电视节目制作专业建设方案.doc

1、电视节目制作专业建设方案目 录一、专业建设基础4（一）专业优势41.教学改革成果42.师资队伍条件43.实践教学条件54.社会服务能力5（二）行业背景分析6（三）人才需求分析7二、专业定位与人才培养目标7三、专业发展目标8（一）深入开展校企合作，实现校企合作育人8（二）建设实践教学基地，推动实践教学改革8（三）改革传统培养方式，促进学生全面发展9（四）加强教学团队建设，提高教学能力水平9（五）引入三方评价体系，促进专业科学发展9（六）开展农业技术传播，面向“三农”社会服务9四、建设内容10（一）建立校企合作体制机制，推进人才培养模式改革101.优化“任务引领、情境创设、能力进阶”工学结合人才培

2、养模式102.创建科学的教学组织形式11（二）开展专业课程体系建设，推进实践教学体系改革111.构建基于工作过程系统化的课程体系112.构建“电视作品创作”为主线的实践教学体系133.建设优质核心课程14（三）建设校内外实训基地，满足实践教学改革需要161.将校内生产性实训中心建设成为“校中厂”162.建立“厂中校”校外教学实习基地24（四）建立“课内学习、课外练习、大赛提高、任务成熟”的培养机制，促进学生全面发展241.课内学习项目化242.课外学习实践化243.参加大赛的开放性254.岗位轮训的职业性25（五）建设专兼结合专业教学团队，提高技术服务能力和专业教学水平251.专职教师培养25

3、2.兼职教师队伍建设26（六）建立第三方评价机制，完善教学质量保障体系28（七）社会服务能力建设281.加强面向“三农”科技传播的服务能力282.提升区域文化创意产业服务能力283.带动省内高职院校相关专业建设29五、改革举措29（一）建立健全校企合作体制机制29（二）建成“厂校融合”式校内外实训基地29（三）实现“三对接”人才培养方式29六、保障措施30（一）组织及人员保障30（二）政策及经费保障30（三）质量控制及建设进度保障30七、绩效考核指标31八、经费预算39一、专业建设基础（一）专业优势电视节目制作专业创办于1996年，现有专兼职教师24人，在校生217人。为河北省高职高专教学改革

4、示范专业，专业核心课程“电视摄像”为国家级精品课程；教学团队中教授2人，副教授5人，讲师7人，省级教学名师1名、市级教学名师1名；建有影视传媒实训中心，设备总值550余万元，建有校外实习基地25家。多年来，专业积极面向社会开展服务，为中央电视台第七套农业节目拍摄制作了119集农业科教片，在农广天地栏目播出并由农业教育音像出版社面向全国出版发行；毕业生双证书获取率始终保持在100%，毕业生一次性就业率为98%，专业对口就业率为90%，企业满意度均在95%以上。15年来，专业累计为影视制作行业培养了1200名优秀人才，其中50%的毕业生活跃在北京地区的电视新闻与影视传媒机构，形成了一定的品牌效应。

5、电视节目制作专业成为我院最具特色的专业，在全国高职高专广播影视类专业中具有一定的影响。1.教学改革成果近年来，专业积极开展人才培养模式改革，进行工作过程系统化的课程体系开发与课程建设，整合教学内容、开发教学资源、编写特色教材，实施了“行动导向型”教学法，取得了较好的成效。2002年，电视节目制作专业成为第一批“河北省高职高专教育教学改革试点专业”，2007年专业被确定为“河北省高职高专首批教学改革示范专业”，2009年“电视摄像”课程被评为省级精品课程，“电视编导”课程被评为院级精品课程，2010年“电视摄像”课程被评为国家级精品课程。2.师资队伍条件电视节目制作专业共有专兼职教师24人，其中

6、专职教师17人，占教师队伍的70.8%，兼职教师7人，占教师总数的29.2%，教师队伍中具有高级职称的10人，占教师总数的41.7%；具有双师素质和企业经历教师20人，占83.3 %；具有硕士学位及研究生学历教师9人，占37.5%；高级摄影师考评员4人；摄影技师职业资格教师3人。专业带头人田建国教授被评为有河北省高等学校教学名师、入选河北省新世纪“三三三人才工程”第三层次人选、入选河北省高职高专艺术类专业教学指导委员会委员、入选保定市新世纪学术技术带头人。专职教师中先后多人次获得“河北省优秀教师”、“河北省德育和思想政治教育工作先进个人”、“河北省师德先进个人”、“保定市职业教育先进个人”、“

