新课标人教版小学语文六年级上册导学案.doc

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1、人教版小学语文六年级上册导学案1、山中访友班级： 姓名： 组别： 【学习目标】：1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等等词语的意思及课文重点句子的含义。2、通过独立思考和小组合作，鉴赏本文新奇丰富的想像美。3、全力以赴，激情参与，体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。【内容导航】：这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。【自主学习】：1、生字词我会填。yo qng du qio shn q jn

2、 jn l do （ ） ( ) ( ) ( )f shn nng wng( ) 2、为加横线的字选择正确的读音。唱和(h h) 树冠(un un) 旋转(zhun zhun)扎进(z zh) 细数(sh sh)3、根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果。你弓着腰，（ ）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。走进这片树林，鸟儿（ ）我的名字，露珠与我（ ）。喂，（ ）的云雀，（ ）地在谈些什么呢？我猜你们（ ）的，是飞行中看到的好风景。我靠在一棵树上，静静地，（ ）自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成（ ），胳膊变成（ ），血液变成树的（ ），在年轮里（ ）、（ ）。前三

3、个句子把_都当做_来写，第四句是作者走进树林，靠在一棵树上产生的_，从中我们可以感受到作者与它们之间的_关系。【合作探究】：1、作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目。 2、联系课文内容，对句子的理解。走出门，就与微风撞了个满怀（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？） 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话。） 雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上怒吼，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。（真的是“一千个”吗？“吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的？） 3、学习首尾，体会写法 文章

4、的开头和结尾是什么关系，从这两段文字，你又感受到了什么？ 【练练测测】： 1、在括号里填上恰当的词语。雄浑的（ ） 汩汩的（ ） 清凉的（ ） 挺拔的（ ） 湛蓝的（ ） 隆隆的（ ）2、将下面句子变换成陈述句，但意思不变。a、这山中的一切，哪个不是我的朋友？ b、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 3、课文链接，读懂课文第五自然段，完成下面的练习。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，

5、陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。（1）在这段中，作者问候了哪些朋友？用波浪线标出来。（2）仿照上面的句子，试着写一写。你好，芬芳的落花！_你好，路旁的石头！_（3）文中哪一句能概括这一段的意思？用横线画出来。（4）这段文字给你印象最深的是什么？_【拓展延伸】：假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声，学习小组合作，进行创造性对话。2、山雨班级： 姓名： 组别： 【学习目标】：1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦

6、、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2全力以赴，激情参与，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3通过独立思考和小组合作，领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。【内容导航】：这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。【自主学习】：1、读一读，再抄写。神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比2、照样子写词语例：水淋淋（ABB）_ _ _ _3、在括号中填入恰当的词。一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）

7、一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符4、我能根据词语写意思。（1）轻盈： _（2）啼啭： _5、初读课文，梳理内容。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写山雨的，用双竖线在文中标示，并把课文读正确、读通顺。【合作探究】：1、联系课文内容，谈谈对句子的理解。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近。雨声中，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。你还喜欢哪个句子，先摘抄，再说说体会，最后读读。 2、“不知在什么时候，雨

8、，悄悄地停了。”这句话与文章开头哪句话呼应?有什么作用。【练练测测】：1、理解课文填空。作者是从山雨的_和_中品出它的韵味的；它的声音像一曲_,又像_,它又像_。它的颜色是那样的难以忘怀，它把山林的_、 _、 _、_、_都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得_，绿得_。2、课文中这两个句子里的“仿佛”用得特别的好，读后也请你来写一句。（1）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（2）一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。3、山雨这篇散文，是按_、_、_的顺序来写的，作者通过合理而新奇的_和_，并运用_、_等修辞手法，描绘出山雨带来的_美和_美，表达了作者对山雨的_之

9、情。【拓展延伸】：搜集有关雨的诗句3、草虫的村落班级： 姓名： 组别： 【学习目标】：1正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。3全力以赴，激情参与，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。【内容导航】：这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。【自主学习】：1、看拼音写词语。jng m x

10、io xing qio l du ho qn min ( ) ( ) ( ) ( ) ( )png rn d w hng ko yn yn qng wn( ) ( ) ( ) ( )把上面的词语再抄一遍: 2、你知道课文中的它们指的是什么吗？游侠 村落 远房亲戚的住宅 南国的少女 茂盛的森林 两棵大树音乐演奏者 街道和小巷 测气候者和工程师3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。4、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来【合作探究】：问题一：课文题目草虫的村落，“村落”本来指_，在课文里指_,我们可以从中体会到作者_的感情。

11、问题二： “我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？小组合作准备,演一演这位游侠吧.看哪个小组最棒! 问题三：“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！”作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？问题四：是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？ 【练练测测】：1瞧，一只只可爱的甲虫正慢悠悠地爬着，你认识它们吗？快拼一拼，写下来。 jng m qn min yn yn

12、qio l qn wn mn yu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！写样子：（ ）的彩衣 （ ）的小圆虫 （ ）的黑甲虫 写活动：（ ）地奔忙 （ ）地往来 （ ）地交流 写神情：（ ）的目光 （ ）地对视 （ ）地振着翅膀3理解课文填空。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（ ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮

