武汉垂直校园创新设计概念方案.pptx

《武汉垂直校园创新设计概念方案.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《武汉垂直校园创新设计概念方案.pptx（54页珍藏版）》请在沃文网上搜索。

1、中国肘学院武汉分院科教辅助设施配套校区概念方案设计2023.03本项目处于高密度中心城区，在高效运转的教学空间外，学生健康成长的环境应该是什么模样？垂直校园高度集约化用地情况下，注重更有启发性的空间特质，是设计的起点多重地面竖向整合功能集约空间漫游如何创造连接的机会，如何唤起随时交流与学习的兴趣，如何在自然中融入活力内庭外院动静分区多维共享强社交作为健康校园的理念，贯穿在每一空间，从公共空间的植入，到共享大厅的设置，随时激发互动机会小空间中空间大空间PRIMARY SCHOOL AT THE WUHAN BRANCH OF THE CHINESE ACADEMY OF SCIENCESDRAW

2、INGS-建筑单体章节4chapter4章节3chapter3章节2chapter2章节1chapter1指标规划分析基地区位-周边交通-基地现状项目定位1BASEBASE COGNITION基地解读洪 山 公 园区位背景|BASE LOCATION基地区位-位于武昌区水果湖街道SANYA STRATEGY-LOCATED IN SHUIGUOHU STREET OF WUHANS WUCHANG DISTRICT项目位于武昌区核心八一路，是中国科学院武汉分院科教辅助设施配套校区，临轨道交通8号线小洪山站。轨道交通8号线洪山区街道口小学湖北省水果湖 第二中学武汉大学第一附属小学武汉大学第二附属

3、小学洪山侧路武昌区中 南路小学二环线武汉市洪山中学水果湖第一小学八一路科技小路500m项目背景|PROJECT BACKGROUND新建18班小学-为进一步缓解入学压力，满足学位供给，保障学生就近入学TO FURTHER RELIEVE THE PRESSURE ON SCHOOL PLACES,MEET THE SUPPLY OF SCHOOL PLACES AND GUARANTEE STUDENTS ACCESS TO SCHOOLS NEARBY中国科学院武汉分院科教辅助设施配套校区位于武昌区水果湖街道，近几年，水果湖街八一路周边的义务段新入学压力很大，武汉大学附属小学、湖北省水果湖第

4、一小学和湖北省水果湖第二小学等学校生源非常饱和，为进一步缓解入学压力，拟在基地内新建一座18 班校区。项目概况（一）项目名称中国科学院武汉分院科教辅助设施配套校区。（二）项目定位及建设规模拟定为18个教学班。用地面积约6240平方米，建筑面积不低于7100平方米。（三）项目基本情况项目位于武汉市武昌区水果湖街道，八一路与科技小路交汇处，用地权属单位为中国科学院 武汉分院。用地北侧和东侧为现有居住用地，用 地内有中科院现状教辅设施、宿舍、人才公寓、幼儿园等建筑，校区规划设计不得影响现状建筑 功能的使用，且应满足各项规范要求。建设用地号 线 控 制 线八轨 道 交 通 8科 技 小 路一 路幼儿园

5、中国科学院星星新城宿舍宿舍在建小区公寓住宅现状场地分析|EXISTING SITE ANALYSIS基地不利因素DISADVANTAGES OF THE BASE（一）基地异形建筑形态受限因基地异形且周边现状建筑需退距，导致基地可建设范围较小，结合日照条 件，教学建筑形态受限。八 一 路科 技 小 路基地用地面积：6240可建设范围面积：3524基地范围可建设范围学生宿舍STUDENT RESIDENCE幼儿园KINDERGARTEN基地不利因素DISADVANTAGES OF THE BASE（一）基地异形室外活动场地受限因基地为不规则锯齿状且场地面积有限，故无法放置小学200米环形跑道 运

6、动场。根据实际情况，建议放置60米标准直跑道，满足基础户外运动需求。现状场地分析200米4道运动场200米5道运动场EXISTING SITE ANALYSIS（二）周边现状建筑及地库对项目影响地库可建范围零散根据武汉市248号令相关规范，本项目应配建144个停车位及2个校车停车 位。周边现状地库将本地块地库可建设范围分为两节，导致地库可建设范围进 一步缩减，且于多方面增加挖方成本。人才公寓地库范围学生宿舍地库范围基地不利因素DISADVANTAGES OF THE BASE现状场地分析地库可建设范围EXISTING SITE ANALYSIS现状场地分析|EXISTING SITE ANAL

