金属的化学性质说课课件.ppt

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1、顺德桂洲中学顺德桂洲中学 望亚玲望亚玲 第一节第一节 金属的性质金属的性质教学设计教学设计一、说教材1、本节课在教材中的地位和作用、本节课在教材中的地位和作用 本课题的地位和作用：本课题的地位和作用：学生在学习完典型的非金属学生在学习完典型的非金属单质（单质（ClCl2 2)后，再学习典型的金属钠，不仅将为学生后继后，再学习典型的金属钠，不仅将为学生后继学习其它金属提供学习方法，而且将为以后学习元素周期学习其它金属提供学习方法，而且将为以后学习元素周期表的知识打下坚实基础，起到承上启下的作用。表的知识打下坚实基础，起到承上启下的作用。课标要求课标要求：a a、根据生产生活中的实例或通过实验探根

2、据生产生活中的实例或通过实验探究，究，了解钠及其化合物的主要性质，能列举合金材料的重了解钠及其化合物的主要性质，能列举合金材料的重要用途。要用途。b b、通过经历实验探究与问题讨论、通过经历实验探究与问题讨论过程过程，了解实验研究化学，了解实验研究化学物质的一般方法，初步形成分析推理，综合归纳能力。物质的一般方法，初步形成分析推理，综合归纳能力。教材分析教材分析:本节教材包括三部分内容本节教材包括三部分内容:钠的物理性质钠的物理性质,钠的钠的化学性质化学性质,钠的存在和主要用途。重点讨论钠与氧气钠的存在和主要用途。重点讨论钠与氧气,钠与钠与水的反应，简单介绍钠的存在和用途，了解钠的制取。水的反

3、应，简单介绍钠的存在和用途，了解钠的制取。一、说教材2、教学目标、教学目标 情感态度与价值观：情感态度与价值观：通通过过实实验验探探究究激激发发学学生生学学习习化化学学的的兴兴趣趣，体体验验科科学学探探究究过过程程，培培养学生协作、交流能力和养学生协作、交流能力和求实的求实的科学态度科学态度.知识与技能目标知识与技能目标:了解金属钠的存在和用途；掌握金属钠的物理性质和化学性质。了解金属钠的存在和用途；掌握金属钠的物理性质和化学性质。过程与方法目标：过程与方法目标：通过金属钠物理想质和化学性质的探究学习以及对实验现象的观通过金属钠物理想质和化学性质的探究学习以及对实验现象的观察讨论，培养学生观察

4、、分析总结能力，提高学生的探究意识。察讨论，培养学生观察、分析总结能力，提高学生的探究意识。3、重、难点分析、重、难点分析 本节教学难点：本节教学难点：金属钠与水反应的探究与分析。金属钠与水反应的探究与分析。本节教学重点：本节教学重点：从钠的原子结构特征认识金属钠的化学性质从钠的原子结构特征认识金属钠的化学性质。二、说教法教学设计思路与教学设计思路与教学方法教学方法多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法,实验探究法实验探究法(分组实验分组实验,教师演示实验相互结合教师演示实验相互结合)讲授法与启发引导相讲授法与启发引导相结合结合,设疑答疑设疑答疑,观察交流观察交流,讨论小结等讨论小结等。情情景景导导

5、入入设设疑疑启启发发实实验验探探究究观观察察讨讨论论归归纳纳总总结结巩巩固固练练习习三、说学法现代教育理论认为：现代的教学，应以发现、探究为重点，切实现代教育理论认为：现代的教学，应以发现、探究为重点，切实帮助学生学会分析问题、解决问题，教会学生帮助学生学会分析问题、解决问题，教会学生“如何思考，学会学如何思考，学会学习习”。本课时学生在教师的引导下以。本课时学生在教师的引导下以“发现发现”的方法展的方法展开开学习活动。学习活动。主动探索，充分体现学习的主体作用，学生主动探索，充分体现学习的主体作用，学生动手做动手做、动眼看动眼看、动动脑想、脑想、动口说，逐步形成学习过程和认识过程的统一整体。

6、动口说，逐步形成学习过程和认识过程的统一整体。学生由钠原子结构的知识对金属钠的化学性质做出推测，学生由钠原子结构的知识对金属钠的化学性质做出推测，再带着问题进行实验探究再带着问题进行实验探究 ，实现由感性认识到理性认识，实现由感性认识到理性认识的飞跃。的飞跃。通过本节课学习，学生可以进一步明确学习元素化合通过本节课学习，学生可以进一步明确学习元素化合物知识的一般学习过程即：物知识的一般学习过程即：结构结构性质性质存在、收集、用途存在、收集、用途决定决定反映反映反映反映决定决定四、说教学过程学生在初中已经了解盐湖、海水存在大量的钠元素。通学生在初中已经了解盐湖、海水存在大量的钠元素。通过展示事实

