九年级下 《送东阳马生序》（鄂教版） .ppt

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1、送东阳马生序送东阳马生序(节选节选)宋宋 濂濂一、阅读文章，通过自学和小组讨论，思考下列问题：一、阅读文章，通过自学和小组讨论，思考下列问题：1 1、课文写了些什么内容？能否从文中找出一句话、课文写了些什么内容？能否从文中找出一句话概括？概括？求学的艰难和自己勤奋的态度；求学的艰难和自己勤奋的态度；“盖余之勤且艰若此盖余之勤且艰若此”2 2、作者求学之、作者求学之“艰艰”表现在哪里？作者是如何表表现在哪里？作者是如何表现这一点的？现这一点的？得书之难：得书之难：从师不易从师不易 旅途之艰旅途之艰 生活之苦生活之苦幼时求学，家贫，致书之难借书抄录幼时求学，家贫，致书之难借书抄录：“趋百里外趋百里

2、外”、“立侍左右立侍左右”、“俯身倾耳俯身倾耳”、“色愈恭，礼愈至，不色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”：“负箧曳屣负箧曳屣”、“行深山巨谷中行深山巨谷中”、“穷冬穷冬烈风，大雪深数尺烈风，大雪深数尺”、“足肤皲裂而不知足肤皲裂而不知”：“无鲜肥滋味之享无鲜肥滋味之享”、“缊袍敝衣缊袍敝衣”二、集体研讨二、集体研讨1 1、课文只有同舍生的生活条件，你能猜想出马君则他、课文只有同舍生的生活条件，你能猜想出马君则他们太学生读书、学习等条件优越的情况吗？们太学生读书、学习等条件优越的情况吗？生活方面生活方面:旅途方面旅途方面:从师方面：从师方面：得书

3、方面：得书方面：“县官日有廪稍之供县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛父母岁有裘葛之遗之遗”“坐大厦之下而诵坐大厦之下而诵诗诗、书书，无奔走之劳矣无奔走之劳矣”“有司业、博士为之师，未有问而有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也不告，求而不得者也”“凡所宜之书皆集于此凡所宜之书皆集于此”2 2、在如此艰难的情况下，作者是怎么学习的？文章怎、在如此艰难的情况下，作者是怎么学习的？文章怎么具体表现么具体表现“勤勤”的？的？“勤勤”在文中有直接叙写的，如以借书笔录而遍观群书，趋在文中有直接叙写的，如以借书笔录而遍观群书，趋百里之外，从乡之先达。百里之外，从乡之先达。采用反衬写法，如以求师奔走之劳苦

4、衬求学精神的顽强；采用反衬写法，如以求师奔走之劳苦衬求学精神的顽强；以同舍生的穿戴豪华来衬自己学习的艰苦自励以同舍生的穿戴豪华来衬自己学习的艰苦自励3 3、总结全文，你认为作者最终能成就一番事业，靠的、总结全文，你认为作者最终能成就一番事业，靠的是什么？是什么？勤奋、专心、坚韧勤奋、专心、坚韧三、拓展延伸三、拓展延伸 1 1、你能列举一些古人在艰苦条件下勤奋学、你能列举一些古人在艰苦条件下勤奋学习、习、以苦为乐的事例吗？以苦为乐的事例吗？囊萤映雪囊萤映雪 悬梁刺股悬梁刺股 凿壁偷光凿壁偷光 韦编三绝韦编三绝 画荻教子画荻教子 负薪行歌负薪行歌2 2、文章的哪一句话给你的印象最深？结合自、文章的哪一句话给你的印象最深？结合自身实际谈谈你的理解与感受。身实际谈谈你的理解与感受。本文作者贫寒而不自卑，人微而不自弃，在艰苦本文作者贫寒而不自卑，人微而不自弃，在艰苦的条件下孜孜求学；的条件下孜孜求学；在艰苦的学习生活中，怡然自乐，发愤苦读；在艰苦的学习生活中，怡然自乐，发愤苦读；对同舍生的豪华生活毫不艳羡，精神上的富足，对同舍生的豪华生活毫不艳羡，精神上的富足，战胜了物质上的贫困。战胜了物质上的贫困。他终于成为一代大家，并且昭显后世。相信我们他终于成为一代大家，并且昭显后世。相信我们每个读者都能从他身上受到启发。每个读者都能从他身上受到启发。