幼儿园大班教学用书.doc

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1、幼儿园大班教学用书.txt珍惜生活上帝还让你活着，就肯定有他的安排。雷锋做了好事不留名，但是每一件事情都记到日记里面。 本文由狼行天下2011贡献 pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 新时代幼儿园教学大纲 教师用书 教 师 实 用 教 案 大班上册 语言 写字笔顺规则 【学习目的】 培养良好的写字姿势。 了解写字的笔顺规则。 【学习准备】 各种笔顺规则的例字卡片、 铅笔、 教材。 【学习过程】 一 、 师 拿 出 各 种 字 的 卡 片 ， “十” ， 幼 儿 说 说 它 的 笔 顺 规 则 ， 教 如 字 让 先 横 后 竖 ； “八” ，

2、撇 后 捺 如 字 先 二、 到 翻 语 言 第 页， 师教幼儿大声读儿歌， 幼儿学会读儿歌。 教 让 三 、教 师 教 幼 儿 七 种 笔 顺 规 则 和 一 些 例 字 ，然 后 让 幼 儿 试 着 写 出 每 个 例字的笔顺。 四、 师抽查幼儿的学习情况， 后点评。 教 然 看图识字、 组词、 学句 【学习目的】 学习看图识字， 并用字组词， 用词学造句。 锻炼观察能力和语言表达能力。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一 、 师 出 示 汉 字卡 片 ， 幼儿 复 习 认 识简 单 的 汉 字 ， 能 组 词 、 句 。 教 让 并 造 二、 导幼儿翻到 引 语 言 第 页， 图识字

3、， 用字组词造句。 看 并 小朋友， 图上有什么？它代表什么季节？ “春” （ ） 组词： ， 春天； 造句： 春天到了， 燕子飞回来了。 图上有什么？它代表什么季节？ “夏” ） 组词： （ ， 夏天； 造句： 夏天到了， 我们到河里去游泳。 依此类推，秋” 冬” 拉” 吹” 开” 关” 看” 听” 说” 学” “ 、 、 、 、 、 、 、 、 、 等字方 “ “ “ “ “ “ “ “ “ 法同上。可创设情境让幼儿体会。 三、 师小结。 教 热闹的苹果园 【学习目的】 学习用正确的动词描述相应的动作。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 到 翻 语 言 第 页， 师引导幼儿看图。

4、教 图上是什么地方？都有谁？它们在干什么？ 让幼儿试着说出每个小动物的名称， 并说说它们都在做什么。 二、 师引导幼儿说话。 教 小猫和小牛抬着一筐苹果， 小狗提着一篮子苹果， 小兔子推着一车苹果。 以上三个加点的动词在示范时语气要突出， 让幼儿学习用恰当的动词描述 相应的动作。 三、 师还可以示范一些动作， 幼儿用正确的动词描述。 教 让 四、 师点评小结。 教 学用 “因为所以” 【学习目的】 学说因果复句， 正确运用 “因为所以” 句式讲述图片。 培养幼儿的想象力和语言表达能力。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 教师口头示范， 引导幼儿找出句子中的两个关键词 “因为”“所以”

5、、 ， 示范时， 键词的语气要突出： 关 因为小华上课不认真听讲， 所以他考试不及格。 二、 师小结： 教 在我们生活中， 经常会出现由于什么样的原因而导致什么结果的事情。这时 就可以用 “因为所以” 的句式。 三、 到 翻 语 言 第 页， 导幼儿观察课本上的几幅图片， 用 指 运 “因 为 所 以 ” 句 式 独 立 看 图 讲 述 。 的 四、 师检查幼儿练习结果， 点评。 教 并 拍手歌 （儿歌） 【学习目的】 学习边拍手边做游戏， 并学说汉字一到十。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 师教幼儿学儿歌： 教 小朋友， 今天我要教给大家的儿歌名称叫 拍手歌 伸出你们的小手和我一

6、， 起读儿歌吧！ 二、 师引导幼儿翻到 教 语 言 第 读儿歌。 页， 范读儿歌， 导幼儿边拍手边 示 引 三、 师将幼儿分组， 习边念儿歌边拍手做游戏。 教 练 四、 师小结。 教 量词歌 【学习目的】 了解量词的用法。 学会正确使用量词。 【学习准备】 教材、 日常用品。 【学习过程】 一、 师引导幼儿观察教室里的各种物品： 一盒粉笔； 本书； 张 教 如 一 一 课 桌 ； 把 尺 子 一 二、 到 翻 语 言 第 页， 师先示范朗读儿歌， 意吐词清晰， 后教 教 注 然 幼儿学习儿歌， 儿大声跟读。 幼 三、 儿在熟练朗诵儿歌的同时， 出其中的各个量词， 意它们的用 幼 找 注 法。

