社团建设论文-中小学生社团建设必要性、问题及相应措施.doc

1、中小学生社团建设必要性、问题及相应措施 “中小学生社团”指学校内的中小学生根据自己的兴趣、爱好、特长、个性等通过自愿报名、社团招募,由辅导员共同参与指导下，开展融思想性、知识性、趣味性于一体的寓教于乐的活动的学生组织。优秀的社团文化在大学生的学习生活中起着“润物细无声”的潜移默化作用。使孩子们能在自主、自信、自立中不断体验生命快乐、实现生命成长、享受生命之美。社团文化作为建设健康、文明、和谐的现代校园文化的重要载体，具有重大影响力和凝聚力。因此，社团文化的建设和发展已成为学校关注的焦点，并不断探讨和寻求社团的可持续发展之路，使之成为素质教育的一剂良方。使学生社团积极开展内容健康、形式新颖、喜闻

2、乐见的校园文化活动，构造一种和谐的校园文化环境。一、社团建设预期作用 学生社团作为活跃在校园里的一种组织形式，越来越被广大同学所认可和接受，并逐渐融入校园文化中，成为学生们校园课余生活不可分割的一部分。学校社团的建设从德育教育的角度出发主要是以体验、养成、自主管理为基本教育载体，其产生的巨大教育效能是无可非议的事实。 1、让学生在社团活动中能充分体验自主、体验合作分享、体验战胜困难的乐趣、体验创造的快乐。 2、开设的社团活动形式灵活多样，不拘一格。活动内容丰富多彩、新颖别致。 3、社团活动让学生走进生活，学会生活。使学生在真实的生活中学习各种大小本领，掌握小技能。 4、注重对学生社会适应能力的

3、培养和锻炼。在社会这个大家庭中学会关心他人，学会合作，学会分享。 5、丰富了队员的闲暇生活，又培养了他们活泼开朗的性格和团结友爱、合作向上的集体精神，发挥了每个学生的个性特长。 6、以课外的知识获取和学习、认知、操作等多种能力的培养锻炼对课堂教学的效果和效率起到了补充和推动作用。二、社团发展建设中存在问题（一）、学校个别社团成立比较仓促，各项制度尚不完善 很多中小学生对“社团”并没有太多的了解，对自己也乏正确的定位，这时继续发挥指导教师的引导作用。个别学生在参与社团时，全凭一时心血来潮，未做实地调研，没有完善的规章制度，对社团的可持续发展估计不足，虎头蛇尾，导致参与社团积极性不高，久而久之造成

4、社团发展呈衰败态势。因此，要帮助学生，确保每位学生都参与社团。（二）、社团活动场地不足，资金支持不够。 由于学校社团较多，教室、活动场所有限，致使固定的办公和活动地点缺乏，社团成员缺少沟通和交流，不能形成一个具有凝聚力的团体，客观上影响广大学生社团干部的协作水平与默契程度，导致社团发展不乐观；学校开展活动经费有限，活动因此受到限制，一些活动从而“流产”，社团无活动可开，自然无法良好发展。（三）、社团参与率有待于进一步提高。 受应试教育和分数至上的影响，一些家长、教师对社团活动不理解、不支持的态度。尤其是少数班主任老师对学生参加社团活动进行阻挠，一直使学生“望社兴叹”。受家庭条件、教育背景、学习

5、时间分配和自制力等各主客观因素的限制，要想鼓励学生长期坚持并积极参与社团活动仍要做好各方面的前期准备和动员工作。（四）、社团指导教师责任心有待加强 学校每个社团都配有指导教师，指导教师每年聘任一次，对社团进行培训、指导和监督等，使社团呈良性发展态势。但是个别指导教师工作繁忙，对社团工作指导不够，监督不够，对社团骨干培养不够，缺乏责任心，导致部分社团无核心，无法正常组织活动。部分社团从兴盛走向衰败的一个重要原因就是社团负责人的“传帮带”工作做的不够，对骨干的培养不够。（五）、社团活动有待创新 社团活动缺乏创新，易于落入俗套。有些社团组织的活动没有新意，没有能够真正把握学生的兴趣点，然后集思广益，

6、多出好的思路，总是沿着陈旧套路交出的“应景文章”难免缺乏吸引力。（六）、社团评价机制亟待完善 常言道“三个和尚挑水吃”。但相信如果在这三人中建立一种有效地评价机制，相信又会就不会是这种结果了。同样，对于部分学生而言，参与社团很大程度上是出于新鲜和好奇。久而久之，总会有些许自主性不强的学生出现懈怠的情况。抱着“反正也不考试”的心态，甚至出现连锁反应，导致社团总体参与度不高，影响总的社团进展。同理，各社团间缺乏必要的有效地评价机制，也很难有优秀的学校社团脱颖而出。评价机制的不完善直接影响着社团建设的初衷。三、社团发展改进措施（一）、提升社团质量，确立并规范社团制度 “无规矩不成方圆”，健全的规章制

