电子与通信工程--培养方案.doc

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1、成都信息工程学院2012级全日制工程硕士研究生培养方案(试行)专业(领域)名称 电子与通信工程 专业(领域)代码 430109 培养单位 电子工程学院 二一二年六月一、培养目标与要求1、培养目标培养德智体全面发展，适应我国现代化事业和高新技术发展需要，从事电子与通信工程领域工程技术和工程管理工作的应用型、复合型高层次人才。经过课程学习与论文工作，本领域硕士生应具备扎实的电子技术和信息系统基础知识，具有较强的创新意识和解决问题、独立承担工程技术或工程管理等方面的能力，能够在高速数字信号处理及应用、雷达信号处理及应用、大气探测技术及应用、图像信息处理技术、卫星遥感技术及应用、雷电科学与防护技术、气

2、象观测仪器与计量技术、生物电子及医疗器械、智能仪器设计、光电信息和器件等方向中从事管理、研究、设计和开发等工作，是具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。2、培养要求（1）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。（2）掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段,在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力。（3）掌握一门外国语。二、专业（领域）方向1、高速数字信号处理2、气象雷达系统及信号处理3、气象观测仪器与计量技术4、大气探测技术及应用5、气象卫星遥感6、图

3、像处理及应用7、雷电科学与防护技术8、信号获取技术及应用9、微波毫米波电路与系统10、医学仪器与信息处理11、智能仪器设计12、光电信息和器件说明：1-10电子工程学院负责，11 控制学院负责，12 光电学院负责三、培养方式采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。根据培养方案，制定培养方案教学实施计划，见电子与通信工程培养方案教学计划表。设置应体现厚基础理论、重实际应用、博前沿知识，着重突出专业实践类课程和工程实践类课程。实践教学是全日制工程硕士研究生培养中的重要环节，鼓励工程硕士研究生到企业实习，采用集中实践与分段实践、校内基地实践和校外企业实践相结合的方式。工程硕士研究生在学期间

4、，必须保证不少于半年的实践教学，应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。采取指导教师负责制；鼓励实行双导师制，其中一位导师来自校内且具有工程实践经验，另一位导师来自企业且专业与本领域相关的专家；另外，也可以根据学生的论文研究方向，成立指导小组。学位论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景。四、学制与学分要求学制三年，最长不超过四年。学位课程学分要求不低于18学分，非学位课程学分要求不低于9-12学分（应届生不低于9学分，往届生不低于12学分），必修环节4-7学分（往届生4学分，应届生7学分），总学分不低于34学分，不高于40学分。选修课可以跨专业选课。五、培养思路（1）将工程教育

5、理念贯穿整个研究生培养教学环节，注重学生工程意识、现场解决实际问题和应用设计能力的培养。（2）教学内容和课程体系要反映电子信息产业和气象行业的主流技术和最新发展，在教学组织形式、实践环节、管理体制和运行机制等方面大胆实践，勇于创新。特别是：改革实践教学，强化企业和社会环境下的综合工程实践训练，推进人才培养与生产劳动和社会实践相结合（3）使培养的学生知识结构合理、专业素质过硬、设计水平高超、综合能力突出。使培养的学生具有较扎实的数理科学和工程科学基础，掌握电子与通信领域工程设计思想和方法，同时具有较强的文理结合与多学科交叉的工程意识，以及优秀的工程项目组织与领导能力。（4）不断强化学生自主学习和

6、研究型学习，切实增强学生解决复杂工程技术问题的能力。（5）建立学校、用人单位、行业部门和教学部门共同参与的人才培养评价体系。本专业人才培养模式已得到学生本人和家长的高度肯定，并受到用人单位和社会的一致好评，在自我评价、教师评价与社会评价等综合评价方面都取得显著成效。六、培养标准及实现1、培养标准本领域学生毕业时应具备的知识、能力和素质体现在四个大的方面（即一级标准）：技术基础知识；个人能力和专业能力； 人际交往能力、团队工作和交流；在社会环境下构思、设计、实现、运行系统的能力。在每个一级标准下又可细化为二级标准及更细的三级标准。1. 技术基础知识1.1 运用基本学科知识能力1.1.1 数学应用