7、资料，认识钠在自然界中以过展示事实资料，认识钠在自然界中以化合态化合态存在；通存在；通过报道资料过报道资料设置悬念设置悬念引入新课学习内容。引入新课学习内容。新课引入新课引入钠在自然界的存在 GO一则报道 GO设计意图：设计意图：问题情景问题情景1：画出钠的原子结构示意图并讨论分析，你可以得出什画出钠的原子结构示意图并讨论分析，你可以得出什么结论？么结论？GO学生已经掌握氯的原子结构决定其强的氧化性，可以水到渠成地学生已经掌握氯的原子结构决定其强的氧化性，可以水到渠成地由由钠的钠的原子结构示意图原子结构示意图推测钠的推测钠的化学性质活泼，反应中易失去一个电化学性质活泼，反应中易失去一个电子子,

8、具有强的具有强的还原性还原性.进一步巩固结构决定性质的观点。进一步巩固结构决定性质的观点。设计意图：设计意图：你能用实验证明吗你能用实验证明吗四、说教学过程 四四人人一一组组随随堂堂实实验验 实实 验验 探探 究究实验实验1用镊子取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表层，观察表面的颜色，其余钠放回原瓶；将其放置在空气中，观察表面颜色的变化（小块钠留下备用）。GO演示实验演示实验2将一小块金属钠放在石棉网上用酒精灯加热，观察现象.GO实验实验4向一只盛有水的小烧杯中滴加几滴酚酞试液，然后将实验1的一小块金属钠（约绿豆粒般大小）投入烧杯中，观察实验现象并记录。GO设计意图：设计意

9、图：学生主动参与实验探究学生主动参与实验探究,产生好奇和疑惑、议论产生好奇和疑惑、议论纷纷且探究热情高涨。通过实验、观察、分析、讨论，使纷纷且探究热情高涨。通过实验、观察、分析、讨论，使学生获得感性认识学生获得感性认识,同时培养学生操作能力和观察能力同时培养学生操作能力和观察能力,培培养学生的归纳能力和语言表达能力。养学生的归纳能力和语言表达能力。通过复习钠与氯气的通过复习钠与氯气的反应，巩固以前所学知识，进一步认识钠的还原性。反应，巩固以前所学知识，进一步认识钠的还原性。实验实验33播放金属钠在氯气中燃烧的课件,要求学生观察现象并写出反应的化学方程式。GO GO2三、钠的用途三、钠的用途1、

10、制钠的化合物：（制钠的化合物：（Na2O2）2、冶炼贵重金属：、冶炼贵重金属：TiCl4+4Na=Ti+4NaCl3、核反应堆热交换剂（核反应堆热交换剂（Na、K合金）合金）GO4、高压钠灯高压钠灯 GO700-800C与与O2反应反应还原性还原性Na、K合金合金为液体为液体,良良好好 导热性导热性黄光射程远黄光射程远,透雾力强透雾力强设计意图设计意图:了解金属钠的主要用途，并联系了解金属钠的主要用途，并联系性质找出依据。性质找出依据。使学生认识到物质的性质决定其用途。使学生认识到物质的性质决定其用途。阅读P49了解金属钠的用途,并找出其依据:四、金属钠的制取四、金属钠的制取阅读P49拓展视野

11、：工业上主要采用主要采用电解熔融电解熔融NaCl的方法的方法.化学方程式化学方程式:2NaCl=2NaCl2通电补充探究：补充探究：将将Na投入投入CuSO4溶液将会看到什么现象溶液将会看到什么现象？生成物是什么？请根据所学习的知识写出其反应？生成物是什么？请根据所学习的知识写出其反应方程式？方程式？设计意图：设计意图：通过观察和交流讨论可以解决初中学习金属通过观察和交流讨论可以解决初中学习金属+盐溶液盐溶液新金属新金属+新盐时，为什么金属（新盐时，为什么金属（K K、CaCa、NaNa除除外）？这一遗留问题。培养学生严谨的科学态度。外）？这一遗留问题。培养学生严谨的科学态度。小结小结 金属钠

12、与盐溶液反应时应先考虑钠与水的反应金属钠与盐溶液反应时应先考虑钠与水的反应,然后才然后才考虑考虑NaOH与盐的反应与盐的反应,而而不是发生简单置换反应不是发生简单置换反应.1、钠着火时，能用于灭火的物质是、钠着火时，能用于灭火的物质是 （B）A.水水 B.砂子砂子 C.煤油煤油 D.湿布湿布2、2.3g钠投入钠投入97.7g水中水中,所得溶液中溶质的质量所得溶液中溶质的质量 分数为分数为(D )A.2.3%B.4.0%C.小于小于4.0%D.大于大于4.0%3、写出下列反应的化学方程式，并标出电子转移写出下列反应的化学方程式，并标出电子转移的方向和数目的方向和数目.（）钠在空气中燃烧（）钠在空

