C#程序设计说课稿.ppt

1、C#程序设计程序设计说课内容说课内容l课程设置分析课程设置分析l实践条件分析实践条件分析l教学方法与手段分析教学方法与手段分析l课程教学效果及今后改革的思路课程教学效果及今后改革的思路l教学内容分析教学内容分析l教学队伍状况分析教学队伍状况分析l总体评价总体评价l教学效果分析教学效果分析课程设置分析l本课是我系软件技术专业学生必修课程，是在学生已掌握了一定的计算机软硬件、网络、结构化程序设计语言等基本知识之上所学习的一门主流的面向对象程序设计语言，该程序设计语言主要用于开发：网络应用程序、Windows应用程序、组件、控制台应用程序、移动设备应用程序等主流软件，较好的掌握这门课程，对学生深入学

2、习其他后续课程具有决定性的意义，同时对学生今后的就业也有极大的影响。教学内容分析l教学内容教材选用了高职高专计算机系列规划教材C#程序设计教程（电子工业出版社），共11章内容，在教学中根据学生的课程设置计划以及课时安排从中选择8章内容作为教学内容，另外针对教材的不足，补充了面向对象的基础知识等内容。l教学对象1、软件技术专业大一高职学生；2、软件技术专业大一高起点学生。l教学目标1、理论：让学生了解编程加工信息的内在机制；让学生了解算法的含义；掌握C#程序设计语言的基本语法（开发环境、程序结构、数据类型、运算符与表达式、流程控制、面向对象程序设计知识、可视化程序设计等）；2、试验：掌握程序设计

3、的主要过程，会编写控制台应用程序以及简单的Windows应用程序。教学内容分析l教学重点了解计算机加工信息的整个过程，C#程序设计的基本语法、掌握面向对象程序设计编程思想。l教学难点理解用算法描述实际问题，理解人的思维在计算机工作中发挥的作用。教学策略情境导入提出问题问题解答体验过程归纳总结。l教学资源1、硬件资源：多媒体网络教室；2、软件资源：Windows2000、VS2005、C#源程序、PowerPoint等；教学方法与手段分析l1、讲授式的教学方法l2、计算机辅助教学方法l3、实验教学方法l4、任务驱动教学方法l5、案例教学方法l6、自学、议论、引导教学方法l7、分层教学方法l8、赏

4、识教育方法教学队伍状况分析l现有教师2名,具体结构状况如下：职称结构：助教2人学缘结构：结构良好。2位教师都毕业于全国各综合大学计算机学院。年龄结构：师资队伍以中青年教师为主，年龄结构合理。职称分布具不均匀性，对职称梯队形成具有压力。学历结构：硕士学位2人。专业负责人：软件技术专业学术带头人陈，助教职称。具有一定的专业水平，能胜任专业建设全局工作。主讲教师：符合岗位资格的教师为100，没有无主讲教师的课程，能按教学计划开出课，并能保证教学质量。师资培养：有长远规划。师资队伍不仅在数量上要有保证，鼓励教师攻读博士学位。在科研上鼓励教师有比较专一的研究方向，同时也鼓励一人能兼有多个研究方向。教师的

5、研究方向应涵盖软件技术、网络、计算机安全等方面。实践条件分析l软件技术实验室现有面积约200平方米，其中，微机50台。能够保证每名学生使用一台机器。按教学大纲的要求，我们共开出18个基础实验（含3个设计实验、2个综合实验）。l另外，学校设有长期的教学实践基地，能够满足学生的实践教学；总之，学校的实践教学环境和设备在同类院校处于领先地位。教学效果分析l近2年来，在本课程老师的具体指导下，学生的学习水平有了较大进步，大多数学生能够独立编写较复杂的应用程序。课程教学效果及今后改革的思路l自我评价自我评价1.本课程的主要特色及创新点特色：能根据本专业的定位、学生的基础以及学生的特殊性有针对性的开展教学

6、。创新点：构建了“兴趣小组课程研究网上课堂社区”立体研究型教学模式，课程教师在培养学生科研创新能力方面成效显著；2.本课程与国内外同类课程相比所处的水平与地方师范院校相比，本课程有“兴趣小组课程研究网上课堂社区”、等软硬件作支撑，在学生创新能力培养上处于靠前位置。3.本课程目前存在的不足专业教师还需加强自身的学习提高；学校知名度还需加强、教师成果不足。课程教学效果及今后改革的思路l今后改革的思路1、重构实践教学体系、重构实践教学体系2、正确把握培养方案中学生学习的量与度，为学生自、正确把握培养方案中学生学习的量与度，为学生自主学习留有足够的余地主学习留有足够的余地3、把教与学的关系转到正确的轨

7、道上来、把教与学的关系转到正确的轨道上来l（1）素质教育更强调学生在学习中的主体作用，强）素质教育更强调学生在学习中的主体作用，强调让学生成为学习的主人调让学生成为学习的主人l（2）要研究教师如何教，更要研究学生如何学）要研究教师如何教，更要研究学生如何学l（3）正确处理严格、规范与灵活性之间的关系，为）正确处理严格、规范与灵活性之间的关系，为学生发展个性、创造性地学习留下足够的余地，营学生发展个性、创造性地学习留下足够的余地，营造有利的氛围造有利的氛围4、制订合理的政策，正确处理教学与科研的关系，充、制订合理的政策，正确处理教学与科研的关系，充分调动广大教师投入教学改革的主动性与工作积极性分

8、调动广大教师投入教学改革的主动性与工作积极性总体评价人才质量来自教学质量。教学质量的提高，教师是关键。近年来，软件技术基础教学任务全部由硕士学历的教师担任。王西玲等老师近年来一直从事软件技术专业课程等教学科研工作，理论和实践知识非常丰富，授课中由浅入深，条理清晰，注重调动学生学习和思考的积极性，授课效果好。总体评价l课程总体评价课程总体评价1.本课程主要特色本课程主要特色C#程序设计基础是软件技术专业的一门重要专业基础课，是学习后续课程如基于C#的网络应用程序设计、基于C#的.NETFramework程序设计、ADO.NET的重要基础。多年来，该课程一直是我系重点建设的课程之一。经过软件技术课

9、程组的共同努力，目前该课程已具有完备的教学大纲、教学计划、电子教案、试题库和大量图书资料。该课程组具有学历高、教学科研能力强、年龄结构合理的师资队伍，授课教师在C#程序设计的教学中，注重理论与实践相结合，注重学生综合能力的培养，教学质量得到了学生和老师的一致认可。在抓好教学环节的同时，课程组积极开展教改教研研究，取得了一些成果，促进了C#程序设计基础教学质量的提高。总体评价2.本课程在省内同类课程中的地位本课程在省内同类课程中的地位C#程序设计基础不仅是我系软件技术专业学生的重要专业技术课，本课程教师队伍的年龄、职称和学历结构合理。本课程实践性强，C#程序设计基础课程及其科研成果为促进我系学科建设起到了重要作用。3.目前还存在的不足之处目前还存在的不足之处l（1）教学经费不足影响实践教学环节。l（2）教学资源需不断完善。l（3）需要进一步加强与国内外同行的交流与合作。近年来C#程序设计基础课程组在校际间教学经验交流借鉴较少，特别是与国外的教学交流更少。请多指教，谢谢！