【PPT课件】数学史简介.ppt

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1、数学史简介2012年9月数学是什么？如果：你想当经济学家，药学家，化学家，数学是统计分析工具 你想当物理学家，数学是微积分 你想当计算机专家，数学是算法语言 你想当建筑学家，数学是几何三视图 你想当数学家，数学就是你的世界若果你不幸什么都当不了，小心数学就是你的克星!“匹配”导致自然数的产生族长或者酋长的工作古希腊荷马史诗的传说：波吕斐摩斯被刺瞎后的牧羊生活罗素（英国数学家，18721970)说“不知要经过多少年，人类才发现一对锦鸡和两天同含一个数字二。”抽象对于古人实在是太难了记数法艰难的过程限制中国数学深入的瓶颈印度阿拉伯数字中国数学记数法：进位制：史上曾经有过二进制，五进制，十进制，十二

2、进制，十六进制，六十进制。汉字一二三四五六七八九十对十进制的贡献长期运用后留下二进制十进制据推测五进制十进制与人的手指个数有关现代澳大利亚托列斯峡群岛上一些部落仍用二进制：一=乌拉勃，二=阿柯扎他们把三表为：阿柯扎乌拉勃那么：阿柯扎阿柯扎？阿柯扎阿柯扎乌拉勃?阿柯扎阿柯扎阿柯扎=?“0”不是印度人或阿拉伯人的发明“0”太重要了，一无所有为零零是自然数据考证“0”首次出现在柬埔寨苏门答腊的碑文上进位制是人类共同财产位值制：11236635中的3代表多少？拉普拉斯（法国数学家，17491827）说 “用十个记号来表示一切数，每个数不但有绝对的值，而且还有位置的值，这种出自印度的巧妙方法，是一个深远

3、而重要的思想。今天看来是如此简单，以至于我们忽视了它的真正伟绩，但恰恰是它的简单性对一切计算都提供了极大的方便，才使我们的算术在一切有用的发明中列在首位。而当我们想到它竟然逃过了古代最伟大的阿基米德和阿波罗尼斯的天才思想的关注时，我们更感到这成就的伟大。”自然数与整数的诞生分数与小数的诞生小数点的诞生是后来很久以后的事了，公元635年，3.1415927记成三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽公元1593年由德国克拉维斯给出，现代记法诞生。负数的诞生：中国西汉出现（元前200年），用赤筹表示。欧洲15才世纪出现四大文明古国：中国公元前二十七世纪黄帝时代就开始了数学研究数学发达至少有4000年成就：

4、分数、正负数、勾股定理、圆周率、剩余定理、杨辉三角等等由于中国文字的限制，数学理论的表叙以及推导都极为困难，导致数学理论在中国发展受到制约中国长期重文轻理导致数学以及科学的落后政治原因，农业大国四大文明古国：印度印度有印度有35003500至至40004000年年最大成就是印度数码，十进制最大成就是印度数码，十进制五世纪后五世纪后“零零”的符号在印度出现的符号在印度出现与占星术，宗教，农业关系密切与占星术，宗教，农业关系密切方法与结果用树皮树叶记载，大多失散方法与结果用树皮树叶记载，大多失散用晦涩的诗歌表述，难于理解用晦涩的诗歌表述，难于理解知道勾股定理，三角学并计算出知道勾股定理，三角学并计

5、算出四大文明古国：埃及光辉灿烂的文明影响较大的：金字塔，纸草书，古文字尼罗河贯穿全景治理尼罗河河水泛滥，他们研究天文发现：河水上涨与清晨天狼星升起的日子一样，间隔365天，确立现代公历的基础重新测定河岸的土地，几何特别发达没有上升为理论，直到公元前4世纪后，希腊人入侵为止四大文明古国：巴比伦数学泥板的发现上面有：帐单，收据，票据，大量数学用表，达到古代数学的最高的理论水平1847年开始解读数学泥板，1920年才有详尽的注解，巴比伦文明被世人了解60位进制，面积体积的计算，方程组的求解，级数求和，勾股数，二次方程四大文明古国与河流中国：黄河，长江埃及：尼罗河巴比伦：底格里斯河，幼发拉底河印度：恒

