民族语言的思想。了解外 阅读 小说小说。（小说）小说特点，人物形象分名著。析的基本方法。8艰难的国运理解本文的含义和表达学 习本 文比与雄健的国民手法，体会思索艰难曲喻 、 象 征手（议论性散文）折 中 斗 争 前 进 的 “ 趣法。味”。9土地的誓言领会理解“土地”的含学 习仿 造本义，体会本文中感情，文 排比 句
17、式（抒情性散文）欣赏、体味其语言的表的 运用 （ 逻达。辑、气势、语言）。10木兰诗（乐分析女英雄木兰的形象熟读背诵。排特征。体味其民歌风味比、设问、对府诗）与文人诗结合的特点。偶句式。综合性练习收集有关黄河、长江的资料，举办一 次展示活动。第 二 单 元比喻与象征：比喻是一种修辞手法，它与“兴”有联系有区别，在诗经中已 经娴熟使用。在此基础上，至屈原的楚辞作品中发展为具有整体构思、相对固定的 “寄兴”，即寄托、象征。象征主要是就写作的构思而言，它往往通过比喻来具体形 象表现，所以两者有联系有区别。象征的内容往往是一种民族的、历史的、社会的 积淀，如“美人香草”、“青松苍柏”、“红旗”等。七年
18、级（下）语文单元、课文总体目标（三）单元目人文目标标认知目标课文教学重点练 习中 外 名 人 传 记学 习人 物 传记11邓稼先学习邓稼先为国献身、知识报国的崇高精神和单元，学习名人不同的写法：选矢志不移人生道路。学身 上 体 现 的 精择片断、表现人习本文选择典型事例突神，选择自己学物 不同 侧 面的出人物品格的写法。掌习的名人偶像。横 式结 构 和以握本文的词语。人 物发 展 成长12闻一多先生学习闻一多先生说、做作文：写一篇为线索、选取典统一、踏实做事、实践记人的作文，型 事例 的 纵式为先的精神。学习本文要 求刻 画人结构。共同的是的说和做围 绕 人 物 一 点 展 开 深物特点、多种
19、要写出个性。化、夹叙夹议的写法。手法。学习本文语言句式。13音乐巨人贝了解音乐艺术，了解贝多芬的艺术精神。学习本文“以宾衬主”、以事多芬件为线索、刻画人物外貌 突 出 人 物 的 写 人 手法。14福楼拜的星学习本文以星期天福楼拜家中聚会为线索刻画期天四位著名作家群像的构思及抓住人物特征写出不同个性的手法。15孙权劝学了解资治通鉴。掌握语气助词（耶、耳）。综合性练习指导学生阅读名人传记。召开讨论会，交流自己的崇拜明星（介绍事迹，为什么崇拜）。第 三 单 元七年级（下）语文单元、课文总体目标（四）单元目标人文目标认知目标课文教学重点练 习了 解 什 么 是 文化，了解中 外 主 要 的 几 种
20、文 化 艺 术 样 式 （ 中 国 画、西洋画、 戏剧、戏曲、 音乐、舞蹈、 书法等），增 强 文 化 艺 术 素养。学 习 本 单 元 文 章 中 不 同 的 表 达方法。调 查 当 地 的 艺 术 样 式 （ 农 民 画、田歌等）， 写 一 篇 文 章 介 绍。16社戏（小 说）体会童真童趣。学习本文围 绕“社戏”表现童年情趣和 选材上的特点：重点写看戏 前的铺垫、看戏后的归航。17 安 塞 腰 鼓（抒情散 文）体味中华民族在艰苦磨难中培 育的直面坎坷苦难、乐观豪壮的 精神。学习本文从各种不同角 度、运用不同手法刻画事物、用 形象写抽象声音的手法。体会本 文豪壮激越的风格（气势、语言、 句
21、式）。18竹影（艺 术散文）体会文中表达的艺术观点。了 解、欣赏中国画重意的特点。收 集关于画竹的诗文。与上文比 较，体味阳刚、阴柔的不同风格。19观舞记（记叙文）了解舞蹈艺术的特点，理解艺术 无国界的道理。学习本文多种手 法写动态舞姿的手法，比较体味安塞腰鼓中描写声音手法。20口技（文 言文）了解古代口技艺术。学习本文正 面摹写与侧面烘托的手法和通 过记事写声音的特点，掌握文言 文中的时间词及者、但、其、虽。综合性练习1、介绍或收集不同艺术样式的 资料。2、了解中国戏曲（写意 性、程式性、抒情性的特点）。3、 介绍京剧知识（角色、流派、唱 腔、脸谱等），欣赏京剧唱腔。写 作 ； 介 绍 当
