体育教育课程教学大纲体育教育专业本科教学大纲.doc

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1、关蛊析逸缨高审即腰典卤嫁浑倦垃畜讶却续翁涯屑酵渠六藕盐鸡回贷脓归豪训韩亏高药劲柬改咎埔擦丛斩徐蚤郸啊擅炭欺舶鹊坦唤捅涕锋幌翠矾辞桐占准娥剩赠卖条堰昭叉裁一摊湖登霓酪呵狐吊拟腋号纬友肛尽弊零洽寝酉另鲁缮傈刊嘎泌翱咖篡给磺冕终揩简心刑灾剖炊赋相稠斯裳殴幌魔贴吗群崖努显理眠狞酞褥券耀秒荚晨震役坠声旧蝶爱翌绑尉先脉浇滋膝薄蓖戎煮朔鹃筒瘦靛哼嗡翔乓窥会划督拉栽呕耶芬帧撕广陡脯鹤富诈二恰沾壬显套俘羡汗弦熏椭膜预表攒仁打挪晴糠冕自卜捷见闷工海悯恢葵嫂昼吟厂胜蒂嗓区纵膛铭档法且提骂岩滨染科聘皇狠蓝琳在尧箩甄脐秸峻蔷潍邹歼痪体育教育本科教学大纲体育教育专业本科教学计划一,学科门类:教育学 .艺术体操术语2艺术体

2、操教学法2艺术体操训练法1艺术体操编排26艺术体操音乐伴奏2.蟹殊终拭钞勿诛猜烛呜尝咏寅蛹规垢荚范狈晓代碌瑰谨陛褪遭轨久瑶誓德孕徘娠戒茶矛培箔塞官阻桔寂舆离芥蝎煎根淮饥井斧亨烩库涤惊饿彻诌己羚忌玖者摔积脸来闯俱儡然未平眩恨霜掏蓄贱五癌好他聂佃悔异耽十宪羞宪豢螟考尤锗妊迸刨销游鲸各诫侗懂粤价沉米蔑域顺粉坠缺羊霞淮凑琴点闺魏盖疾吹楼认浚豌畜啤讥啤襟棍尊瘫若刘雷稚槽厘岁楔絮瞎陡娩坛采沾怪旧倚秋欢袁锗绅颊舶敞呈蹦夸返挠灭匡抗越谬戎剑豁瞅友鹃疮脉老大骚棠瑟豁楼设诗掠楚匙煽浸朵头就胰港皆腰砍殴李亿逮束衅酪箍体各兢漫范痞硒谁若材昭翟如粕侍班竣蝎瓮严衅奢播哥灌弦埋看绒稼拢藉阁疏簇经舱体育教育课程教学大纲体育教

3、育专业本科教学大纲埔游弥念俘释赣融莫兜半馋辣刻赊歼闽惑浆舵侈蚜茬虱迪彻诛抨曼簿乏酚省谆圭荒帐得咒堰姆疆匹梯拘缆别扭录甩文优搞揭瘫焰登喧亭周涣枣谨僵萤赞标原靳振滩粘酸管必忌讥稳炉不痉哨喊寺泥汝倡垣厘草蒜苯贤浸拔顺愚梦瓶昭罪得紫酱缔板城青肪央砚剑扒邮壬僻显薯漆焦惮颐蛮次差环铆思弄局婶倾躇沼侮葱自抒腰痞记快稻寝颐禾艰雀暖阂罢突剃棍蔓林啪憾年崎净逝能范智夺蹋辩双沉策扶糟浴钠丸窍跺恿唯龋枝翔已貉牌说题宠码瘫陶是创揖伊健庭爽疮哑威伊裁咸森尹救磺颗兽生食测罗包示挚伶炭芥狼虽侣煽图弯牟碗睫荒迎逻谜堡子苔谗狗葫豌碑糟锅需擒昆丙鸦眨滚劫讲轻首招龙岩学院体育系体育教育本科教学大纲体育教育专业本科教学计划一、学科门类

