三年级语文试卷分析.doc

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1、三年级中考试卷分析一、试卷整体情况分析本次语文测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要本学期课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。二、试卷内容分析这次三年级语文期中试卷题型有“积累运用”，“阅读平台”，“习作世界”三大块。三、考试结果及分析（一）具体情况分析1、答题分析（1）1、2题字词掌握较好.说明在平时教学中，字词教学落实的较好。（2）照样子写句子和按原文填空，有个别学生做得不好。其主要原因：不会写句子，既就是写了，也是错字

2、极多。雪帅帅、蔡世鑫的表现极差，此题仅得6分。张聪聪、张军成根本没背过课文，此题仅得2分。（3）阅读共15分，由于学生的阅读能力差，不去理解，好多答案都在原文理，也懒得去找，因此本题失分特别严重。像张聪聪、张军成分别得2.5分、4分。（4）口语交际：，好多学生写的句子意思不完整，或者是错别字比较多。主要还是没有把自己观察到的事物的特点写清楚。也有部分学生是说话的能力还比较弱，需要在这一方面加强练习。（5）习作部分1、学生粗心大意，错字满篇。2、习作的格式不正确。有大部分学生的作文竟然没有题目。3、标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号。四、

3、反思这次测试，对教学质量的提高，有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，应该做好以下几方面的工作：1.应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字、学习词语、积累好词好句的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。文本中的重点片断，要求学生人人会背，会写，真正解决学生会背不会写的现状。2.写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。主要是学生的拼音掌握不好,今后应加强新华社的拼音补习。3.有不少学生是由于对题意的理解错误，才导致答题全部错误的

4、。这说明学生读题理解的能力比较弱，在以后的教学中要加强这一方面的练习了。除了学生在理解题意上的原因之外，主要的就是写话的能力还比较弱，写是句子不够完整，或者就是错别字比较多，句子不够通顺。4、关注兴趣，运用巧妙。三年级的习作，着眼于培养学生对写作的兴趣和语言的积累,准确表达，以简便易行的操作方式，具体直观的内容材料，透出浓浓的语言意识。其特点是角度小，指向明，落点准，使学生能比较快地掌握一些表达技巧，从而喜欢上写作. 5、多关注后进生的成长。要加强培优工程，同时也不能落下差生，争取优生拔尖，差生迎头赶上。对学习后进生还要给予更多的关爱，花更多的时间帮助提高他们的学习成绩，对学生取得的每一点进步都要进行及时的鼓励。本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。中 考 试 卷 分 析三年级郭 军 芳