7、四、 师检查幼儿的练习情况并小结。 教 我喜欢的书 （生活讲述） 【学习目的】 培养语言表达能力。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 师让幼儿思考： 教 你最喜欢的图书叫什么？书里边有谁？讲了些什么故事呢？引导幼儿自由 发言。 二、 师引导幼儿翻到 教 语 言 第 页， 细听教师讲述文章内容， 观 仔 并 察文中的小图， 着复述文中讲述的大概内容。 试 三、 师随机点幼儿起来回答前面提出的问题， 作出点评。 教 并 四、 结本节课的内容。 小 云彩和风儿 （散文） 【学习目的】 培养热爱大自然， 热爱生活的情感。 锻炼敏锐的观察力。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一 、 师 让

8、幼 儿 回 忆 天 上 的 云 彩 和 风 儿 ， 述 一 下 它 们 的 样 子（颜 色 、 教 描 形 状 等） 。 二、 师讲解散文， 幼儿提问： 教 向 天上的云彩变成了什么？又变成什么？还变成什么？它为什么会变？为什 么说风儿有本事？ 三、 师可带幼儿到户外活动， 幼儿亲自观察天上的云彩， 受风儿 教 让 感 和大自然。 胡子和梳子 （绕口令） 【学习目的】 培养语言表达能力和反应能力。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 到 翻 语 言 第 页， 师朗诵课本上的绕口令， 意吐字要清楚， 教 注 语速慢慢加快， 量让每个幼儿都能听清楚。 尽 二、 幼儿试着回答里面的主要人物：

9、让 苏胡子和胡梳子。 三、 握这个绕口令里的关键词： 掌 苏、 胡、 梳、 斧子、 胡子、 梳子。 四、 幼儿自己练习， 师适当进行指导。 让 教 五、 幼儿能熟练地背诵这首绕口令。 让 蘑菇伞 （故事） 【学习目的】 培养幼儿的观察力和语言表达能力。 发挥幼儿的想象力， 提高逻辑思维能力。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 让幼儿 翻到 语言 第 页， 细看 文中四 幅图 ， 仔 让幼 儿自 己说一 说 图上有什么。 二、 师给小朋友讲述这个故事： 教 一天， 小白兔带着漂亮的蘑菇伞来到森林里 三、 完故事后， 幼儿说说这个故事是什么意思， 们能从中学到哪 讲 让 我 些道理？教师可

10、以让幼儿说一说。 四、 幼儿自己编一个类似的故事， 生动地讲给大家听。 让 并 五、 幼儿记住文中的关键词： 教 蘑菇伞、 狐狸、 葡萄。 摇篮 （诗歌） 【学习目的】 能准确地朗读儿歌。 了解星星、 鱼儿、 花儿和小宝宝特定的生活场所。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 范朗读， 提问： 示 并 每首儿歌的主角是什么？ 每首儿歌里说了它们的哪些特征？有什么区别？ 二、 到 翻 语 言 第 页， 察画面， 一步理解诗歌内容。 观 进 在蓝天里睡觉的是什么宝宝？ 在大海里睡觉的是什么宝宝？ 在花园里睡觉的是什么宝宝？ 在妈妈的手臂弯里睡觉的是什么宝宝？ 三、 幼儿学念儿歌。 教 幼儿跟念

11、 遍。 （先小声， 后大声） 教师与全体幼儿对念。 幼儿集体念， 男孩、 女孩分组念。 教师教幼儿表演儿歌。 （边念边做一些简单的动作。 ） 四、 评， 结。 点 小 学用 “一边 一边” 【学习目的】 学习连词， 能正确运用 “一边一边” 的句式讲述图片中的内容和日常 生活中的事情。 培养幼儿的想象力及口语表达能力。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 师动作示范， 口头表达动作内容， 导幼儿找出该动作中的两 教 并 引 个关键词 “一 边 一 边 ” 示 范 时 要 语 气 突 出 ： 。 老师一边在黑板上写字， 一边讲课。 二、 师小结： 教 在我们的生活中， 经常会出现同时做两件