7、保定市优秀教师”、“保定市先进科普工作者”、“保定市优秀青年”等荣誉称号。近年来，专业教师在中国职业技术教育、职教论坛、当代电视、新闻爱好者、电影文学、电影评介、安徽农业科学等核心刊物上发表教科研论文50余篇；主持省级以上科研项目3项，市级课题8项；出版教材8部；拍摄制作了119集（部）科教电视片在中央电视台第七套节目农广天地栏目播出，并由农业教育音像出版社出版发行。3.实践教学条件电视节目制作专业建有功能齐全的影视传媒实训中心，总面积1500平方米，实训设备300余台（套），总值550余万元。包括演播室、总编室、制作部、技术部、影视多媒体制作部、数码影像制作部、影视动画工作室、摄影棚、实训机

8、房等14个实训室，保证了教学、生产、培训、科研与技术服务以及相关工种职业技能鉴定的需要。建设了包括中央电视台第七套农广天地栏目、北京中友联合广告有限公司、北京亚视纵横文化传媒有限公司、北京中视天和文化传播有限公司、保定电视台等25家校外实习就业基地，满足了学生工学交替、顶岗实习的需求。4.社会服务能力电视节目制作专业建有“河北省农业电视节目制作技术培训中心”、“保定现代传播技术培训学校”、“摄影师培训与鉴定中心”、“全国青少年摄影师预备资格等级考试培训基地和考试站”、“Adobe数字艺术中心”等培训鉴定机构。与中央电视台第七套农业节目农广天地栏目建立了合作制片核心层关系，与保定电视台直播保定栏

9、目建立了战略合作伙伴关系。利用这些校企合作平台以及专业人才设备优势，面向社会开展了一系列服务活动。受河北省农业厅委托举办“河北省农技电波入户工程培训班”14期；受国家农业部委托举办“全国农技电波入户工程师资培训班”2期，累计培训学员400余人次；为中央电视台第七套农业节目农广天地栏目拍摄制作了119部（集）科教片，并由农业教育音像出版社出版发行；为中央组织部制作农村远程教育科教电视片近100集；为河北电视台农科大讲堂栏目拍摄16期农业技术专题电视片；为中央农业广播电视学校、保定电视台、衡水广播电视局、高碑店电视台、清苑电视台、白沟电视台、涞水电视台、保定市委组织部电教中心、迁安市委组织部电教中

10、心进行电视节目制作技术培训，累计培训700余人次；面向驻保高校进行摄影师职业资格培训与鉴定1200人次；为高碑店电视台第二套节目进行频道包装；为共青团保定市委制作2005年度、2008年度“保定市十大杰出青年”候选人宣传片24部；为保定市委组织部、中国建设银行保定分行、河北大学、保定市人民检察院、曲阳仁济医院、徐水大地科技有限公司、巨力集团等企事业单位拍摄制作了各类电视片50余部，产生了较好的社会影响力。（二）行业背景分析 2009年国家正式发布了文化产业振兴规划，这标志着发展文化产业已上升到国家战略层面，并进入实施阶段。国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要第四十四章明确指出：推动文化产业成

11、为国民经济支柱性产业，增强文化产业整体实力和竞争力。实施重大文化产业项目带动战略，加强文化产业基地和区域性特色文化产业群建设。推进文化产业结构调整，大力发展文化创意、影视制作、出版发行、印刷复制、演艺娱乐、数字内容和动漫等重点文化产业。数字影视制作成为当今全球最具发展潜力的朝阳产业之一。广电总局明确指出，“十一五”时期广播电视产业的年均增长率约为19%，远远超过同期全国GDP年均增长11.2%的速度。2010年，全国制作电视节目约278万小时，比2005年全国电视节目制作总量255.39万小时增加22.61万小时。从电视台自制节目情况看，目前在地市级电视台的自办节目中，以各个频道自办节目为例，