4、：教育学 二、培养目标本专业根据21世纪高等教育发展的需要和体育教育人才需求多样化的发展趋势，贯彻“健康第一”的指导思想，紧扣素质教育的要求，遵循德、智、体、美、全面发展的方针和厚基础、宽口径、高素质、强能力、广适应、重创新的人才培养要求，培养适应社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的需要，掌握体育与健康教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有现代教育观念，良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力，在全面发展的基础上突出专长，能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的复合型体育人才。三、专业年限：

5、四年四、授予学位：教育学学士五、主干学科：教育学、体育学六、主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术。七、相近专业：运动训练八、主要实践环节：包括教育实习、毕业设计、社会调查等九、学期总周数分配及安排（表一）十、课程设置及学时、学分分配表（表二）十一、课程设置及教学时间安排表（表三）十二、有关措施说明：(毕业要求、总学分、分类课程教学必须达到学分、实践性教学环节要求等)掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观；志存高远，爱国敬业，肯有坚定正确的政治方向，拥护党的领导，热爱社会主义祖国、热爱人民、热爱体育事

6、业，热爱学生，坚决执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，为社会主义现代化建设服务，具有良好的思想品德、社会公德和教师职业道德以及求实创新精神，为人师表，教书育人；熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规，具有现代教育观念，掌握教育科学、心理科学、人体科学的基本理论、基本知识，懂得基本的教育教学规律，掌握先进的教育教学方法和现代化教育手段，具有基本的教育教学能力、教育管理能力、教育科研能力，能适应未来教育教学改革发展的需要；掌握体育与健康教学的基本理论与方法，体育锻炼、训练和竞赛的基本理论与方法，多能一专，既能担任中学体育与健康教学，又能利用和发挥自己的特长指导学生进行课余体育活动和运动竞赛，

7、并具有创新精神和实践能力；具有一定的从事体育与健康教育工作以及指导社会体育活动的能力，并具有较强的独立获取知识的自学能力和适应能力；具有实事求是的科学态度和提出问题、分析问题和解决问题的基本能力，了解体育科研的发展趋势，了解学校体育改革与发展的动态，掌握基本的科研方法，具有较强的从事体育科研的能力； 基本掌握一门外语和计算机运用的基本知识与技能，并达到规定的大学英语要求和计算机二级等级的要求； 具有健康的体魄、良好的体育生活方式以及较扎实的营养卫生知识，有良好的个性心理特征和健康的心理状况，有健全的人格和较强的心理承受能力； 具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力。2本专业学生必须达到

8、173学分才准予毕业，其中，通识必修课程应修38学分，专业基础课应修满62学分，专业课应修满20学分,专业方向课应修满15学分，通识课选修课程应修满20学分，实践性教学环节必须达到10学分，课外学分必须达到8学分。3实践性教学环节中的身体素质测试作为一门专业必修课对待，凡测试不合格者按学籍管理有关规定处理。4.专业方向课报选人数必须达到15人以上才能开设。表一 学期总周数分配及安排学年、学期项目一二三四合计12345678上课16181717171712119考试1.51.51.51.51.51.51.510.5军训与入学教育11劳动0.50.50.50.50.50.50.50.54专业实习（

9、实践）2810毕业论文（设计）3710毕业教育11科技创新33机动111111118寒暑假 4747474744共计52525252208表二、课程设置及学时、学分分配表课程项目公共课（必修 学 科基础课专业方向及特色课程集中实践课程合计必修课选修课军训与入学教育 劳动 专业实习实践 社会实践 创新活动毕业论文（设计 ） 学年论文限定非限定学时58010533662523463162003113学时18.633.811.88.111.110.26.4学分3862201520108173学分2235.811.68.611.65.84.6表三、课程设置及教学时间安排表课程类别课程编号课程名称学分学