12、事的情况， 这时就可以用 “一边 一边” 的句式。 三、 教师与幼儿合说一句话， 师生互动， 以帮助幼儿掌握这种句式结构。 教师说： “ 一边” 幼儿接着说：一边” “ 例句： 妈妈一边织毛衣， 一边看电视。 明明一边唱歌， 一边画画。 四、 到 翻 语 言 第 页， 导幼儿观察文中的五幅图， 用 指 运 “一 边 一 边 ” 句 式 独 自 看 图 讲 述 。 的 观察图， 让幼儿独自看图讲述。 观察图， 教师说前半句， 让幼儿接后半句。 改错误 （听说训练） 【学习目的】 培养观察力、 理解力、 判断力和语言听说能力。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 语言 翻到 第 页 ， 导幼

13、儿 仔细 观察四 幅图 片， 师读 句子给 幼 引 教 儿听， 让他们找出每幅图中不合理的地方。 并 二 、教 师 讲 出 每 幅 图 的 不 合 理 之 处 ，并 试 着 让 幼 儿 说 说 这 些 地 方 为 什 么错了？怎样改正？ 三、 师小结。 教 淘气的乐乐 （童话） 【学习目的】 培养幼儿的安全意识。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 语言 翻到 第 页， 教师边引导幼儿看图， 边给幼儿讲述这个故事： 小鸡乐乐是一个不听话的孩子正在这时，叭” “ 一声枪响， 猎人打中了 老鹰， 乐乐也被吓坏了。 “真是好险啊！我再也不敢不听妈妈的话了。 ” 二、 师小结： 教 通过学习，

14、教育幼儿要听爸爸妈妈的话， 不要单独外出， 不要跟陌生人说话， 更不能跟他们走。培养幼儿的安全意识和判断是非的能力。 登鹳雀楼 （古诗） 【学习目的】 能正确、 流利地朗读古诗。 培养热爱大自然的兴趣。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 到 翻 语 言 第 页， 师有感情地朗诵古诗： 教 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 （注意语速和吐词清楚。 ） 二、 引导幼儿朗读古诗。 可采取比赛分组读等形式， 要求幼儿读准字音。 三、 解这首古诗的意思： 讲 太阳顺着山势， 渐渐地消失了。 黄河的水向着海洋奔流而去， 想要看到更远、 更广的地方， 那就要再登上更高的一层楼才

15、行。 引导幼儿说出自己的感受， 激发他们热爱大自然的兴趣。 看图编句子 【学习目的】 能用相应的词和词组完整地看图讲述内容。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 到 翻 语 言 第 页， 导幼儿观察画面， 说图中画面的内容。 引 说 二、 向幼 儿 介绍 编句 子 的基 本方 法。 教师： 编句子， 首先要看给定的词和词组， 要讲清楚发生的地点， 什么角色， 进 行了什么活动。例如： 小熊和小鸭子在河里划船。 三、 励幼儿大胆讲述， 相互议论， 流， 师对幼儿的讲述给予恰 鼓 或 交 教 当的评价 （分 析 是 否 有 故 事 的 几 个 要 素 ， 出 好 在 哪 里 ， 在 哪 里

16、。要 讲 清 指 差 楚 ， 明 白） 说 。 做自己喜欢的事 【学习目的】 培养幼儿的思维能力和语言表达能力。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 到 翻 语 言 第 页， 师引导幼儿仔细看图。 教 图上的小朋友在干什么？ 二、 导幼儿说出自己平常最喜欢做的事情， 试着讲给大家听。 引 并 三、 师小结。 教 小猴学样子 （看图问答） 【学习目的】 能用完整的语句表达图画的内容。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 页， 导幼儿仔细观察文中的四幅图。 引 一、 到 翻 语 言 第 图片上有谁？都在干什么？ 二、 图提问， 让幼儿学用句子表达图中的情节。 看 并 三 、教 师 引 导 幼

17、 儿 将 所 有 问 题 的 答 案 串 起 来 ，连 起 来 讲 述 一 个 完 整 的 故事。 金鸡冠的公鸡 （童话） 【学习目的】 知道故事的名称、 角色和主要情节， 初步理解故事内容。 学会连贯地讲述图片内容。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 到 翻 语 言 第 页， 师有表情地讲述故事。 教 二、 师向幼儿提问： 教 这个故事叫什么名字？ 故事里有谁？说了什么事？ 三、 师利用图片边讲述边提问， 强幼儿记忆。 教 增 四、 儿和教师一边看图片一边讲故事。请一位表达能力强的幼儿把 幼 故事讲述一遍， 余幼儿跟着一起复述。 其 五、 师小结： 教 小朋友们千万不要轻易听信坏人的

