九年级科学生态系统7.ppt

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1、第第2课时课时能量的流动能量的流动学习层次：学习层次：学习层次：学习层次：分子、原子（细胞的化学成分）细胞生态系统生物个体种 群群 落宏宏宏宏观观观观微微微微观观观观种群种群种群种群种群种群群落群落非非生生物物因因素素生态系统生态系统生态系统的组成生态系统的组成生生态态系系统统生生物物部部分分非生物部分非生物部分物质：空气、水矿物质等物质：空气、水矿物质等能量：阳光、温度能量：阳光、温度生产者生产者消费者消费者分解者分解者植物植物动物动物细菌、真菌等微生物细菌、真菌等微生物生产者、消费者、分解生产者、消费者、分解者在生态系统中的地位者在生态系统中的地位生产者：生产者：通过光合作用，通过光合作用

2、，制造成有机物，供给自身制造成有机物，供给自身和系统中其他生物利用，和系统中其他生物利用，是生态系统中的主要成分。是生态系统中的主要成分。分解者：分解者：把动植物的遗体把动植物的遗体分解成无机物，重新被绿分解成无机物，重新被绿色植物利用。分解者是生色植物利用。分解者是生态系统中不可缺少的成分。态系统中不可缺少的成分。消费者消费者:不能直接利用太阳不能直接利用太阳能能,以植物或其他动物为食以植物或其他动物为食.生产者生产者分解者分解者消费者消费者非生物的物非生物的物质与能量质与能量生态系统中个成分的关系生态系统中个成分的关系能量的流动能量的流动1 1、食物链：、食物链：、食物链的画法、食物链的画

3、法必须必须从生产者从生产者(通常是绿色植物通常是绿色植物)开始开始.表示食物的流动方向表示食物的流动方向.(被食者指向捕食者被食者指向捕食者)食物链表示的是食物链表示的是生产者与消费者的关系生产者与消费者的关系（不包括分解者）（不包括分解者）.在生态系统中各种生物由于在生态系统中各种生物由于食物食物关系关系形成的联系。形成的联系。绿色植物绿色植物蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀蛇蛇鹰鹰草草写出下面的食物链写出下面的食物链草草 鼠鼠 蛇蛇 鹰鹰草草 鼠鼠 鹰鹰食物链的起点是生产者能量的流动能量的流动1 1、食物链：、食物链：、食物链的画法、食物链的画法必须必须从生产者从生产者(通常是绿色植物通常是绿色植物)

4、开始开始.表示食物的流动方向表示食物的流动方向.(被食者指向捕食者被食者指向捕食者)食物链表示的是生产者与消费者的关系食物链表示的是生产者与消费者的关系（不包括分解者）（不包括分解者）.3、食物网：、食物网：食物链彼此交叉形成网状的联系食物链彼此交叉形成网状的联系.在生态系统中各种生物由于在生态系统中各种生物由于食物食物关系关系形成的联系。形成的联系。2、食物链、食物网在生态系统中的作用是什么？、食物链、食物网在生态系统中的作用是什么？思考：思考：1、图中共有几条食物链？、图中共有几条食物链？能量的流动能量的流动1 1、食物链：、食物链：、食物链的画法、食物链的画法必须必须从生产者从生产者(通

5、常是绿色植物通常是绿色植物)开始开始.表示食物的流动方向表示食物的流动方向.(被食者指向捕食者被食者指向捕食者)食物链表示的是生产者与消费者的关系食物链表示的是生产者与消费者的关系（不包括分解者）（不包括分解者）.3、食物网：、食物网：食物链彼此交叉形成网状的联系食物链彼此交叉形成网状的联系.4、食物链和食物网是生态系统中物质和、食物链和食物网是生态系统中物质和能量能量流动的渠道流动的渠道.在生态系统中各种生物由于在生态系统中各种生物由于食物食物关系关系形成的联系。形成的联系。（化学能）（化学能）太阳能太阳能生产者生产者初级初级消费者消费者次级次级消费者消费者三级三级消费者消费者呼吸散热呼吸散

6、热呼吸散热呼吸散热呼吸散热呼吸散热呼吸散热呼吸散热分分 解解 者者呼吸散热呼吸散热遗遗骸骸遗遗骸骸遗遗骸骸遗遗骸骸能量的流动能量的流动5、能量的流动、能量的流动（1 1）生态系统中流动的能量）生态系统中流动的能量来源来源：太阳能。：太阳能。（2 2）生态系统中的）生态系统中的总能量总能量是：是：生产者所固定的太阳能生产者所固定的太阳能。（3 3）能量流动的）能量流动的起点起点是：生产者。是：生产者。（4 4）能量流动的）能量流动的途径途径是：食物链（食物网）。是：食物链（食物网）。（5 5）能量流动的）能量流动的终点终点是：热能散失是：热能散失（6 6）每个营养级能量的去向：）每个营养级能量的

7、去向：自身新陈代谢消耗自身新陈代谢消耗 留在遗体等物体上留在遗体等物体上 流入下一营养级流入下一营养级（7 7）能量流动的）能量流动的特点特点：思考在一个相对封闭的池塘生态系统中思考在一个相对封闭的池塘生态系统中,大大鱼的数量会比小鱼多吗？同样在一个草原生鱼的数量会比小鱼多吗？同样在一个草原生态系统中狼会比兔子多吗态系统中狼会比兔子多吗?能量逐级减少能量逐级减少狼狼草草兔兔池塘生态系统池塘生态系统草原生态系统草原生态系统能量金字塔能量金字塔单向流动、逐级递减（传递效率约为单向流动、逐级递减（传递效率约为10%）能量金字塔能量金字塔思维训练思维训练为什么肉类食品的价格比小白菜价格高？为什么肉类食