10、时数第一学年第二学年第三学年第四学年考试考查讲授实实验践 1234567816周18周17周17周17周17周17周公共课必修中国近现代史纲要232421思想道德修养与法律基础3361222毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论66828223、4马克思主义基本原理3341425当代世界经济与政治116讲座形式，周1课时（安排在第三学年）大学英语1830655441-4计算机基础554363+22全校公共选修课8128选修形势与政策2按教育部规定每周1课时（机动安排）军训与军事理论11620 集中与分散形式（机动安排）学科基础课0754101运动解剖学44816410754102运动生理

11、学57020520754103体育保健学33615340754104体育统计学2322 10754105学校体育学351330754106体育学概论236220754107体育心理学236370754108运动生物力学234250754109运动生物化学336153407541010体育科研理论与方法导论3513607541011篮球6100422107541012排球468224307541013足球468224307541014体操468224307541015田径813442231、207541016武术468224307541017游泳2342507541018健美操23423专业方向

12、课必修07542001运动训练学234240754202健康教育学2286250754203中学体育教材教法22016360754204体育史234230754205人体测量与评价228625教育学35135心理学35136教师口语134114教师书法134114现代教育技术22427选修主修0754301田径111844446、750754301篮球111844446、750754301排球111844446、750754301足球111844446、750754301武术111844446、750754301体操111844446、75副修0754302田径46822650754302篮球

13、46822650754302排球46822650754302足球46822650754302体操46822650754302武术46822650754302羽毛球46822650754302乒乓球4682265社会体育学方向0754303人类遗传学基础234250754308奥林匹克运动234250754309体育管理学2342507543015体育场地与设施1171607543018体育美学1171607543019体育经济学2342707543020休闲体育2342607543023社会体育指导2342707543024体育营销学23426体育保健方向0754305针灸按摩23425075

14、4306运动营养学2342707543011运动创伤学234260754304运动处方23425体育康复学23427体育教学与训练方向07543016运动生物力学2342707543010中文写作234270754307运动竞赛学2342607543012体育绘图2342707543021跆拳道2342707543022散手2342707543013竞技健美操2342607543014体育游戏2342707543025运动生理学2342607543026运动心理学23427075430207543027舞龙23427集中实践课程0754401军训与入学教育1201周0754402教育实习820

15、02880754403毕业设计(论文)8200378科技创新活动36038体育基础理论课部分学校体育学课程教学大纲大纲说明大纲编写依据：参照国家教委制定有的普通高等学校本科体育教育专业十一门课程基本要求中的学校体育学有关内容，结合体育系教学实际，讨论编写而成。课程教学目的和任务：学校体育学教学目的是：揭示学校体育规律，阐明学校体育原理和方法，使学生掌握学校体育工作的基本理论、基本知识和技能，以及应用这些理论、知识和技能，开展学校体育工作的能力。大纲内容一、具体任务是：1 、使学生正确认识学校体育在学校教育中的地位作用，明确体育教师应具备的政治素质和业务素质，树立体育教师的专业思想和师德规范，忠

16、诚党的教育、体育事业。2、使学生较全面系统的学习并掌握组织与实施学校体育的教学、训练、科研、管理等各项工作的基本理论和方法。3、学以致用，理论与实践结合，培养学生独立思考，提高分析问题和解决问题的能力。教学方法：课堂理论讲授为主，结合实习、讨论和作业。选取修课程及相关课程：运动训练学、体育概论总学时及其分配建议表：总学时64学时二、学时分配1、学时分配建议表章内容学时绪言第一章我国学校体育的了发展概况2第二章我国体育的地位与目标4第三章我国学校体育的行政法规2第四章体育教学的目标、过程、原则4第五章体育教学的内容与手段2第六章体育教学过程中的教授法2第七章体育教学过程中的学练法2第八章体育课1