18、甜言蜜语。 看图学句型 【学习目的】 让幼儿学会使用 “有有还有” 的句型。 培养幼儿的语言表达能力。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 语言 翻到 第 页， 教师引 导幼儿看例图， 幼儿说出图中画 了什 让 么， 领幼儿朗读句子。 带 二、 师引 导幼儿 看其他 三幅 图， 用 教 学 “有 有 还 有” 的句 型 说话。 三、 幼儿学说其他句子， 会观察身边的环境。 让 学 绘图讲述 （讲故事） 【学习目的】 完整地看图讲述内容， 理解故事内容， 并能简单复述。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 页， 师引导幼儿看图， 问并讲述： 教 提 一、 到 翻 语 言 第 图画中有几个人

19、物？ 他们在做什么呢？请幼儿看图讲述这个小故事。 二、 师讲述一遍故事开头。 教 三、 幼儿学着复述故事， 把故事结局补充完整。 让 并 害羞的小鼓 （看图讲故事） 【学习目的】 记住故事名称和故事角色。 学会关心别人。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 师完整地讲述故事 教 害 羞 的 小 鼓 提 问 ： ， 故事里面有谁？它在干什么？小胖猪真的害羞吗？为什么？它是怎么关心、 帮助别人的？ 二、 导幼儿分组讲述， 互启发。 引 相 三、 师完整地把故事讲述一遍， 幼儿复述一遍。 教 让 四、 师小结： 教 这个故事教育幼儿要懂得关心、 帮助别人。 当别人快乐时， 自己也会快乐。 数学

20、 和 的组成 【学习目的】 学习 和 的分解组成。 认识每组数字之间的递增、 递减的交换规律。 【学习准备】 木珠 颗、 教材。 【学习过程】 一、 习 学 的分解组成。 全体幼儿把 颗木珠放在桌面上， 分成两份。 让分成 和 的幼儿讲述， 教师用圆点和数字在贴绒板上演示出来， 同时幼 儿将结果记录在作业本上。 让幼儿用木珠继续进行其他几种形式的分解。 分别让 和 ， 和 ， 和 ， 和 的幼儿讲述， 教师依次演示出来。 二、 习 学 的分解组成。 的分解组成一样。 学习方法同 三、 引导幼儿学习交换规律， 分解后的两个部分的数字， 可以交换位置， 合起来总数不变。 四、 到 翻 数 学 第

21、页， 导幼儿在方格内填入适当的数。 指 的组成 【学习目的】 学习 的分解组合， 进一步理解整体与部分的关系。 【学习准备】 数字卡 、 扣子、 教材。 【学习过程】 一、 儿操作学习将 分成两份。 幼 幼儿拿扣子 法？ 颗， 并将扣子分成两堆， 看看可以分成几和几？有哪几种分 演示分合式， 让幼儿用分合式表示不同的分法。 二、 导幼儿翻到 指 数 学 第 页， 导幼儿在空格内填入正确的数。 指 三、 师检查幼儿的练习， 点评。 教 并 的组成 【学习目的】 学习 的分解组合， 进一步理解整体与部分的关系。 【学习准备】 扣子、 数字卡、 图书、 教材。 【学习过程】 示 一、 师拿出 颗扣子

22、， 范操作。 教 9 2 7 老师这里有 颗扣子， 要分给小鸡和小鸭， 小朋友看看一共有几种方法？ 小朋友， 你们还有别的不同的方法吗？请来试一试？ 将幼儿分的情况用分合式表示： 告诉幼儿两个分数位置变换之后， 总数仍然是 。 二、 到 翻 数 学 第 页， 导幼儿在空格内填入正确的数。 指 的组成 【学习目的】 学习 的分解组合， 知道 【学习准备】 数字卡、 扣子、 教材。 【学习过程】 一、 师在黑板上演示 教 二 、请 每 个 幼 儿 拿 出 多， 请幼儿说出 并 三、 手游戏。 拍 两个一组， 互相拍手， 确定拍手次数的总数是 拍甲 下； 如果甲拍乙 下， 乙应迅速拍甲 下。 。如果

