第4章多项式课题学习课件ppt湘教版七年级下.ppt

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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书SHUXUE 七年级下七年级下展辉初中部七年级数学备课组展辉初中部七年级数学备课组俗话说：俗话说：“佛要金装，人要衣装佛要金装，人要衣装”，“包装包装”对商品不仅具有对商品不仅具有防损、保洁、方便运输的作用，精致的包装还给人以美感，从防损、保洁、方便运输的作用，精致的包装还给人以美感，从而引人注目，起到推介商品的广告作用，各种不同的商品，有而引人注目，起到推介商品的广告作用，各种不同的商品，有不同的包装材料和包装方式，其中有一种是用包装盒包装，在不同的包装材料和包装方式，其中有一种是用包装盒包装，在商品城市中，可以看到形形色色的包装盒，让我们

2、一起走进多商品城市中，可以看到形形色色的包装盒，让我们一起走进多彩的包装盒让我们一起走进多彩的包装盒世界，一起探索和彩的包装盒让我们一起走进多彩的包装盒世界，一起探索和研究包装盒的分类、设计和制作研究包装盒的分类、设计和制作要完成好我们这个探索和研究工作，要经过哪些步骤呢？要完成好我们这个探索和研究工作，要经过哪些步骤呢？四、观察研究，对包装盒进行分类，探索研究长方形包装盒的结四、观察研究，对包装盒进行分类，探索研究长方形包装盒的结构特性，明确设计和制作长方形包装盒的思路和步骤，用文字记构特性，明确设计和制作长方形包装盒的思路和步骤，用文字记录观察研究成果；录观察研究成果；一、成立探索研究小组

3、，一、成立探索研究小组，34人一组，选出组长，分好工；人一组，选出组长，分好工；二、制定探索研究计划，明确研究目标，确定研究步骤，提出有效措施；二、制定探索研究计划，明确研究目标，确定研究步骤，提出有效措施；三、收集包装盒样品，查找并记录相关资料；三、收集包装盒样品，查找并记录相关资料；七、参与全班交流、评比七、参与全班交流、评比五、设计、制作长方体形包装盒；五、设计、制作长方体形包装盒；六、撰写探索研究工作的总结报告；六、撰写探索研究工作的总结报告；以小组为单位，在老师的组织、指导下，依照上述步骤，完成探索以小组为单位，在老师的组织、指导下，依照上述步骤，完成探索研究活动，并独立完成下列问题

4、：研究活动，并独立完成下列问题：2.把长方体形包装盒的上下两底面揭开，然后把它的侧面的一条侧棱剪开，把长方体形包装盒的上下两底面揭开，然后把它的侧面的一条侧棱剪开，再平铺在一个平面上，得一个平面图形，叫做这个长方体包装盒的表面再平铺在一个平面上，得一个平面图形，叫做这个长方体包装盒的表面展开图，请判断下列四个图形中，只有哪个可看作一个长方体包装盒的展开图，请判断下列四个图形中，只有哪个可看作一个长方体包装盒的表面展开图表面展开图1.通过观察，你发现长方体形包装盒的棱与棱、棱与面、面与面之间各有哪些通过观察，你发现长方体形包装盒的棱与棱、棱与面、面与面之间各有哪些位置关系？举例说明位置关系？举例

5、说明(A)(B)(C)(D)3.有一张长有一张长16厘米、宽厘米、宽12厘米的长方形纸板，设计制作一个底面为正方厘米的长方形纸板，设计制作一个底面为正方形的长方体形包装盒，可以有多种设计制作方案，哪种设计可使其容积形的长方体形包装盒，可以有多种设计制作方案，哪种设计可使其容积最大？最大容积是多少立方米？最大？最大容积是多少立方米？1用一张长用一张长20厘米、宽厘米、宽10厘米的纸板，制作一个无盖的长方体形纸盒，厘米的纸板，制作一个无盖的长方体形纸盒，有几种可能的设计方案？哪种方案可使其容积最大？有几种可能的设计方案？哪种方案可使其容积最大？2.要设计制作一个长要设计制作一个长4厘米、宽厘米、宽2厘米、高厘米、高3厘米的长方体形包装盒，最小需要一厘米的长方体形包装盒，最小需要一张长、宽各为多少的长方形纸板？张长、宽各为多少的长方形纸板？