人教版七年级下册语文全册教案教学设计(2017审定新版).docx

1、2016 -2017 学年度第二学期新版人教版七年级下册语文全册教案（ 2 0 1 7 审 定 最 新 教 材 ）教案说明：本教案是新版教材表格式全册教案。本教案严格按照高效 课堂模式进行编写，注重学生的全面发展，环节齐全、内容详细，可以 A4 纸直接打印。教案还存在许多不足之处望广大网友谨慎下载.学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ；2017 年月日2016 - 2017 学 年 度 第 二 学 期 教 学 进 度 表科 目语 文教 学 班 级七 年 级教 科 书 名 称 及 册 数新 版 人 教 版 七 年 级 下 册每 周 节 数9 节总 授 课 节 数180 节时 间单 元

2、教学内容计 划 节 数实 授 节 数出 入 原 因第 一 二 三 周第 一 单 元1 、 邓 稼 先2 、 说 和 做3 、 回 忆 鲁 迅 先 生4 、 孙 权 劝 学写 作 ： 写 出 人 物 的 精 神222222第 四 五 六 周第 二 单 元5 、 黄 河 颂6 、 最 后 一 课7 、 土 地 的 誓 言8 、 木 兰 诗写 作 ： 学 习 抒 情综 合 性 学 习 ： 天 下 国 家222222第 七 八 九 周第 三 单 元9 、 阿 长 与 山 海 经 10 、 老 王11 、 台 阶12 、 卖 油 翁写 作 ： 抓 住 细 节名 著 导 读 ： 圈 点 与 批 注 课 外

3、 古 诗 词 诵 读2222222第 十 周期 中 复 习 期 中 考 试期 中 复 习 期 中 考 试722016 - 2017 学 年 度 第 二 学 期 教 学 进 度 表科 目语 文教 学 班 级七 年 级教 科 书 名 称 及 册 数新 版 人 教 版 七 年 级 下 册每 周 节 数9 节总 授 课 节 数180 节时 间单 元教学内容计 划 节 数实 授 节 数出 入 原 因第 111213周第 四 单 元13 、 叶 圣 陶 先 生 二 三 事14 、 驿 路 梨 花15 、 最 苦 与 最 乐16 、 短 文 两 篇写 作 ： 怎 样 选 材 综 合 性 学 习222222第

4、 141516周第 五 单 元17 、 紫 藤 萝 瀑 布18 、 一 棵 小 桃 树19 、 外 国 诗 二 首20 、 古 代 诗 歌 五 首 写 作 ： 文 从 字 顺22222第 171819周第 六 单 元21 、 伟 大 的 悲 剧22 、 太 空 一 日23 、 带 上 她 的 眼 睛24 、 河 中 石 兽写 作 ： 语 言 简 明 综 合 性 学 习名 著 导 读课 外 古 诗 词 诵 读22222222第 20周期 末 复 习 期 末 考 试期 末 复 习 期 末 考 试72教 学 目 标【 知 识 与 目 标 】1 邓 稼 先1 . 了 解 传 记 的 常 识 及 邓 稼

5、 先 、 杨 振 宁 的 生 平 经 历 ， 体 会 作 者 的 写 作 意 图 。2 . 积 累 词 语 ， 掌 握 “ 宰 割 、 筹 划 、 彷 徨 ” 等 词 语 的 读 音 、 字 形 、 词 义 ， 并 学 会 运 用 。【 过 程 与 方 法 】1 . 理 清 作 者 的 写 作 思 路 ， 深 入 理 解 课 文 的 思 想 内 容 。2 . 学 习 根 据 中 心 的 需 要 选 择 和 剪 裁 材 料 的 方 法 。3 . 体 会 文 章 饱 含 感 情 的 语 言 特 色 。 找 出 文 章 中 直 接 赞 美 邓 稼 先 的 语 句 ， 探 究 在 记 叙 基 础 上

6、议 论 、 抒 情 的 特 点 。【 情 感 、 态 度 与 价 值 观 】深 切 体 会 邓 稼 先 的 人 品 风 貌 ， 学 习 他 将 个 人 生 命 奉 献 给 祖 国 国 防 事 业 的 崇 高 情 怀 。 导 语 设 计设 计 1 ：（ 背 景 导 入 ）二 十 世 纪 ， 中 华 民 族 经 历 着 伟 大 而 深 刻 的 变 迁 。 伟 大 的 时 代 造 就 伟 大 的 政 治 家 、 思 想 家 、 军 事 家 、 科 学 家 ， 他 们 对 国 家 民 族 的 贡 献 是 一 般 人 无 法 替 代 的 ， 然 而 ， 有 些 人 却 不 为 人 所 知 。 这 些 鲜