23、甲拍乙 下， 乙迅速 的分法及其互换位置的规律。 的组成分合式。 颗 扣 子 ，让 幼 儿 把 它 们 分 成 两 份 ，看 谁 的 分 法 。 可以分成几和几， 和几合起来是 几 集体玩， 教师拍手出数， 全体幼儿迅速拍手拼数。 四、 到 翻 数 学 第 页， 师指导幼儿在空格内填入正确的数。 教 复习 的组成 【学习目的】 巩固对 的分合方法的认识。 培养推理能力。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 推活动， 习 的分合式。 师先出示 类 复 教 示： 的分合式， 下图所 如 6 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 总数 用黑色的数字贴绒， 两个部分数用红色的数字贴绒。然后，

24、教师提出 问题： 如何把 的分合式变成 的分合式？ 把它放在 的边上， 如： 具体步骤： 出示总数 ， 6 7 请幼儿思考 的分合式中的两个部分数怎样改变， 才能变成 ； 教师演示， 如： 6 1 二、 到 翻 数 学 第 7 5 1 6 、 以此类推， 可由幼儿独立操作摆放。 页， 师引导幼儿仔细看图， 出小鸟、 蜓、 和 教 数 蜻 花 蚂蚁的个数， 后将数字填在相应的括号里。 然 三、 师要让幼儿理解 教 “一 共” 意 义 ， 导 幼 儿 将 数 字 填 正 确 。 的 指 练习 （一） 【学习目的】 巩固 以内的按物数数， 训练幼儿手口一致点数。 【学习准备】 教材、 笔。 【学习过

25、程】 一、 到 翻 数 学 第 出来。 幼儿在教师的指导下逐个点数， 先用数字记录下来， 然后画圆点。 幼儿作业， 教师指导。 页。 二、 师讲解图意： 一数小动物们带来的东西各有多少， 用圆点画 教 数 并 三、 师点评、 结。 教 小 练习 （二） 【学习目的】 学会数 的数。 初步了解钟面数字代表的时间。 【学习准备】 教材、 实物钟。 【学习过程】 一、 导幼儿数出 引 数字位置。 三、 开 翻 数 学 第 页， 师读题， 后让幼儿观察教材中的时钟， 教 然 引 导他们说出缺少的是哪些数字， 将数字填在空缺的地方。 并 四、 师作适当指导。 教 的数， 幼儿用 让 的数字数东西。 个

26、二、 师出示钟， 幼儿说出钟面上的数字。教师提示钟面上的 教 让 认识硬币 【学习目的】 认识硬币的面值， 能说出它们的单位名称。 能作简单的等量兑换。 【学习准备】 角、 角、 元的硬币若干。 【学习过程】 一、 师引导幼儿认识 元以内的硬币， 括正反的花纹， 说出它们 教 包 并 的单位名称， 诉幼儿这些钱有一个共同的名字叫人民币。 告 二、 习硬币之间的等量兑换。 学 把 个 角的硬币换成 角的硬币， 可兑换几个？ 个） （ 个 角， 可以换成 个 角； 元可以换成 元还可以换成一个 角和 个 角。 三、 幼儿自己动手按上述要求进行兑换， 在桌面上摆出来。 让 并 四、 师检查幼儿的练习

27、效果， 点评。 教 并 认识纸币 【学习目的】 认识面值 元以内的纸币。 能判断硬币与纸币的等量关系。 【学习准备】 纸币 角、 角、 角、 元、 元、 元） 硬币 角、 角、 元） 教材。 （ 、 （ 、 【学习过程】 一、 师引导幼儿认识 教 角纸币可换 个 元以内的纸币， 出它们的单位名称。 说 个 角， 个 角。 个 角； 也可换 二、 习纸币之间的兑换。 学 个 角； 可换 个 角， 个 角； 也可换 角和 元纸币可换 个 角； 可换 个 角； 可换 个 角， 个 角， 个 角； 还可换 个 角 想一想， 元纸币还能怎么兑换？ 个 （ 角， 个 角和 个 角） 三、 数学 翻到 第

28、起来。 页， 教师引 导幼儿将面 值相等的硬 币和纸币用 线连 元 以内 纸币 兑 换的 游戏 ， 小结 本 节课 内容 。 并 四、 教师 组 织幼 儿练 习 学习 的加法 【学习目的】 学习 的加法， 初步理解加法的实际意义。 【学习准备】 加号、 数字、 等号教具若干， 每人两颗珠子， 教材。 【学习过程】 一、 习 复 二、 习 复 的组成。 的加法， 式计算。 列 用数字几表示一个小朋友？用数字几表示另一个小朋友？再用几表示一共 有几个小朋友？幼儿回答后， 教师出示 、 三个数字。 三、 到 翻 数 学 第 页， 师读题： 教 一个小朋友在玩皮球， 又跑来一个小朋友， 现在有几个小朋