7、1.1.2 自然科学基础1.1.3 人文科学1.2 电子与通信工程技术知识1.2.1电子技术综合设计1.2.2 信号与信息工程知识1.2.3 实验技能、验证与定性分析1.3大气探测工程与技术1.3.1 大气科学与大气物理知识1.3.2 大气探测原理1.3.3 气象雷达信号与信息处理1.3.4 大气探测信号与信息处理1.3.5 遥感技术与应用1.3.6 大气探测系统设计1.4 系统检测与质量控制1.4.1 系统检测技术及方法1.4.2 探测数据质量评估和管理1.5 技术规范和标准1.5.1 测量和使用规范1.5.2 国家行业标准2. 个人能力和专业能力2.1 工程推理和解决问题能力2.1.1 问

8、题的认识与系统表述2.1.2 模型的描述与建立2.1.3 定性和定量分析2.1.4 不确定性因素分析2.1.5 提出解决方法和建议2.2 掌握工程实践所需的个人能力及态度2.2.1 建立假设2.2.2 查询相关书刊或者电子文献2.2.3 实验探索2.2.4 假设检验和论证2.2.5 主动性2.2.6 执着与应变2.2.7 创新思维2.2.8 求知欲和终身学习2.3 掌握工程实践所需的职业能力2.3.1 工程师职业道德规范2.3.2 责任感和责任心2.3.3 法制意识和观念3. 人际交往能力、团队工作和交流3.1 团队合作能力3.1.1 团队意识3.1.2 组建高效团队3.1.3 团队工作运行3

9、.1.4 团队成长和演变3.1.5 领导能力3.1.6 技术协作3.2 人际交流能力3.2.1 交流战略和交流方法3.2.2 写作交流能力3.2.3 电子和多媒体交流3.2.4 图表交流3.2.5 口头表达和人际交流3.3 外语交流能力3.3.1 熟练掌握一门外语4. 社会环境下构思、设计、实施、运行系统的能力4.1 外部和社会背景环境4.1.1 工程师的角色和责任4.1.2 工程界的社会影响4.1.3 历史环境4.1.4 现实的焦点和价值观4.2 企业与商业环境4.2.1 认识企业文化4.2.2 企业战略、规划4.2.3 成功地在一个团队中工作4.3 系统的构思与工程化4.3.1 设立系统目

10、标和要求4.3.2 定义功能，概念和体系结构4.3.3 系统目标的实施4.3.4 项目发展的管理4.4 设计4.4.1 设计过程4.4.2 设计过程的方法4.4.3 设计中对知识的利用4.4.4 多学科设计4.5 实施4.5.1 设计实施的过程4.5.2 硬件制造过程4.5.3 软件实现过程4.5.4 调试，检测，试运行4.5.5 实施过程的管理4.6 运行4.6.1 运行设计和优化4.6.2 培训及操作4.6.3 系统改进4.6.4 系统维护4.6.5 运行管理2、培养标准实现矩阵一级标准二级标准三级标准标准细化表述1、技术基础知识1.1 运用基本学科知识能力1.1.1 数学应用具有微积分、

11、线性代数与空间解析几何、工程数学、概率论与数理统计等方面的扎实理论知识和实验技能，具有能用数学分析数学方面的工程问题。1.1.2 自然科学基础具有力学、电磁学、光学、热学等物理方面的基础理论知识和实验技能，以及科学方法的应用。1.1.3 人文科学思想素质、道德素质和文化素质综合素质。1.2 信号与信息工程和技术知识1.2.1 信号与信息工程知识数字信号处理理论及算法、信号检测与估计等信号与信息处理的扎实理论与基础，具备信号、信息分析和系统设计的基本能力。1.2.2 实验技能、验证与定性分析具有信号检测与估计、现代信号处理等电子电路的实验技术，使用电子仪器进行数据收集与分析，误差处理，结果分析。

