鲁教版六年级上《海滨仲夏夜》PPT课件.ppt

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1、海滨仲夏夜海滨仲夏夜结结构构演演示示一、一、说教材说教材二、二、说教法说教法三、三、说学法说学法四、四、说过程说过程五、五、说板书说板书说说教教材材1、教材的地位与特色、教材的地位与特色2、教学目标、教学目标3、重点难点、重点难点 海海海海滨滨滨滨仲仲仲仲夏夏夏夏夜夜夜夜是是是是九九九九年年年年义义义义务务务务教教教教育育育育人人人人教教教教版版版版三三三三年年年年制制制制初初初初级级级级中中中中学学学学语语语语文文文文教教教教材材材材第第第第一一一一册册册册第第第第三三三三单单单单元元元元的的的的一一一一篇篇篇篇自自自自读读读读课课课课文文文文。它它它它和和和和春春春春、济济济济南南南南的的

2、的的冬冬冬冬天天天天等等等等文文文文章章章章组组组组成成成成一一一一个个个个写写写写景景景景的的的的散散散散文文文文单单单单元元元元，向向向向读读读读者者者者展展展展示示示示了了了了各各各各不不不不相相相相同同同同的的的的四四四四季季季季景景景景色色色色。通通通通过过过过学学学学习习习习，不不不不但但但但使使使使学学学学生生生生积积积积累累累累一一一一定定定定数数数数量量量量的的的的优优优优美美美美词词词词语语语语，还还还还可可可可以以以以学学学学到到到到抓抓抓抓住住住住景景景景物物物物特特特特征征征征写写写写景景景景的的的的方方方方法法法法，有有有有利利利利于于于于提提提提高高高高学学学学生

3、生生生的写作水平。的写作水平。的写作水平。的写作水平。（1 1）理解作者热爱人民、热爱生活的思想感情。理解作者热爱人民、热爱生活的思想感情。理解作者热爱人民、热爱生活的思想感情。理解作者热爱人民、热爱生活的思想感情。（2 2）学习抓住景物的特征写景的方法。学习抓住景物的特征写景的方法。学习抓住景物的特征写景的方法。学习抓住景物的特征写景的方法。（3 3）理解比喻句的作用。理解比喻句的作用。理解比喻句的作用。理解比喻句的作用。教学重点教学重点教学重点教学重点：学习抓住景物的特征写景的方法学习抓住景物的特征写景的方法学习抓住景物的特征写景的方法学习抓住景物的特征写景的方法。教学难点教学难点教学难点

4、教学难点：比喻句的理解和运用。比喻句的理解和运用。说说教教法法1、速读、速读提示法提示法2、鼓励法、鼓励法3、运用多媒体等电教手段辅、运用多媒体等电教手段辅助教学法助教学法 根根根根据据据据本本本本文文文文自自自自读读读读课课课课的的的的特特特特点点点点，要要要要求求求求学学学学生生生生速速速速读读读读课课课课文文文文，并并并并向向向向学学学学生生生生明明明明确确确确以以以以特特特特征征征征写写写写景景景景为为为为重重重重点点点点，向向向向学学学学生生生生作作作作如如如如下下下下提提提提示示示示：本本本本文文文文的的的的叙叙叙叙述述述述顺顺顺顺序序序序：时时时时间间间间顺顺顺顺序序序序；写写写

5、写景景景景特特特特征征征征：色色色色彩彩彩彩的的的的变变变变化化化化、光光光光亮亮亮亮的的的的流流流流动动动动。让让让让学学学学生生生生迅迅迅迅速速速速抓抓抓抓住重难点住重难点住重难点住重难点,提高阅读速度。提高阅读速度。提高阅读速度。提高阅读速度。对积极阅读，并在阅读中发现问题，向老师对积极阅读，并在阅读中发现问题，向老师对积极阅读，并在阅读中发现问题，向老师对积极阅读，并在阅读中发现问题，向老师提出疑问的，给予公开的赞扬和鼓励；在回答过提出疑问的，给予公开的赞扬和鼓励；在回答过提出疑问的，给予公开的赞扬和鼓励；在回答过提出疑问的，给予公开的赞扬和鼓励；在回答过程中有创新的，也给予鼓励，以激