29、友在玩皮球？用 什么方法计算？ 鸭妈妈带着小鸭去游泳， 想一想现在河里有几只鸭子？引导幼儿列出算式： 。 四、 师引导幼儿用珠子练习以上的加法， 深记忆。 教 加 学习 的减法 【学习目的】 学习 的减法， 初步理解减法的实际意义。 【学习准备】 纸花、 教材。 【学习过程】 一、 习 复 二、 习 学 的分解。 的减法， 式计算。 列 教师引导幼儿拿起 朵纸花， 问幼儿手上有几朵花？用数字几表示？ 请幼儿从 朵纸花中拿 朵放在桌上， 问拿走几朵？用数字几表示？问幼 儿手中还剩几朵？用数字几表示？ （出示数字 。 ） 三、 到 翻 数 学 第 页 ， 师引 导 幼儿 读 题 ， 儿在 教 师的

30、 指 导下 在 方 教 幼 ） 框里填上适当的数字。看图列式并计算， 后写出正确的分解式。 然 荷叶上有两只青蛙， 都跳到河里后， 荷叶上还有青蛙吗？ （ 四、 师检查练习结果， 作小结。 教 并 学习 的加法 【学习目的】 理解加法的实际意义。 学习 的加法， 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 习 复 二、 习 学 的组成。 的加法。 提问： 娇娇左手拿了 只气球， 右手拿了 只气球， 数一数， 娇娇一共拿了几只 气球？ 用数字几表示？ ） （ 教师演示：、。 大家用什么方法算出来的？ （加法） 教师出示算式： 。 三、 到 翻 数 学 第 四、 师小结。 教 页， 师引导幼儿看图读

31、题， 完成练习。 教 并 学习 的减法 【学习目的】 学习 的减法， 理解减法的实际意义。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 习 复 二、 习 学 的分解。 的减法。 引导幼儿根据分合式列出减法算式。 将算式中的数字与分合式中的各数字对应，比较各数字的大小关系： 知道 比 大 ， 掉 去 得 。算式： 。 。 根据另一组分合式列出另一道减法算式： 三、 拍手游戏： 玩 老师： 小朋友， 告诉我， 让幼儿说出： 老师， 等于几？ 等于 。 四、 习。 练 翻到 数学 第 页， 教师引导幼儿仔细看图， 然后在方框里填上适当的数字。 学习 的加法 【学习目的】 学习 的加法， 进一步掌握加法

32、的实际意义。 【学习准备】 作业单一张 （ ） 小碗、 、 加号、 等号、 分合号、 木珠、 教材。 【学习过程】 一、 习 复 二、 习 学 的组成。 的加法。 幼儿操作： 教师让幼儿从小碗中拿 颗木珠放在等号左边的第一个圈内。 教师再让幼儿从小碗中拿 颗木珠放在等号左边的第二个圈内。 教师问： 你们一共拿了多少颗木珠？引导幼儿点数两次， 然后再从小碗中取 出 颗放在等号右边的圈内。 教师问： 用什么方法算的？然后让幼儿将 ” “ 号放在第 个圈和第 个圈的 中间， “ ” 用 号表示把第一次、 第二次所加的木珠合起来求一共有多少。 教师贴出算式 。提问： 数字 、 和等号各代表什么？ （两

33、个 是 等号表示前面两个数加起来和后面数目相等） 你们怎么知道 ， 部分数， 表示总数， ？ （因为 可以分成 和 ，和 合起来就是 。 ） 三、 到 翻 数 学 第 页， 师引导幼儿完成练习。 教 学习 的减法 【学习目的】 学习 的减法， 进一步掌握减法的实际意义。 【学习准备】 减号、 等号、 分合号各 个、 教材。 【学习过程】 一、 习 复 的分解。 的减法。 二、 用分合式学习 运 教师从分解式中拿走一个 ， 问什么数字不见了？ 大家怎么知道的？ （因为 可以分成 和 。 ） 问： 知道总数 和部分数 ， 求另一个部分数用什么方法？ （减法） 幼儿口述算式， 教师在黑板上演示： 运