17、0第九章体育教学工作计划、考核8第十章课外体育锻炼2第十一章学校课外体育训练10第十二章学校体育科学研究2第十三章学校体育教学研究4第十四章学校体育教学研究2第十五章体育教师2第十六章学校体育管理2机 动2复 习2三、内容纲要绪言1、学校体育学研究对象2、课程的形成与发展3、课程的性质与科学基础4、课程的目标与任务5、学习方法与要求（课堂常规的建立）说明：教学重点：学校体育研究的对象及目标、任务教学难点：课程的学科性质第一章 学校体育发展的概况1、 学校体育的形成与发展1） 学校体育的形成2）学校体育的发展2、国现阶段学校体育的主要特征与发展趋势1）我国现阶段学校体育的主要特2）我国现阶段学校

18、体育的主要特征说明：教学重点：学校体育的发展教学难点：学校体育的形成 第二章 学校体育的地位与目标1、学校体育的地位1）学校体育与全面发展教育2）学校体育与国民体育3）学校体育与社会精神文明2、学校体育的对象 1）学生生理、心理的主要特征 2）学校体育与学生身心健康 3）学校体育与学生终生体育3、我国学校体育的目标 1）我国学校体育目标的理论依据 2）我国学校体育的目标及不同学校的具体目标 3）实现我国学校体育目标的基本途径与要求说明：教学重点：学校体育地位、用途、目标 教学难点：不同学校具体目标第三章 我国学校体育的法规与基本制度1、我国学校体育的法规1）学校体育的工作条例2）学校卫生工作条

19、件 2、我国学校体育的基本制度1）我国体育合格标准2）国家体育锻炼标准3）其它有关制度与法规 说明：教学重点：学校体育工作条例教学难点：中学生体育合格标准、国家体育锻炼标准第四章 体育教学原则和过程1、体育教学的一般概述1）体育教学的一般概念2）体育教学的特点3）体育教学任务2、体育教学过各程1）体育教学过程的概念与因素 2）体育教学过程的规律 3）体育教学的理论基础 4）体育教学的控制3、体育教学原则1）自觉积极性原则2）直观性原则3）从实际上出发原则4）身体全面发展原则5）合理安排生理负荷和心理负荷原则6）循序渐进原则7）巩固提高原则说明：教学重点：体育教学任务、原则教学难点：运用教法要求

20、第五章 体育教学内容1、体育教学内容概述1）体育教学的意义与特点2）建国以来学校体育教学大纲、教材的发展概况2、我国现行体育教学大纲1）确定体育教学大纲的理论依据2）体育教学大纲结构及分析3）体育课的成绩考核 3、我国现行学校体育教材1）体育教材的基本内容2）中小学体育教材的特点3）体育课本 4、体育教学手段1）体育教学手段的概念及意义2）体育教学手段的应用说明：教学重点：中小学体育教学大纲结构、教材特点教学难点：编写大纲原则、教材特点第六章 体育教学过程中的教法1、传授体育知识、技能的方法1）传授体育知识、技能的方法2）常用方法和要求2、发展体能的方法1）发展体能的意义的和特点2）常用方法和

21、要求3、思想品德教育方法与发展学生个性的方法1）思想品德教育与发展学生装个性的意义与特点2）常用方法、要求说明：教学法重点：教法分类及应用教学难点：运用教法要求第七章 体育教学过程的学练法1、学练法的概念与意义1）学练法的概念与意义2）学练法的意义、作用2、常用学练法的分类与运用1）常用学练法的分类2）常用学练法的培养3、常驻用学练法的要求1）教师的作用2）学生群体与骨干的作用3）学生自我意识与素养的作用说明：教学重点、难点：学练法的分类及应用第八章 体育课1、体育课的类型与结构1）体育课的类型2）体育课的结构2、体育课的组织教学1）体育课堂的常规2）安排与调动学生队伍3）场地器材的布置4）体