12、通常各频道的平均自办节目23个小时，而制作能力则为11.3个小时，平均自制比例在30%-40%；而省级台的自制能力略强，央视的平均自制节目比例在50%左右。剩余节目的制作生产全部来自于影视制作企业，市场的需求催生了影视制作业的快速发展，大量的影视制作公司为社会提供了巨大的就业市场。此外，在国家政策、市场需求和技术进步等多方面因素的影响下，网络电视、IP电视、移动电视等新媒体不断涌现，数字影视制作技术人才正在成为各方争夺的热点。目前我国有2000多家广播电视播出机构、5000家影视制作公司以及大大小小近万家网络媒体公司，需要大量的数字影视制作人员。据业内人士初步估计，未来几年内数字影视制作行业需

13、要的影视人才数量约为71.6万人，尤其在高层次的编导、策划、制作人才方面存在较大缺口。河北省紧邻北京，具有发展文化传媒产业的区位优势，2010-2015年河北省文化产业振兴规划分析指出：现代传媒业、动漫游戏业、出版印装发行业是河北省重点发展的行业，强调要积极稳妥的在影视剧、影视动画、体育、科技、娱乐类节目领域开展制播分离，以提高内容产品竞争力为目标，不断改进各级电台、电视台节目质量，丰富节目内容，扩大影视制作和后续产品开发，满足多种媒体、多种终端发展对影视数字内容的需求。产业政策的调整，加大了我省对影视制作人才的需求。作为历史文化名城，保定市成为河北省发展文化产业的重点项目城市之一，被确定为河

14、北省动漫游戏业的首要发展城市，保定市确定了文化兴市的产业政策，“十二五”时期保定市对影视传媒、广告设计、动漫制作等人才的需求日益增大。（三）人才需求分析通过对北京、石家庄、保定等地近30影视制作公司的走访调研，了解到目前影视制作企业的主要业务排序为：承接各级电视台播出节目的制作，独立创作并销售电视节目，制作各类音像出版节目，制作网站视频，拍摄企事业单位专题片，会议、庆典、婚礼等活动的拍摄与制作。公司对各类人员的需求数量排序为：节目编辑、电视摄像、节目包装、电视编导、节目策划、制片管理等，尤其是电视节目编辑制作人员已经成为现阶段乃至今后一个时期的紧缺型人才，占总需求量的近80%。通过对历届毕业生

15、的就业反馈信息统计，我院电视节目制作专业毕业生80%进入影视制作公司、10%进入各级电视台、10%进入其它相关行业，其中50%左右进入北京、30%左右到石家庄以及各地方城市、20%回到生源所在市（县）就业，毕业生的初次就业为节目编辑、电视摄像、以及相关辅助岗位，3-5年后的拓展岗位为编导、记者以及媒体管理人员。我院电视节目制作专业与文化产业发展需求紧密结合，符合影视制作行业对从业人员的要求，专业建设特色鲜明，社会声誉好，毕业生综合素质高、深受社会欢迎，对高等职业院校同类专业建设能起到特色引领作用。二、专业定位与人才培养目标通过开展行业、企业调研，以及毕业生就业状况跟踪调查，结合我院区位优势以及

16、办学优势，电视节目制作专业确立了“面向京津冀地区培养影视制作行业技术领域急需的电视摄像、节目编辑、包装合成岗位高端技能型专门人才”的专业建设定位。并明确了电视节目制作专业“培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较强职业道德和综合素质，具备影视语言理论基础，能够熟练操作摄像、编辑设备，适应影视制作行业电视摄像、节目编辑、包装合成岗位能力要求的高端技能型专门人才”的专业培养目标。“电视摄像”岗位方向：具备一定的审美意识、画面构图能力，具有较强的职业道德与职业素养，能够熟练调整摄像机参数，操作摄像机进行不同电视节目的采访拍摄工作。“节目编辑”岗位方向：具备一定的蒙太奇思维意识、视听语言能力，具有较强的