34、用上述方法， 学习 ， 。 。 三、 到 翻 数 学 第 页， 师指导幼儿在方框里填上适当的数字。 教 四、 师检查幼儿学习情况， 作点评， 结。 教 并 小 学习 的加法 【学习目的】 学习 的加法， 进一步理解加的意义， 能正确熟练地列式计算。 【学习准备】 钢笔、 教材。 【学习过程】 一、 习 的组成。 复 二、 到 翻 数 学 第 小白兔有 少个萝卜？ 页， 习 学 的加法。由教师读题， 入课题。 引 个萝卜， 小灰兔又送给小白兔 个萝卜， 数一数， 小白兔一共有多 你用什么方法计算的？ 让幼儿在纸上列出两道加法算式， 教师贴出算式： ， 。 ， ， 启发幼儿说出： 因为 可以分成

35、和 ， 也 问幼儿怎么知道 可以分成 和 ； 和 ， 和 合起来就是 。 三、 导幼儿观察以上两组算式中的相同点和不同点。 引 找出它们的相同点： 每一组算式中的得数和符号的位置一样。 找出它们的不同点： 两组算式， 等号前面的两个部分数位置变换了。 四、 师小结： 教 等号前面的两个部分数位置变了， 其总数不变。 学习 的减法 【学习目的】 学习 的减法， 进一步理解减法的意义， 能正确熟练地列式计算。 【学习准备】 卡片、 数字、 减号、 教材。 【学习过程】 一 、 示 卡 片 只 蝴 蝶） 出 （ ： 让幼儿观察卡片上有几只蝴蝶？用数字几表示？问： 数字 （ 只蝴蝶） 在此表示什么？

36、二、 题目。 出 花园里有 只蝴蝶， 用数字几表示？ （ ） 飞走了 只蝴蝶， 用数字几表示？ ） （ 还剩几只蝴蝶？用数字几表示？ （ ） 用什么方法算出来的？ （减法） 为什么用减法？引导幼儿讨论， 得出结论， 知道一个总数和一个部分数， 求 另一个部分数， 用减法。 让幼儿口述算式： 。 三、 到 翻 数 字 第 页， 师引导幼儿在方框里填上正确的数字。 教 学习相同的数相减 【学习目的】 知道任意相同的数相减， 得数都是 。 【学习准备】 教材、 糖果。 【学习过程】 一、 教师分给每个幼儿 颗糖， 然后让他们剥开糖纸， 把糖吃掉， 问幼儿： “小朋友， 你们现在还有几颗糖？” 然后引

37、导他们用算式表示出来。 （ ） 二、 到 翻 数 学 第 三、 师小结： 教 页， 导幼儿完成课本的练习。 引 任意相同的两个数相减， 结果都是 。 学习 的加减法 【学习目的】 知道任何数加上 ， 还是原来的数。 知道任何数减去 ， 还是原来的数。 【学习准备】 苹果、 葡萄。 【学习过程】 一、 识 。 认 出示数字卡 ， 请幼儿认识。 表示没有， 一个也没有。 二、 示苹果。 出 另一个盘子里没有苹果， 一共有多少苹果？ 一个盘子里有 个苹果， 小结： 任何数加上 还是原来的数。 三、 示葡萄和木球， 师读题。 出 教 小猫有 个木球， 它没有给别人木球， 小猫还有几个木球？ 狐狸有 颗

38、葡萄， 颗都没吃， 它 它还有几颗葡萄？ 四、 师小结。 教 练习 （三） 【学习目的】 巩固 以内的加减法练习。 培养推理能力。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 习 的分解与组合， 幼儿说出 复 让 什么可以合成 。 二、 到 翻 数 学 第 图。 三、 师引 导幼儿 算出图 中算式 的得 数， 后找出 得数是 教 然 来。 四、 师适当指导。 教 的 路线画 出 页， 师读题目， 幼儿明白题目的意思， 会看 教 让 学 可以分成什么和什么， 么和 什 投卡片 【学习目的】 巩固 以内的加法练习。 培养运算能力。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 习 、 的分解与组合， 幼

39、儿回忆， 分别说出有关 、 的 复 让 并 加法。 二、 到 翻 数 学 第 式。 三、 导幼儿将算式与得数连起来， 师适当指导。 引 教 四、 结课堂。 小 页。 师读题目， 幼儿算出游戏中卡片上的算 教 让 找座位 【学习目的】 巩固 以内的减法练习。 培养运算能力。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一 、 习 、 的 分 解 与 组 合 ， 幼 儿 说 出 有 关 、 的 减 法 。 复 让 二、 到 翻 数 学 第 三、 师适当指导。 教 页。教师读题目， 导幼儿算出小动物手中的减 引 法算式， 后与座位上对应的数字连起来。 然 小猴子搬家 【学习目的】 巩固 以内的加减法练习。