12、1.2.3 电子技术综合设计能提出、描述工程问题，设计电子或控制电路，解决工程问题。1.3 大气探测工程与技术1.3.1 大气科学与大气物理知识具有大气科学、大气物理基本理论知识和技能。熟悉大气科学的发展趋势和核心技术。1.3.2 大气探测原理掌握大气探测原理知识和气象要素的探测技术知识，以及探测方法。熟悉国内外大气探测技术的关键技术。1.3.3 气象雷达信号与信息处理掌握雷达系统基本工作原理；雷达系统基本组成及原理；测风雷达系统的基本组成；天气雷达方程所包含的物理意义及常规天气雷达信号处理流程。具有气象雷达系统的工程问题的解决能力，能对气象雷达系统进行分析、设计、实现和维护及管理。1.3.4

13、 大气探测信号与信息处理掌握大气探测信号与信息分析、处理、应用的方法，具有气象雷达信号与信息、遥感信息处理的能力1.3.5 遥感技术与应用主动遥感、被动遥感技术及其应用。大气辐射传输的模型建立，计算模型的建立。1.3.6 大气探测系统设计大气探测系统与产品的设计与开发，具备气压、温度、湿度等高空气象探测仪器的探测技术和开发、设计、实现的能力。1.4 系统检测与质量控制1.4.1 系统检测技术及方法掌握系统的检测方法和技术。1.4.2探测数据质量评估和管理分析与评估数据的质量，以及质量的控制。掌握各气象要素质量控制标准及方法。1.5 技术规范和标准1.5.1 测量和使用规范操作和测量规范。1.5

14、.2 国家行业标准遵循国家行业的标准。2、个人能力和专业能力2.1 工程推理和解决问题能力2.1.1 问题的认识与系统表述掌握大气科学、大气探测、电子线路、信号处理基本专业知识，具备认识系统、评估系统、分析系统、描述系统的能力。2.1.2 模型的描述与建立掌握大气探测、大气物理概念，具备利用数学、物理方法描述系统，选择与系统相适应的应用概念、定性模型以及定量模型，建立与大气探测问题响应的数学模型、物理模型和计算模型的能力。2.1.3 定性和定量分析在对系统建立模型的基础上，利用求解析解和数值解，定性分析探测系统功能，定量分析系统误差及偏差。2.1.4 不确定性因素分析提取不完整和不清晰的信息，

15、分析设计和实施过程存在的可能风险和困难；制定过程成本效益分析、风险分析和风险预案。2.1.5 提出解决方法和建议综合问题的解决方案，分析结果的偏差原因，形成总结性建议和改善方案。2.2 掌握工程实践所需的个人能力及态度2.2.1 建立假设能分析影响探测系统的环境因素，识别影响系统性的关键因素及其权重，并估计其对系统的影响，具备根据系统要求设定解决问题的条件和假设的能力。2.2.2 查询相关书刊或者电子文献掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，对主要信息进行整理分类，提取重点和创新内容，以及尚未解决的研究问题，列出参考文献。2.2.3 实验探索设计、调试、实现、测量、分

16、析和完善所实践的系统，对比探测数据，探寻相关理论与技术知识；加深对理论的理解与应用。2.2.4 假设检验和论证具备根据试验数据，提出统计假设，根据概率原理对系统进行检验，并对结果进行论证的能力。2.2.5 主动性在工程实践工程能够主动学习与探索，能够承担相应的风险。2.2.6 执着与应变能够坚持既定的方案并与时俱进、遇到困难能够采取变通的方法到达既定目标。2.2.7 创新思维具备创新精神和思维，具有解决问题的思维能力。2.2.8 求知欲和终身学习具有较强的求知欲,具有终身学习能力。2.3 掌握工程实践所需的职业能力2.3.1 工程师职业道德规范掌握成功进行工程实践所需的职业道德、正直诚信等职业

