系统工程实验报告.doc
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1、系统工程实验报告实验一 ISM实验实验目的:锻炼学生的系统思考能力,让学生掌握建立解释结构模型的工作过程。能够针对简单的具体问题,分析系统要素之间的相互关系,理清层次结构,建立解释结构模型。实验要求:学生实验前应做好预习,明确实验目的和实验内容。实验报告:实验报告包括以下内容:要素之间关系表;邻接矩阵;可达矩阵;划分层次结构;建立结构模型;建立解释结构模型。实验报告要求以寝室为单位,每个寝室上交一份实验报告。实验内容: 讨论人口系统中影响总人口增长的各种因素,也即考虑总人口的变化受哪些因素的影响。经过广泛讨论,主要考虑以下因素: 期望寿命; 医疗保健水平; 国民生育能力; 计划生育政策; 国民
2、思想风俗; 食物营养; 环境污染程度; 国民收入; 国民素质; 出生率;死亡率。如果把总人口考虑进去,则构成了第12个因素。针对以上要素,以寝室为单位,详细讨论,做好系统要素之间相互关系分析,形成缜密的要素之间关系表,并以此为基础,创建该问题的解释结构模型。结构模型冯子桐 实验二 系统动力学实验实验目的:锻炼学生的系统思考能力,让学生掌握系统动力学的思想以及系统动力学建模的工作过程。能够针对简单的具体问题,分析系统要素之间的因果关系,建立起系统动力学模型。实验要求:学生实验前应做好预习,明确实验目的和实验内容。实验内容: 随着计算机应用的普及,社会迫切需要培养软件方面的技术人才,而人才的培养需
3、要有一个过程。某工业部门下属几个高校现有软件专业在校学生5 000名,毕业后主要满足该工业部门的需求;以后有多余可供应其他部门。部门现有软件人才数量C1=1000(人),而期望数量C2=6 000(人),调整时间C3=5(年),从招生到毕业时间C4=5(年),建立该系统的系统动力学模型。实验结果:据试验内容可得出因果关系图,如下图:招生人数R1供需差现有人数在校培养量毕业率R2+-+-因果关系图据实验内容得流程图,如下所示:流程图从上述因果关系图和流成图可知,该系统模型是一个具有二阶负反馈得系统动力学模型,设X为正在学校培养的学生人数,部门现有人才数为C1=1000(人),而期望数C2=600
4、0(人),调整时间C3=5(年),从招生到毕业时间C4=5(年),则该系统动力学模型的动力学方程额为:L G.K=G.J+DT.(R1.JK-R2.JK)N G=G0C G0=5000R R1.JK=D.K/C3D D.K=C2-I.KC C2=6000C C3=5R R2.JK=G.K/C4C C4=5L I.K=I.J+DT.(R2.JK-0)N I=C1C C1=1000模拟给部门5年的人才数量数据如下图:人才数量模拟结果图实验结果分析;通过实验的,该系统大约在5-6年间达到期望的人才数量6000人左右。刘淼 实验二 系统动力学实验实验目的:锻炼学生的系统思考能力,让学生掌握系统动力学的
5、思想以及系统动力学建模的工作过程。能够针对简单的具体问题,分析系统要素之间的因果关系,建立起系统动力学模型。实验要求:学生实验前应做好预习,明确实验目的和实验内容。实验内容: 随着计算机应用的普及,社会迫切需要培养软件方面的技术人才,而人才的培养需要有一个过程。某工业部门下属几个高校现有软件专业在校学生5 000名,毕业后主要满足该工业部门的需求;以后有多余可供应其他部门。部门现有软件人才数量C1=1000(人),而期望数量C2=6 000(人),调整时间C3=5(年),从招生到毕业时间C4=5(年),建立该系统的系统动力学模型。实验结果:据试验内容可得出因果关系图,如下图:招生人数R1供需差
6、现有人数在校培养量毕业率R2+-2+-1-+-4+-3-因果关系图据实验内容得流程图,如下所示:流程图从上述因果关系图和流成图可知,该系统模型是一个具有二阶负反馈得系统动力学模型,设X为正在学校培养的学生人数,部门现有人才数为C1=1000(人),而期望数C2=6000(人),调整时间C3=5(年),从招生到毕业时间C4=5(年),则该系统动力学模型的动力学方程额为:L G.K=G.J+DT.(R1.JK-R2.JK)N G=G0C G0=5000R R1.JK=D.K/C3D D.K=C2-I.KC C2=6000C C3=5R R2.JK=G.K/C4C C4=5L I.K=I.J+DT.