6、发学生求知的程中有创新的，也给予鼓励，以激发学生求知的程中有创新的，也给予鼓励，以激发学生求知的程中有创新的，也给予鼓励，以激发学生求知的欲望和学习的积极性。欲望和学习的积极性。欲望和学习的积极性。欲望和学习的积极性。说说学学法法2、思考归纳法、思考归纳法1、小组讨论法、小组讨论法我把学生分成四人我把学生分成四人一小组，并选出小组长，让他们充分讨论老一小组，并选出小组长，让他们充分讨论老师提出的问题，或运用集体的力量作答，各师提出的问题，或运用集体的力量作答，各出其谋，提出不一般的见解，从而达到理想出其谋，提出不一般的见解，从而达到理想的教与学的效果。的教与学的效果。精心设计问题，精心设计问题

7、，让学生思考、讨论并归纳，提高让学生思考、讨论并归纳，提高学生的语言概括能力。学生的语言概括能力。四四说过程说过程环环节节教学过程教学过程设计意图设计意图前前提提测测试试投影出示练习投影出示练习投影出示练习投影出示练习:11阅读第阅读第阅读第阅读第3 3自然段自然段自然段自然段,回答以下练习回答以下练习回答以下练习回答以下练习.(1)“(1)“镶镶镶镶”字为什么不能改成字为什么不能改成字为什么不能改成字为什么不能改成“安安安安”或或或或“装装装装”.(2)(2)这段文字描写的顺序是什么这段文字描写的顺序是什么这段文字描写的顺序是什么这段文字描写的顺序是什么?(3)(3)用简洁的语句概括济南雪景

8、的妙用简洁的语句概括济南雪景的妙用简洁的语句概括济南雪景的妙用简洁的语句概括济南雪景的妙处处处处.22给下列字词注音给下列字词注音给下列字词注音给下列字词注音,并解释词义。并解释词义。并解释词义。并解释词义。闪烁闪烁闪烁闪烁 绯红绯红绯红绯红 肃穆肃穆肃穆肃穆 广漠广漠广漠广漠 苍穹苍穹苍穹苍穹 休憩休憩休憩休憩徘徊徘徊徘徊徘徊 皎洁皎洁皎洁皎洁 酣畅酣畅酣畅酣畅 弥漫弥漫弥漫弥漫 炙晒炙晒炙晒炙晒1通过练习通过练习通过练习通过练习 使学生使学生使学生使学生 的的的的旧知识得旧知识得旧知识得旧知识得 以复以复以复以复 习和习和习和习和巩固巩固巩固巩固.2检查学生检查学生检查学生检查学生 预习情

9、况预习情况预习情况预习情况,为学为学为学为学 生学生学生学生学习新课作习新课作习新课作习新课作 好准备。好准备。好准备。好准备。环环节节教学过程教学过程设计意图设计意图新新课课（一）一）导入新课导入新课1 1投投投投影影影影出出出出示示示示一一一一幅幅幅幅幅幅幅幅美美美美丽丽丽丽动动动动人人人人的的的的海海海海滨滨滨滨景色的图片景色的图片景色的图片景色的图片。2 2提问：同学们到过海边了吗？提问：同学们到过海边了吗？提问：同学们到过海边了吗？提问：同学们到过海边了吗？和学生们一起谈谈各自的感受。和学生们一起谈谈各自的感受。和学生们一起谈谈各自的感受。和学生们一起谈谈各自的感受。3 3一一一一起

10、起起起来来来来看看看看看看看看作作作作家家家家峻峻峻峻青青青青笔笔笔笔下下下下的的的的海海海海滨滨滨滨仲仲仲仲夏夏夏夏夜夜夜夜是是是是怎怎怎怎样样样样描描描描写写写写仲仲仲仲夏夏夏夏夜夜夜夜晚晚晚晚海海海海滨的美景。滨的美景。滨的美景。滨的美景。44出示有关作者的简介。出示有关作者的简介。出示有关作者的简介。出示有关作者的简介。1 1 1 1通通通通过过过过直直直直观观观观的的的的画画画画面面面面吸吸吸吸引引引引学学学学生生生生的的的的注注注注意意意意力力力力，引引引引起起起起学学学学生生生生的的的的学学学学习习习习兴兴兴兴趣。趣。趣。趣。2 2 2 2促促促促进进进进师师师师生生生生之之之之