6、河，印度河其他发达古国希腊从公元前希腊从公元前6 6世纪至公元世纪至公元4 4世纪，达世纪，达10001000年年阿拉伯数学发达仅限于阿拉伯数学发达仅限于8 8至至1313世纪，有世纪，有500500年年欧洲国家数学发达是在欧洲国家数学发达是在1010世纪以后的事世纪以后的事日本则迟至日本则迟至1717世纪以后。世纪以后。无理数的出现与第一次数学危机无理数就像岔路口的路标，沿不同方向均可发现它的存在。中国沿一个方向来到它的面前竟然视而不见古希腊沿另外一个方向来到它的面前却有意躲避中国与无理数九章算术第四章说“若开之不尽者，为不可开，当以面命之”我们不知“当以面命之”所云为何，但可以确定，那时中

7、国人一来到这个路标下了。刘徽在计算平方根的近似值时离无限不循环已近在咫尺，但他说“不足言之”竟然放弃了。“重算法轻算理”是中国古代的风气使中国与无理数失之交臂，令人惋惜。古希腊与无理数学派众多，最有名的是毕达哥拉斯学派（元前580元前500）柏拉图学派（元前430元前349）毕达哥拉斯学派是兼有政治，宗教，哲学的团体，“万物皆数”（读三声）为其哲学基础和理论出发点。毕氏提出了著名的毕达哥拉斯定理。伟大的毕达哥拉斯毕达哥拉斯：古希腊数学家，公元前580至公元前497，青年的他游历许多地方，并到埃及印度留学。他深入民间收集点点滴滴的数学知识，最后学有所成并形成一个学派，史称毕达哥拉斯学派，对数学，

8、天文学有巨大贡献。毕达哥拉斯学派认为任何数都可以表达成二个整数的商，即任意数都是可以度量的。万物皆数他们把线段的长度看作是线段锁包含的原子数目，因而任意两条线段长度之比就是它们各自原子数之比。由此观点出发，毕氏研究了音乐美术天文地理。应用在数学上，从埃及的黄金三角形（各边之比为3：4：5）发现5：12：13，8：15：17，这就是中国说的“勾股定理”它们只相信直角三角形的三边之比都应该是整数比毕氏的学生、学者希帕索斯发现直角三角形直角边都取1，则斜边就不可度量，与毕氏理论产生矛盾毕氏也发现不可通约量的存在学派进入两难境地，学派内部所有成员立誓保密，因而无理数有个诨号“不可说”（Alogon)希

9、帕索斯说了，学派就此开始瓦解。学派解决矛盾的方法是把希帕索斯抛进大海。希帕索斯的发现引发了第一次数学危机。大约公元前世纪，不可通约量的发现 毕达哥拉斯悖论 无理数：古代数学家前进的方向欧道克斯（希腊，元前408前355）数与量的分离：连续与离散。存在与否困扰科学家哲学家在迷雾中度过漫长而黑暗的中世纪，迎来“文艺复兴”的繁荣时期（公元14001600）无理数终于被人们慢慢接受疑惑仍然存在“即乐意又心存疑虑”直到19世纪实数理论的建立才完全消除谁推开了虚数的“大门”12世纪，印度数学家婆什伽罗说：“正数的平方是正数，负数的平方是正数，因此一个正数的平方根是两个，一个正数，一个负数。负数没有平方根”

10、。他太肯定了！“负数没有平方根”遏制了后人的探索欲望。400年来，数学家都采取了回避态度。1545年卡丹的 让人莫名其妙（后面专门谈他）大师的困惑与无知卡丹（意大利数学家，医生，算命先生15011576）到达大门，不敢敲门。欧拉彻底否认：他说“一切形如 的数学式都是不可能有的，这类数 纯属虚构”伟大的笛卡儿(法国数学家，15961650）创立直角坐标系，给出理论武器。200年后即18世纪，挪威的测绘员威赛尔，巴黎的会计师阿尔干完美解释。从一维到二维600年的艰辛众多杰出数学家束手无策，历史罕见思维定势所限：现实中没有，传统数学中它不合理条件所限：不能从一维跳到二维，笛卡儿还未出生，平面坐标不知

11、为何物，费尔玛无人认识，点的坐标，有序对是天方夜谈，解析几何还在数学的摇篮中睡觉第二章：几何学代数学的发展先有几何还是先有代数？一个领域的繁荣昌盛不外乎下列几个原因：1有重大理论问题出现。2有现实问题急需解决。3出现伟大人物。代数与几何都有非常辉煌的时光。代数必讲数论及方程，几何必讲欧几里德德原本。几何狂飚：突破欧几里德几何，非欧几何。数论与方程：第二次抽象数的崇拜与禁忌：“1生2，2生3，3生万物”所以1最神圣，7，8为吉祥数。4，13为一些民族的禁忌中国人崇拜“9”：故宫大门纵横九颗铜星，皇帝九龙袍，九龙壁，“九九归一，侄极而返”“60”是古巴比伦人与毕达哥拉斯心中的神数的文化：奇为女，偶