7、 为 人 知 的 杰 出 人 物 ， 是 更 高 尚 的 ， 也 是 伟 大 的 。“ 两 弹 元 勋 ” 邓 稼 先 就 是 这 样 一 位 高 尚 的 ， 伟 大 的 人 物 。 今 天 。 就 让 我 们 一 起 来 走 进 他 的 世 界 。设 计 2 ：（ 激 发 兴 趣 ）教 师 展 示 预 先 准 备 的 中 国 第 一 枚 原 子 弹 、 氢 弹 实 验 的 照 片 和 相 关 的 新 闻 报 道 。 播 放 相 关 的 影 像 资 料 ， 引 起 学 生 的 兴 趣 。师 提 问 ： 谁 来 说 说 原 子 弹 、 氢 弹 实 验 成 功 的 重 大 意 义 。师 ： 今 天

8、 ， 我 们 来 学 习 美 籍 华 裔 物 理 学 家 杨 振 宁 的 回 忆 散 文 邓 稼 先 ， 感 受 这 位 科 学 巨 人 无 私 的 献 身 精 神 和 “ 纯 正 ” 的 人 格 魅 力 。设 计 3 ：（ 激 情 导 入 ）激 情 朗 诵 ： 前 国 防 部 长 张 爱 萍 将 军 的 诗 踏 遍 戈 壁 共 草 原 三 十 五 年 前连 克 千 重 关群 力 奋 战 君 当 先华 夏 创 新 篇君 视 名 利 如粪 土师 问 ： 谁 读 过 这 首 诗 ？ 你 知 道 是 歌 颂 、 悼 念 谁 的 吗 ？ （ 邓 稼 先 ）捷 音 频 年 传第 1 课蔑时视 核 讹 诈

9、 学 习 目 标许 身 国 威 壮河 山积 累 词 语 ， 掌 握 “ 宰 割 、 筹 划 、 彷 徨 ” 等 词 语 的 读 音 、 字 形 、 词 义 ， 并 学 会 运 用 。（ 重 点 ）理 清 作 者 的 写 作 思 路 ， 深 入 理 解 课 文 的 思 想 内 容 。（ 重 点 ） 学 习 根 据 中 心 的 需 要 选 择 和 剪 裁 材 料 的 方 法 。（ 难 点 ）学 习 过 程目 标 导 学 一 ： 文 章 速 读 ， 整 体 感 知 学 法 指 导 1 . 速 读 课 文 ， 了 解 课 文 内 容 。概 括 文 段 的 内 容（ 1 ） 学 会 速 度 课 文 ，

10、提 取 关 键 语 句 。可 以 用 下 列 形 式 ；（ 2 ） 用 简 明 的 语 言 概 况 每 个 小 标 题 下 具 体 内 容 。( 1 ) 用 文 段 的 中 心第 一 标 题 ： 邓 稼 先 是 一 位 对 祖 国 、 对 民 族 的 发 展 有 巨 大 贡 献 的 杰 出 的 科 学句 ； ( 2 ) 抓 住 文 段家 。中 的 关 键 词 语 ，用第 二 标 题 ： 简 单 介 绍 邓 稼 先 的 生 平 经 历 和 巨 大 贡 献 。自 己 的 话 连 缀 成第 三 标 题 ： 把 邓 稼 先 和 奥 本 海 默 进 行 对 比 ， 揭 示 出 它 能 领 导 大 家 做

11、 出 历 史句 子 ； ( 3 ) 在 理 解性 贡 献 的 原 因 。内 容 的 基 础 上 ，完第 四 标 题 ： 作 者 为 邓 稼 先 成 功 的 领 导 中 国 原 子 弹 工 程 ， 自 力 更 生 ， 获 得 成全 用 自 己 的 话 概功 感 到 骄 傲 。括 。第 五 标 题 ： 写 邓 稼 先 在 极 端 困 难 的 条 件 下 ， 肩 负 重 任 ， 身 先 士 卒 ， 不 怕 牺 教 学 提 示 牲 ， 勇 于 奉 献 的 精 神 。采 用 摘 读 法 ，引 导第 六 标 题 ： 对 邓 稼 先 的 总 的 评 价 。学 生 按 照 要 求 找2 . 同 桌 交 流 ，