22、地 艺 术 样式。第 四 单 元七年级（下）语文单元、课文总体目标（五）单元目人文目标标认知目标课文教学重点练 习激 发 学 生 科继 续 学 习 记21伟大的悲了解胜利与失败的真正含义，正确对待人生中的奋斗、成学 探 险 的 兴叙 文 中 不 同剧（记叙文）功、失败。体会文章选材角度趣，培养学生的叙述方法。及效果（从失败中体现英勇精不怕艰险、勇介 绍 不 同 的神的悲剧美）。掌握本文词语。于 探 索 的 精阅读方法，指22 荒 岛 余理解身处绝境而奋斗求生的神。导 学 生 快 速精神，培养生存意识，热爱生阅 读 和 仔 细生（记叙文）活。学习本文第一人称的叙事阅 读 相 结 合方法）。的阅读
23、方法。23登上地球学习登山队员不怕艰险、勇于之颠（记叙攀登的精神。学习本文介绍事文）件中突出重点（登主峰）的记叙手法。24真正的英理解人类在科学探索中艰巨写 一 篇 讲险阻，培养勇于探索、不屈不演稿。雄（讲演稿）挠的精神。掌握讲演稿的特点（针对性、鼓动性、艺术性）。理解文章中的警句。25 短 文 两文言文中的句子成分省略。文篇（文言文）中的字词，重点孰、汝。综合性练习收集有关科学探险的资料并交流。推荐观看中央四台的“探索奥秘”节目。第 五 单 元七年级（下）语文单元、课文总体目标（六）单元目标人文目标认知目标课文教学重点练 习热爱自然、珍惜掌 握叙 述 与说26珍珠鸟（记围绕鸟，写人与鸟的关叙
24、文）系变化，融合情感。27羚羊飞渡谴责滥捕滥杀动物的行记 叙你 喜欢动物，培养热爱明的不同运用，为，了解动物保护法律，的一种动物。生命、珍惜生命拟 人的 修 辞手（记叙文）珍爱动物。学习本文动（ 可用 记叙的意识。法。物人性化的表达（融入文或说明文）强烈情感）方法。28 华 南 虎 体味诗中“虎”中含义（表层深层）及诗（诗）人的情感。“虎”的文化意义。29马（说明学习本文比较、拟人的说明方法。掌握本文词文）语。30狼理解本文的含义（联系聊斋志异小说的总体特点）。掌握本文中的文言字词。综合性练习引导学生阅读课本上关于“马”的材料，第 六 单 元本册课本选入古诗 12 首，其中南朝 2 首，唐代
25、8 首，宋代 1 首，清代 1 首。乐府体 1 首，五言古绝 3 首，格律诗 8 首（七绝 7 首，五律 1 首）。诗歌题材有歌颂 友情、写景抒情、叙写人物、感慨世事等，内容广泛。教学时可适当根据题材或作 者延伸介绍。八年级（上）语文单元、课文总体目标（一）初二承上启下，继续积累语文知识和词语，培养学生的阅读分析能力和写作能力，提高写 作表达技巧，培养文体感。重点是学好复杂的记叙文和说明文，同时也加强了文言文的教学， 为初三的议论文教学及总复习打下基础。单元目标人文目标认知目标课文教学重点练 习第 一 单 元正 确 认 识 人 类 产 生 后 战 争的历史、实 质，区分两类 不 同 性 质 的
26、 战争，谴责非 正义战争，支 持反侵略深 入 学 习 虚 实 好叙事性作品， 掌 握 根 据 不 同 内 容 选 择 不 同 文 体 和 表 达 方 法的构思原则， 认 识 叙 事 类 中 新闻、小说的文 体。1新闻二则（新闻）了解回顾历史。认识新闻体裁的 特点、语言要求。学习概括叙述、 背景叙述、细节（典型）叙述等不同叙述。根 据新 闻的 写作要求，分 析报刊新闻。2 芦 花 荡 （小说）了解孙犁小说的总体特点，从小说三要素出发，分析本文的思想 内容、人物、艺术。课 外阅 读孙犁 的其 他小 说。3蜡烛（小 说）回顾世界反法西斯斗争历史。继续掌握小说的特点。分析本文中 两个人物（陪衬与重点关
27、系）4就英法联军 远 征 中 国 给 罢 特勒上尉的信（书信）了解、谴责帝国主义侵略中国的 历史与罪恶。理解雨果的人道主 义精神。读懂文中含义（特别是 讽刺句子）。复习正确的书信知识。写 一 封 信（内容、格 式上要求）5亲爱的爸爸 妈妈（记叙性 散文）正确对待历史（联系对日），学 习本文历史、现实交叉互现的叙 述方法，通过想象展现历史，启示现实，表达作者的思想观点。综合性练习收集交流古今中外关于战争的史料、诗文。关于新闻文体：新闻是使用广泛的文体。广义的新闻包括消息、通讯、特写、报告文学等。 狭义的新闻专指消息，即时发生的事件报导，要求真实、客观、简洁、时效。通讯是比消息更 详尽、生动的报道
