鲁教版六年级下册《十三岁的际遇》PPT课件2.ppt

《鲁教版六年级下册《十三岁的际遇》PPT课件2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版六年级下册《十三岁的际遇》PPT课件2.ppt（14页珍藏版）》请在沃文网上搜索。

1、田晓菲田晓菲北京大学历史北京大学历史 北京大学创于北京大学创于1898年，初名京师大年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，也是当学堂，是第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，于于1912年改为现名。年改为现名。爱国、进步、民主、科学是北大的传统精爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。神。勤奋、严谨、勤奋、严谨、求实、创新是北大的学风。求实、创新是北大的学风。默读课文，划分文章层次默读课文，划分文章层次第一段（第一段（15）写作本文的缘起）写作本文的缘起第二段（第二段（612）写）写“我我”在北大两年的学习生在北大两年的学

2、习生活活第三段（第三段（1317）写）写“我我”是不系之舟是不系之舟第一层第一层（69）：写北大图书馆给）：写北大图书馆给“我我”的影响。的影响。第二层第二层（1011）：写北大的人：同学与老师。）：写北大的人：同学与老师。第三层第三层（12）：总结来到北大两年来的感受）：总结来到北大两年来的感受难难以用以用“得失得失”二字来衡量这一段因浸透了汗水、泪二字来衡量这一段因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光。水与欢笑而格外充实的时光。题题 解解 “际遇际遇”即机遇、时运。即机遇、时运。“十三岁的际遇十三岁的际遇”则指作者十三岁则指作者十三岁时就被时就被“北大北大”破格录取一事。破格录取一事。本

3、文是一篇抒情性很强的回忆性本文是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从七岁散文，作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对到十六岁的一段生活，抒发了对“北大北大”的无限感激和热爱之情。的无限感激和热爱之情。白白 驹驹 过过 隙隙 蓦蓦 然然 迸迸 溅溅 穹穹 隆隆 积积 攒攒 沉沉 淀淀 骤骤 然然 呜呜 咽咽 絮絮 语语摒摒 弃弃 犀犀 利利 安安 恬恬 撷撷 取取 惆惆 怅怅 j x m bng qing lng zn din zhu y xbng x tin xi chu chng自读课文，完成画线字的注音自读课文，完成画线字的注音小组合作讨论：小组合作讨论：1.文中哪些

4、内容或句子表达了文中哪些内容或句子表达了作者对北大的深厚感情？作者对北大的深厚感情？（在书上做好批注）（在书上做好批注）2.讨论中遇到不懂的问题作好讨论中遇到不懂的问题作好记号，我们共同来探讨。记号，我们共同来探讨。图书馆图书馆追寻美梦，探寻世界追寻美梦，探寻世界开启大门，陶冶性情开启大门，陶冶性情打开窗子，追求真理打开窗子，追求真理展示世界，追求理想展示世界，追求理想启迪心智启迪心智十三岁的际遇十三岁的际遇言语言语 内容内容 情感情感七岁，十岁七岁，十岁十三岁，十六岁十三岁，十六岁我与北大尘缘我与北大尘缘总写对北总写对北大的深情大的深情喜欢读北大的书喜欢读北大的书更喜欢读北大的人更喜欢读北大

5、的人图书馆图书馆北大人北大人抒发对北大的抒发对北大的感激之情感激之情诗句诗句渴望建功立业渴望建功立业强调血肉相连强调血肉相连报效北大报效北大讨论：讨论：1、“我我”看到图书馆时为什么会心头看到图书馆时为什么会心头“涌起一涌起一种近乎绝望的感觉种近乎绝望的感觉”？2、“雄壮的誓言雄壮的誓言”为什么会在图书馆大楼的映为什么会在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力？衬下骤然显得苍白无力？3、“我为北大感到骄傲我为北大感到骄傲”和和“让北大为我感让北大为我感到自豪到自豪”怎么理解？怎么理解？4、上铺的女孩为什么哭？、上铺的女孩为什么哭？“我我”当时有没有理当时有没有理解她的心情？为什么？解她的心情？为什

6、么？5、北大为作者打开了一扇怎样的门？、北大为作者打开了一扇怎样的门？1、北大的图书馆有、北大的图书馆有400多万册的藏书，要全部看完几乎是多万册的藏书，要全部看完几乎是不可能的，自己在图书馆面前显得很渺小。不可能的，自己在图书馆面前显得很渺小。2、发一个誓言很容易，但要实现自己的誓言则要付出惊人、发一个誓言很容易，但要实现自己的誓言则要付出惊人的努力，一个誓言和象征知识海洋的图书馆比较起来显得多的努力，一个誓言和象征知识海洋的图书馆比较起来显得多么轻微。么轻微。3、“我为北大感到骄傲我为北大感到骄傲”：北大是中国的最高学府之一，：北大是中国的最高学府之一，是知识和学问的象征。是知识和学问的象

7、征。“让北大为我感到自豪让北大为我感到自豪”：我在母校的培育下，刻苦学习，：我在母校的培育下，刻苦学习，成为无愧于母校的优秀人才。成为无愧于母校的优秀人才。4、女孩为自己的无知而难过。没有理解。因为我当时是班上的、女孩为自己的无知而难过。没有理解。因为我当时是班上的佼佼者，根本无法体会那些成绩较差的学生的感觉，下面也谈佼佼者，根本无法体会那些成绩较差的学生的感觉，下面也谈到到“我似乎也理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩我似乎也理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩”。5、认识世界与人生，让作者看到闪烁着真理之光的宇宙和人、认识世界与人生，让作者看到闪烁着真理之光的宇宙和人生的全新世界。生的全新世界

8、。思考：思考：1、北大的人包括哪些人？他们各自有、北大的人包括哪些人？他们各自有什么特点？什么特点？2、北大的教风、学风如何？、北大的教风、学风如何？3、作者对北大是如何评价的？、作者对北大是如何评价的？4、第十二节运用了什么修辞手法？你是、第十二节运用了什么修辞手法？你是如何理解的？如何理解的？北大人北大人学生学生老师老师专注、敏感、纯洁、机智专注、敏感、纯洁、机智、犀利、犀利生机勃勃、清新自由生机勃勃、清新自由风格各异风格各异做人诚恳，严谨治学做人诚恳，严谨治学铸就特质铸就特质小组交流：小组交流：1、“不系之舟不系之舟”是什么意思？是什么意思？“我是不系之舟我是不系之舟”与与“我的誓言我的

9、誓言”有什么关系？有什么关系？2、“纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟我是不系之舟”中中“玫瑰、绿阴、宁静的港湾玫瑰、绿阴、宁静的港湾”比喻什么？比喻什么？3、这部分中哪句话与作者的誓言相照应？、这部分中哪句话与作者的誓言相照应？4、说北大是、说北大是“我的一部分，一部分的我我的一部分，一部分的我”如何理解？如何理解？不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。只有永不停息的追求才能实现自己的誓言。只有永不停息的追求才能实现自己的誓言。比喻生活中种种舒适、安乐的情感。比喻生活中种种舒适、安乐的情感。说明我与北大已经息息相关，密不可分说明我与北大已经息息相关，密不可分你有什么样的梦想？