40、能用从大到小的顺序排序。 理解什么是顺时针方向。 【学习准备】 教材。 【学习过程】 一、 到 翻 数 学 第 数的大小。 三、 幼儿按照从大到小的顺序， 出小猴子搬家具的顺序。 让 说 四、 结课堂。 小 页， 师读题目， 幼儿理解题目的意思。 教 让 二、 导幼儿算出图片下面的算式， 得数写在算式旁边， 后比较得 引 将 然 认识正方体和长方体 【学习目的】 认识正方体和长方体， 能区别两者的不同。 培养自我发现能力和观察能力。 【学习准备】 正方体积木、 长方体积木、 等大的塑料小方块若干。 【学习过程】 一、 一看。 看 幼儿每人取一个正方体积木进行摆弄， 说说有几个面？每个面的形状和

41、大小 怎样？ 个面， （ 一样大的正方形。 ） 小结： 样的形状是正方体。 这 二、 一拼。 拼 让幼儿在 个小方块的旁边再拼上 个小方块， 并提问： 这样的形体是正方体吗？ 观察： 这个形体也有 个面， 但 长方形， 这样的形体叫长方体） 。 让幼儿在 个小方块的前面或后面再拼上 这样的形体是正方体还是长方体？ 个小方块， 并提问： 个面是长方 个面不都是正方形 （上下， 前后的 个面是 观察： 这个形体也是 个面， 但 个面也不都是正方形 （四周的 形， 上下面是正方形， 这样的形体叫长方体） 。 让幼儿在 个小方块组合体的上面再拼上 个小方块， 并提问： 这样的形体是正方体还是长方体？

42、观察： 这个形体也有 个面， 个面都是正方形， 这样的形体叫正方体。 三、 师小结： 教 正方体 个面是一样大的正方形； 长方体的 个面有的都是长方形 （面对面 的一样大） 有的 个面是长方形 ； （面对面的一样大） 个面是正方形。 ， 球体、 圆柱体和圆锥体 【学习目的】 知道球体、 圆柱体的外形特征， 能从几何形体中找出球体、 圆柱体和圆锥体。 【学习准备】 乒乓球、 圆片、 大圆柱体和圆锥体积木各一块、 易拉罐、 铅笔等。 【学习过程】 一、 识球体。 认 区别乒乓球与圆形纸片。 教师出示乒乓球问： 乒乓球是什么样子的？ （圆的） 再出示图片问： 这是什么样子的呢？ （圆的） 乒乓球和纸

43、片的形状是一样的吗？ （不一样） 什么地方不一样呢？ （形状） 让幼儿比较乒乓球、 片， 出不同点。 圆 找 让幼儿从各个方面观察乒乓球， 启发幼儿说出乒乓球不管从哪个方向看它 都是圆形的， 圆片只能从一个方向看是圆的。 让幼儿把乒乓球和圆纸片放在桌上滚动。从而发现乒乓球不管朝哪个方 向都可以滚动， 圆形纸片只能朝一个方向滚动。 小结： 凡是像乒乓球这样的形体， 我们都叫它球体。球体从各个方向看它 都是圆的， 不管朝什么方向滚， 它都能滚动。 二、 识圆柱体和圆锥体。 认 教 师 出 示 大 圆柱 积 木 ， 幼 儿 找一 块 同 教 师 相 同 形 状的 积 木 ， 幼 让 让 儿自由探索，

44、 出特点。 找 引导幼儿操作， 一步明确圆柱的特点。 进 在纸上印画出上下两个底面进行比较， 知道上下两个面的面积一样大。 用纸条或细绳绕一圈后平行上下滑动比较， 知道上下一样粗。 在桌上滚动积木， 知道这种积木只能沿一个方向滚动。 教师出示大圆锥体积木， 作方法同上。 操 小结： 圆柱体有两个底面， 都是面积相等的圆形。 圆锥体只有一个底面， 底面是圆形。 三、 戏： 谁摸得对。 游 看 在口袋里装各种长短粗细不同的圆柱体、 大小不一的球体和圆锥体， 让幼儿 通过触摸， 说出球体、 圆柱体和圆锥体的特征。 水果数学 【学习目的】 巩固 以内的加减法计算。 培养推理能力。 【学习准备】 教材、