7、(R2.JK-0)N I=C1C C1=1000模拟给部门5年的人才数量数据如下图:人才的变化曲线如下图所示:人才数量模拟结果图实验结果分析;通过实验的,该系统大约在5-6年间达到期望的人才数量6000人左右。刘珊 实验二 系统动力学实验实验目的:锻炼学生的系统思考能力,让学生掌握系统动力学的思想以及系统动力学建模的工作过程。能够针对简单的具体问题,分析系统要素之间的因果关系,建立起系统动力学模型。实验要求:学生实验前应做好预习,明确实验目的和实验内容。实验内容: 随着计算机应用的普及,社会迫切需要培养软件方面的技术人才,而人才的培养需要有一个过程。某工业部门下属几个高校现有软件专业在校学生5
8、 000名,毕业后主要满足该工业部门的需求;以后有多余可供应其他部门。部门现有软件人才数量C1=1000(人),而期望数量C2=6 000(人),调整时间C3=5(年),从招生到毕业时间C4=5(年),建立该系统的系统动力学模型。实验结果:据试验内容可得出因果关系图,如下图:因果关系图据实验内容得流程图,如下所示:流程图从上述因果关系图和流成图可知,该系统模型是一个具有二阶负反馈得系统动力学模型,设X为正在学校培养的学生人数,部门现有人才数为C1=1000(人),而期望数C2=6000(人),调整时间C3=5(年),从招生到毕业时间C4=5(年),则该系统动力学模型的动力学方程额为:L G.K
9、=G.J+DT.(R1.JK-R2.JK)N G=G0C G0=5000R R1.JK=D.K/C3D D.K=C2-I.KC C2=6000C C3=5R R2.JK=G.K/C4C C4=5L I.K=I.J+DT.(R2.JK-0)N I=C1C C1=1000模拟给部门5年的人才数量数据如下图:人才的变化曲线如下图所示:人才数量模拟结果图实验结果分析;通过实验的,该系统大约在5-6年间达到期望的人才数量6000人左右。刘珊珊 实验二 系统动力学实验实验目的:锻炼学生的系统思考能力,让学生掌握系统动力学的思想以及系统动力学建模的工作过程。能够针对简单的具体问题,分析系统要素之间的因果关系
10、,建立起系统动力学模型。实验要求:学生实验前应做好预习,明确实验目的和实验内容。实验内容: 随着计算机应用的普及,社会迫切需要培养软件方面的技术人才,而人才的培养需要有一个过程。某工业部门下属几个高校现有软件专业在校学生5 000名,毕业后主要满足该工业部门的需求;以后有多余可供应其他部门。部门现有软件人才数量C1=1000(人),而期望数量C2=6 000(人),调整时间C3=5(年),从招生到毕业时间C4=5(年),建立该系统的系统动力学模型。实验结果:据试验内容可得出因果关系图,如下图:招生人数R1供需差现有人数在校培养量毕业率R2+-2+-1-+-4+-3-因果关系图据实验内容得流程图
11、,如下所示:流程图从上述因果关系图和流成图可知,该系统模型是一个具有二阶负反馈得系统动力学模型,设X为正在学校培养的学生人数,部门现有人才数为C1=1000(人),而期望数C2=6000(人),调整时间C3=5(年),从招生到毕业时间C4=5(年),则该系统动力学模型的动力学方程额为:L G.K=G.J+DT.(R1.JK-R2.JK)N G=G0C G0=5000R R1.JK=D.K/C3D D.K=C2-I.KC C2=6000C C3=5R R2.JK=G.K/C4C C4=5L I.K=I.J+DT.(R2.JK-0)N I=C1C C1=1000模拟给部门5年的人才数量数据如下图:
12、人才的变化曲线如下图所示:人才数量模拟结果图实验结果分析;通过实验的,该系统大约在5-6年间达到期望的人才数量6000人左右。吕亚楠 实验二 系统动力学实验实验目的:锻炼学生的系统思考能力,让学生掌握系统动力学的思想以及系统动力学建模的工作过程。能够针对简单的具体问题,分析系统要素之间的因果关系,建立起系统动力学模型。实验要求:学生实验前应做好预习,明确实验目的和实验内容。实验内容: 随着计算机应用的普及,社会迫切需要培养软件方面的技术人才,而人才的培养需要有一个过程。某工业部门下属几个高校现有软件专业在校学生5 000名,毕业后主要满足该工业部门的需求;以后有多余可供应其他部门。部门现有软件
13、人才数量C1=1000(人),而期望数量C2=6 000(人),调整时间C3=5(年),从招生到毕业时间C4=5(年),建立该系统的系统动力学模型。实验结果:据试验内容可得出因果关系图,如下图:因果关系图据实验内容得流程图,如下所示:流程图从上述因果关系图和流成图可知,该系统模型是一个具有二阶负反馈得系统动力学模型,设X为正在学校培养的学生人数,部门现有人才数为C1=1000(人),而期望数C2=6000(人),调整时间C3=5(年),从招生到毕业时间C4=5(年),则该系统动力学模型的动力学方程额为:L G.K=G.J+DT.(R1.JK-R2.JK)N G=G0C G0=5000R R1.