12、为男，“一帆风顺，双喜临门，三阳开泰，四通八达，五彩缤纷，六根清洁，八面玲珑，九霄云外，十全十美”“一波三折，两败俱伤，三长两短，四面楚歌，五内俱焚，六神无主，七上八下，九死一生，十恶不赦”数论与方程：第二次抽象整除理论：最古老的问题，中国剩余定理地道的业余数学家费尔玛：从地方官员到数学家，30岁学习数学，既是解析几何的发明者（与笛卡儿同享）又是概率论的开创者（与帕斯卡同享），不同寻常的经历，不可思议，令人感慨万千费马玛（法国数学家，1601-1665)与数论：看起来简单，作起来难之又难，是数论的魅力所在，使人“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，始作俑者费尔玛。现代数论的先驱创始人费尔玛猜想丢

13、番图（古希腊公元246330）名著算术，代数学之母算术是费尔玛的枕边之物从17世纪到20世纪，历时300多年，直到1994，41岁得英国数学家怀尔斯解决高斯(德国数学家，17771855)与数论现代数论统一理论的创建者20岁决定献身数学，最终成为最伟大的数学家之一1801年结束费尔玛数论，开创纯理论数论研究追随者：戴德金，狄利克雷，刘维尔，闵可夫斯基，创建：代数数论，解析数论，超越数论，几何数论哥德巴赫猜想与陈景润1742年，德国哥德巴赫老师发现“大于2的偶数，可以表示为两个素数之和”求教欧拉：欧拉说“虽然我不能证明它，但我确信它完全正确”1900年希尔伯特（德国数学家，18621943）把它

14、列为23个世纪难题，称为“皇冠上的明珠”1966年中国人陈景润（19331996）证明“12”，1973年发表，离摘取明珠咫尺之遥陈氏定理被誉为“光辉顶点”方程的历史方程的产生：在中国，在日本，在印度花拉子模（阿拉伯人，公元780850）第一次给出未知量，但他称其为“硬币”“东西”“根”代数“Algebra”源于花氏的书中“还原”一词古希腊的不定方程，丢番图，费尔玛与不定方程印度的不定方程，追求全部整数解，他们的 阿耶波多，婆罗摩岌多，婆什伽罗都有著述方程的发展符号化：从丢番图开始到1589年的韦达从一元到二元：古希腊数学家海伦的著作，中国九章算术均有记述海伦：有一正方形知其面积与周长之和为8

15、96尺，求其一边九章算术：今有邑城方不知大小，各开中门。出北门20步有木，出南门14步折而西行1775见木。问邑方几何？符号化的形式一元二次方程的解法花拉子模的几何解法中国的“开带从平方法”古希腊的配方法：公元100年海伦200年丢番图完成佛兰西斯韦达（法国数学家，法学家，外交家，国王参谋长，15401603）：根与系数的关系一元三次方程的公式解人们寻找象一元二次方程那样的公式解当时认为它比圆化方还难16世纪，意大利的波罗拉学派的弗罗（14651562）得出 的解。但是未公布30岁的尼科拉方丹纳（意大利布雷西亚青年，15001557）绰号“塔塔利亚”（结巴）：给出一元三次方程的公式解数学史上第

16、一次数学竞赛塔塔利亚解决的问题：他未公布答案，引来波罗拉学派的愤怒塔塔利亚与波罗拉决定举行竞赛，塔塔利亚胜出，这是有史记载的第一次数学竞赛塔塔利亚，卡丹，费拉里的恩恩怨怨卡丹：(雄辩家，博物学家，几何家，代数家，天文学家，星象学家，医学家，外科专家，道学家，语言学家)拜倒在塔塔利亚面前1539年求教与塔氏,并同意保密，得到手稿卡丹的仆人费拉里的成就：一元四次方程的解法1545年卡丹发表大衍术（Ars Magna)公开塔氏费氏成果，引发数学史的第一次公案事情远未结束：五次以及五次以上的方程呢？初等几何起源：无意识的几何阶段，埃及金字塔（元前2900），尼罗河岸边的土地界限丈量几何的发展：经验几何