8、品的价格比小白菜价格高？根据林德曼能量流动的根据林德曼能量流动的“十分之一定律十分之一定律”如：如：D中的鱼类体重增中的鱼类体重增1kg，所需浮游植物所需浮游植物1000kg5、能量的流动、能量的流动（1 1）生态系统中能量流动的）生态系统中能量流动的来源来源是：太阳能。是：太阳能。（2 2）生态系统中）生态系统中总能量总能量是：是：生产者所固定的太阳能生产者所固定的太阳能。（3 3）能量流动的）能量流动的起点起点是：生产者。是：生产者。（4 4）能量流动的）能量流动的途径途径是：食物链（食物网）。是：食物链（食物网）。（5 5）能量流动的）能量流动的终点终点是：热能散失是：热能散失（6 6）

9、每个营养级能量的去向：）每个营养级能量的去向：自身新陈代谢消耗自身新陈代谢消耗 留在遗体等物体上留在遗体等物体上 留入下一营养级留入下一营养级（7 7）能量流动的）能量流动的特点特点：单向、逐级递减单向、逐级递减食物链的营养级越多，能量损耗越大；生物之食物链的营养级越多，能量损耗越大；生物之间的营养级越少，能量损耗越少。间的营养级越少，能量损耗越少。课堂练习课堂练习1、下列属于消费者和生产者的关系的是、下列属于消费者和生产者的关系的是（）A青蛙捕食昆虫青蛙捕食昆虫B松鼠吃蘑菇松鼠吃蘑菇C蛇捕食青蛙蛇捕食青蛙D兔吃草兔吃草2、下列属于分解者的是、下列属于分解者的是（）A硝化细菌硝化细菌B根瘤菌根

10、瘤菌C枯草杆菌枯草杆菌D团藻团藻4、如果一条简单的食物链中，田鼠因病全部绝灭，那么、如果一条简单的食物链中，田鼠因病全部绝灭，那么间接受害的是间接受害的是（）A生产者生产者B初级消费者初级消费者C次级消费者次级消费者D三级消费者三级消费者DCDC3、下列关于食物链的表示，正确的是、下列关于食物链的表示，正确的是（）A阳光阳光草草鱼鱼B水水浮游植物浮游植物鱼鱼C水草水草浮游动物浮游动物鱼鱼D草草兔兔鹰鹰1此食物网中的食物链此食物网中的食物链有有_条。条。2属于第二营养级的有属于第二营养级的有，只属于次级消，只属于次级消费者的生物是费者的生物是_。3猫头鹰占有猫头鹰占有_个营养级。个营养级。4蟾蜍

11、和蜘蛛的关系既是蟾蜍和蜘蛛的关系既是_，又是，又是_。5吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是_。6吃虫鸟如果因某种原因而减少，则蟾蜍吃虫鸟如果因某种原因而减少，则蟾蜍的数量可能是的数量可能是_。5吃草籽鸟、昆虫吃草籽鸟、昆虫吃草籽鸟、昆虫吃草籽鸟、昆虫猫头鹰猫头鹰蛇蛇吃虫鸟吃虫鸟吃草籽鸟吃草籽鸟蟾蜍蟾蜍蜘蛛蜘蛛昆虫昆虫草草蜘蛛蜘蛛4捕食捕食竞争竞争竞争竞争增加增加（1）该食物网由）该食物网由 条条食物链组成食物链组成（2）写出其中最长的一）写出其中最长的一条食物链是条食物链是 （3）若给植物喷洒不易）若给植物喷洒不易分解的农药（分解的农药（DDT）这种这种农药在农药在 体内浓体内浓

12、度最高度最高（4）作为一个生态系统，）作为一个生态系统，图中还缺少的成分是图中还缺少的成分是 7蛇蛇草草虫虫蛙蛙鹰鹰鹰鹰非非生物的物质和生物的物质和能量及分解者能量及分解者6、（1）该生态系统中有）该生态系统中有_条食物链。条食物链。（2）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量将会将会_。4减少减少4、右右图图所所示示，是是某某校校研研究究性性学学习习小小组组的的同同学学模模拟拟池池塘塘 生态系统制作的一个封闭生态瓶，请根据图回答：生态系统制作的一个封闭生态瓶，请根据图回答：1）这这个个生生态态瓶瓶应应放放在在_的的地地方方，这这样样可可以以使使金金鱼鱼藻、

13、绿萍藻、绿萍_。2）在在这这个个生生态态瓶瓶中中，金金鱼鱼藻藻、绿绿萍萍为为虾虾等等提提供供_和和_；虾等为绿萍等提供；虾等为绿萍等提供_，所以二者能共存。，所以二者能共存。3）使金鱼藻、绿萍、虾和螺蛳使金鱼藻、绿萍、虾和螺蛳能长期生存，生态瓶中还必须有的能长期生存，生态瓶中还必须有的一种生物成分是一种生物成分是_。4)生态瓶放置在明亮的窗台上，那生态瓶放置在明亮的窗台上，那么生态瓶中早晨时水溶液的么生态瓶中早晨时水溶液的PH_（、（、或）傍晚时水溶液的或）傍晚时水溶液的PH值。值。有阳光有阳光能能进行光合作用制造有机物，放出氧气进行光合作用制造有机物，放出氧气食物食物氧气氧气二氧化碳二氧化碳分解者分解者