13、气中燃烧（）钠投入盐酸溶液中（）钠投入盐酸溶液中（3）钠投入）钠投入CuSO4溶液中溶液中课 堂 练 习1、将一小块金属钠长期露置于空气中，将发生哪些、将一小块金属钠长期露置于空气中，将发生哪些变化？最变化？最 终终 将生成什么物质？将生成什么物质？2、氧化钠、过氧化钠分别氧化钠、过氧化钠分别H2O和和 CO2反应，将分反应，将分别生成什么物质？写出反应的化学反应方程式。别生成什么物质？写出反应的化学反应方程式。设计意图：通过练习巩固所学知识通过练习巩固所学知识。过氧化钠是过氧化钠是高考热点内容，在练习中做一些拓展是必要的。高考热点内容，在练习中做一些拓展是必要的。课外作业课外作业:课课练课课

14、练P：043：1、2、3、4授课时间安排授课时间安排课的引入：课的引入：3min 3min 钠的性质探究：钠的性质探究：25min25min钠的用途：钠的用途：5min 5min 钠的制取：钠的制取：4min 4min 课堂练习：课堂练习：7min7min课堂小结：课堂小结：1min1minKCl CaCl2MgCl2NaCl5 -10 -15 -20 -含量g每千克海水中几种氯化物的含量每千克海水中几种氯化物的含量事实资料事实资料钠元素在自然界中钠元素在自然界中分布很广分布很广,在在盐湖盐湖中中,海水海水中储量极为丰中储量极为丰富富,但只以但只以化合态化合态形形式存在如式存在如:NaClNa

15、Cl NaNa2 2COCO3 3 NaHCO NaHCO3 3 N Na2a2SOSO4 4 NaNO NaNO3 3思考：思考：为什么自然界为什么自然界中不存在钠单质呢？中不存在钠单质呢？事实报道事实报道：金属钠金属钠“水雷水雷”惊现珠江惊现珠江2001200120012001年年年年7 7 7 7月月月月8 8 8 8日广州日报报道：近两天来珠江水面上惊现六日广州日报报道：近两天来珠江水面上惊现六日广州日报报道：近两天来珠江水面上惊现六日广州日报报道：近两天来珠江水面上惊现六个装满金属的神秘个装满金属的神秘个装满金属的神秘个装满金属的神秘“水雷水雷水雷水雷”，漂浮在水面，有三个发生剧，漂

16、浮在水面，有三个发生剧，漂浮在水面，有三个发生剧，漂浮在水面，有三个发生剧烈爆炸，另外三个被有关部门成功打捞，并送到安全地点。烈爆炸，另外三个被有关部门成功打捞，并送到安全地点。烈爆炸，另外三个被有关部门成功打捞，并送到安全地点。烈爆炸，另外三个被有关部门成功打捞，并送到安全地点。据现场一位围观者说，早上十时多，石溪水域内突然据现场一位围观者说，早上十时多，石溪水域内突然据现场一位围观者说，早上十时多，石溪水域内突然据现场一位围观者说，早上十时多，石溪水域内突然冒起一股白烟，从漂在水面上的一个铁桶内窜出亮红色的冒起一股白烟，从漂在水面上的一个铁桶内窜出亮红色的冒起一股白烟，从漂在水面上的一个铁

17、桶内窜出亮红色的冒起一股白烟，从漂在水面上的一个铁桶内窜出亮红色的火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。“没想没想没想没想到水里的东西也能着火爆炸到水里的东西也能着火爆炸到水里的东西也能着火爆炸到水里的东西也能着火爆炸”一位妇女惊讶的说。一位妇女惊讶的说。一位妇女惊讶的说。一位妇女惊讶的说。直到中直到中直到中直到中午，这个铁桶又连续爆炸多次，爆炸腾起的白色烟雾近午，这个铁桶又连续爆炸多次，爆炸腾起的白色烟雾近午，这个铁桶又连续爆炸多次，爆炸腾起的白色烟雾近午，这个