17、职业道德与职业素养，能够熟练操作电视节目编辑设备进行电视节目编辑制作工作。“包装合成”岗位方向：具备一定的审美意识、创新能力、蒙太奇思维意识以及画面语言组织能力，具有较强的职业道德与职业素养，熟练使用编辑设备并运用After Effect、Flash、3D MAX等主要包装软件，进行影视节目的特效制作、包装与合成工作。三、专业发展目标（一）深入开展校企合作，实现校企合作育人通过与中央电视台第七套农广天地栏目、河北电视台农科大讲堂栏目、保定电视台以及北京中友联合广告有限公司、北京中视天和文化传播有限公司等企业开展深度合作，建立校企“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的“四合作”体制机制，校

18、企双方共同完善“任务引领、情境创设、能力进阶”工学结合人才培养模式，组建专业建设指导委员会、专业课程开发小组，联合制定专业人才培养方案，开发专业核心课程，制定课程标准，建立教学资源库。通过两年的努力，将电视节目制作专业建成特色更加鲜明，育人质量显著提升，达到国家级精品专业水平。（二）建设实践教学基地，推动实践教学改革根据电视节目制作专业人才培养目标，以完成影视制作技术岗位领域典型工作任务所需要的职业能力为主线，校企合作科学规划并建设校内生产性实训基地，在原有影视传媒实训中心的基础上，引入规模较大并有一定社会影响力的企业，建立“校中厂”式的“学院影视制作中心”，校企联合组织实训。同时进行企业化运

19、营，为专业教学创设真实岗位、职场氛围和企业文化。在校外实习基地建立“厂中校”式的实践教学实习实训基地，在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理、实习实训安全保障等方面与企业密切合作，提高教学效果。通过两年的建设，建成条件一流、设备先进、管理规范的校内外实训实习基地，充分满足校内学生和兄弟院校相关专业学生进行综合实训及顶岗实习。（三）改革传统培养方式，促进学生全面发展积极探索以职业能力培养为目标的教育教学改革，推行“任务驱动、项目导向”等学做合一的教学模式。根据不同学段的知识、能力、素质条件组织学生开展不同类型的影视作品创作实训，结合专业课程开设情况，组织学生以参与国内、省内有影响的相关

20、赛事的形式完成课程设计。引导学生组建“DV创作小组”、“摄影协会”等学生创作团体，积极开展课外创作活动，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队协作和创新能力，使学生在课外实践创作中实现构建主义学习，提升职业关键能力。与企业合作开发数字化教学资源库，学生通过网络进入教学资源库进行自主学习。（四）加强教学团队建设，提高教学能力水平对专职教师采取出国研修，国内学习、培训等方式提高高职教育的理论水平和教学能力，制定政策鼓励中青年教师通过到企业兼职或挂职，承担横向课题，开展社会服务等途径积累企业工作经验，逐步树立他们在行业中的影响力。聘请来自影视制作企业一线专家为兼职教师，并使兼职教师承担的教学任务占到实

21、践课程教学时数的50%。建设一支专兼结合、数量充足、结构合理、“双师素质”过硬、教学水平高、社会服务能力强的德技双馨专业教学团队，建设成为省级优秀教学团队。（五）引入三方评价体系，促进专业科学发展改变传统的考核评价办法，引入企业作为第三方共同建立科学合理的人才培养质量评价体系，按照企业的要求和标准对学生学习成绩进行评定，并将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，继续开展对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹的跟踪调查、数据采集活动。通过对教育教学活动和职业发展信息化管理，分析毕业生、教师、管理人员等教学、工作相关信息，为专业设置优化、人才培养方案制定、课程

22、调整创新等提供科学依据。（六）开展农业技术传播，面向“三农”服务社会加强与中央电视台第七套农业节目农广天地栏目合作，积极联系河北电视台农民频道、保定电视台涉农栏目等电视媒体，联合学院农林畜牧类专业师生共同创作，每年拍摄制作农业科教电视片5-10部（集）并在相关电视台播出；为河北省农村党员远程教育中心拍摄各类电视专题片10-20部；积极开展面向保定各市县电视台编辑记者业务培训，面向社会开展相关职业技能培训与鉴定，每年提供各类培训与技能鉴定人数300人次以上。通过两年的努力，建成区域内农业科技电视节目拍摄基地，市县级影视传媒人才培训基地。四、建设内容（一）建立校企合作体制机制，推进人才培养模式改革