17、能力。2.3.2 责任感和责任心具有责任感，能够正视个人并承担责任。2.3.3 法制意识和观念除日常法制意识和观念外，还应了解专利法、保密法、合同法等与工程相关的法律法规。3、人际交往能力、团队工作和交流3.1 团队合作能力3.1.1 团队意识能够组建或积极参与团队，具有团队合作意识，互通有无，互相沟通，各环节合作协调。3.1.2 组建高效团队善于根据任务要求和 特点组建团队，为团队成员分配任务，如系统类工程项目需要有系统设计师，软硬件工程师，工艺工程师以及工程人员等需要有效合作。3.1.3 团队工作运行团队成员开展工作、交流，团队之间的相互帮助、任务的调整、妥协，具有规划组织的能力，在项目的

18、设计，需求，进度，各环节衔接，功能模块分工，时间安排，统筹等方面都要团队成员共进，实施有效操作管理。3.1.4 团队成长和演变在团队协作中互相促进，互相提高，注意团队的成长，积极推进团队进步。3.1.5 领导能力能在团队中领导或支配能力，注重团队凝聚力，显示领导魅力，能有效协调团队中各项任务。3.1.6 技术协作明确各个成员的分工，知道各个环节的前后环节，以及相应环节的衔接人员，善于与其他团队成员协作、遇到问题能够分析原因，不推委、乐于帮助其他成员解决问题。3.2 人际交流能力3.2.1 交流战略和交流方法具有一定的沟通技巧和交流方法，在项目的不同阶段和不同情形之下，采用不一样的沟通技巧和交流

19、策略。3.2.2 写作交流能力书写并报告个人或小组报告，无论是项目阶段性报告还是项目的技术报告，都要思路清晰，简单明了，重点突出。3.2.3 电子和多媒体交流能以书面、电子形式、图表以及口头等方式进行有效的交流，适应无纸化办公，网络会议等新型办公模式，学会纪律自律和良好交流。3.2.4 图表交流适应各种形式的图表交流，学会使用专业图示交流，无论是项目的执行流程图，审核验证流程图，还是专业的设计图纸，结构图纸，数据统计报告，分析报告等等。3.2.5 口头表达和人际交流能通过口头方式进行有效的交流，在交流中技术性工作要阐述明确，一针见血，通俗易懂，人际之间注重团队的团结和协作。3.3 外语交流能力

20、3.3.1 熟练掌握一门外语掌握一门外语，具有书面或口头的有效交流、专业外文书刊的阅读能力。、在社会环境下构思、设计、实现、运行系统的能力4.1 外部和社会背景环境4.1.1 工程师的角色和责任了解社会规范、工程师的角色与责任，尤其是在属于保密单位的企业，是否是涉密人员，涉密职责，工程项目是否涉密，如何解除涉密，解除的时间限制，等等。4.1.2 工程界的社会影响能及时了解大气科学、电子设备和信息系统及相关学科的前沿和最新动态，大气探测领域的过去的各个阶段，现状，全球对于未来的方向的定位和看法，从算法到探测手段以至于探测领域的拓展。4.1.3 历史环境了解行业发展历史，中国在大气科学和大气探测领

21、域的起步、发展、未来的计划，全球在这些领域的发展变化和趋势。4.1.4 现实的焦点和价值观正确认识工程与社会的关系与相互影响，具备积极健康的价值观，比如充分认识当今全球破坏性气候的发展，对人类生存环境的影响。4.2 企业与商业环境4.2.1 认识企业文化了解气象行业和企业的文化、战略、规划，气象作为公益性行业的特色和发展特点。企业的文化和宗旨对企业员工的方向引领和工作职责。4.2.2 企业战略、规划能从多角度多层次去理解企业的战略规划，从本行业的现状出发，深入学习其意义。4.2.3 成功地在一个团队中工作能较快地转换个人在团队中的角色并顺利工作，明确自己的职务和责任。4.3 系统的构思与工程化