17、的产生，中国埃及巴比伦印度论证几何的哲学基础的出现：公理及严谨的逻辑推理，古希腊哲学的发展让严谨深深扎根于心灵深处。数学圣经几何原本（Elements)欧几里德（希腊数学家，元前330前275）的几何原本堪称集合论证的光辉典范，影响曾经可比圣经1607年明朝翻译到中国在全世界使用至今原本共13篇，包罗初等几何，初等数论，几何代数所有初等几何的书都是抄录原本或者是抄录那些抄录原本的书的书几何度量（面积体积)欧道克斯的变量，绕开无理数使丈量得以进行多边形的面积：毕氏的直接因数法，欧几里德“转化”法，比如：等底等高的两个三角形面积相同阿基米德（希腊数学家，元前287前212）对曲边形面积的研究；离微

18、积分咫尺之遥祖冲之（南北朝政府官员，公元429500）：曾经的世界第一，保持1000多年。圆周率的计算思想比圆周率本身还重要,他也靠近了微积分，是中国古代最具现代数学思想的人伟大的阿基米德意大利西西里岛的叙古拉（当时受希腊统治）是他的故乡，他是当时最伟大的天文学家，力学家，数学家，是人类科学的第一坐高峰，超过高斯牛顿杠杆与重心理论，流体力学73岁在叙古拉参加抵御罗马入侵，担任最高军事顾问，研究出大量的武器元前212被罗马士兵所杀就此完成初等数学内容的创立17世纪前，数学已是掺天大树研究不变的量，几何代数是其中心内容三角，对数，数列已经建立理论构成现在小学中学学习的数学知识这时的数学仍有许多困境

19、与迷惑数学等待更伟大的理论与更伟大的人物第三章：变量数学数学发展的第三个时期最具代表性的人物是法国人笛卡儿笛卡儿是一座高高的山峰，屹立在初等数学的尽头，高等数学的开头，他是分水岭标志性的概念是变量，它成为数学的中心内容标志性的工作是微积分的诞生与成熟建议大家阅读的图书数学哲学张景中著古今数学思想克莱因著现代西方哲学之父:笛卡儿数学思想发展简史袁小明等著数学的天空中群星闪耀从公元1600年公元1820年数学发展的黄金时代数学研究变数以及变数之间的关系运动进入数学，辩证法进入数学笛卡儿与费尔玛用代数方法解决几何问题，创立解析几何莱布尼兹（德国数学家，哲学家，物理学家16461716）提出函数的一般

20、概念数学的星空群星闪耀牛顿（英国物理学家，数学家16421727）与莱布尼兹共同创立微积分的原理他们及其学生们发展了数学分析为物理学天文学光学提供强有力的工具成功预言1759年哈雷慧星回归发展了偏微分方程，概率统计，变分学解析几何17世纪最重要的成就之一标志变量时代的开始可追溯到埃及罗马人的活动：他们在测绘地形时，借助坐标确定位置希腊人阿波罗尼斯从圆锥曲线导出它的丰富的圆锥曲线几何学（与笛卡儿的非常相似）背景16世纪欧洲文艺复兴带来的科学，经济的全面发展天文学力学航海的迫切需要初等数学已经成熟：伟大人物已经出现：笛卡儿，费尔玛，开普勒,伽利略等等试验数学的方法，运动的观点要求必须有新的理论方法

21、来研究几何东方的数学书籍传入西方，引发用代数解决几何问题，改变了西方用几何解决代数问题的观念几何代数融合为一体1591年韦达的分析学引论确立符号代数，成为变量数学产生的前提坐标系的发明对几何与代数之间一一对应关系的认识函数y=f(x)的坐标图示法笛卡儿与费尔玛用代数法研究几何，把代数方程与曲线曲面等联系起来，变量进入数学。改变了数学的性质，具有伟大的意义费尔玛与解析几何费尔玛生平：法学家，官员，语言学家，数学家笛卡儿与解析几何笛卡儿生平：哲学家，物理学家，心理学家，数学家，旅游家，军人微积分名称的由来：牛顿莱布尼兹约翰贝努里差的计算“calculus differentialis”,和的计算“

