中小学生艺术素质测评办法.docx

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1、 教化部关于印发中小学生艺术素养测评方法等三个文件的通知教体艺2021 5号中小学生艺术素养测评方法第一条 为建立健全学生艺术素养评价制度，了解驾驭学生艺术素养开展状况，改良美育教学，提高学生的审美和人文素养，特制定本方法。第二条 本方法适用于全日制小学, 初中, 一般中学, 中等职业学校。学生艺术素养测评应覆盖到全体学生。第三条 学生艺术素养测评应遵循艺术教化规律，坚持科学的教化质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经验；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习看法；既关注对学生的根本要求，也关注对学生的特长激励。第四条 学生艺术素养测评指标体系见附表由根底指标, 学

2、业指标和开展指标三局部构成。根底指标是中小学生在校内应参与的课程学习和课外活动；学业指标是中小学生通过校内学习，应具备的根本素养和到达的目标；开展指标旨在引导学生自主学习和特性开展。第五条 学生艺术素养测评以分数形式呈现，根底指标 40 分；学业指标 50 分；开展指标 20 分，其中加分工程 10 分。90 分以上为优秀，75-89 分为良好，60-74 分为合格，60 分以下为不合格。第六条 学生艺术素养测评的依据是学生的写实记录, 成果评定，同时参考老师评语, 学生互评, 自我评价等。学校可分年级段组织实施测评工作，测评结果应与时汇总, 整理, 存档, 上报。 第七条 学校要照实记录每一

3、名学生的艺术素养测评结果，纳入学生综合素养档案。初中和中学阶段学校学生测评结果作为学生综合素养评价的重要内容。第八条 地方教化行政部门要将学生艺术素养测评状况作为评价学校教化教学质量的重要指标。教化督导部门要将学生艺术素养纳入中小学校督导评估指标体系。第九条 本方法自发布之日起试行。附表中小学生艺术素养测评指标体系试行指标内容音乐, 美术等艺术课程学习的出勤率 ,参与度和学习任务完成状况参与学校组织的艺术爱好小组 , 艺术社团和各类艺术活动的表现理解和驾驭音乐 , 美术等艺术课程标准要求的根底学问的状况驾驭和运用音乐 , 美术等艺术课程标准要求的根本技能的状况自主参与校外艺术学习 , 参与艺术

4、实践的状况主要指参与社区 , 乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，观赏高雅的文艺演出和展览等 指标内容在学校现场测评中呈现的某一艺术工程的特长包括声乐 , 器乐 , 舞蹈 ,戏剧, 戏曲, 绘画, 书法等 中小学校艺术教化工作自评方法第一条 为建立健全学校艺术教化评价制度，充分发挥评价的引导,诊断, 改良, 激励功能，特制定本方法。第二条 本方法适用于全日制小学, 初中, 一般中学, 中等职业学校。第三条 学校艺术教化工作自评工程包括艺术课程, 艺术活动, 艺术老师, 条件保障, 特色开展以与学生艺术素养测评等。学校应在全面总结本校艺术教化工作开展状况的根底上填写自评报表见附表。第四条

5、自评报表由自评工程, 自评内容, 自评记录, 自评得分,存在的主要问题和改良措施等六局部构成，学校应依据自评工程内容照实填写。第五条 自评结果以分数形式呈现，艺术课程 30 分，艺术活动 20分，艺术老师 20 分，条件保障 20 分，特色开展 10 分；学生艺术素养测评 10 分加分工程。90 分以上为优秀，75-89 分为良好，60-74 分为合格，60 分以下为不合格。第六条 学校每学年进展一次艺术教化工作自评，自评工作实行校长负责制，纳入校长考核内容，确保过程标准, 结果真实，不弄虚作假。每年 9 月底前将学校艺术教化工作自评报表报至当地教化行政部门。第七条 学校艺术教化工作自评结果由

6、当地教化行政部门官方网站信息公开专栏向社会公示，公示期为当年 10 月至 12 月。公示期内社会对自评报告的意见和投诉，要与时收集, 处理，并通报处理结果。第八条 地方教化行政部门要加强对学校艺术教化工作自评的指导和管理。教化督导部门要对学校艺术教化工作自评开展必要的督导检查。 第九条 本方法自发布之日起实施。 附表中小学校艺术教化工作自评报表联系 ：省区, 市市学校名称公章：学校类别：一般小学；一般初中；一般中学；完全中学；职业中九年一贯制学校；十二年一贯制学校初中 个； 中学初中 中学初中 中学教学班总数：小学在校学生总数：小学专任老师总数：小学个；人；人；个人人人；人；依据国家要求开齐开

7、足上好音 音乐：乐, 美术等艺术课程。利用当 美术：地教化资源，开发具有民族 , 综合艺术： ,据国家课程方案规定的课时数艺术老师生师比： ；和学校班级数配备艺术老师，本学年艺术老师参与县级以上培训人数：人 自 评 记 录艺术专用教室 /活动室：乐个名列知设置艺术专用教室和艺术活动室，并依据国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。称艺术场馆：名称是否依据国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材：发挥本校艺术教化资源优势 , 列举学校艺术教化特色开展成果：依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教化开展特色。充分利用社会艺术教化资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学, 实践活动和校园

8、文化建立，学校与社会艺术团体与社区建立合作关系。 自评工程学生艺术实 施 学 生 艺 术 素 养 测 评 的 起 始 学年：素养测评 仔细组织实施学生艺术素养测自评结果 总分填报人：联系 ：填报日期： 年 月注：1.请对应自评工程和自评内容进展自评，并仔细填写此表。2.学校可另附自评报告。3.此表一式两份，报送当地教化行政部门一份，学校存档一份。 中小学校艺术教化开展年度报告方法第一条 为建立健全学校艺术教化管理机制，推动学校艺术教化标准开展，特制定本方法。第二条 地方各级教化行政部门每年要全面总结本地中小学校含全日制小学, 初中, 一般中学, 中等职业学校艺术教化工作，编制学校艺术教化开展年

9、度报告。第三条 学校艺术教化开展年度报告重点反映艺术课程建立, 艺术老师配备, 艺术教化管理, 艺术教化经费投入和设施设备, 课外艺术活动, 校园文化艺术环境, 重点工程推动，以与中小学实施学校艺术教化工作自评制度等方面的状况。第四条 学校艺术教化开展年度报告应采纳定量和定性相结合的方法，注意全面客观收集信息，依据数据和事实进展分析推断，总结成果，提炼经验，分析问题，提出改良的举措。第五条 各县区, 市教化行政部门于每年 10 月底前将本县区,市学校艺术教化开展年度报告报送地州, 市教化行政部门。地州, 市教化行政部门于每年 11 月底前将本地州, 市学校艺术教化开展年度报告报送省级教化行政部门。各省级教化行政部门于每年12 底前底将本年度学校艺术教化开展年度报告报送教化部。第六条 教化部托付第三方机构探讨, 分析各省区, 市报送的相关信息，编制并发布全国中小学校艺术教化开展年度报告。第七条 本方法自发布之日起实施。