22、4.3.1 设立系统目标和要求基于专业方向去设立系统目标要去，将一个系统得需求和当前技术融合，要求一个系统拥有一个自己特色的制高点。4.3.2 定义功能，概念和体系结构按照系统的设计需求或市场需求，项目计划，根据行业特色定义功能，概念，明确系统输入输出和各种约束，设计出优化的体系结构4.3.3 系统目标的实施合理调配人力和物力资源，各部门之间的协调合作，从研发设计，工艺流程到测试标定，最后的检验和验收。4.3.4 项目发展的管理根据项目的可行性报告和项目开发计划，兼容项目需求说明书，测试计划等项目的相关文档要求，完成项目的模块开发卷宗，对进度，成本和质量进行合理管理和有效控制，确保项目顺利验收

23、。4.4 设计4.4.1 设计过程具备完成电路设计和器件选择的能力。4.4.2 设计过程的方法具备根据系统及环境要求设计系统的开发流程、确定技术方案、搭建系统框架的能力。4.4.3 设计中对知识的利用根据技术实现成本，能够利用电子线路、DSP、FPGA、嵌入式等知识实现工程系统设计中的功能。4.4.4 多学科设计能够应用大气探测、大气物理、电子线路、信号处理等多学科知识完成复杂系统设计。4.5 实施4.5.1 硬件制造过程具备电子线路或系统的实现、调试的能力。4.5.2 软件实现过程具备使用高等语言完成软件的设计、调试和实现能力。4.5.3 调试，检测，试运行具备复杂系统安装、调试和运行，多系

24、统联调、试运行能力。4.5.4 实施过程的管理具备工程实施过程中的管理能力。4.5 运行4.6.1 运行设计和优化能够对探测系统提出优化要求。4.6.2 培训及操作可完成探测系统的操作，并进行操作培训。4.6.3 系统改进根据探测系统运行中存在的问题可进行改进。4.6.4 系统维护可以完成常规探测系统日常维护。4.6.5 运行管理了解探测系统的运行管理规范流程。七、知识能力大纲将培养标准细化为知识能力大纲，依据知识能力大纲确定课程，将知识能力大纲落实到具体的课程和教学环节。对各项知识、能力要求须有明确的考核标准、方式。参见成都信息工程学院全日制工程硕士（电子与通信工程领域）知识能力大纲。八、工

25、程（专业）实践方案1、培养目标以服务电子信息产业与气象行业业务基本知识和能力要求为基础，以产品设计和业务流程为主线，以提高学生的学习能力、工程实践能力、系统服务和维护能力、团队合作能力、交流能力为目标。 2、培养模式采用“2+1”的校企联合人才培养模式，按照“2+1”的方式分阶段进行：在学校专业理论的培养2年（专业理论和科研能力培养）：学习专业理论和结合专业领域的科研方向，进行硕士型人才的工程能力学习，培养创新能力。在企业的研发能力和工程实践能力培养1年（工程实践能力培养）： 学生深入企业，加强实践学习，依托企业现场，借助企业的工程项目和研发项目，参与工程项目的策划、工程设计和技术攻关，还可深

26、入参与新产品的研制与开发，提炼自我，结合自己的科研方向和专业知识，锻炼自己的科研能力，学以致用。在实践中确定自己的课题，完成硕士阶段学位论文的工作。3、培养内容企业实习内容主要包括认知学习（综合气象观测方法与规范，共2周）、工程项目实践（简易气象要素采集系统的研制、气象观测数据质量控制算法实现、综合气象观测系统故障排查，共10周）、岗位实习（雷达机务高级岗位实习、气象观测台站维护管理高级岗位实习，共8周）和毕业设计（论文）（24周）四部分。4、培养要求（须有明确的考核标准、方式）1） 认知学习（综合气象观测方法与规范）实习考核撰写实习报告、以小组形式进行10-15分钟专题报告和答辩（内容包括：