22、calculus summatorius”,演化为“differetial calculus”(微分学）“integral calculus”（积分学）河称“微积分”英文为“calculus”洛必达1696年的无穷小分析是第一本微积分著作使微积分又叫“分析”1859年（清咸丰9年）微积分传入中国，当时的数学家李善兰把它翻译为微积分，可能取于“不辨积微之为量，讵晓百亿于大千”人类历史上的最伟大创举变量数学时期，17世纪后期由牛顿莱布尼兹创立的微积分是最主要的成就微积分的诞生是全部数学史上，也是人类历史上最伟大最有影响的创举微积分导致后来一切科学和技术领域的革命离开微积分，人类将停顿前进的步伐微积

23、分产生的背景从埃及尼罗河沿岸每年丈量土地开始，人们就在寻求一种计算不规则图形面积的方法众多科学家意识到其中有个“幽灵”说不清道不明，其代表人物：阿基米德，芝诺，欧道克斯，庄子，刘徽许多迫切待解决的问题摆在数学家面前：描述处理运动？曲线的切线？曲线的长度？曲面的面积？曲面围成的多面体的体积？极大极小问题？等等无穷小分割是主要方法无穷小分割求和：关于切线：笛卡儿与费尔玛认为是两个交点重合时的割线。罗伯瓦等认为是描绘曲线的运动在这点的方向众多数学家加入到这场争论中，拉开流数术和微分法的序幕费尔玛是出去牛顿莱布尼兹外做得最多的人，他走到大门口，但没有进入。主要是他没有它的理论与求积的关系牛顿与莱布尼兹

24、各自独立发明微积分牛顿与微积分莱布尼兹与微积分英德之间的历史公案无穷小是零吗？第二次数学危机研究下列问题：1734年，英国哲学家、大主教贝克莱发表分析学家或者向一个不信正教数学家的进言，矛头指向微积分的基础-无穷小的问题，提出了贝克莱悖论。引发第二次数学危机dx为逝去量的“灵魂”他指出：牛顿在求xn的导数时，采取了先给x以增量，应用二项式（x+0）n，从中减去xn以求得增量，并除以以求出xn的增量与x的增量之比，然后又让消逝，这样得出增量的最终比。“幽灵”即为极限的概念 这里牛顿做了违反矛盾律的手续：先设x有增量，又令增量为零，也即假设x没有增量。他认为无穷小dx既等于零又不等于零，召之即来，

25、挥之即去，这是荒谬，dx为逝去量的灵魂。无穷小量究竟是不是零？无穷小及其分析是否合理？“幽灵”即为极限的概念由此而引起了数学界甚至哲学界长达一个半世纪的争论。直到19世纪20年代，一些数学家才比较关注于微积分的严格基础。波尔查诺、阿贝尔、柯西、狄里赫利等人的工作开始，到威尔斯特拉斯、戴德金和康托的工作结束，中间经历了半个多世纪，基本上解决了矛盾，为数学分析奠定了严格的基础：极限理论 代数学进一步发展三百多年弄不清楚的问题：五次五次以上的方程的公式解法国数学家拉各朗日称这一问题是在“向人类的智慧挑战”。1770年拉格朗日分析了二次、三次、四次方程根式解的结构之后，提出了方程的预解式概念，并且还看

26、出预解式和方程的各个根在排列置换下的形式不变性有关，这时他认识到求解一般五次方程的代数方法可能不存在。不幸的挪威数学家阿贝尔此后，挪威数学家阿贝尔利用置换群的理论，给出了高于四次的一般代数方程不存在代数解的证明。阿贝尔简介：（阿贝尔：Abel,1802.81829.5）任何一部数学家词典中的第一人，是十九世纪最伟大的数学家之一，是挪威空前绝后的最伟大的学者。后人整理他的遗著花了150年。27岁他离开人世阿贝尔率先解决了这个引人瞩目的难题。可是，由于阿贝尔生前只是个默默无闻的“小人物”，他的发明创造竞没有引起数学界的重视。在失望、劳累、贫困的打击下，阿贝尔不满27岁就离开了人间，使他未能彻底解决

27、这个难题。比如说：为什么有的特殊高次方程能用根式解呢?如何精确地判断这些方程呢？他死后第二天，伦敦大学校长的特使，手持校长的邀请函来到挪威师范学院寻找阿贝尔殒落的新星1832年5月30日清晨，法国巴黎郊外进行了场决斗。枪声响后，一个青年摇摇晃晃地倒下了。第二天一早，他就匆匆离开了人间，死时还不到21岁。死前这个青年沉痛地说：“请原谅我不是为国牺牲。我是为一些微不足道的事而死的。”这个因决斗而死去的青年，就是近代数学的奠基人之一、历史上最华轻的著名数学家伽罗华。1811年10月25日，伽罗华出生在法国巴黎附近的一个小镇上。更加不幸的法国数学家伽罗华伽罗华伽罗华（1811.10.251832.5.

