鄂教版五年级上册《古诗诵读 十五夜望月》PPT课件1.ppt

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1、 古诗诵读 十五夜望月鄂教版五年级语文上册第一单元鄂教版五年级语文上册第一单元 十五夜望月十五夜望月 王建王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？作者简介：作者简介：王建王建(约约767-约约830)，唐代诗人，唐代诗人，曾任陕州司马，有曾任陕州司马，有王司马集王司马集。出身寒微。大历十年进士。曾作过出身寒微。大历十年进士。曾作过县尉、县丞、司马一类的小官，又从军县尉、县丞、司马一类的小官，又从军到边塞，晚年退居今陕西西安市。到边塞，晚年退居今陕西西安市。注音与字词：注音与字词：栖（栖（q）：鸟停在树上

2、。）：鸟停在树上。十五夜：中秋的晚上。十五夜：中秋的晚上。地白：指月光满地。地白：指月光满地。诗歌翻译诗歌翻译中庭地白树栖鸦。中庭地白树栖鸦。月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪那样白，乌鸦栖息在树上。雪那样白，乌鸦栖息在树上。“地白地白”二字，却给人以清冷的感觉，使二字，却给人以清冷的感觉，使人不由会联想起李白的名句人不由会联想起李白的名句“床前明月光，床前明月光，疑是地上霜疑是地上霜”。冷露无声湿桂花冷露无声湿桂花由于夜深，秋露打湿了庭中桂花。由于夜深，秋露打湿了庭中桂花。诗歌翻译诗歌翻译今夜月明人尽望，不知秋思落谁家今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 今

3、天晚上人们都在仰望皎洁明亮的月亮，今天晚上人们都在仰望皎洁明亮的月亮，却不知道秋天的思念之情落在了谁家？却不知道秋天的思念之情落在了谁家？一个一个“落落”字，它给人以动的形象的感觉，字，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。间似的。1.“地白地白”在文中是何意？由此你想到了谁的一句诗？在文中是何意？由此你想到了谁的一句诗？2.“秋思秋思”一词具体含义指什么？一词具体含义指什么？3.“不知秋思落谁家不知秋思落谁家”中的中的“落落”一词能换成一词能换成“在在”吗？吗？谈谈你的理解。谈谈你的理解。答：秋天的情思，这里指怀念人的思绪。答

4、：秋天的情思，这里指怀念人的思绪。答：指月光满地。答：指月光满地。静夜思静夜思“床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。”答：一个答：一个“落落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。似的。而而“在在”字，就显得平淡寡味了。字，就显得平淡寡味了。思考：思考：诗人是通过什么方法表现他的思念的？诗人是通过什么方法表现他的思念的？诗人独自在异乡，看见地上的月光，树上归栖诗人独自在异乡，看见地上的月光，树上归栖的乌鸦，联想到人人都在望月。最后，诗人却用一的

5、乌鸦，联想到人人都在望月。最后，诗人却用一种委婉的疑问语气来发问。明明是自己在怀人，却种委婉的疑问语气来发问。明明是自己在怀人，却说说“不知秋思落谁家？不知秋思落谁家？”把诗人对曰怀远的情思表把诗人对曰怀远的情思表现的蕴藉深沉。现的蕴藉深沉。“月月”的别称的别称玉兔玉兔(著意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙著意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙-辛弃疾辛弃疾)冰轮冰轮(玉钩定谁挂，冰轮了无辙玉钩定谁挂，冰轮了无辙-陆游陆游)玉轮玉轮(玉轮轧露湿团光，鸾相逢桂香陌玉轮轧露湿团光，鸾相逢桂香陌-李贺李贺)桂魄桂魄(桂魄飞来光射处，冷浸一天秋碧桂魄飞来光射处，冷浸一天秋碧-苏轼苏轼)蟾蜍蟾蜍(闽国扬帆去，蟾蜍亏复团闽国扬帆去，蟾蜍亏复团-贾岛贾岛)顾兔顾兔(阳乌未出谷，顾兔半藏身阳乌未出谷，顾兔半藏身-李白李白)以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感 在远离家乡，远离亲人者的眼里，月亮这一意象在远离家乡，远离亲人者的眼里，月亮这一意象或是寄托恋人间的苦苦相思，或是蕴涵对故乡和亲或是寄托恋人间的苦苦相思，或是蕴涵对故乡和亲人朋友的无限思念。在众多的咏月古诗词中，这一人朋友的无限思念。在众多的咏月古诗词中，这一类是最多的。类是最多的。布置作业布置作业 1.背诵背诵十五夜望月十五夜望月2.收集积累关于月的诗歌收集积累关于月的诗歌