27、企业文化、生产流程、业务流程、标准规范）、现场提问。2）工程项目实践（简易气象要素采集系统的研制、气象观测数据质量控制算法实现、综合气象观测系统故障排查）实习考核现场专业技术人员及指导教师对其设计方案、可行性报告、图纸、团队配合与操作技能等进行评判，并要求小组进行专题报告及答辩（设计依据、方案、解决的关键问题等）。3）岗位实习（雷达机务高级岗位实习、气象观测台站维护管理高级岗位实习）实习考核现场专业技术人员及指导教师对其技术路线、可行性报告、经济分析报告、预算计划、解决问题的方法及效果、项目执行过程中的表现等进行综合评判，并要求小组进行专题报告及答辩（项目背景及发展趋势介绍、各种方案制定依据及

28、实施计划、个人所解决问题的方法及效果等）。4）毕业设计毕业设计考核毕业设计考核成绩采用百分制，由三部分组成：企业高级工程技术人员评审（权重30%）、指导老师评审（权重30%）、答辩小组评审（40%），答辩小组企业高级工程技术人员比例不能低于40%；企业评审或答辩小组评审未能通过时，学生可申请延长该阶段时间，指导老师重新认定后，提出答辩申请。学生对评审结果有异议，可向校学术委员会提出申请，由学校重新组织答辩。5、实践流程综合气象观测方法与规范（共2周）、工程项目实践（简易气象要素采集系统的研制、气象观测数据质量控制算法实现、综合气象观测系统故障排查，共10周）、岗位实习（雷达机务高级岗位实习、气

29、象观测台站维护管理高级岗位实习，共8周）和毕业设计（论文）（24周）四部分。实习模块所属模块周数所属学期实习主要内容实习单位综合气象观测方法与规范认知实习21掌握常见大气探测系统、测量标准及定义、常见业务流程和规范。熟悉自动气象观测站，常见温度、湿度、气压、风、降水、辐射、日照、能见度等要素的测量设备。中国气象局下属省级气象局、成都远望科技有限责任公司简易气象要素采集系统的研制工程项目实践21采用性能更优的器件或线路对上述已制作好的某个气象传感器电路进行改进、扩充与完善。通过ADC实现数字化，引入单片机技术实现该要素的测量、显示与误差订正，实现单气象要素的观测。与观测场的标准仪器对比，绘制误差

30、曲线、给出定量性能指标。要求实物测试，并提交技术文档和总结报告。天津气象仪器厂气象观测数据质量控制算法实现42扩展上述单气象要素为多气象要素，完成上述要求。增加异步通信功能，采用基带或调制模式，实现有线或无线数据传输功能。通过上位计算机完成数据的接收和数值显示。要求实物测试，并提交技术文档和总结报告。天津气象仪器厂、中国气象局下属省级气象局综合气象观测系统故障排查43查阅资料，了解现役自动气象站的基本结构、参数要求和工作原理，将上述具有传输功能的多气象要素测试仪改造成简易自动气象站。该站要求至少具有（有效时间间隔的）自记功能、定时自动发送数据的功能，极端条件自动告警功能。查阅资料，了解数据（资

31、料）质量控制的方法，在上位计算机或下位单片机（可以使用ARM或DSP）端编写一个独立功能的初步质量控制程序，并验证其有效性。要求实物测试，并提交技术文档和总结报告。天津气象仪器厂、中国气象局下属省级气象局雷达机务高级岗位实习岗位实习24熟练掌握雷达测试仪器参数测量，内容涉及频谱分析仪、网络分析仪、噪声仪、逻辑分析仪等使用，雷达系统整机性能指标测量；雷达系统分机参数指标测量雷达观测实习，熟练掌握雷达系统运行状态分析与故障定位；雷达常见故障的数据测量、问题判断和实际排除训练。雷达回波分析，实习期间学习研究数据资料质量提高方法（如距离速度去模糊处理等）、天气过程（目标运动）实况与雷达图像对应关系，杂

32、波（非气象回波）的判别，灾害性过程（如台风）的观测等。中国华云技术开发公司、中国气象局下属省级气象局气象观测台站维护管理高级岗位实习34站点工作和电子类大气探测仪器安装；准备工程技术文件及图纸；测试、调试和修理大气探测设备；对大气探测设备进行电脑编程控制；协助开发观测、操作、校准和维护程序；对大气探测设备进行评估、对比和校正；保存维修记录和校准记录。北京敏视达雷达有限公司毕业设计（论文）准备阶段254确认毕业设计题目，收集相关文献资料。中国气象下属省级气象局、北京敏视达雷达有限公司、中国华云技术开发公司、天津气象仪器厂264学习参考文献资料。274撰写“文献综述”。284完成“开题报告”。实现

