婴幼儿科学汉字教.ppt

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1、婴幼儿科学汉字教育婴幼儿科学汉字教育一、含义:婴幼儿没有任何压力、负担和烦恼,象自然学说话一样,自然学会认字、阅读、学会标准的普通话。婴幼儿科学汉字教育必须具备的三个条件1、符合汉字的科学性2、符合婴幼儿特殊的认知规律3、符合婴幼儿体、智、德、美全面发展的要求二、婴幼儿识字的根据1、婴幼儿语言学习的过程：口头语言书写语言口头语言书写语言一阶段 二阶段一阶段 二阶段听话说话 认字 书写2、婴幼儿语言学习的规律和特点表达信息（学说话、学写字）由易到难接受信息（学听话、学认字）难易同时进行婴幼儿特殊的认知规律：婴幼儿特殊的认知规律：先记忆后理解、先整体后局部先记忆后理解、先整体后局部三、婴幼儿科学汉

2、字教育意义：1、有利于开发婴幼儿潜能，激发幼儿学习兴趣，促进智能发展、有利于培养婴幼儿良好的道德品质；、有利于普通话的推广；四、十个不要两个坚持十个不要1、不要规定识字量2、不要讲解字形、字音、字意及三者间的关系3、不要深入挖掘课文的思想内容4、不要把课文中所有的字全部认识后再学下一篇5、不要规定同样的进度，要从孩子实际出发6、不要枯燥地无限度地反复7、不要多占时间，影响孩子全面发展8、不要留作业9、不要考试和比赛10、不要用课本和参考书后面的字表考孩子、评价孩子两个坚持1、坚持耐心等待2、坚持鼓励五、婴幼儿科学识字的方法总方法：创造适合婴幼儿学习汉字的环境在字宝宝乐园中玩汉字。四个层次：1、

3、一个适合：孩子的年龄特点2、两种环境：书本识字环境 非书本识字环境3、四条途径：听视生活游戏听读、无穷玩法六、婴幼儿识字教育活动组织（一）准备工作1、思想准备a.明确的教育目的b.以孩子的兴趣为基础c.教师要为活动付出努力d.考虑不是给幼儿上课，而是玩2、物质准备a.书、录音机、磁带、字卡b.大范例c.字条（习惯养成的：听音乐传书 听音乐收书.）d.游戏中所需的教玩具（二）具体实施步骤1、创始汉字环境：a.图配字、物配字；b.活动指令条；c.图书角d.设置：“天天读”拦目需注意的问题：需注意的问题：、字体要端正、字卡大小适宜、文字不要同时出现太多、体现环境的教育性、体现操作性2、教学活动、教学

4、活动（利用书本环境和非书本环境对孩子进行汉字教育活动）（1）、活动内容a.听读：听读环节是书本环境识字的基础，是幼儿口说语言与书写语言的最初结合b.文字欣赏：幼儿边听录音磁带的朗读，边用手划指书上相应的字常规要求：常规要求：“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”注意：注意：1、要划指不要点指（划指有利于幼儿达到朗读，根据文学作品灵活掌握划指）2、要求由“划指到行”“到划指到字”3、教师指字示范要规范充分利用磁带以单元为单位进行c.跟读课文：让幼儿跟着录音机轻声模仿朗读常规要求：常规要求：“手指字，耳朵听，眼睛看书读轻声”注意：注意：重点 听辨感悟轻声模仿难点难点：眼、耳、手、口同时并用，协调一致d

5、.朗读课文：朗读课文：摆脱录音，大声洪亮地朗读常规要求：常规要求：“双手拿书身要正，声音洪亮有感情”、坐姿方面的要求2、朗读技能技巧的要求注意：注意：不要齐读，以避免造成唱读现象而没有韵律感 在朗读中教师要把握以下几点：在朗读中教师要把握以下几点：、使用标准的普通话、要求正确、声音洪亮、流利、清楚、有感情、速度适当。检查孩子的坐姿及拿书方式（尽量把书展开读，不折叠读）e.识字游戏：是解决重点识字、词的关键识字游戏的两种形式1、识字游戏作用：立刻识认相关字词2、用字游戏作用：复习巩固相关文字 注意注意：识字游戏的科学性：（字与孩子多见面，保证最佳识字效果）游戏的易用性：（找自己喜欢玩的就行）难易相当，科学有趣动静结合，手脑并用面向全体，照顾个别导入法举例：导入法举例：观察图画导入启发提问导入儿歌导入木偶导入歌曲导入玩具导入谜语导入故事导入绘画导入活动安排要求：每次教育活动的内容分为两个部分活动安排要求：每次教育活动的内容分为两个部分书本环境：图画欣赏或图画阅读、文字欣赏、跟读、朗读中的任一项。非书本环境：识字游戏注意的问题：注意的问题：四条识字途径正确运用重视教育活动过程的组织安排：复习巩固，知识的积累教师要提高语文水平目的性要强，避免只重形式、不重结果面向全体不能怕辛苦、怕麻烦而不用游戏形式。