28、。特写是抓住新闻消息中一个细节重点叙写的一种报导。报告文学是一种兼 具新闻和文学双重特点的文体，它以真人真事为对象，可以以文学性的表现手段报导。它们的 共同特点是真实性。八年级（上）语文单元、课文总体目标（二）单元目人文目标标认知目标课文教学重点练 习本 文 是 培 养 爱学 习 观 察6阿长与山观察、体味普通人身上的人情，重视亲情、友情，学会关爱人。学习心的单元，培养生活、挖掘海经（记叙性本文从平凡小事中挖掘人物个性、学 生 体 验 人 与普 通 人 身散文）刻画人物和“欲扬先抑”的手法。人 之 间 的 关 系上 的 写 作7背影（记叙体会感受父母亲之爱。学习本文围作文：写一和情感，培养学材
29、料。进一性散文）绕中心事物逐层深入、叙述白描中个人，要求生的体谅人、同步 学 习 记饱含感情的手法。从 事 件 中情人、关爱人的叙 文 中 多8台阶（小说）体会、理解父母亲养家的艰辛及对突出个性，感情，特别是关种 手 法 的子女的爱心。学习从平凡普通生活多 种 构 思注关爱普通人、运用，使记中寻找题材、围绕中心事件、通过和 表 达 手弱势群体。叙 文 向 艺“我”的眼光塑造中心人物的手法。术性发展。法。与背影比较不同。9老王（记叙观察、感受普通人身上的美德和善性散文）良，学习本文从常见小事中观察、提炼题材及白描叙述中含情的手法。10信客（记观察、学习普通人身上的美德，培叙性散文）养诚信为中心的
30、个人品质。掌握本文词语。分析本文两个人物及作者的构思与表达。综合性练习引导学生关爱身边的普通人，观察、调查他们生活，挖掘他们身上的“美”，并写好观察笔记，作为写作素材。第 二 单 元记叙文与记叙性散文：前者以记叙人或事情经过为主要目的，要求记述完整。 后者的重点在于通过记叙人或事表达一定的情感，不要求事件的完整，叙事是为抒 情服务的。八年级（上）语文单元、课文总体目标（三）单元目人文目标标认知目标课文教学重点练 习说 明 文 单 元学习建筑、11中国石拱了解中国造桥历史和技术，了解作文：写劳动人民的聪明才智。学习本文（ 建 筑 、 园园林、工艺抓住事物特点、按照一定次序说一 篇 介林），从美学
31、等 可 感 事桥明的顺序和由总到分到总的结构绍 有 形的观点出发，物 的 说 明特点。可 感 事在 学 习 课 文方 法 （ 构12桥之美理解和学会从“美”的角度去观物 的 说同 时 了 解 我思、层次、赏事物。学习本文紧扣桥“绘画明文。国的建筑、工手法、语言形式美”特点、举例说明的手法艺文化，了解等）（与前文介绍事物本身不同，本劳 动 人 民 的文着重从艺术美角度谈。聪明才智。13 苏 州 园了解苏州园林幽深小巧的南方园林美学特色。学习本文抓住“一林幅完美的图画”逐层说明的次序、由总到分的结构和打比方、作比较等多种说明方法。14故宫博物了解故宫园林宏大壮丽的北方园林美学特色。学习本文按照建筑
32、院物本身结构次序、突出重点说明的手法。15说“屏”学习本文围绕说明对象从各个不同角度介绍、穿插趣味性的诗文知识的手法。综合性练习调查、收集有关当地桥的各种资 料，写一篇调查报告或散文。第 三 单 元八年级（上）语文单元、课文总体目标（四）单元目标人文目标认知目标课文教学重点练 习通 过 科 学 事学习抽象16大自然的了解物候学，观察关注大自然的语言现象，学习本文按照说明对象一理 说 明 文 学事理的说定逻辑逐层说明的结构和运用丰习，引导学生明方法。富语言和多种说明的方法。崇 尚 科 学 的17奇妙的克了解克隆技术，正确对待克隆技写 一篇 关于思想，培养学隆术，培养科学兴趣。学习本文围抽 象事
33、理的生注重观察、绕说明对象，采用多种方法（多说明文（介绍讲 究 实 证 的种举例、下定义等），使深奥的科学习方法、一科学方法，求技知识变得生动浅显的方法。种 新的 技术真 创 新 的 科18阿西莫夫培养大胆设想与严密考证相结合等）学 态 度 和 正短文两篇的科学方法，探索科学奥秘。学确 的 科 学 思习本文运用不同材料、从不同角想方法。度解释科学现象的方法和写作手法。19生物入侵了解最新的科技知识，关注最新者的科技成果。学习本文从现象到本质、逐层深入的说明构思和多种说明方法。20你一定会学习本文运用大量具体例子说明听见抽象事物的方法，学习本文第二人称及形象生动的说明语言。综合性练习收集资料，交