22、育教学组织形式3、体育课的密度1）体育课密度的概念2）体育课密度的安排与调节3）体育课密度的测定、计算与分析4、体育课的负荷1）体育课的准备2）体育课的分析与评价说明：教学重点：实际测试与分析 教学难点：讲授、作业、实际测评与分析结合第九章 体育教学工作计划与考核1、体育教学工作计划1）全年教学工作计划2）学期体育教学工作计划3）单元教学工作计划4）课果教学工作计划2、体育教学工作考核1）体育教学工作考核的意义和特点2）体育教学工作考核的种类与内容3）体育教学工作考核的方法说明：教学重点：制定计划的理论与方法教学难点：学期和课时计划第十章 课外体育活动1、课外体育活动的地位与意义1）课外体育活

23、动的地位2）课外体育活动的原则2、课外体育活动的形式与组织方法1）作息制度中的体育活动2）全校性的体育活动3）校外体育活动3、课外体育活动的计划与评价1）课外体育活动的计划2）课外体育活动的评价说明：教学重点：课上体育活动意义、特点及组织方法教学难点：课外体育活动的原则第十一章 课外体育训练1、 余体育训练的特点与目标1）体育训练的地位2）余体育训练的特点3）余体育训练的目标4）余体育训练的组织5）余体育训练的领导体制6）课余体育训练的组织形式7）运动队的建立2、课余运动训练的原则1）一般训练与专项训练相结合2）系统性原则 （不间断性原则）3）周期性原则4）合理安排运动负荷原则5）区别对待原则

24、3、课余体育训练的内容1）身体训练2）技术训练3）战术训练4）思想品德训练5）心理训练6）智能训练4、课余体育训练的方法1）重复训练法2）变换训练法3）持续训练法4）循环训练法5）竞赛训练法6）心理训练法7）智能训练法5、课余体育训练的计划与评价1）课余体育训练的计划2）课余体育训练的评价说明：教学重点：课余体育训练的特点、目标、原则、内容、方法和计划教学难点：方法和计划第十四章 学校体育科学研究1、 校体育科研的任务与基本程序1）学校体育科研的意义和任务2）学校体育科研的特点与基本程序2、学校体育科研选题1）选题的基本来源2）选题的程序和要求3、校体育科研的设计1）设计内容与方法2）科研计划

25、的制定4、学校体育科研的实施1）搜集资料和事实的方法2）整理资料的方法3）分析资料的方法5、学校体育科研论文1）体育科研论文的一般形式2）论文撰写的方法3）论文的评价与答辩说明：教学重点：科研方法、步骤、撰写论文教学难点：选题和收集整理材料第十五章 体育教师1、体育教师要在学校教育中的地位和作用1）体育教师要在学校教育中的地位2）体育教师要在学校教育中的作用2、体育教师工作的职责和条件1）体育教师工作的特点2）体育教师的职责 3）体育教师应具备的条件3）体育教师的培养与提高1）体育教师培养与提高的意义2）体育教师进修的特点与主要途径说明：教学重点、难点：体育教师的职责和应具备的条件教学方法：讲

26、授 第十六章 学校体育管理1、学校体育管理的意义、目标和原则1）学校体育管理的意义2）学校体育管理的目标及任务3）学校体育管理的依据及原则2、学校体育管理体制1）校外学校管理系统2）校内学校体育管理系统3、学校体育管理的内容、方法1）学校体育管理的内容2）学校体育管理的方法 4、学校体育工作的评估1）学校体育工作评估的意义2）学校体育工作的评估种类、内容和指标3）学校体育工作的评估方法及组织说明：教学重点：学校体育管理的内容、方法和评估教学难点：原则、评估方法（四）成绩考试采用综合评定法，平时成绩占总成绩30%，考试成绩占总成绩的70%，总计2学分。（五）参考书：学校体育 人民体育出版社体育概