12、 留 意 下 列 加 点 字 的 读 音 和 词 语 的 意 义 。出 重 点 句 子 。邓 稼 先 （ j i ） 元 勋 （ x n） 至 死 不 懈 （ x i ） 鞠 躬 尽 瘁 （ c u ） 选 聘 （ p 教 学 提 示 n） 无 垠 （ y n） 殷 红 （ y n）彷 徨 （ hu ng ） 鲜 为 人 知 （ x i n） 锋 芒 毕鼓 励 学 生 各 抒 己露 （ l ）见 ，进 行 有 个 性 的可 歌 可 泣 ： 值 得 歌 颂 赞 美 ， 使 人 感 动 的 流 泪 。 形 容 事 迹 英 勇 悲 壮 ， 非 常 感表 达 。人 。 歌 ： 歌 颂 ， 赞 叹 ；

13、泣 ： 流 泪 。 学 法 指 导 元 勋 ： 立 大 功 的 人 。记 住 成 语 的 意 义鞠 躬 尽 瘁 ， 死 而 后 已 ： 兢 兢 业 业 ， 不 辞 辛 劳 ， 直 到 死 了 为 止 。 形 容 辛 勤 地并 且 学 会 运 用 ，最贡 献 自 己 的 一 切 。鞠 躬 ：弯 着 身 子 ，表 示 恭 敬 谨 慎 。尽 瘁 ：竭 尽 劳 苦 ；瘁 ：好 的 办 法 就 是 用辛 劳 。 已 ： 止 。成 语 进 行 造 句 ，学当 之 无 愧 ： 当 得 起 某 种 称 号 或 荣 誉 ， 没 有 愧 色 。 当 ： 承 当 ， 承 受 ； 无 愧 ：生 可 以 口 头 造 句

14、 。不 惭 愧 。家 喻 户 晓 ： 每 家 每 户 都 明 白 、 都 知 道 。 喻 ： 明 白 、 了 解 ； 晓 ： 知 道 。截 然 不 同 ： 断 然 不 一 样 ， 形 容 毫 无 共 同 之 处 。 截 然 ： 分 明 地 ， 显 然 地 。马 革 裹 尸 ： 用 马 皮 包 裹 尸 体 。 指 英 勇 作 战 ， 死 于 沙 场 。层 出 不 穷 ： 接 连 不 断 地 出 现 。 层 ： 重 迭 ， 重 复 ； 穷 ： 穷 尽 。目 标 导 学 二 ： 精 读 课 文 ， 深 入 探 究 学 法 指 导 3 . 分 组 讨 论 ： 全 文 共 有 六 个 部 分 ， 第 一

15、 部 分 和 第 六 部 分 跟 文 章 中 心 内 容 的材 料 的 剪 材 主 要关 系 并 不 紧 密 ， 能 否 去 掉 ?作 用 ：能 够 让 文 章( 1 ) 第 一 部 分 是 全 文 的 背 景 ， 把 邓 稼 先 放 在 中 国 近 百 年 的 历 史 中 来 写 ， 既前 后 协 调 连 贯 ，详让 读 者 更 清 楚 了 解 邓 稼 先 对 中 华 民 族 从 “ 任 人 宰 割 ” 到 “ 站 起 来 了 ” 所 做略 得 当 ，而 且 能 突的 巨 大 贡 献 ； 也 是 作 者 “ 大 手 笔 ” 的 体 现 。出 文 章 要 写 的 主( 2 ) 第 六 部 分

16、是 全 文 的 总 结 ， 更 是 邓 稼 先 光 辉 一 生 的 写 照 ， 也 是 作 者 与 邓要 内 容 。并 且 材 料稼 先 友 谊 的 写 照 。与 材 料 之 间 互 相课 堂 小 结补 充 ，统 一 成 一 整邓 稼 先 是 一 位 怎 样 的 科 学 家 ? 请 同 学 们 结 合 课 文 ， 用 自 己 的 话 概 括 。体 。学 生 交 流 后 ， 教 师 归 纳 ： 邓 稼 先 是 一 位 才 华 出 众 、 意 志 坚 强 、 信 念 坚 定 、 教 学 提 示 敬 业 爱 国 、 人 格 “ 纯 正 ” 的 科 学 家 。采 用 讨 论 法 ，每 个布 置 作 业

17、学 生 先 在 组 里 发1 、 正 音 、 抄 词 、 解 词表 自 己 的 看 法 ，再2 、 结 合 课 文 后 “ 研 讨 与 练 习 ” 进 一 步 熟 读 课 文 。通 过 讨 论 整 合 小组 中 每 个 人 的 意见 ， 形 成 小 组 意见 ，当 然 也 可 保 留个 人 意 见 ，然 后 每组 代 表 发 言 ，小 组之 间 就 不 同 的 看法 ，展 开 辩 论 ，最后 形 成 班 级 意 见第 2 课 时学 习 目 标体 会 文 章 饱 含 感 情 的 语 言 特 色 。 找 出 文 章 中 直 接 赞 美 邓 稼 先 的 语 句 ， 探 究 在 记 叙 基 础 上 议