23、1.优化“任务引领、情境创设、能力进阶”工学结合人才培养模式深入开展与企业对接合作，组成专业建设指导委员会，广泛开展调研，根据京津冀地区影视制作行业对人才需求状况，优化完善 “任务引领、情境创设、能力进阶”工学结合人才培养模式。按照影视节目制作岗位流程设置由单一到综合的工作任务，建设高标准的校内外实训实习基地，为教学实训实习创设真实情境，按照学生认知规律及职业成长规律，分学段从单项能力、综合能力到职业能力进行递进式培养，逐步强化职业专门能力与职业关键能力。任务引领：将学院电视台的采访、拍摄、编辑制作等工作任务引入到1-4学期的岗位认知实习、课程实训 和综合实训中，进行项目教学；将学院大型活动现

24、场节目制作任务、影视制作中心的真实项目以及央视第七频道的农业科教片拍摄制作任务引入第五学期的岗位轮训中，使学生在工作过程中学习，在构建专业能力的同时提高关键能力。情境创设：将影视传媒实训中心按照企业化的氛围建成生产性实训基地，建成“校中厂”，挂牌成立“学院影视制作中心”，面向社会服务。在校外实习基地建立“厂中校”，为学生创设校内外真实工作环境。能力进阶：1-4学期，通过课程学习和专项技能训练以及综合实训，使学生达到专业应知应会的基本要求，能够运用专业知识完成不同电视节目简单的拍摄和制作；第5学期，针对摄像、编辑、包装三个主要工作岗位分别进行综合能力以及行业技术规范为主要内容的技术培训，安排学生

25、到“学院影视制作中心”进行三个岗位轮岗综合实训。推荐部分优秀学生到校外实习基地进行工学交替式轮岗实训，使学生达到初步岗位能力要求；第6学期，安排全部学生到预就业企业进行顶岗实习，使学生毕业即能就业。2.创建科学的教学组织形式为确保“任务引领、情境创设、能力进阶”工学结合人才培养模式的有效实施，构建专业课程及相关教学环节的教学组织形式如下：1-4学期：完成基础课程、专业基础课程、专业课程的学习，结合课程学习开展专业认知实训、专项技能实训，在第四学期安排为期4周的综合实训进行影视作品创作，使学生基本能够运用专业知识完成简单的拍摄和制作，初步达到岗位任职要求。第5学期：开设电视摄像、编辑制作、包装合

26、成等岗位专项培训课程包，安排学生到“学院影视制作中心”以完成新闻节目采编、电视专题制作、科教片制作等项目进行岗位轮训，所有学生在三种工作岗位上进行轮岗综合实训，完成三组电视片的制作任务，使学生达到能够顶岗工作的要求。第6学期：根据企业用人实际情况并结合学生就业意向，实行学生与企业双向选择，安排所有学生到预就业企业进行顶岗实习，通过一个学期的顶岗工作，使学生毕业后能够达到企业工作要求和标准。（二）开展专业课程体系建设，推进实践教学体系改革1.构建基于工作过程系统化的课程体系紧紧围绕影视制作行业人才需求以及主要岗位的知识、能力、素质要求，深入开展企业调研，与行业专家、一线生产管理技术人员进行深度访

27、谈，由企业管理专家以及一线专家、专业带头人、骨干教师、课程开发专家组成课程开发小组，共同讨论，分析整理出28项典型工作任务，整合、归纳出17个职业行动领域。在此基础上进行课程开发研讨会，确定了6个学习领域课程，每一学习领域对应一段相对完整的工作阶段，成为一种岗位。电视节目制作专业学习领域课程开发见表3-1。表3-1 电视节目制作专业学习领域课程开发职业岗位典型工作任务职业行动领域学习领域课程电视编导1.选择题材 2.前期采访3.制定拍摄方案4.影像资料搜集5.镜前采访6.撰写文字稿本1.节目选题2.新闻采访3.节目策划4.现场采访5.电视新闻写作1. 电视编导电视摄像7.摄像机操作技术8.附属