11、间间间间的感情交流的感情交流的感情交流的感情交流.3 3 3 33 3 3 3 出出出出示示示示作作作作者者者者的的的的简简简简介介介介，让让让让学学学学生生生生识识识识记记记记和和和和积积积积累累累累一一一一定的文学常识定的文学常识定的文学常识定的文学常识。环环节节教学过程教学过程设计意图设计意图新新课课（二）（二）（二）（二）认定目标认定目标认定目标认定目标 用投影出示教学目标用投影出示教学目标用投影出示教学目标用投影出示教学目标 1 1理解作者热爱人民、热爱生活的思想感情。理解作者热爱人民、热爱生活的思想感情。理解作者热爱人民、热爱生活的思想感情。理解作者热爱人民、热爱生活的思想感情。2

12、2学习抓住景物的特征写景的方法。学习抓住景物的特征写景的方法。学习抓住景物的特征写景的方法。学习抓住景物的特征写景的方法。33理解比喻句的作用。理解比喻句的作用。理解比喻句的作用。理解比喻句的作用。让让让让 学学学学 生生生生 明明明明 确确确确本本本本课课课课时时时时的的的的学学学学习习习习任任任任务务务务和和和和确确确确定定定定努努努努力力力力方方方方向。向。向。向。（三）（三）（三）（三）朗读课文朗读课文朗读课文朗读课文1 1听录音范读听录音范读听录音范读听录音范读.22学生有感情地朗读。学生有感情地朗读。学生有感情地朗读。学生有感情地朗读。通通通通过过过过这这这这一一一一训训训训练练练

13、练使使使使学学学学生生生生学学学学习习习习用用用用普普普普通通通通话话话话正正正正确确确确、流流流流利利利利、有有有有感感感感情情情情地地地地朗朗朗朗读读读读，并并并并在在在在反反反反复复复复朗朗朗朗读读读读的的的的基基基基础础础础上上上上，领略自然景物的美。领略自然景物的美。领略自然景物的美。领略自然景物的美。环环节节教学过程教学过程设计意图设计意图新新课课(四四四四)初步了解课文内容初步了解课文内容初步了解课文内容初步了解课文内容 1 1要要要要求求求求学学学学生生生生根根根根据据据据老老老老师师师师的的的的提提提提示示示示和和和和问问问问题题题题速速速速读读读读课课课课文文文文,自读后解

14、决下面的问题。自读后解决下面的问题。自读后解决下面的问题。自读后解决下面的问题。“课课课课文文文文共共共共描描描描写写写写了了了了几几几几幅幅幅幅海海海海滨滨滨滨仲仲仲仲夏夏夏夏的的的的画画画画面面面面，每每每每幅幅幅幅主主主主要描绘了什么景物？要描绘了什么景物？要描绘了什么景物？要描绘了什么景物？”22学生分四人一小组讨论完成。学生分四人一小组讨论完成。学生分四人一小组讨论完成。学生分四人一小组讨论完成。3 3 讨讨讨讨论论论论并并并并归归归归纳纳纳纳。请请请请学学学学生生生生分分分分小小小小组组组组派派派派人人人人回回回回答答答答，老老老老师作出评价并归纳。师作出评价并归纳。师作出评价并归

15、纳。师作出评价并归纳。板书板书板书板书:一一一一 入夜海滨景色入夜海滨景色入夜海滨景色入夜海滨景色二二二二 霞光渐消失，启明星闪烁。霞光渐消失，启明星闪烁。霞光渐消失，启明星闪烁。霞光渐消失，启明星闪烁。五幅画面五幅画面五幅画面五幅画面三三三三 灯光与星光辉映景色灯光与星光辉映景色灯光与星光辉映景色灯光与星光辉映景色四四四四 月夜海滩景色月夜海滩景色月夜海滩景色月夜海滩景色五五五五 深夜海滩佳境深夜海滩佳境深夜海滩佳境深夜海滩佳境1 1 1 1 带带带带着着着着问问问问题题题题速速速速读读读读课课课课文文文文，老老老老师师师师作作作作出出出出相相相相应应应应的的的的提提提提示示示示，也也也也就