18、 论 、 抒 情 的 特 点 。（ 重 难 点 ）学 习 过 程目 标 导 学 一 ： 跳 读 课 文 ， 提 取 信 息 学 法 指 导 1 、 这 篇 文 章 的 形 式 非 常 奇 特 。 全 文 采 用 了 小 标 题 的 样 式 。 小 标 题 简 洁 凝跳 读 课 文 好 处 ：跳练 ， 提 纲 挈 领 ， 使 全 文 思 路 清 晰 、 意 蕴 丰 富 。读 课 文 ，选 取 关 键提 问 ： 跳 读 课 文 ， 你 能 说 说 作 者 的 写 作 思 路 吗 ？句 来 进 行 概 况 ，再（ 全 文 六 个 部 分 紧 密 相 连 。 第 一 部 分 是 全 文 的 引 子 ，

19、 在 中 国 近 代 史 的 大 背次 熟 悉 文 章 内 容 ，景 下 引 出 邓 稼 先 ； 第 二 部 分 简 单 介 绍 邓 稼 先 的 生 平 经 历 和 巨 大 贡 献 ； 第 三为 下 面 对 文 章 内部 分 把 邓 稼 先 与 奥 本 海 默 对 比 ， 凸 现 他 的 人 品 ， 揭 示 出 它 能 领 导 大 家 做 出容 以 及 语 言 特 点历 史 性 贡 献 的 原 因 。 第 四 部 分 再 从 侧 面 写 邓 稼 先 的 巨 大 贡 献 和 严 谨 的 精分 析 的 教 学 做 好神 ， 是 对 第 二 部 分 的 扩 展 ； 第 五 部 分 以 恶 劣 环 境

20、 来 突 出 邓 稼 先 超 凡 的 创 造铺 垫 。才 能 、 坚 强 的 意 志 、 坚 定 的 信 念 、 甘 为 祖 国 献 身 的 崇 高 精 神 ， 第 二 部 分 的 教 学 提 示 具 体 化 ； 第 六 部 分 总 结 全 文 ， 借 书 信 、 电 报 中 的 话 总 体 评 价 邓 稼 先 。 六 个采 用 摘 读 法 ，引 导部 分 各 有 重 点 ， 同 时 又 连 成 一 个 整 体 ， 将 邓 稼 先 的 生 平 事 迹 和 杰 出 贡 献 放学 生 按 照 梳 理 关在 广 阔 的 社 会 文 化 背 景 中 ， 多 角 度 多 侧 面 地 展 示 了 人 物

21、的 性 格 和 优 秀 品键 句 的 方 法 跳 读质 ， 使 人 物 形 象 显 得 悲 壮 而 豪 迈 ， 伟 大 而 崇 高 ， 读 来 令 人 仰 止 。）文 章 。目 标 导 学 二 ： 把 握 特 点 ， 品 味 语 言2 、 从 文 中 找 出 直 接 赞 美 邓 稼 先 的 语 段 ， 反 复 朗 读 ， 说 说 表 达 了 作 者 怎 样 学 法 指 导 的 思 想 感 情 。赏 析 文 章 的 思 想学 生 讨 论 交 流 后 ， 教 师 归 纳 ： 第 一 部 分 最 后 一 自 然 段 ， 第 二 部 分 最 后 两 自情 感 最 好 的 办 法然 段 ， 第 三 部

22、分 第 九 、 十 自 然 段 ， 第 四 部 分 最 后 一 自 然 段 ， 第 五 部 分 第 五就 是 通 过 找 文 章自 然 段 ， 第 六 部 分 ， 这 些 部 分 都 表 达 了 作 者 对 邓 稼 先 的 崇 敬 之 情 。中 抒 情 的 语 段 ，然3 、 精 读 课 文 第 三 部 分 ， 探 究 在 记 叙 基 础 上 议 论 、 抒 情 的 好 处 。后 体 会 分 析 来 把读 ： 有 感 情 地 朗 读 第 三 部 分 。握 作 者 的 思 想 感辨 ： 哪 些 语 段 是 记 叙 ， 哪 些 语 段 是 议 论 、 抒 情 ?情 ，这 一 方 法 最 简析 ：