28、设备使用技术9.设计分镜头脚本10.电视画面创作拍摄11.审看素材、整理场记6.摄像机操作7.电视画面拍摄创作8.素材整理2.电视摄像演播室节目制作12.演播室灯光布置13.演播室讯道技术14.导播技术15.录音技术9.灯光照明10.现场制作技术11.电视导播12.电视录音3.电视节目制作技术电视节目编辑16.设计编辑提纲17.编辑设备操作技术18.选择上载素材19.画面粗剪20.录制解说词 21.画面精剪13.制定编辑方案14.编辑设备准备15.节目剪辑制作4.电视节目编辑技术电视节目包装22.音乐音效编辑 24.字幕制作 25.制作特效26.节目包装 27.渲染合成28.输出下载16.电视

29、特效制作17.节目包装合成5.电视节目包装以5门学领域课程为专业核心课程，设置必需的公共课程、专业基础课程及专业拓展课程，构建电视节目制作工作过程系统化的专业课程体系。电视节目制作专业课程体系构建见表3-2。表3-2 电视节目制作专业课程体系构建专业核心课程专业基础课程公共课程及教学环节1.电视编导2.电视摄像3.电视节目制作技术4.电视节目编辑技术5.电视节目包装拓展类课程8.新闻节目制作实训9.专题节目制作实训10.文艺节目制作实训11.综合素质拓集实训12.农业科教片制作实训1.图片摄影2.基础写作3.新闻传播学4.电视美学5.电视节目类型分析6.视听语言7.影视作品解读8.美术基础9.

30、图形图像处理10.电视写作11.影视动画基础12.电视画面编辑13.非编技术14.电视画面造型1.入学教育及军训2.思想道德修养与法律基础3.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4.信息技术基础5.高职英语6.体育7.职业生涯发展规划8.心理素质教育9.社交礼仪与交往艺术10.就业指导11.毕业教育及鉴定12.形势与政策2.构建“电视作品创作”为主线的实践教学体系按照职业成长规律，在不同学段设置相应的专业课程，并平行设置不同的电视类型片的创作任务，使学生在各个学段进行不同项目的实践创作。依托校内影视传媒实训中心、影视制作中心（校中厂）、校外实习基地（厂中校）实训实习平台，形成课内实训、课外

31、实训、综合实训三位一体的实践教学体系。以培养学生的职业岗位能力为出发点，以典型工作任务和行动领域的实施为依据，以完成电视作品前期拍摄、后期编辑、包装合成等工作任务为目标建设和开发实践项目。除课内实训外，形成第一学期岗位认知+摄影作品创作，第二学期基本技能实训+风光片拍摄，第三学期单项技能实训+新闻消息采制，第四学期综合实训+专题节目制作，第五学期生产性实训+轮岗实训（摄像师+剪辑师+节目包装），第六学期顶岗实习+企业任务。电视节目制作专业实践教学体系实施过程情况见表3-3。表3-3实践教学体系实施过程一览表开设学期对应课程或项目课时实践项目实践场所主要内容及要求类型第一学期电视节目制作技术48

32、电视制作设备基础使用采访部掌握用电视摄像机进行各种景别、各种运动镜头的拍摄技巧课内实训图片摄影48画面构图校内外实地拍摄掌握摄影器材基本原理和操作方法，培养对美的发现和提炼能力，培养画面意识和构图等各方面的专业技能。美术基础48素描画室培养学生对美的发现和提炼能力，对构图、色彩、光影初步认知。岗位认知4参观电视台保定电视台了解电视台结构、电视设备，了解电视节目制作流程，观摩电视台实况直播或者录播节目过程。岗位认知项目实训1课外成组图片拍摄校内外实地拍摄运用摄影技能拍摄有主题的成组图片作品。创作实训第二学期电视摄像78电视画面拍摄校内外实地拍摄；采访部；演播室通过电视画面拍摄训练掌握电视画面拍摄

33、技巧，掌握不同类型节目的拍摄要求和技巧。课内实训基础写作48写作基础训练多媒体教室掌握写作的基本技巧，培养文字表达能力。项目实训260风光片拍摄校外实习基地通过风光专题片的拍摄，训练构图、用光、固定拍摄、运动拍摄等基础技能。创作实训第三学期电视新闻采访与写作63电视新闻采访写作多媒体教室完成一个电视新闻栏目的策划与撰写，学会新闻采访写作的基本方法。课内实训电视画面编辑48电视画面编辑技巧训练非线性编辑实训室能够按照电视画面编辑的基本原则和技巧比较流畅地进行镜头组接。电视节目编辑技术78电视节目编辑根据提供的素材，完成电视节目的编辑。项目实训360新闻消息的采制校内外实地拍摄；校园电视台完成一则