33、阶段294论文中任务的初步设计。304论文中任务的初步实现。314论文中任务的实现。324进入系统联调。334毕业论文修改稿。344毕业论文最终定稿，打印。答辩阶段354毕业答辩前ppt文档、演示的准备。6、实践基地校外实践基地，校外实践基地九、课程体系与培养计划参见成都信息工程学院2012级全日制工程硕士（电子与通信工程领域）教学计划表(电子工程学院)。十、学位论文1、论文选题论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景，可以是新技术、新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发。2、论文形式工程设计与研究、技术研究或技术改造方案研究、工程软件或应用软件开发、工程管理等。论文应具备一定的技

34、术要求和工作量，体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力，并有一定的理论基础，具有先进性、实用性。针对不同类型的论文，具体要求如下（1）工程设计与研究类：以解决生产或工程实际问题为重点，设计方案正确，设计结构合理，数据准确，符合规范；论文成果应具有一定的经济效益或社会效益。（2）技术研究或技术改造方案研究类：能综合应用基础理论与专业知识，理论推导、分析严密完整，实验方法科学，数据可信；能应用先进的技术方法分析与解决问题；论文成果应具有一定的先进性或适用性。（3）工程软件或应用软件开发类：需求分析合理，总体设计正确；程序编制及文档规范；应有调试、测试乃至应用结果和评价。（4

35、）工程管理类：应有明确的生产与工程应用背景和一定的经济或社会效益；收集与统计的数据充分、可靠；理论建模和分析方法科学正确。3、评审与答辩（1）答辩申请 申请答辩资格：成全部课程学习计划，并修满规定的学分；按时完成论文开题报告、阶段报告，并将报告交所在学院教务部门；导师同意。申请答辩程序：电子与通信工程全日制硕士专业学位研究生至少应在答辩前三周提出答辩申请，经电子工程学院教务部门初审同意后，填写成都信息工程学院电子与通信工程全日制硕士专业学位研究生学位审批材料。（2）论文评审由导师会同导师所在学院电子工程学院分学位评定委员会确定本领域或相近领域的论文评审人两名。论文评审人应由具有本领域或相近领域

36、的专家担任，其中至少有一名来自于校外且具有丰富的工程实践经验。（3） 论文答辩委员会答辩委员会组成：由导师会同导师所在学院电子工程学院分学位评定委员会确定聘请三至五名相关领域的专家组成答辩委员会。委员会设主席一人，秘书一人（由我校具有中级以上专业技术职务的教师担任），秘书协助答辩委员会工作。答辩委员会委员资格：答辩委员会委员应由具有高级专业技术职务的专家担任；导师可以担任答辩委员会委员，但不能担任答辩委员会主席；答辩委员中至少有两人具有硕士研究生指导教师资格，至少有一人来自校外。（4）论文答辩答辩前三周，全日制硕士专业学位研究生的学位论文应寄给评审人及答辩委员会委员。待评阅意见全部返回，且对论

37、文答辩无异议时方可组织答辩。答辩要发扬学术民主，以公开方式举行（须保密的除外）。答辩过程中，全日制硕士专业学位研究生应能正确回答与论文有关的问题，以及本领域基础理论和专门知识的问题。答辩委员会全体委员按评分标准对学位论文予以成绩评定，并以不记名投票方式表决，表决分“通过”和“不通过”两种。当“通过”票数超过三分之二以上时，方可建议授予工程硕士专业学位。并报送电子工程学院分学位评定委员会审批。十一、毕业与学位授予修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予工程硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。十二、课程大纲参见成都信息工程学院全日制工程硕士（电子与通信工程领域）研究生课程教学大纲（模板）。