23、记 叙 语 段 和 议 论 、 抒 情 语 段 内 容 上 有 什 么 联 系 ?单 、最 直 接 ，学 生究 ： 在 记 叙 基 础 上 议 论 、 抒 情 有 什 么 好 处 ?最 易 掌 握 。悟 ： 对 我 们 的 写 作 有 何 借 鉴 意 义 ?学 生 讨 论 交 流 后 ，教 师 归 纳 ：在 记 叙 基 础 上 抒 情 、议 论 ，情 感 更 真 挚 感 人 ，观 点 更 让 人 信 服 ； 如 果 没 有 记 叙 作 基 础 ， 那 么 抒 情 、 议 论 就 会 成 为 “ 空 中楼 阁 ”。 教 学 提 示 4 、 请 同 学 们 运 用 跳 读 的 方 式 快 速 阅

24、读 课 文 ， 先 用 波 浪 线 把 你 认 为 美 妙 的教 师 通 过 这 种 方句 子 或 段 落 标 示 出 来 ， 然 后 按 照“ 我 发 现 句 子 或 段 落 写 得 美 妙 ， 它 的式 教 给 学 生 有 关美 妙 在 于 ” 的 句 式 组 织 语 言 ， 准 备 登 场 发 言 。表 达 方 式 的 知 识 、参 考 示 例 ：培 养 分 析 问 题 的 我 发 现“ 对 这 一 转 变 作 出 了 巨 大 贡 献 的 ， 有 一 位 长 期 以 来 鲜 为 人 知 的 科能 力 ；教 给 学 生 分学 家 ： 邓 稼 先 ” 这 一 句 美 妙 ， 它 的 美 妙

25、在 于 这 句 话 在 本 部 分 的 末 尾 ， 显 得析 问 题 的 方 法 ，引突 出 、 醒 目 。 作 者 把 邓 稼 先 这 位 科 学 家 放 在 中 国 一 个 世 纪 的 历 史 背 景 上 ，导 学 生 体 验 分 析运 用 蒙 太 奇 手 法 ， 逐 步 把 邓 稼 先 的 特 写 镜 头 推 到 读 者 面 前 ， 形 象 地 表 明 了问 题 的 过 程 ，以 文对 “ 中 国 人 站 起 来 了 ” 这 一 人 类 历 史 上 最 重 要 的 、 影 响 最 深 远 的 巨 大 转 变指 导 学 生 的 写 作 。作 出 巨 大 贡 献 的 人 就 是 邓 稼 先

26、， 指 明 了 核 心 人 物 ， 突 出 了 写 作 的 中 心 ， 开启 下 文 。 我 发 现“ 事 后 我 追 想 自 己 为 什 么 会 有 那 样 大 的 感 情 动 荡 ， 是 为 了 民 族 而自 豪 ? 还 是 为 了 稼 先 而 感 到 骄 傲 ? 我 始 终 想 不 清 楚 ” 这 一 句 写 得 美 妙 。它 的 美 妙 在 于 这 一 句 作 者 运 用 两 个 表 选 择 关 系 的 设 问 句 ，充 分 表 达 了 自 己内 心 深 处 引 起 的 感 情 震 荡 ， 它 含 蓄 地 告 诉 读 者 ， 作 者 既 为 中 华 民 族 感 到 自豪 ，更 为 稼

27、先 领 导 国 内 学 者 和 技 术 人 员 独 立 地 设 计 出 中 国 的 原 子 弹 而 感 到骄 傲 ， 语 言 简 练 ， 蕴 含 丰 富 。 我 发 现“ 邓 稼 先 是 中 国 几 千 年 传 统 文 化 所 孕 育 出 来 的 有 最 高 奉 献 精 神 的儿 子 ”“ 邓 稼 先 是 中 国 共 产 党 的 理 想 党 员 ” 这 两 段 写 得 美 妙 ， 它 的 美 妙 在于 这 两 句 话 分 两 段 陈 述 ， 起 突 出 、 强 调 作 用 ， 高 度 赞 扬 了 邓 稼 先 的 崇 高 品质 和 精 神 境 界 。 读 完 这 两 句 ， 不 由 得 使 人

28、在 内 心 深 处 升 起 一 股 敬 仰 之 情 。 我 发 现“ 是 的 ， 如 果 稼 先 再 次 选 择 他 的 人 生 的 话 ， 他 仍 会 走 他 自 己走 过 的 路 。 这 是 他 的 性 格 和 品 质 。 能 这 样 估 价 自 己 一 生 的 人 不 多 ， 我 们 应为 稼 先 庆 幸 ” 这 一 段 写 得 特 美 妙 。 它 的 美 妙 在 于 这 一 段 话 作 者 直 接 发 表 自己 的 看 法 和 认 识 ， 对 邓 稼 先 进 行 高 度 的 评 价 。 邓 稼 先 把 献 身 祖 国 的 国 防 事业 作 为 自 己 终 身 的 奋 斗 目 标 和 人