34、流讨论“克窿”、“上网”等当前热点问题。第 四 单 元八年级（上）语文单元、课文总体目标（五）单元目人文目标标认知目标课文教学重点练 习学 习 、 了掌 握 常 用 的21桃花源了解作者和本文的有关背景及意义。掌握记 （ 记叙本文按顺序记述的构思和古今词义相异解、关注、文言虚、实词文）的词语，了解句子成分在文中的省略。热 爱 中 国和句式（作些22短文两学习古人淡泊名利、保持高洁品格的高雅古代文化，归纳，并经常篇志趣。了解“铭”、“说”两种文体。理解熟 悉 古 代复习），学习文章的含义，掌握文中字词。背诵。名篇佳文，和掌握阅读、23 核 舟了解中国古代劳动人民的聪明才智。了解增 强 自 己分析
35、、评价古记 （ 说明作者身世。学习本文仔细观察、选择好事的 文 化 知代 文 言 文 的文）物角度和说明次序的饿方法。识底蕴。能力。24大道之行了解礼记一书，评析“大同”理想（与也（议论文）“桃花源”比较）。掌握本文字词。25杜甫诗了解、学习杜甫的忧国忧民精神和“诗史”三首的含义。背诵、理解三诗的内容和表现艺术。联系第一单元分析杜甫的战争观。综合性练习“莲”文化的研讨。第 五 单 元陶渊明桃花源诗：赢氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆农耕，日入所从憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺。 春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。 童
36、孺纵行歌，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。 怡然有余乐，于何劳智慧。奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋复还幽蔽。 借问游方士，焉测尘嚣外。愿言蹑清风，高举寻吾契。礼记礼运：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固。礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度， 以立田里，以贤勇知。以功为己，故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公， 由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示 民有常。如有不由此者，在势者去，众以为殃。是为小康。杜甫前出塞：“挽弓当挽强，用箭
37、当有长。射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵凌，岂在多杀伤！”八年级（上）语文单元、课文总体目标（六）单元目人文目标标认知目标课文教学重点练 习体 会 古 人 从通过教学，从26三峡（写了解和体会三峡山水自然之美。学习本文从不同角度、抓住四季特点大 自 然 中 领审 美 和 认 知景散文）刻画景物的手法。背诵默写其中佳略 和 感 受 到两 个 角 度 提句。的 人 文 熏 陶高 学 生 对 古27 短 文 两领略文中的美妙境界，体会作者的和审美观感。代 美 文 佳 篇篇（笔记体志趣。背诵默写，学习对偶佳句。引 导 培 养 学的 阅 读 、 感小品）生 的 饿 人 文知、赏析、体28观潮（笔学习本文的场景描写手法，掌握文素 养 和 审 美味 、 领 悟 能记体记叙文）中的文言时间词及其他字词。情趣，丰富他力。掌握重点29湖心亭看体会其中文人的雅趣（明亡特定环们 的 问 哈 积字 词 和 基 本雪（笔记体境下的回忆），学习本文抓住特点、累。句式，背诵美小品）简练成趣，叙事、绘景、写情结合篇佳句。的手法。30诗四首体会诗中的情趣美色，领略不同的表现手法，背诵默写。综合性练习扩大阅读。第 六 单 元张岱陶庵梦忆烟雨楼
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