13、的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。（1）、在括号里填出合适的四字词。（2）、我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。”这个句子里感受到_。（3）、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”它们在交流些什么呢？【拓展延伸】：写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。4、索溪峪的“野”班级： 姓名： 组别： 【学习目标】：1正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲

14、”等词语。2有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。 3全力以赴，激情参与，领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。【内容导航】：同样的风景对于不同的人，可能会唤起不同的感受。作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字“野”：山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。【知识链接】：张家界张家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、慈利三县交界处，是我国重点风景名胜区之一。1982年，张家界被确定为我国第一个国

15、家森林公园(含天子山、索溪峪，合称武陵源风景区)。索溪峪索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的东部，是张家界市武陵源区政府所在地。这里以奇峰秀水、钟乳洞和深壑著名。主要景点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西海、百丈峡、索溪、一线天等。索溪峪景区面积约180平方公里，区内约有2 000多座独具特色的险峰。【自主学习】：1、给加横线的字注音。望而生畏（ ） 千峰万仞（ ） 绵亘蜿蜒（ ）窈窕淑女（ ） 撅着（ ） 蹚过去（ ）2、自读课文，思考：索溪峪给作者留下了怎样的印象？是从几方面写的？用双竖线给课文分意义段。 3、你对课文的哪部分描写印象最深刻，请你摘抄几句。 【合作探究】：一、主要问题：想一想作者是

16、怎样把特点写具体的？ 过程：小组读讨论问题朗读训练小组展示人选问题一：读第2自然段，想想作者分几方面来写山是“野”的？可以动笔画一画。问题二：读第3自然段，索溪峪的水怎么“野”？问题三：读第4自然段，索溪峪的动物“野”表现在什么地方？问题四：读第5自然段，游人的“野”表现在什么地方？二、学习完全文，你有什么感受？请写下来。【练练测测】：1这篇课文用一个（ ）字，总的介绍索溪峪的特点，然后从四个方面描述：（ ）是野的，（ ）是野的，（ ）当然更是“野”性十足，（ ）也变得“野”了起来。2联系自己的生活体验，理解这句话的意思：人们，在这山水中返璞归真了。3、“野”在字典里有以下义项：（1）野外；（

17、2）不是人工饲养或培植的；（3）不受约束的；（4）没礼貌的，不讲理的。联系课文内容，说说“野”在下面句子中的具体含义。A、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。（ ） B、平生没走过这么“野”的路！（ ）C、山上的野物当然更是“野”性十足了。（ ）D、我们也渐渐变得“野”了起来。（ ）【拓展延伸】：（任选一题） 1、写一段精彩的导游解说词。 2、利用课余时间找一找家乡的“野”。5、詹天佑班级： 姓名： 组别： 【学习目标】：1、学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。 3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激

18、发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 4、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 【知识链接】：1、谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。 2、詹天佑是谁？京张铁路（板书）的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年？（1905年），距现在有多少年了？（一百多年） 3、对于京张铁路来说, 2005年是一个特殊的年份京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻, 北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。 10月15日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。 10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式； 10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北

19、、北京等省市电视台播放； 10月12日开始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷幕； 10月13日，发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。 【自主学习】：1认真读课文，读准字音，读通句子。 2检查生字词语，以及课文读通情况。 A辨字组词。 挟（ ） 挠（ ） 施（ ） 桨（ ） 垠（ ） 狭（ ） 绕（ ） 拖（ ） 浆（ ） 银（ ） 陕（ ） 饶（ ） 驰（ ） 奖（ ） 艰（ ） B写出下列词语的近义词。 要挟（ ） 阻挠（ ） 藐视（ ） 竣工（ ） C、给加横线的字注音 塞外（ ） 狂风怒号（ ） 要挟（ ） 差不多（ ） 3梳理文章脉络：再读了课文，想一想

20、从1905到1909年这四年中，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情？ 【合作探究】：1、 快速浏览课文思考：詹天佑在铁路修筑的过程中究竟遇到了哪些困难呢?2、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘

21、测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。” （1）、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。 （2）、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？ 3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？ 4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。” （1）这句话表现了詹天佑 的精神。 （2）选词填空。 精密 周密 （ ）的仪器 （ ）的计划 （

22、 ）的观察 （ ）的勘测 5、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。 6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？四、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向） 居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。 八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。 6、怀念母亲班级： 姓名： 组别： 【学习目标】：1会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。2有感情地朗读课文

23、。通过独立思考和小组合作，理解课文内容；3全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。【内容导航】：课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。【自主学习】：1、看拼音写词语。zhn zh mng lng b min qn b n x ( ) ( ) ( ) ( ) sh b xi yn q ling pn fn chng go ( ) ( ) ( ) ( )k jin y bn zhng tin zh hn( ) ( )2、修改下面句子中的不妥当的地方。 a、怀念母亲的作者是季羡林写的。 _b、怀念母亲的情绪越来越剧烈。_3、按照课文填空，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。（1）、我一生有两个母亲，一个是（ ），一个是（ ）。我对这两个母亲怀着同样（ ）和同样（ ）。（2）、我痛苦了几天，（ ），（ ）这两句话所含的思想感情：_4、从作者的日记中摘抄思念母亲的语句。_5、自读开头、结尾，作者季老对两位母亲有（ ）的深情。作者在写法上有什么特点？_【合作探究】：问题一：联系上下文，理解“我”为什么痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。_