29、 生 追 求 ，他 以 自 己 的 实 际 行 动 实 践 了 自 己的 人 生 目 标 ， 从 来 没 有 彷 徨 、 没 有 矛 盾 过 ， 至 死 不 渝 ， 无 怨 无 悔 ， 他 执 著追 求 、 竭 力 奋 斗 的 辉 煌 的 一 生 将 在 历 史 长 河 中 成 为 永 恒 ， 永 不 磨 灭 。 这 样的 人 不 多 ，“ 我 们 应 为 稼 先 庆 幸 ”， 他 是 我 们 永 恒 的 骄 傲 。老 师 总 结 ： 本 文 在 语 言 运 用 上 颇 具 特 色 。 排 比 的 运 用 ， 节 奏 感 鲜 明 ， 增 强的 语 言 气 势 ； 对 比 的 运 用 ， 使 人

30、 物 形 象 更 加 突 出 ； 长 短 句 的 结 合 ， 又 使 文气 活 跃 ， 抒 情 味 浓 厚 ， 感 染 力 强 。 学 法 指 导 目 标 导 学 三 ： 拓 展 延 伸 ， 比 较 手 法 运 用对 比 和 衬 托 中 的5 、 文 章 在 介 绍 邓 稼 先 时 ， 用 了 大 量 文 字 写 中 国 的 近 代 史 ， 这 种 写 法 比 较反 衬 相 似 ，指 把 两奇 。 提 问 ： 谁 能 说 说 作 者 为 好 友 立 传 ， 为 什 么 先 概 述 近 一 百 多 年 的 屈 辱 历个 截 然 不 同 的 事史 呢 ？或 物 或 人 拿 来 比先 概 述 我 国

31、 近 一 百 多 年 来 的 历 史 ， 是 为 了 说 明 邓 稼 先 是 对 中 华 民 族 从“ 任较 。这 样 写 可 以 突人 宰 割 ” 到 “ 站 起 来 了 ” 这 一 巨 大 转 变 做 出 巨 大 贡 献 的 科 学 家 ， 是 对 历 史出 你 所 要 表 达 的的 发 展 产 生 巨 大 影 响 的 历 史 人 物 。 而 且 开 篇 即 用 邓 稼 先 的“ 巨 大 贡 献 ” 与感 情 ，比 如 对 某 些“ 鲜 为 人 知 ” 进 行 对 比 ， 既 设 置 了 悬 念 ， 激 发 了 读 者 的 阅 读 兴 趣 ， 又 用 真事 物 的 赞 扬 或 是实 的 笔

32、 触 ， 突 出 了 邓 稼 先 的 伟 大 人 格 ， 开 启 了 下 文 。对 某 些 事 物 的 贬6 、 文 章 介 绍 邓 稼 先 却 用 美 国 的 奥 本 海 默 来 对 比 ， 这 种 写 法 也 比 较 奇 。低 来 突 出 事 物 的思 考 ： 为 什 么 把 邓 稼 先 和 奥 本 海 默 对 比 着 写 ？本 质 特 征 . 。 这 种课 文 把 邓 稼 先 与 奥 本 海 默 对 比 着 写 ， 有 烘 托 作 用 。 奥 本 海 默 出 类 拔 萃 ， 是手 法 可 以 突 出 好美 国 一 流 核 物 理 专 家 ， 在 世 界 早 有 声 望 。 此 处 对 比

33、 ， 不 仅 说 明 邓 稼 先 的 贡与 坏 、善 与 恶 、美献 与 奥 齐 名 ， 还 比 他 多 了 好 多 优 秀 品 质 。 旨 在 更 生 动 形 象 的 表 现 出 邓 稼 先与 丑 的 对 立 ，给 人的 人 格 魅 力 ， 更 鲜 明 地 突 出 邓 稼 先 的 坚 毅 和 奉 献 精 神 ， 就 自 然 而 然 地 得 出极 鲜 明 的 形 象 和结 论 ：“ 邓 稼 先 是 中 国 几 千 年 传 统 文 化 所 孕 育 出 来 的 有 最 高 奉 献 精 神 的 儿极 强 烈 的 感 受 。把子 。”“ 是 中 国 共 产 党 的 理 想 党 员 。”两 种 不 同