28、30）浪漫的法国人一直为他们早逝的划时代的、人类有史以来最聪明的、思想最深刻的、最倒霉的数学家感到自责。他留下了100页数学文稿，被发展成一门艰深、应用广泛的学科-抽象代数或称群论。经常被老师斥为笨蛋小时候，伽罗华并末表现出特殊的数学才能，相反，他12岁进入巴黎的一所公文中学后，还经常被老师斥为笨蛋。伽罗华当然不是笨蛋，他性格偏执，对学校死板的教育方式很不适应，渐渐地，他对很多课程都失去了兴趣，学习成绩一直很一般。伽罗华遇到了数学教师里沙在中学的第三年，伽罗华遇到了数学教师里沙。里沙老师非常善于启发学生思维，他把全副精力都倾注在学生身上，还常常利用业余时间去大学听课，向学生传授新知识。很快，伽

29、罗华就对数学产生了极大的兴趣。他在里沙老师的指导下，迅速学完了学校的数学课程，自学了许名数学大师的著作。他盯上了著名的世界数学难题不久，伽罗华的眼睛盯上了：高次方程的求根公式问题。16世纪时，意大利数学家塔塔利亚和卡当等人，发现了三次方程的求根公式。这个公式公布后没两年，卡当的学生费拉里就找到了四次方程的求根公式。当时，数学家们非常乐观，以为马上就可以写出五次方程、六次方程，甚至更高次方程的求根公式了。然而，时光流逝了几百年，谁也找不出一个这样的求根公式。站在巨人阿贝尔的肩膀上面这样的求根公式究竟有没有呢?在伽罗华刚上中学不久，年轻的挪威数学家阿贝尔已经作出了回答：“没有。”阿贝尔从理论上予以

30、证明，无论怎样用加、减、乘、除以及开方运算，无论将方程的系数怎样排列，它都决不可能是一般五次方程的求根公式。伽罗华向世纪难题发起了挑战1828年，也就是阿贝尔去世的前一年，伽罗华也向这个数学难题发起了挑战。他自信找到了彻底解决的方法，便将自己的观点写成论文，寄给法国巴黎科学院。负责审查伽罗华论文的是柯西和泊松，他们都是当时世界上第一流的数学家。柯西不相信一个中学生能够解决这样著名的难题，顺手把论文扔在一边，不久就丢失了；两年后，伽罗华再次将论文送交巴黎科学院。这次，负责审查伽罗华论文的是傅立叶。不巧，也就是在这一 年，这位年迈的著名数学家去世了。伽罗华的论文再一次 给丢失了。他考进了巴黎高等师

31、范学校伽罗华的论文一再被丢失的情况，使他很气愤。这时，他已考进了巴黎高等师范学校；并得知了阿贝尔去世的消息，同时又发现，阿贝尔的许多结论，他已经在被丢失的论文中提出过。在1831年，伽罗华向巴黎科学院送交了第三篇论文，题目是关于用根式解方程的可解性条件。这一次，著名数学家泊松仔细审查了伽罗华的论文。年迈的泊松感到难于理解由于论文中出现了“代换群”等崭新的数学概念和方法，泊松感到难于理解。几个月后，他将论文退还给伽罗华；嘱咐写一份详尽的阐述送来，可是，伽罗华已经没有时间了。在大学里，伽罗华由于积极参加资产阶级革命活动，被学校开除了。伽罗华预感到死亡即将来临1831年5月和7月，他又因参加游行示威

32、活动两次被捕入狱，遭受路易-菲利浦王朝的迫害，直到1832年4月29日，由于监狱里流行传染病，伽罗华才得以出狱。枷罗华恢复自由不到一个月，爱上一个女人，并因此被迫与一个军官决斗。决斗前夕,伽罗华预感到死亡即将来临，他匆忙将数学研究心得扼要地写在一张字条上，并附以自己的论文手稿，请他的朋友交给当时的大数学家们。他坚信自己的理论正确伽罗华自豪地写道：“你可以公开请求雅可比或者高斯，不是对这些东西的正确性，而是对它的重要性表示意见。”我希望，今后能有人认识这些东西的奥妙，并作出恰当的解释。1846年 法国数学家刘维尔首先“认识到这些东西的奥妙”将它们发表在自已主办的刊物上，并撰写序言热情向数学界推荐