16、就就就是是是是“速速速速读读读读提提提提示示示示法法法法”帮帮帮帮助助助助学学学学生生生生理理理理解解解解课文内容。课文内容。课文内容。课文内容。2 2 2 2 采采采采用用用用“小小小小组组组组讨讨讨讨论论论论法法法法”调调调调动动动动学学学学生生生生积积积积极极极极性性性性，充充充充分分分分发发发发挥挥挥挥同同同同学学学学间间间间的的的的协协协协作作作作精神。精神。精神。精神。3 3 3 3 抓住景物征赏抓住景物征赏抓住景物征赏抓住景物征赏析课文。析课文。析课文。析课文。环环节节教学过程教学过程设计意图设计意图新新课课（六六六六）老老老老师师师师抓抓抓抓住住住住景景景景物物物物的的的的特特

17、特特点点点点:从从从从色色色色彩彩彩彩和和和和光光光光亮亮亮亮的的的的角角角角度度度度详细讲解第一二幅画面。详细讲解第一二幅画面。详细讲解第一二幅画面。详细讲解第一二幅画面。第一幅：色彩：橘红色、红色。第一幅：色彩：橘红色、红色。第一幅：色彩：橘红色、红色。第一幅：色彩：橘红色、红色。光亮光亮光亮光亮:“:“闪烁闪烁闪烁闪烁”“”“消失消失消失消失”“”“滚动滚动滚动滚动”。第二幅：色彩：深红色第二幅：色彩：深红色第二幅：色彩：深红色第二幅：色彩：深红色绯红绯红绯红绯红浅红。浅红。浅红。浅红。光亮：红光消失光亮：红光消失光亮：红光消失光亮：红光消失启明星出现。启明星出现。启明星出现。启明星出现

18、。让学生自己分析剩下三幅画面让学生自己分析剩下三幅画面让学生自己分析剩下三幅画面让学生自己分析剩下三幅画面。第三幅：色彩：夜色加深第三幅：色彩：夜色加深第三幅：色彩：夜色加深第三幅：色彩：夜色加深 光光光光亮亮亮亮:天天天天上上上上的的的的明明明明灯灯灯灯多多多多起起起起来来来来海海海海港港港港周周周周围围围围 的的的的灯灯灯灯光光光光 也亮起来。也亮起来。也亮起来。也亮起来。第四幅：霞光、大海、星斗、灯光第四幅：霞光、大海、星斗、灯光第四幅：霞光、大海、星斗、灯光第四幅：霞光、大海、星斗、灯光绚丽多彩绚丽多彩绚丽多彩绚丽多彩劳动者的欢声笑语劳动者的欢声笑语劳动者的欢声笑语劳动者的欢声笑语丰收

19、喜悦丰收喜悦丰收喜悦丰收喜悦 第五幅第五幅第五幅第五幅:月色：皎洁明亮月色：皎洁明亮月色：皎洁明亮月色：皎洁明亮 通通 过过 此此讲讲解解，教教给给学学生生如如何何抓抓住住景景物物的的特特点点来来分分析析课课文文的的方方法法,从从而而掌掌握握老老师师分分析析的的方方法法和步骤和步骤。环环节节教学过程教学过程设计意图设计意图新新课课（八八八八）学学学学生生生生自自自自由由由由朗朗朗朗读读读读一一一一遍遍遍遍课课课课文文文文，然然然然后找出文中比喻句及其本体和喻体。后找出文中比喻句及其本体和喻体。后找出文中比喻句及其本体和喻体。后找出文中比喻句及其本体和喻体。请学生回答：请学生回答：请学生回答：请

20、学生回答：老师投影出示：见课文老师投影出示：见课文老师投影出示：见课文老师投影出示：见课文82838283页页页页 检检检检查查查查学学学学生生生生对对对对比比比比喻喻喻喻这这这这种种种种修修修修辞辞辞辞格格格格的的的的掌掌掌掌握握握握情情情情况况况况，同同同同时时时时体体体体会会会会本本本本文文文文的的的的语语语语言言言言特特特特色色色色，也也也也是是是是本本本本文文文文的的的的难难难难点点点点，对对对对比比比比喻喻喻喻的的的的理理理理解及其在文中的作用。解及其在文中的作用。解及其在文中的作用。解及其在文中的作用。（九）总结本文的写作特点。（九）总结本文的写作特点。（九）总结本文的写作特点。