34、事 物 或目 标 导 学 四 ： 总 结 存 储 ， 巩 固 提 高同 一 事 物 的 两 个1 、 讨 论 ： 邓 稼 先 的 哪 些 精 神 和 品 质 值 得 你 学 习 ?方 面 ，放 在 一 起 相2 、 课 外 练 笔 ： 叙 述 你 所 知 道 的 邓 稼 先 或 其 他 科 学 家 的 故 事 ， 发 表 你 的 看互 比 较 ，可 以 使 事法 ， 表 达 你 的 感 情 。物 的 性 质 、 状 态 、特 征 更 加 鲜 明 突出 。板 书 设 计语 言 ： 朴 实 无 华 、 平 白 流 畅 ， 结 合 长 短 变 化 的 句 式 写 作 特 色结 构 ： 横 式 结 构

35、 法 教 学 反 思可 取 之 处 ：课 堂 中 ， 落 实 了 对 字 词 等 语 文 基 础 知 识 的 学 习 ， 强 化 了 学 生 对 文 章 内 容 的 概 括 ， 以 及 作 者 思 路 的 理 解 。2 . 强 化 了 对 语 言 的 品 味 以 及 以 文 指 导 写 作 的 方 法 。3 . 让 学 生 与 文 本 深 入 对 接 , 极 大 地 激 发 了 学 生 自 主 阅 读 的 兴 趣 。4 . 在 教 学 过 程 中 ， 注 重 学 生 学 习 的 自 主 、 合 作 、 探 究 。 不 足 之 处 ：1 . 对 于 散 文 传 记 这 种 文 体 ， 学 生 刚

36、 接 触 ， 学 生 不 容 易 整 体 把 握 文 章 内 容 。 而 第 1 课 时 的 节 奏 过 快 ， 不 利 于 学 生 的 理 解 。2 . 对 一 些 基 础 较 差 的 学 生 ，不 能 一 味 的 用 看 似 自 主 的 学 习 方 式 去 学 习 ，他 们 还 需 别 人 的 引 领 ， 要 从 简 单 入 手 ， 让 学 生 感 觉 到 学 习 语 文 的 趣 味 。 记 闻 一 多 先 生 言 行 片 段 教 学 目 标【 知 识 与 能 力 】1 . 自 读 课 文 ， 预 习 字 词 ；2 . 感 知 内 容 ， 画 出 精 辟 的 语 句 ；3 . 反 复 诵

37、读 本 文 ， 领 会 文 意 。【 过 程 与 方 法 】1 . 通 过 朗 读 ， 把 握 人 物 的 品 格 和 精 神 。2 说 和 做2 . 品 味 重 点 语 句 中 的 关 键 词 语 ， 探 究 语 句 的 内 涵 ， 体 会 语 句 饱 含 的 激 情 。3 . 概 括 文 中 典 型 事 例 ， 快 速 把 握 文 意 ； 边 读 边 画 出 精 辟 语 句 ， 养 成 精 读 、 细 读 的 习 惯 。【 情 感 、 态 度 与 价 值 观 】学 习 闻 一 多 先 生 严 谨 治 学 、 敢 说 敢 做 、 说 做 合 一 的 人 格 ， 做 一 个 品 德 高 尚 的

38、 人 。 导 语 设 计播 放 电 视 剧 热 土 中 闻 一 多 最 后 一 次 讲 演 片 断 。同 学 们 ，大 家 知 道 是 谁 在 演 讲 ，在 呐 喊 吗 ？ 闻 一 多 ！看 了 短 片 , 你 的 心 ，你 的 血 会 有 什 么 变 化 ？（ 热 血 沸 腾 ， 感 情 澎 湃 ， 激 动 人 心 。 我 们 能 感 受 到 闻 一 多 先 生 面 对 凶 残 的 敌 人 , 表 现 了 大 无 畏 的 英 雄 气 概 ）你 们 已 经 预 习 过 课 文 了 ， 谁 来 介 绍 一 下 闻 一 多 ？ 明 确 ： 闻 一 多 ， 本 名 家 骅 ， 著 名 诗 人 、 学

39、 者 、 爱 国 民 主 战 士 。 青 年 时 代 是 新 月 派 诗 人 ， 1 923 年 出 版 第 一 部 诗 集 红 烛 ， 闪 烁 着 反 帝 爱 国 的 火 花 。 1928 年 出 版 第 二 部 诗 集 死 水 ， 表 现 出 深 沉 的 爱 国 主 义 激 情 。 中 年 时 代 是 旧 经 典 的 研 究 学 者 ， 晚 年 成 为 青 年 所 爱 戴 的 ， 昂 头 作 狮 子 吼 的 民 主 战 士 ，“ 一 二 一 ” 惨 案 后 ， 他 更 英 勇 地 投 身 爱 国 民 主 运 动 ， 直 到 牺 牲 生 命 。你 们 见 过 真 正 的 闻 一 多 吗 ?

