九年级数学中考复习计划.doc

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1、九年级数学总复习计划本学期是初中学习的关键时期，学生面临升学。作为教师，上好复习课至关重要。然而，九年级数学总复习，教学内容多、时间紧、任务重、要求高，如何提高总复习的质量和效益，是数学教师值得认真思考的问题。为了提高我校数学教学质量，提高数学复习效率，使学生在中考中取得理想的成绩，特制定下面的数学复习计划：一、复习目标：1.使所学知识系统化、结构化，让学生将三年的数学知识形成一个有机整体，利于学生理解；2.精讲多练，巩固基础知识，掌握基本技能；3.抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化；4.做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。二.复习措施。1.认真钻研

2、教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用；.熟悉近年来试题型类型，以及考试改革的方向。2.正确分析学生的知识状况和近期的思想状况。（1）对平时教学中掌握的情况进行定性分析；（2）进行摸底测试，互相谈话；（3）将学生很好的分类，进行分层教学。3.根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。4.切实抓好“双基”的训练。初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形

3、成数学能力的基石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。5.抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教

4、学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。在讲解时可从以下几方面入手：.寻找其它解法；.改变题目形式；.题目的条件和结论互换；.改变题目的条件；.把结论进一步推广与引伸；.串联不同的问题；.类比编题等。6.落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。通过不同形式的训练，使学生熟练掌握重要数学思想方法。（1）采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、选择题、简

5、答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。（2)适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。三、复习思路（四个阶段）第一阶段：系统复习，梳理知识，形成知识网络（2月21日4月20完成）这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统、形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，做到以不变应万变，提高应变能力。我们学校的具体做法是：对各章节按数与式、方程与不等式、函数及图象、几何初步知识与三角形、四边形、圆、

6、相似与投影、图形变换、锐角三角函数、统计与概率这十个单元进行系统复习，资料的选取以中考总复习为主，要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。复习中教师应引导学生对本单元知识进行系统归类，弄清内部结构，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运用和能力的提高。此阶段切忌求快、求深、求难，否则中差生是达不到合格水平的。另外，每复习一个单元，要进行单元过关测试，认真地监考阅卷部分学生做到面批,切实提高复习的效果,及时地反馈给学生.对于学有余力的学生建议做一些综合题.第二阶段：专题复习，归纳解题思路，提高解题能力。（4月25日5月25日完成）如果说第一阶段是总复

7、习的基础，是重点，侧重于双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“图表与信息问题”、“操作与设计”、“阅读理解型问题”，“图形与变换”、“猜想与探究”、“开放型问题”、“数学思想方法”、“课题学习”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。选题参考：以各区模拟数学试题为主.，有选择的分类练习。第三阶段：模拟训练阶段（5月306月8日底完成）这一阶

8、段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。确保学生对基础题的得分率具体做法是：九年级的数学老师在一起制定模拟试卷进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，及时反馈,重点讲评。练习时注意学生的解答试题的时间安排，不同的学生有不同的要求。第四阶段：回归课本，质疑、自温、查漏补缺（6月13日6月20完成）对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考,基本上不做难题.四、复习中应注意的问题第一轮复习应该注意：（1）首先，必须人人过记忆理解关。必须做到记牢记准法则、公式、定理等。（2）中考复习切忌教师大包大揽，抑制学生的思维发

9、展，要充分发挥学生的主体作用，给学生尽可能多的动手、动脑,让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。（3）精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。（4）对于学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。第二轮复习应该注意：（1）专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的。但要兼顾各种因素把握一个度。（2）专题复习的重点是揭示思维过程。不能

10、加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度。（3）综合题点题教学过程中，“点”要点中要害；“透”要让学生透彻理解，及时总结。一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从细微处入手，让学生分析，弄清错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨，要注重为什么要这样解？说明思路，如何设计解题格式？本题应注意哪些问题？如何找寻问题解法？突破口在哪里？有何经验与教训？有否其它解法？是否可以变换角度分析？第三轮复习应该注意：（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。(中考难度系数控制在0.70)（2）

11、批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。（3）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。尤其要注重学生的书写规范.（4）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。（5）要避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。学校还可以通过各种途径在不同的阶段，对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导，学习方法指导,使学生正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最佳效能。总之，在初三数学总

12、复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。五、复习中遵循的原则：1、不轻言放弃，激励、引导是有效复习的支撑点2、关注学生动态，了解学生情况时有效复习的关注点3、注意关怀和宽容，学生的潜能是丰富的，开发学生的潜能是有效复习的策略点。复习进度：第一周：实数、整式（2）、分式，二次根式（2）第二周：不等式与不等式组（2）方程（2）第三周：平面直角坐标系与函数（1）、一次函数（1）、反比例函数（1）、二次函数（1）第四周：函数的综合练习（4）第五周：平行线（1）三角形（1）四边形（2）第六周：圆（2）相似与投影（2）第七周：锐角三角函数、解直角三角形第八周：锐角三角函数（2）统计与概率（2）第九周：综合练习，一模第十周：函数的专题第十一周 ：圆的专题第十二周：锐角三角形函数第十三周：图形的平移、对称、旋转变换第十四周：综合练，二模第十五-十六周：模拟训练第十七十八周：回归课本，查漏补缺上面的进行进度还要根据实际教学情况及时调整。 2011、2、24