34、新闻消息的采制播出，训练电视新闻作品的制作创作实训第四学期电视编导96电视编导影视多媒体制作部制作电视专题片课内实训电视节目包装96电视节目包装数字高清实训室各种软件运用技巧，电视栏目、频道包装要求。阶段性综合实训90影视广告制作校外实景拍摄；影视制作中心完成国家级、省级影视广告作品大赛项目生产性实训素质拓展课30历史题材专题片创作完成一部历史或人物专题片创作实训校内电视作品创作竞赛课外DV作品大赛制作一部DV电视作品。创作实训记者风采大赛制作一部出镜记者新闻片。第五学期新闻节目制作实训60电视新闻制作校园电视台校园电视台各个栏目、节目、广告的制作、包装、播出等。学生在校园电视台进行轮岗制生产

35、性实训专题节目制作实训90纪录片制作文艺节目制作实训90短剧制作科教片制作实训60科教节目制作毕业设计180电视作品创作影视制作中心创作一部电视专题片或剧情片创作实训第六学期顶岗实习300企业任务校外实习基地职业专门能力与职业关键能力全面培养生产性实训3.建设优质核心课程依据电视节目制作专业人才培养目标，按照完成电视节目制作岗位工作任务要求，由专任教师与合作企业的实践专家一起组成课程开发组，开发建设基于电视节目制作工作过程的专业核心课程4门。其中：与北京中友联合广告有限公司等企业开发建设“电视摄像”课程，与中央电视台农广天地栏目、保定电视台精品创作室等单位开发建设“电视编导”课程，与北京中视天

36、和文化传播有限公司等企业开发建设“电视节目编辑技术”课程，与河北电视台等单位开发建设“电视节目包装”课程。到2012年，将“电视摄像”、“电视编导”、“电视节目编辑技术”及“电视节目包装”等4门课程建成优质核心课程，并配套建设课程教学资源库。内容包含：课程标准平台：课程性质、课程目标、教学内容、专业技能测试考核标准、教学指导、学习评价等。教学资源平台：包括各种教学资料、文本素材、影音素材、应用案例、示范课程录象等内容。企业资源平台：收录电视节目制作专业技能实训项目、作品创作项目、职业工作规范、测试评价标准等内容。网络学习平台：教师在线、网络课堂、师生作品等。优质核心课程建设规划见表3-4。表3

37、-4优质核心课程建设规划课程名称建设进度目标负责人合作企业参与人2012年2013年企业专家专任教师电视摄像教学资源库完善田建国北京中友联合有限公司；保定电视台王忠林孙 彬李 鹰刘万军粱 沧薛 澈电视编导教学资源库省精品课刘万军中央电视台农广天地栏目；保定电视台林鸿儒孙 彬田建国薛 澈电视节目编辑技术教学资源库校优秀课胡明锦北京中视天和影视制作公司郭 强周艳金宋晓丽李 靖电视节目包装教学资源库校优秀课左飞飞北京京森文化传播有限公司；保定电视台康春雨王社宝任 欢课程目标课程标准平台教学资源平台企业资源平台网络学习平台教学内容评价方法教学资料影音素材应用案例课程录像文本素材实训项目企业信息教师在线

38、网络课堂师生作品教 学 资 源 库 建 设、图3-1 教学资源库建设项目内容（三）建设校内外实训基地，满足实践教学改革需要1.将校内生产性实训中心建设成为“校中厂”紧贴影视节目生产实际需求，加强校企合作进行校内实训基地建设，在原有“影视传媒实训中心”基础上，新建“数字影视制作实训室”、“影视节目制作部”、“影视节目包装部”、“数字高清制作部”、“视听阅览室”、“电视演播厅（含摄影棚）”，并挂牌成立具有行业标准“保定职业技术学院影视制作中心”，进行产业化运作管理。建成具有真实企业标准以及文化氛围的“校中厂”，以满足“任务引领、情境创设、能力进阶”工学结合人才培养模式改革的实际需求，并更好地发挥社