40、想 不 想 见 ？ 不 过 见 到 他 是 不 可 能 了 ，因 为 他 早 在 我 们 出 生 前 就 由 于 反 对 独 裁 , 争 取 民 主 被 国 民 党 杀 害 了 ， 幸 运 的 是 我 们 能 看 到 他 的 画 像 ? 请 大 家 看 课 本 中 的 插 图 , 看 从 中 能 感 受 到 闻 一 多 的 哪 些 特 点 ? ( 不 爱 修 饰 , 把 时 间 用 到 了 研 究 上 。留 了 一 把 胡 子 。抗 战 八 年 中 ， 发 誓 不 取 得 抗 战 的 胜 利 不 剃 去 ， 表 示 了 抗 战 到 底 的 决 心 。 目 光 坚 毅 , 说 明 他 对 中 国

41、 的 未 来 充 满 了 希 望 。 为 了 祖 国 , 他 红 烛 一 样 燃 烧 自 己 ) 。 对 画 像 的 解 读 是 感 性 的 ， 我 们 还 是 通 过 学 习 闻 一 多 先 生 的 高 足 臧 克 家 写 的 课 文 闻 一 多 先 生 的 说 和 做 来 进 一 步 了 解 吧 。第 1 课 时学 习 目 标1 . 检 查 预 习 ， 了 解 人 物 。2 . 朗 读 课 文 ， 整 体 感 知 。（ 重 点 ）3 . 细 读 课 文 ， 探 究 质 疑 。（ 难 点 ） 学 习 过 程目 标 导 学 一 ： 检 查 预 习 ， 了 解 人 物 。【 教 学 提 示 】1

42、 . 认 读 理 解 文 中 出 现 的 生 字 词 。课 前 布 置 学 生 预地 壳校 补赫 然函 寄漂 白仰 之 弥 高锲 而 不 舍潜 心 贯 注习 课 文 ， 梳 理 字炯 炯 目 光目 不 窥 园警 报 迭 起 兀 兀 穷 年沥 尽 心 血词 。群 蚁 排 衙迥 乎 不 同气 冲 斗 牛慷 慨 淋 漓2 . 简 介 闻 一 多 先 生 。闻 一 多 ( 1899 1946 ) ， 本 名 家 骅 ， 著 名 诗 人 、 学 者 、 爱 国 民 主 战 士 。 1899可 事 先 布 置 学 生年 生 于 湖 北 省 浠 水 县 一 个“ 世 家 望 族 ， 书 香 门 第 ” 家

43、庭 。 五 四 运 动 在 清 华在 课 前 查 找 相 关大 学 读 书 时 即 参 加 了 学 生 运 动 。1922 年 赴 美 国 芝 加 哥 美 术 学 院 学 习 ，后 来资 料 ，指 名 对 闻 一研 究 文 学 。 1925 年 5 月 回 国 后 ， 历 任 青 岛 大 学 、 清 华 大 学 教 授 。 1937 年多 、臧 克 家 进 行 介抗 战 开 始 ，他 在 昆 明 西 南 联 大 任 教 。1943 年 后 ，因 目 睹 蒋 介 石 反 动 政 府 的绍 ，教 师 做 适 当 补腐 败 ， 奋 然 而 起 ， 积 极 参 加 反 对 独 裁 、 争 取 民 主

44、的 斗 争 。 1946 年 7 月 15充 。日 被 特 务 暗 杀 。 闻 一 多 集 诗 人 、 学 者 、 民 主 战 士 “ 三 重 人 格 ” 于 一 生 。3 . 介 绍 作 者 臧 克 家 。当 代 诗 人 。1 905 年 生 于 山 东 诸 城 。从 小 受 家 庭 影 响 ，喜 欢 古 典 诗 词 和 民 歌 ，1932 年 开 始 发 表 新 诗 ， 以 一 篇 老 马 成 名 。 1933 年 9 月 ， 诗 人 自 费 出版 了 第 一 本 诗 集 烙 印 。 随 着 老 马 等 诗 的 广 泛 流 传 ， 臧 克 家 被 誉 为“ 农 民 诗 人 ” 。目 标 导 学 二 ： 朗 读 课 文 ， 整 体 感 知1 . 闻 一 多 先 生 的 说 和 做 有 什 么 不 同 一 般 人 之 处 ？【 学 法 指 导 】“ 做 了 再 说 ”“ 做 了 不 说 ”“ 说 了 就 做 ”。记 叙 文 层 次 划 分2 . 文 章 从 哪 两 个 方 面 来 写 闻 一 多 先 生 的 说 和 做 的 ？的 技 巧 ： 首 先 要从 学 者 的 方 面 和 革 命 家 的 方 面 来 写 的 。注 意 作