21、（九）总结本文的写作特点。板书：板书：板书：板书：1 1、抓住海滨仲夏夜的特征写景。、抓住海滨仲夏夜的特征写景。、抓住海滨仲夏夜的特征写景。、抓住海滨仲夏夜的特征写景。2 2、运用大量恰当的比喻。、运用大量恰当的比喻。、运用大量恰当的比喻。、运用大量恰当的比喻。通过学习和通过学习和通过学习和通过学习和总结让学生初步总结让学生初步总结让学生初步总结让学生初步掌握抓住景物特掌握抓住景物特掌握抓住景物特掌握抓住景物特征写景的写作方征写景的写作方征写景的写作方征写景的写作方法。法。法。法。环环节节教学过程教学过程设计意图设计意图达达标标测测试试布布置置作作业业（十）巩固练习，要求学生独立完成。（十）巩

22、固练习，要求学生独立完成。（十）巩固练习，要求学生独立完成。（十）巩固练习，要求学生独立完成。投影出示：投影出示：投影出示：投影出示：1 1、给下面词语加上适当的修饰语。（略）、给下面词语加上适当的修饰语。（略）、给下面词语加上适当的修饰语。（略）、给下面词语加上适当的修饰语。（略）2 2、按按按按要要要要求求求求在在在在下下下下面面面面的的的的横横横横线线线线上上上上设设设设计计计计比比比比喻喻喻喻句句句句。（略）（略）（略）（略）1 1 1 1 练练练练习习习习设设设设计计计计遵遵遵遵循循循循对对对对应原则。应原则。应原则。应原则。2 2 2 2 检检检检查查查查本本本本节节节节课课课课目

23、目目目标的达成情况。标的达成情况。标的达成情况。标的达成情况。作业作业作业作业:1 1、完成课后练习一。、完成课后练习一。、完成课后练习一。、完成课后练习一。2 2、写一处你熟悉的景物。要求抓住、写一处你熟悉的景物。要求抓住、写一处你熟悉的景物。要求抓住、写一处你熟悉的景物。要求抓住景物的特点，注意用上恰当的比喻景物的特点，注意用上恰当的比喻景物的特点，注意用上恰当的比喻景物的特点，注意用上恰当的比喻句。句。句。句。目目目目的的的的让让让让学学学学生生生生将将将将本本本本节节节节课课课课学学学学到到到到的的的的知知知知识识识识运运运运用用用用到到到到实实实实际际际际中中中中去去去去,即即即即如

24、如如如何何何何抓抓抓抓住住住住景景景景物物物物特特特特点写景的方法。点写景的方法。点写景的方法。点写景的方法。说说板板书书第三幅：第三幅：第三幅：第三幅：色彩色彩色彩色彩：夜色加深：夜色加深：夜色加深：夜色加深 光光光光 亮亮亮亮：天天天天 上上上上 的的的的 明明明明 灯灯灯灯 多多多多 起起起起 来来来来 海海海海 港港港港 周周周周 围围围围 的灯光也亮起来。的灯光也亮起来。的灯光也亮起来。的灯光也亮起来。第第第第 四四四四 幅幅幅幅：霞霞霞霞 光光光光、大大大大 海海海海、星星星星 斗斗斗斗、灯灯灯灯 光光光光 绚绚绚绚 丽丽丽丽 多多多多 彩彩彩彩 劳动者的欢声笑语劳动者的欢声笑语劳

25、动者的欢声笑语劳动者的欢声笑语丰收喜悦丰收喜悦丰收喜悦丰收喜悦第五幅：月色：皎洁明亮第五幅：月色：皎洁明亮第五幅：月色：皎洁明亮第五幅：月色：皎洁明亮海滩景色：谈笑、睡觉海滩景色：谈笑、睡觉海滩景色：谈笑、睡觉海滩景色：谈笑、睡觉 第一幅：第一幅：第一幅：第一幅：色彩色彩色彩色彩：橘红色、红色。：橘红色、红色。：橘红色、红色。：橘红色、红色。光亮光亮光亮光亮：“闪烁闪烁闪烁闪烁”“”“消失消失消失消失”“”“滚动滚动滚动滚动”。第二幅：第二幅：第二幅：第二幅：色彩色彩色彩色彩：深红色：深红色：深红色：深红色绯红绯红绯红绯红浅红。浅红。浅红。浅红。光亮光亮光亮光亮：红光消失：红光消失：红光消失：红光消失启明星出现。启明星出现。启明星出现。启明星出现。美丽的、迷人海滨仲夏夜美丽的、迷人海滨仲夏夜美丽的、迷人海滨仲夏夜美丽的、迷人海滨仲夏夜