7、YSIS基地不利因素DISADVANTAGES OF THE BASE（二）周边现状建筑及地库对项目影响幼儿园后勤流线组织统一管理因地块南侧现状幼儿园负一层出入口设置在建筑北侧，且幼儿园后勤流线借助现状道路整体设置在北侧（本地块红线范围内），故本项目设计中需结合幼儿园现状整体考虑流线组织。-1F架空层对外出口-1F架空层对外出口现 状 道 路现 状 道 路后勤管理出入口26.89学生宿舍STUDENT RESIDENCE26.5126.63幼儿园KINDERGARTEN31.3029.3426.8828.3927.35现状场地分析|EXISTING SITE ANALYSIS场地高差-场地与科

8、技小路和幼儿园地面层均有高差SITE ELEVATION DIFFERENCE人才公寓TALENT APARTMENT26.66科 技 小 路 场地内部与科技小路存在高差 学生宿舍与人才公寓之间绿地 科技小路学生宿舍STUDENT RESIDENCE26.9826.2426.12VISION AND POSITIONING愿景及策略满足现有学校功能面积要求创造更多学习探索的可能性导入新型教育理念强调交流与互动容纳未来未知的教学方式与活动场所性可变性体验性生态性 教学空间细化且互融 多维度 生态体验性更强 教学空间相对独立 单维度 缺少人文关怀教学教学生活文体体育课外活动生活图书馆活动中心个别化

9、教育公益活动艺术馆户外拓展表演演出特长教学第二课堂庭院景观特长教育体育赛事社团活动转变设计理念|DESIGN CONCEPT庭台叠院 向上生长新时代“教学研”校园空间创新设计田径场 教学楼教学楼利用场地高差制造地下空间的内外互联重叠校园模式打造高度可达的户外空间系统屋顶活动场地传统水平校园垂直重叠校园城市道路运动场地田径场建筑形态推演|DERIVATION OF ARCHITECTURAL FORMS体块落位-推演建筑形态BODY BLOCK GENERATION-DERIVATION OF ARCHITECTURAL FORMS因场地存在高差，首层平西侧主入口侧的城市道路；负一层平东侧学 校

10、运动场，并在负一层植入架空层，形成双首层空间。进一步增加内部与外部环境联通，设置首层外延平台，扩大-1F架空空间；围绕中庭，顶部，东西向通廊，南侧都有大开口与外部互通。为解决内部日照及通风问题，置入中庭空间，同时便于组织教学功能 流线，增加更多户外活动场地。根据建设条件，生成地上5层，地下3层的建筑体块。1F地面 -1F架空 -1F地面地上教学楼 地下车库南向两层 东西向通廊首层外延平台通高开口中庭CONCEPTUAL SCHEME概念方案中科院小学经济技术指标指标名称设计数值单位备注总用地面积6240.00平方米净用地面积6240.00平方米总建筑面积14642.00平方米其中计容总建筑面积

11、9078.00平方米其中教学用房8393.00平方米半地下厨房685.00平方米不计容建筑面积5564.00平方米其中半地下车库5564.00平方米其中人防地下室878.52平方米非人防地下室4685.48平方米建筑占地面积1953.26平方米建筑密度31%绿地率35%容积率1.45班级18班预留教学辅助用房6间机动车停车位146个其中半地下车位146个其中人防车位24个非人防车位122个总平+经济指标|MASTER PLAN AND TECHNO-ECONOMIC INDICATORS效果图|RENDERINGS效果图|RENDERINGS效果图|RENDERINGS效果图|RENDERIN

12、GS效果图|RENDERINGS设计主旨1：垂直校园高度集约化用地情况下，注重更有启发性的空间特质，是设计的起点多重地面竖向整合功能集约垂直校园|3D CAMPUS多重地面设计串联不同的公共户外空间和教学区，实现学生课间10分钟内自由通达。通过首层共享大厅及负一层架空空间，形成一系列展示空间和活动空间，适应多样化学习与活动。二层顺着大台阶进入，有着标准的教学空间和灵活的室内活动空间。五层是屋顶活动平台。通过垂直交通联系上下层，学生最多通过两层路径便可到达室内或室外活动空间。信步中庭楼梯，串联教学楼，缩短整体流线，减少教师及学生课间在楼上楼下楼绕行的难题。中庭楼梯层下沉活力乐园+4.5m+15.