39、会服务和引领示范作用。建设方案如下：（1）数字影视制作实训室主要功能：满足“电视画面编辑”、“非编技术”、“电视节目编辑技术”、“多媒体技术”、“动画制作”等专业课程基础实践教学；后期编辑专业基础技能训练；编辑技术培训。设备购置情况见表3-5，平面效果图见图3-2。表3-5 “数字影视制作实训室”设备购置情况序号设备名称设备配置数量单价总价品牌1教师机中映ZY100非线编辑系统135000.0035000.00中映2学生机中映10非线编辑机4016000.00640000.00中映348口1000交换机PowerConnect 544818500.008500.004服务器PowerEdge

40、R710130000.0030000.005投影仪Dell 1410X投影仪25500.0011000.006服务器机柜2M标准服务器机柜15500.005500.00合计：730000.00元图3-2 “数字影视制作实训室”平面效果图（面积：160平米）（2）节目制作部主要功能：满足“电视节目编辑制作”、“影视动画合成”、“多媒体制作”等课程实训以及岗位轮训的教学要求；毕业设计实训；校园电视台节目编辑制作； 产学结合项目制作； 对外技术培训。设备购置情况见表3-6，平面效果图见图3-3。表3-6 “节目制作部”设备购置情况一览表序号设备名称设备配置数量单价总价品牌1非编系统中映ZY10083

41、5000.00280000.00中映2HDV录像机HVR-M15C415500.0062000.00松下38寸监视器8寸液晶监视器82000.0016000.004非编操作台160 X 8082500.0020000.00合计：378000.00元审片区图3-3 “节目制作部”平面效果图(面积：80平米)（3）节目包装部 主要功能：满足“电视节目包装”、“电视节目包装综合实训”课程实践教学及岗位轮训的需要；毕业设计实训；校园电视台节目的包装；产学结合项目的制作包装；对外技术培训。设备购置情况见表3-7，平面效果图见图3-4。 表3-7 “节目包装部”设备购置情况序号设备名称设备配置数量单价总价

42、品牌1高端包装设备强氧 4716-IO 工作站189000.0089000.00强氧2显示器三星T24A350220004000三星3音箱惠威M20W 08 1700700惠威4监视器TVlogic LVM-172W12000020000TVlogic5包装工作站强氧A系列（经济型）IO视频工作站2700829000232000强氧6显示器三星T24A350120002000三星7非编操作台160cm 非编操作台92500.0022500.00合计：370200.00元图3-4 “节目包装部”平面效果图(面积：80平米)（4）数字高清制作部主要功能：满足“电视节目制作技术”、“电视高端设备实训

43、”课程实训以及岗位轮训的需要；制作中央电视台、河北电视台农业节目； 制作校园电视台节目的； 作为文化传业传媒公司的主流设备，承接服务项目；社会服务，示范作用。设备购置情况见表3-8，平面效果图见图3-5。表3-8 “数字高清制作部”设备购置一览表序号设备名称设备配置数量单价总价品牌1高清非编中映5000HD1200000.00200000.00中映2摄像机AJ-HPX2100MC（含以下附件：AJ-HVF21GMC；2 英寸高清录像器；AJ-MC900GMC；立体声话筒(5芯)；AJ-MH800GMC话筒支架；SHAN-TM700MC托板；Auton/Bauer；电池充电器套装；HTP-T23

44、0MC）1265000.00265000.00松下3镜头HJ14X4.3高清倍率广角1118000.00118000.00佳能4高清监视器BT-LH1710MC118500.0018500.005三脚架DEREE A120+P-25+CL-10131500.0031500.006电池充电器2块电池，一个充电器12800.002800.00764G P2卡AJ-P2C064RMC712000.0084000.008读卡器AJ-PCD20MC115000.0015000.009高清DV松下AG-HPX2602350007000010非编操作台220 X 8012800.002800.00合计：807600.00元图3-5 “数字高清制作部”平面效果图(面积：80平米)（5）视