18、铁桶又连续爆炸多次，爆炸腾起的白色烟雾近1010米高米高米高米高，还有许多白烟飘进旁边的正大公司里，白烟里还有，还有许多白烟飘进旁边的正大公司里，白烟里还有，还有许多白烟飘进旁边的正大公司里，白烟里还有，还有许多白烟飘进旁边的正大公司里，白烟里还有许多没有燃烧的残渣，残渣遇水不停地冒泡，有时还会突许多没有燃烧的残渣，残渣遇水不停地冒泡，有时还会突许多没有燃烧的残渣，残渣遇水不停地冒泡，有时还会突许多没有燃烧的残渣，残渣遇水不停地冒泡，有时还会突然着火，为了防止火灾，公司保安只好在烟尘降落的地方然着火，为了防止火灾，公司保安只好在烟尘降落的地方然着火，为了防止火灾，公司保安只好在烟尘降落的地方然

19、着火，为了防止火灾，公司保安只好在烟尘降落的地方喷水，引燃仍然没有燃烧的东西。喷水，引燃仍然没有燃烧的东西。喷水，引燃仍然没有燃烧的东西。喷水，引燃仍然没有燃烧的东西。“平常我们都用水来灭平常我们都用水来灭平常我们都用水来灭平常我们都用水来灭火，今天却要用水来引火火，今天却要用水来引火火，今天却要用水来引火火，今天却要用水来引火。”一位保安笑着说。一位保安笑着说。一位保安笑着说。一位保安笑着说。你知道你知道这其中这其中的道理的道理吗吗？为了查清爆炸物为了查清爆炸物的性质，消防队员的性质，消防队员不但通过手提电脑不但通过手提电脑查阅危险品的种类，查阅危险品的种类，还请来了广州化工还请来了广州化工

20、集团化学品专家。集团化学品专家。初步认定：初步认定：铁桶内装的是铁桶内装的是遇水极易燃烧的遇水极易燃烧的金属钠金属钠极易失去最外层的一个电子+1128金属活动性顺序表金属活动性顺序表Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)(H)Cu Hg Ag Pt AuK Ca 结论结论:金属钠的金属钠的化学性质活泼，反应中易失去一个电化学性质活泼，反应中易失去一个电子子,具有具有还原性还原性.问题情景问题情景3:金属钠与水反应的剧烈程度金属钠与水反应的剧烈程度?反应中钠反应中钠的状态的状态?生成的气体是什么？生成的气体是什么？为什么滴有酚酞的水溶为什么滴有酚酞的水溶液的颜色会变红？液的颜色会变红？G

21、OGO问题情景问题情景2:钠为什么不象钠为什么不象(Zn,Fe,CuZn,Fe,Cu等等)直接保存在广直接保存在广口瓶中，而要保存在放煤油的广口瓶中口瓶中，而要保存在放煤油的广口瓶中？金属钠为什金属钠为什么可以用刀切么可以用刀切?暴露在空气中，为什么它的颜色和光暴露在空气中，为什么它的颜色和光泽会发生变化？泽会发生变化？GO 问 题 情 景问题情景问题情景4：1 1、钠着火时，能否用水扑灭？那么应该、钠着火时，能否用水扑灭？那么应该如何灭火？如何灭火？2 2、能否用手直接取用钠？为什么？、能否用手直接取用钠？为什么？问题情景问题情景5:反应的现象，产物的颜色？反应的现象，产物的颜色？产产物是否

22、为物是否为Na2O，为什么？，为什么？一、钠的物理性质一、钠的物理性质 色色色色 态态态态 密密密密 度度度度 熔熔熔熔 点点点点硬硬硬硬 度度度度导热导点性导热导点性导热导点性导热导点性银白色银白色银白色银白色固体固体固体固体小与水大小与水大小与水大小与水大于于于于 煤煤煤煤 油油油油低低低低质软质软质软质软电、热良导体电、热良导体电、热良导体电、热良导体二、钠的化学性质二、钠的化学性质1、与与O2反应反应:常温下常温下 4Na+O2=2Na2O(白色白色)燃烧时燃烧时2Na+O2 =Na2O2(淡黄色淡黄色)2、与H2O反应：2Na+2H2O=2NaOH+H23、与Cl2反应:2Na+Cl2=2NaCl（白烟）白烟）2e-点燃点燃点燃 钠与水反应的现象及原因分析钠与水反应的现象及原因分析现现 象象浮浮 熔熔 游游 响响 红红现象分析与结论现象分析与结论密度小于水密度小于水反应放热反应放热,熔点低熔点低有气体生成有气体生成有气体生成有气体生成有碱性物质有碱性物质生成生成钠与水反应：钠与水反应：Na+H2ONaOH+？从元素守恒分析从元素守恒分析从实验现象分析从实验现象分析从从氧氧化化还还原原的的角角度度分分析析产生的产生的气体是气体是什么什么？重、难点分析高压钠灯高压钠灯