7、度，科学有效的运行机制是解决社团组织松散、活动无序的根本。学校校团委和指导教师等对社团、学生把关，开设社团前做好海报等准备宣传工作，对学生兴趣特长等做初步调查，确定社团性质。同时充分利用早会、大课间、班会等形式进行动员宣传。鼓励学生发挥特长。指导教师分工明确，责任到人；坚持社团每周例会制度，出席情况作为考核标准之一；做好社团的注册，社团成员的登记注册，做到社团财务公开、帐目清楚，增加透明度；保证活动之前有策划，活动过程有记录，活动结束有总结，使社团总体质量得以提升。制度只有在落实中才会发挥其作用。（二）、加大对社团活动的资金、场地的投入 活动是社团的灵魂。所以在社团指导教师的指导下，督促社团每

8、学期举办活动，活动不以大为主，而以精为主，以开展活动来加强社团成员凝聚力；学校加大对社团的经费投入力度，并创造条件为多数社团提供活动场地，促进社团成员之间的交流；对于大型活动，学校经费给与资助的同时，还要积极走向社会和社区等提供部分活动经费，在锻炼学生社交能力的同时，节省了开支，还使得活动能够顺利开展。（三）、端正态度，加强对社团干部的选拔、培养和监督所谓“三军易得，一将难求”。从某种程度上来说，一个社团有无发展潜力，很大一部分取决于教师的素质和能力。有些社团主要负责人长期无活动，结果使组织处于瘫痪状态。因此，严格社团学生干部的选拔使用，重视学生干部德才兼备是我们搞好工作的第一步。“小牛拉大车

9、”、“ 跳一跳，够得着”，“授人以鱼不如授人以渔”等理论和名言都告诉我们“人才也需要培养”。社团指导教师着重培养社团骨干。社团指导教师应该定期召开社团负责人座谈会，对其进行培训，加强责任感和使命感教育；每学期对社团工作突出的骨干进行表彰，以此激励学生的进取心；普遍培养与重点选拔相结合，做好社团负责人的传承工作，使优秀的社团发展不脱节。同时，尊重每一位社团同学，明确态度：社团活动重在参与过程。旨在培养“自主、合作、探究”的能力。（四）、鼓励并注重培养“明星社团”加大对社团的资助和支持，每学年定期开展“社团文化节”、“校园明星社团”、社团评比等，各社团应该以此为契机，学生积极申报项目，举办系列活动

10、，形成学校的特色活动，每年定期开展专场活动，而不是为了活动而“活动”。除此之外，每学期应该对表现出色的社团进行奖励，形成强有力的激励制度，尤其加大对“明星社团”的宣传力度，以此来激励其他社团不断进步。比如说今年来各校开展的“特长2+1”活动，均取得丰硕成果。我们翰墨小学的军乐队、合唱团以及绳操队都已经成为学校独具特色的靓丽风景线。（五）、社团活动内容注重创新与实践性 社团搞活动，作好宣传的同时，更要避免“为活动而活动”、“为宣传而活动”的功利行为和错误观念。摆正搞活动办节目的心态和意义，使同学们在丰富多彩的社团活动中不断受到潜移默化的熏陶启迪，逐步将社团文化建设引向深入。社团的发展不应该固步自

11、封，社团活动除了拥有活动课一般教学组织形式，还应立足自身特点，探索更灵活，更开放的教学活动方式。每学期聘请学校“明星社团”或者到各学校之间进行参观交流学习，博众家之长，小型社团从中查找不足，取长补短。作为学校的第二课堂，社团建设要源于课堂、高于课堂。既然我们的目的是为孩子打造培养兴趣，提高能力的平台，那么，是不是与此同时要给孩子们展示的空间呢？培养学生综合素质 ，社团可考虑开展些趣味性、实践性活动。如与电台、电视台合作，制作节目，追踪热点，开展社会调查等。（六）、完善学校社团评价机制 社团活动的顺利开展离不开学生们的积极合作参与，确保全员参与的同时，可适当采用记录学生档案、评定优秀社团之星、优秀社团带头人等鼓励学生，调动其参与性。可将学生参与社团同时，实适的活动展示，既为学生提供锻炼和展示的平台，同时也易于获得家长与社会的重视与支持，反过来更有利于学校社团的建设和发展。 对新课改下学校社团工作的发展现状的研究，找出了学校社团在发展过程中存在的问题，以及解决措施，只有在探索中寻找到社团活动与新课改下第一课堂教育相结合的路子，才能真正把学生社团建设成为学生素质教育重要和有效的载体，构造一种和谐的校园文化环境，使之真正为学生的成长成才服务。word文档 可自由复制编辑