14、JK=D.K/C3D D.K=C2-I.KC C2=6000C C3=5R R2.JK=G.K/C4C C4=5L I.K=I.J+DT.(R2.JK-0)N I=C1C C1=1000模拟给部门5年的人才数量数据如下图:人才的变化曲线如下图所示:人才数量模拟结果图实验结果分析;通过实验的,该系统大约在5-6年间达到期望的人才数量6000人左右。徐丹 实验二 系统动力学实验实验目的:锻炼学生的系统思考能力,让学生掌握系统动力学的思想以及系统动力学建模的工作过程。能够针对简单的具体问题,分析系统要素之间的因果关系,建立起系统动力学模型。实验要求:学生实验前应做好预习,明确实验目的和实验内容。实验
15、内容: 随着计算机应用的普及,社会迫切需要培养软件方面的技术人才,而人才的培养需要有一个过程。某工业部门下属几个高校现有软件专业在校学生5 000名,毕业后主要满足该工业部门的需求;以后有多余可供应其他部门。部门现有软件人才数量C1=1000(人),而期望数量C2=6 000(人),调整时间C3=5(年),从招生到毕业时间C4=5(年),建立该系统的系统动力学模型。实验结果:据试验内容可得出因果关系图,如下图:因果关系图据实验内容得流程图,如下所示:流程图从上述因果关系图和流成图可知,该系统模型是一个具有二阶负反馈得系统动力学模型,设X为正在学校培养的学生人数,部门现有人才数为C1=1000(
16、人),而期望数C2=6000(人),调整时间C3=5(年),从招生到毕业时间C4=5(年),则该系统动力学模型的动力学方程额为:L G.K=G.J+DT.(R1.JK-R2.JK)N G=G0C G0=5000R R1.JK=D.K/C3D D.K=C2-I.KC C2=6000C C3=5R R2.JK=G.K/C4C C4=5L I.K=I.J+DT.(R2.JK-0)N I=C1C C1=1000模拟给部门5年的人才数量数据如下图:人才的变化曲线如下图所示:人才数量模拟结果图实验结果分析;通过实验的,该系统大约在5-6年间达到期望的人才数量6000人左右。实验三 综合评价实验实验目的:锻
17、炼学生的系统思考能力,让学生掌握系统评价的思想、原则以及工作过程。能够针对简单的具体问题,建立起评价指标体系,并采用一定的评价方法进行系统综合评价。实验内容: 根据附表(I)原始数据表表所给定原始数据,以各寝室为一组,建立评价指标体系,给出各指标权重,然后计算综合评价值。实验报告:(1) 、评价指标体系;经过寝室内部讨论我寝室认为企业综合评价指标体系如下:(2) 、指标权重;建立各阶层的判断矩阵时取:或其倒数要素相对权重向量W的计算方法:(方根法) 1、=(i=1,2,.,n) 2、特征值:3、一致性指标计算:4、 本模型用到的平均随机一致性指标:0.52(n=3)、0.89(n=4)、1.1
18、2(n=5)5、计算一致性比例:本组每个成员计算指标权重:见附表(2)汇总结果如下:W1=(0.088,0.029,0.088,0.029,0.068,0.008,0.351,0.099,0.083,0.040,0.016,0.100)W2=(0.044,0.018,0.007,0.057,0.347,0.141,0.083,0.083,0.028,0.123,0.050,0.020)W3=(0.160,0.053,0.053,0.063,0.018,0.074,0.086,0.020,0.072,0.074,0.263,0.062)W4=(0.113,0.032,0.134,0.025,0.
19、106,0.030,0.120,0.040,0.120,0.113,0.032,0.134)W5=(0.291,0.032,0.125,0.073,0.017,0.062,0.013,0.017,0.069,0.197,0.047,0.055)W6=(0.069,0.030,0.008,0.095,0.285,0.095,0.070,0.031,0.006,0.069,0.144,0.100)故最终指标权重(取平均值):1/6(W1+W2+W3+W4+W5+W6) =(0.128,0.032,0.06,0.057,0.140,0.068,0.121,0.048,0.063,0.103,0.09
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