沪教版三年级下册《完璧归赵》2.ppt
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1、完璧归赵完璧归赵图穷匕见图穷匕见风风萧萧萧萧兮兮易易水水寒寒 壮壮士士一一去去兮兮不不复复还还唐雎不唐雎不唐雎不唐雎不 使命使命使命使命战国策战国策 战战国国时时代代国国别别体体史史书书。原原有有国国事事国国策策短短长长等等不不同同名名号号,共共有有33篇篇。西西汉汉成成帝帝时时,刘刘向向根根据据战战国国末末年年的的纵纵横横家家著著作作整整理理编编辑辑而而成成。记记事事上上起起前前453,下下迄迄前前209年年,载载录录了了战战国国时时期期各各国国政政治治、军军事事、外外交交各各方方面面的的历历史史,着着重重记记录录了了谋谋臣臣的的策策略略和和言言论论。雄雄辩辩的的论论说说,铺铺张张的的叙叙事
2、事,尖尖刻刻的的讽讽刺刺,耐耐人人寻寻味味的的幽幽默默,构构成成了了独独特特的的语语言言风风格格。它它标标志志着着我我国国古古代代散散文文发发展展到到一一个个新新的的高高度度,给给后后世世散散文文和和辞辞赋赋的的创创作以重大影响。作以重大影响。战国策战国策学习目标:学习目标:n一、积累古汉语词汇一、积累古汉语词汇n二、分析人物形象二、分析人物形象n三、体会说话技巧三、体会说话技巧听读课文听读课文 秦王使秦王使人谓安陵君人谓安陵君曰:曰:“寡人寡人欲以五百里欲以五百里之地易安陵,之地易安陵,安陵君其许安陵君其许寡人!寡人!”安陵君曰:安陵君曰:“大王加惠,以大大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地
3、于先易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!王,愿终守之,弗敢易!”秦秦王不说。安陵君因使唐雎使秦。王不说。安陵君因使唐雎使秦。安安陵陵君君秦秦嬴嬴政政 秦王谓唐雎曰:秦王谓唐雎曰:“寡人以五百寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:唐雎对曰:“否,非若否,非若是也。安是也。安陵陵君受君受地于先地于先王而守王而守之,
4、虽千里不敢之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?易也,岂直五百里哉?”秦王怫然怒,谓唐雎曰:秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子公亦尝闻天子之怒乎?之怒乎?”唐雎对曰:唐雎对曰:“臣未尝闻也。臣未尝闻也。”秦王秦王曰:曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐唐雎曰:雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺 王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺
5、韩傀也,白虹贯日;要离之刺 庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。天下缟素,今日是也。”挺剑而起。挺剑而起。秦秦王王色色挠挠,长长跪跪而而谢谢之之曰曰:“先先生生坐坐!何何至至于于此此!寡寡人人谕谕矣矣:夫夫韩韩、魏魏灭灭亡亡,而而安安陵陵以以五五十十里里之之地地存存者者,徒徒以以有先生也。有先生也。”读一读一读,写一写读,写一写唐唐雎雎 怫怫然然 韩韩傀傀 免冠徒免冠徒跣跣缟缟素素 庸庸夫
6、夫 色色挠挠 以头以头抢抢地地 j fgu xingo yng fno qing 休休祲祲 jn 寡人寡人谕谕 y 1、用自己的话创造性地复述故事。、用自己的话创造性地复述故事。2、故事的人物有哪些?主要人物是谁?、故事的人物有哪些?主要人物是谁?3、故事的主要矛盾是什么?最后的结果、故事的主要矛盾是什么?最后的结果 是怎样的?是怎样的?整体感知整体感知 故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。是唐雎。故事的主要矛盾是对安陵的拥有。故事的主要矛盾是对安陵的拥有。故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算,故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算,唐
7、雎没有辜负出使之命。唐雎没有辜负出使之命。思路结构:思路结构:(1 1)交代唐雎出使交代唐雎出使秦国的原因。秦国的原因。秦王企图吞并安陵遭到拒绝,秦王企图吞并安陵遭到拒绝,秦王不悦,表明安陵危在旦秦王不悦,表明安陵危在旦夕。夕。(2(2、3)3)唐雎使秦,与唐雎使秦,与秦王进行针锋秦王进行针锋相对的斗争。相对的斗争。()()写秦王被唐雎写秦王被唐雎折服,唐雎取折服,唐雎取得胜利。得胜利。写写“秦王色挠,长跪而秦王色挠,长跪而谢之谢之”及他所明白的道及他所明白的道理,反衬唐雎出使胜利。理,反衬唐雎出使胜利。写唐雎写唐雎坚决抵制秦王的骗局,坚决抵制秦王的骗局,表现维护国土的严正立场表现维护国土的严
8、正立场写唐雎写唐雎以以“士之怒士之怒”反击秦反击秦王的王的“天子之怒天子之怒”发发展展与与高高潮潮开开端端结结局局开端开端发展发展高潮高潮结局结局狡诈狂妄,狡诈狂妄,盛气凌人盛气凌人头脑清醒,头脑清醒,不卑不亢不卑不亢从容镇定,从容镇定,据理力争据理力争恩威并施恩威并施骄横狂暴骄横狂暴不可一世不可一世不畏强暴,不畏强暴,勇于献身勇于献身前倨后恭前倨后恭外强中干外强中干胆识兼备,胆识兼备,坚强无畏坚强无畏秦王秦王安陵君安陵君秦王秦王唐雎唐雎 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人?什么样的人?一个贪得无厌、阴险狡诈,一个贪得无厌、阴险狡诈,骄横狂暴、外强中干,
9、色厉骄横狂暴、外强中干,色厉内荏的封建统治者。内荏的封建统治者。一个从容镇定,有胆有识,一个从容镇定,有胆有识,具有凛然正气,不畏强暴的具有凛然正气,不畏强暴的谋臣。谋臣。面对一心要吞并天下的强秦,唐面对一心要吞并天下的强秦,唐面对一心要吞并天下的强秦,唐面对一心要吞并天下的强秦,唐雎,这位安陵小国的使者,从容镇雎,这位安陵小国的使者,从容镇雎,这位安陵小国的使者,从容镇雎,这位安陵小国的使者,从容镇定,不畏强暴,拼死一搏,使安陵定,不畏强暴,拼死一搏,使安陵定,不畏强暴,拼死一搏,使安陵定,不畏强暴,拼死一搏,使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。国避过了一劫
10、。唐雎确实不辱使命。国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争的我们要学习他为真理正义而斗争的我们要学习他为真理正义而斗争的我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。凛然正气。凛然正气。凛然正气。小结小结探究:如何刻画人物?探究:如何刻画人物?1、通过人物的语言、神态、动作、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象,其中最突出的来刻画人物形象,其中最突出的是语言。是语言。2、在矛盾冲突中刻画人物。、在矛盾冲突中刻画人物。3、通过对比来刻画人物形象。、通过对比来刻画人物形象。通过对比来刻画人物形象。通过对比来刻画人物形象。先倨后先倨后恭:使人谓恭:使人谓不悦不悦怫怫然怒然怒色挠长
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