33、。高斯关于正多边形作图的定理变成了明显的推论或者简单的习题。1870年，法国数学家约劳当根据伽罗华根据伽罗华的思想，写出了一部重要的数学著作抽象代数学，人们这才认识到伽罗华的伟大。应用伽罗华理论，不仅高次方程求根公式问题得到了彻底的解决，而且阿贝尔定理、古希腊三大几何作图难题、高斯关于正多边形作图的定理等著名的数学难题，都变成了明显的推论或者简单的练习题。数学真理显示了强大的威力数学真理显示了强大的威力。更重要的是，伽罗华理论的出现，改变了代数学的面貌。从这时起，方程论已经不是代数学的全部内容了，它渐渐转向了研究代数结构本身，并不断地向各个数学领域渗透。到19世纪末期，伽罗华开创的数学研究，形

34、成了一门重要的数学分支-近世代数学。这时，伽罗华已经去世多年了。他生前没有享受到他应当享有的巨大荣誉。假如伽罗华长寿（我们畅想）假如伽罗华没有遇见那个姑娘假如他能够长寿，数学的今天也许没有这样复杂如果他能够活到高斯那样的岁数，它与高斯谁更伟大也许，伽罗华会成为最伟大的科学家，并与阿基米德，牛顿，爱因斯坦齐名数学王子高斯：最聪明、最多才、最长寿的数学家近代数学的重要的奠基者，也是历史上最伟大的数学家之一1777年4月30日，高斯生于德国的布伦兹维克城。这位罕见的数学奇才，用他辉煌的数学成就和异常敏捷的数学思维能力，给后世留下了许许多多近乎神话的传说。高斯的祖父是农民，父亲是个泥瓦匠，由于生活很贫

35、困；压根儿就没打算送高斯去上学天分改变人生惊人的数学天赋，使父亲改变了主意10岁让他的老师惊讶得说不出话来数学老师激动地向学校报告了这件事，还买了最好一本数学书送给高斯公爵夫人感到不可思议公爵认为这个天才少年是布伦兹克城的骄傲，决定资助他上大学深造1795年18岁的高斯进入著名的哥廷根大学哥廷根大学因为高斯而享誉世界高斯的成就1796年3月20日，他用直尺圆规作出正17边形（古希腊人提出2000年而未能解决的著名难题）就在这一天，高斯决定毕生致力于数学研究，这时高斯已是轰动欧洲的新闻人物了同年，高斯告诉人们什么样的正多边形能用直尺和圆规作出，什么样的正多边形不能用直尺与圆规作出，比如正7、正1

36、1边形就作不出，正257、正65537边形就能用直尺与圆规作出高斯的成就同年，高斯发现了椭圆函数的双周期性，有使他获得巨大的荣誉1799年，高斯证明代数基本定理：一个牛顿、拉格朗日等大批数学家没有证明的数学结论。这也是高斯的博士论文。22岁，高斯成为一代数学宗师。年轻的高斯风靡了整个国际数学界，被认为是一个“能从九霄云外的高度掌握星空和深奥数学的天才”被荣为“数学王子”高斯的成就1816年高斯就知道欧几里得的“第五公理”可以突破，他得到了一个崭新的几何学“非欧几何”但他慑于宗教势力，未能发表他的论文，从而，失去了在近现代数学上又一个重大的贡献高斯在天文上的贡献。（哥廷根大学天文台台长）高斯的墓

37、碑上刻着正17棱柱，以此纪念伟大的高斯数学的主要成就数学的主要成就变变量量数数学学时时代代逐逐步步形形成成：解解析析几几何何、高高等等代代数数、微积分微积分它们构成现在大学理科非数学专业的必修课它们构成现在大学理科非数学专业的必修课这这一一时时期期数数学学发发展展的的动动力力来来源源于于欧欧洲洲资资本本主主义义社社会会的的发发展展，所所以以近近代代数数学学的的成成就就几几乎乎都都是是在在欧洲完成的欧洲完成的几几个个文文明明古古国国已已经经衰衰败败，中中国国在在变变量量数数学学中中几几乎没有贡献乎没有贡献变量数学德发展结果行成下在大学数学最基础的三大门类课程：微积分，高等代数，高等几何为数学进一