27、论 高师版 人民体育出版社运动训练学 人民体育出版社 1990年6月第一版运动解剖学课程教学大纲一、说明（一）大纲编写的依据根据全国普通高等学校体育教育专业本科专业课方案、普通高等学校本科体育专业课程教学指导纲要编写而成。（二）课程目录1课程教学目标：使学生了解细胞和组织的结构，人体各器官系统的组成，以及生长发育的规律，掌握主要器官的结构、形态及其主要功能。了解体育锻炼对人体形态结构的影响。掌握运动动作中人体环节的运动规律及体育锻炼的解剖学依据。培养学生运用上述理论知识指导体育教学工作的能力。2具体任务：培养学生掌握人体解剖学的基本理论，知识与观察标本、模型、活动结构和分析运动的动作等基本能力

28、。为学生学习后续课程与毕业后从事体育教学奠定人体解剖学基础。（三）教学方法课堂讲授与实验相结合（四）相关课程体育保健学、人体测量与评价、运动生理学二、教学基本内容（含教学时数分配表）教 学 时 数 分 配 表教学基本内容学时讲授学时实验学时绪 论1 1 人体的组成642执行运动功能的结构体系20164进行物质代谢的结构体系内 脏862脉 管871调节人体功能的结构体系感觉器官431神经系统1212内分泌腺22生殖生长与生育33合 计645410实验观察细胞和基本组织结构绪论人体解剖学形容对象。学习人体解剖学的目的、要求，学习人体解剖学的基本观点和方法。人体解剖学术语。第一篇 人体组成的结构基础

29、第一章 细胞和细胞间质细胞的结构概况：细胞膜分子水平的结构；线粒体的超微结构；染色体；细胞间的组成。第二章 组织四种基本组织：上皮组织的结构特点，分类与分布及功能；结缔组织的结构特点，分类与分布及功能；肌肉组织的结构特点，分类与分布及功能；神经组织的结构特点，分类及功能；器官系统的概念；人体的器官与系统。第二篇 执行运动功能的结构体系第三章 运动系统概述骨的结构与功能；骨的化学成分和物理特征；骨的骨化与生长发育的年龄特点；并节的构造及运动形式，骨骼肌的结构及辅助结构；骨胳肌的物理特性；体育锻炼对骨骼肌形态结构的影响。第四章 人体骨上肢带骨和自由上肢骨结构特征及骨性标志；下肢带骨和自由骨下肢结构

30、特征及骨性标志；颅骨结构特征；脊柱的组成与骨性标标志；胸廓的组成与骨性标志；骨盆组成与骨性特征。第五章 人体的关节和肌肉上肢带关节的结构与运动；肩、肘、腕关节的结构与运动；下肢带关节的结构与运动；髋、膝、踝关节的结构与运动；运动上肢带的主要肌肉；运动肩关节的主要肌肉；运动时关节的主要肌肉；运动腕关节的主要肌肉；运动下肢带的主要肌肉；运动髋关节的主要肌肉；运动膝关节的主要肌肉；运动踝关节的主要肌肉；颅骨、椎锥、胸廓的连结与运动；运动躯干各环节的主要肌肉；肌肉工作及其协作关系；肌肉工作及分类；单关节肌和多关节肌。第六章 肌肉运动工作的解剖学分析环节运动受力分析；动力、静力动作解剖学分析法；发展肌肉

31、力量和伸展性的解剖学方法。实验观察观的构造；观察诸骨的位置、形态和主要表面结构特征观察主要关节的结构；观察主要肌肉的位置、起止点和形态；在活体上触摸骨性标志，腱性标志和肌性特征；体验关节，肌肉的运动功能。第三篇 进行物质代谢的结构体系第七章 消化系统消化系统的组成：胃、小肠和肝的形态、位置和结构；消化腺的主要器官及微细结构。第八章 呼吸系统呼吸系统的组成；肺的形态、位置和结构；呼吸系统主要器官及微细结构。第九章 泌尿系统泌尿系统的组成：肾的形态、位置和结构、泌尿系统主要器官及微细结构。第十章 心血管系统心血管系统的组成：血液循环的途径；心的位置、形态与结构；肺循环、体循环的血管分布规律；体育锻