13、6中庭楼梯层-4.5m下沉活力乐园+19.3m屋顶活动层+0.0m首层活动层为提高用地效率，建筑分为上、下部空间，竖向上创建新的地面场所。上部为教学空间，下部为大空间辅 助用房，结合中心庭院，分散又连通，激发交流学习的 氛围。依托首层活动平台，形成高度可达的户外空间系统，任何一个教室都可以在两层以内找到一个大型户外活动 场地。功能集约教学楼首层是学生食堂，舞蹈音乐教室，辅助用房以及架空层的运动区；二层至五层是普通教室、专业教 室、老师办公室、多类型教学空间及活动空间；地下一 层是厨房及地库；地下二层为地库。双首层（1/-1F）专用教室/辅助用房 食堂预留教学辅助用房首层交流平台室外大阶梯-竖向

14、整合 教学空间（2-5F）活动教学活动车库54321-1-2-3垂直校园54321-1地库（-2/3F城市道路3D CAMPUS运动场)设计主旨2：空间漫游如何创造连接的机会，如何唤起随时交流与学习的兴趣，如何在自然中融入活力内庭外院动静分区空间漫游|3D CAMPUS内庭建筑通过中庭形成围合庭院，围绕中庭的环形空间进行一系列功能组织。空间漫游|3D CAMPUS内庭五层围绕中庭形成东西向完全开放的布局，在垂直空间增加活动空间。空间均畅通无阻，在用地条件极为紧张前提下，进一步模糊室内外边界。面向东西向开放通透，保持校园东西景观的延续和视线的贯通，将更多户外空间引入室内。东 西 向 通 廊东 西

15、 向 通 廊空间漫游|3D CAMPUS首层空间成环绕状，面对校园任意外院空间漫游|3D CAMPUS动静分区运动场结合场地高差设计，位于基地负一层，通过大台阶与教学区首层联通，在屏蔽噪音的同时，解决高容积率校园中大空间功能的布置，塑造积极的城市界面。架空空间设计主旨3：多维共享强社交作为健康校园的理念，贯穿在每一空间，从公共空间的植入，到共享大厅的设置，随时激发互动机会小空间中空间大空间多维共享|MULTIDIMENSIONAL SHARING小空间在“小”层级的公共空间上，教学楼的走廊端部、局部放大一些通透的无墙空间，使得走廊这一原本纯粹穿行的线性空间，转变成可以停留的“面”，自发形成学生

16、聊天讨论的微型场所。多维共享|MULTIDIMENSIONAL SHARING中空间在“中”层级的公共空间，即教学楼之间的中庭、架空层、共享大厅，屋顶活动平台，首层架空的活动庭院，微地形的处理，丰富的休憩细节，既是讨论学习的自然场所，也是运动切磋的赛场。多维共享|MULTIDIMENSIONAL SHARING大空间在“大”层级的公共空间，运动场承载各式各样的户外运动，与另外两个层级的公共空间紧密相联。家长等候区 班级等候区放学等候区多维共享|MULTIDIMENSIONAL SHARING多维立体的接送模式入口广场、拓展沿街空间、缓冲接送人流。结合首层平台，班级划分等候区域，便于管理。多维立

17、体的接送模式利用学校半地下空间，社会车辆引入地下，减少城市交通压力。结 合架空活动场地设置放学等候区，便于安全管理。地库入口地库接送流线地面接送流线首层车库（半地下）放学等候区家长等候区 班级等候区地库入口地库出口教学楼立面|Elevation of teaching building=南侧立面竖向格栅 避免西晒 避免与幼儿园直接对视幼儿园13.5m=西侧主入口立面整体设计 折板元素与南立面元素统一 主入口展示面强调体块框架感，立面整体设计，造型稳重大气教学楼立面Elevation of teaching building地库面积5564机动车停车位146辆其中半地下停车位40辆地下停车位10

18、6辆地库车行流线幼儿园后勤流线地库停车范围幼儿园后勤停车位地面车行出入口幼儿园后勤出入口车行流线及停车分析|ANALYSIS OF VEHICLE FLOW LINE AND PARKING地库车行出入口地库车行出入口图例人行流线体育活动流线主出入口后勤出入口步行流线|WALKING STREAMLINE后勤出入口主出入口图例DRAWINGS建筑单体建筑单体|DRAWINGS一层平面图建筑单体|DRAWINGS建筑单体|DRAWINGS建筑单体|DRAWINGS建筑单体|DRAWINGS四建筑单体|DRAWINGS建筑单体|DRAWINGS=建筑单体|DRAWINGS剖面|RENDERINGST H A N K STHANKS ARE THE IDEAS I WANT TO EXPRESS