38、步发展奠定基础：全面开始了数学方方面面的研究工作几何上，代数上积聚了重大突破的能量数学进入自己的黄金时代第四章：近现代数学时期第四阶段：近现代数学时期从19世纪20年代至今数学发展极为昌盛快速，成为一棵根繁叶茂的参天大树，深入到人类生活的各个领域。从内容上看，它研究了最一般的数量关系和空间形式，建立了抽象代数、拓扑学、泛函分析、集合论、数理逻辑、概率统计、图论、运筹学、模糊数学等等学科，它们成为现在大学数学专业的主要课程或成为计算机科学的基础数学知识。迎来三件惊天动地的大事：18世纪与19世纪之交，人们认为数学已经完备，没有发展的余地了数学宁静了一段时间，终于迎来了暴风骤雨由俄国数学家罗巴契夫

39、斯基提出了与传统的欧几里得几何不同的几何理论，（它否定了欧氏几何的平行公理）引发了一场数学革命，被称为数学狂飙经过近百年的发展，数学和人类迎来三件惊天动地的大事 爱因斯坦、电子计算机、空间技术：源于爱因斯坦的数学推导E=C2M(C为光速，M为物质的质量，E为能量)而掌握的原子能源于数学和电子学的电子计算机源于数学与天文、工业的空间技术，将人类带入一个全新时代源于数学的边缘学科纷纷诞生，从数学中分出的计算机科学成为二十世纪末二十一世纪最活跃、最赚钱的科学技术。今天的数学：数学发展至今，有众多门类，包罗万象，多姿多彩，一般分为纯碎数学和应用数学。纯碎数学的是不考虑实际问题，依靠人类的思维抽象、推导

40、出的理论，应用数学是数学与科学技术之间的桥梁。第二次世界大战直接导致了数学向思维科学的发展，创立了运筹学、信息论、控制论等；也导致了数学参与社会生活的方式，建立数学模型，求解，给出最佳方案今天的数学：现代数学有三个特性：数学对象的空前广泛和深入、数学内容不断分化和综合；计算机深入数学，产生巨大而深远的影响，促使数学对人类产生更大的作用，大大提高了生产力数学渗透到几乎所有的科学领域，扮演了最重要的工具这个角色。数学的分类：数学是什么？数学的分类：纯粹数学（基础数学）、应用数学数学的最显著的特征：1高度的抽象性 2体系的严谨性 3广泛的应用性 4计算的精确性 5严密的逻辑推理现代科学有“数学化”的

41、趋势三大核心领域到目前为止，数学王国中有100多个分支，但若按研究的内容基本上可分为三大核心领域及其边缘和交叉学科。研究数的部分，属于代数学范畴，研究形的部分属于几何学的范畴，沟通形与数的部分，属于分析学的范畴。它们构成了整个数学的本体与核心，在它们周围，数学与其它科学互相渗透形成众多学科。数学的地位数学的地位人类几千年发展起来的知识形成三大门类：数学科学，自然科学，社会科学而数学是这些学科的基础，它总是处在百科全数学是这些学科的基础，它总是处在百科全书的第一卷的地位书的第一卷的地位在现代经济学，计算机，物理学，以及一切要在现代经济学，计算机，物理学，以及一切要进行定量分析的领域里数学及其重要

42、进行定量分析的领域里数学及其重要甚至在思维决策方面，数学也非常重要甚至在思维决策方面，数学也非常重要现代数学解决实际问题的方法数学建模：第五章：数学的学习方法从本质上讲，数学是研究数和形的科学，从本质上讲，数学是研究数和形的科学，它源于人类的生产实践活动，又经过人它源于人类的生产实践活动，又经过人脑的抽象思维，形成了数学理论脑的抽象思维，形成了数学理论从开始数学就有自身的特点：清晰的概从开始数学就有自身的特点：清晰的概念、严谨的逻辑推理、准确的计算，高念、严谨的逻辑推理、准确的计算，高度的抽象，广泛的应用性。它们决定了度的抽象，广泛的应用性。它们决定了学习数学的难度学习数学的难度学习四步骤预习听课，记笔记复习作业注意事项上课肃静，有问题举手，就该问题发表你的意见，其他问题课后再谈点名不到者以旷课论处，点名时间课前课后均可作业以编号1，2，3分别交给科代表平时成绩30，期末70