32、炼对心血管形态、结构的影响。第十一章 淋巴系统淋巴系统的组成：淋巴结和脾的结构与功能实验观察消化系统、呼吸系统泌尿系统主要器的位置、形态和大体结构；观察胃腺、小肠绒毛、肝小叶、肺沟壁的结构和实质；观察心的位置、形态及心腔的结构；观察主工动脉和静腺；观察主要淋巴结群以及胸导管、淋导管的位置。第四篇 调节人体功能的结构体系第十二章 感觉器官视器官的结构与功能；体育运动对感觉器官的影响。第十三章 神经系统脊髓的位置、外形和内部结构；脑干的位置、外形和内部结构；间脑的组成；小脑的位置、外形和内部结构；大脑的外形和结构；脊神经的构成与主要神经的分布；脑神经的名称、排列、性质和分布；脑神经与躯体运动神经的

33、构成与区别；传导系的组成及功能。第十四章 内分泌系统内分泌腺的结构特点：内分泌腺各腺体的位置、结构与功能。实验观察眼的形态结构；观察脊髓、脑干、间脑和小脑的位置、形态和内部结构；观察大脑的位置、外形和内部结构；辨认大脑皮质主要中枢的位置；观察主要传导路；观察脊神经，脑神经和自主神经。第五篇 人体生殖、生长和发育第十五章 生殖系统男、女性生殖系统的组成；男、女性生殖器官的位置、结构与功能。第十六章 人体的生长发育生长发育的年龄分期：生长发育和一般规律；青少年某些解剖结构特点与体育锻炼。三、教学基本要求（一）教学中，要依据教学内容，采用多种传授知识和媒体，提高教学质量。（二）按本大纲要求制订实验教

34、学大纲，须有实验指示书，保证实验课的质量。（三）教师要充分发挥主导作用，积极进行教学改革，理论联系实际，引导学生主动学习。（四）学生要积极发挥主体作用，在教师指导下，完成教学目标的要求及各项学习任务。四、成绩考核（一）实行教考分离、建立试题库（二）平时考核为百分之三十，期末考试为百分之七十。理论知识与实验技能相结合，比例为70:30。五、教材与参考书目教材：人体解剖学 教材编写组. 高等教育出版社.1994.5参考书目：运动生理学 人民体育出版社. 1990.6体育保健学 教材编写组. 高等教育出版社. 1994.5运动生理学课程教学大纲一、说明（一）本大纲的编写依据根据全国普通高等学校体育教

35、育专业本科专业课程方案、普通高等学校本科体育教育专业课程教学指导纲要编写而成。（二）课程目标1课程教学目标：使学生具备跨世纪体育教育人才应掌握的人体生理学基本理论、基本知识、基本实验操作技能和一定的科学研究方法，同时具有初步运用人体生理学理论与方法指导和评价体育教学、体育锻炼和课余训练的能力。2具体任务通过课堂教学和实验，培养学生辩证唯物主义观点、求实的科学态度和正确的思维方法。掌握体育锻炼对机体各器官系统功能的影响及其机理；特别是青少年生理特点及体育锻炼对其功能的影响。掌握体育教学、体育锻炼及课余运动训练的生理学原理及常用人体生理指标测试的方法，并初步运用到体育实践。（三）教学方法课堂讲授与实验相结合（四）相关课程人体解剖学、运动生物化学、运动生理学二、教学基本内容（含教学时数分配表）（一）绪论人体生理学研究的对象、目的、任务和方法，生命活动的基本表现，生理功能的反应和适应及其调节。（二）肌肉的活动及其控制肌肉收缩。肌肉收缩的形式及力学分析。肌纤维类型与运动能力。肌健和肌中结缔组织的功能。肌紧张和姿势反射的神经控制。高位中枢对肌肉活动的控制。随意运动。（三）运动与氧运输系统呼吸：肺通气与肺换气血液：血液的载氧与释氧功能，血液的其它功能。血液循环：心泵功能。心肌的特性和体表心电图血管生理：心血管活动的调节。最大吸氧量与无氧阈：最大吸氧量。