VB语言程序设计实验.doc

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1、VB语言程序设计实验指导书VB语言程序设计实验指导书课 程 号：10010402适用专业：全校非计算机专业制 定 人：教 研 室：计算机公共基础教研室计算机科学与信息工程学院2007 年5 月前言VB语言是一种被广泛学习、普遍使用的计算机程序设计语言。它的高级语言行式、低级语言功能具有特殊的魅力。由于VB语言具有完整的编程语言特点，因而被大多数高等院校作为典型的计算机教学语言。在计算机等级、全国计算机应用证书考试等多种计算机知识考试中都有VB语言。此外，VB语言作为一门实用的、功能强大的程序语言，被程序设计人员广泛使用。因此，VB语言是一门十分重要的程序设计语言。 VB语言程序设计课程，面向全

2、校非计算机专业的本科生开设计算机基础课。以VB语言为平台，介绍程序设计的思想和方法。通过学习，不仅使学生掌握高级编程语言的知识、编程技术和基本算法，更重要的是掌握程序设计的思想和方法，具备利用计算机求解实际问题的基本能力，能灵活应用高级语言进行程序设计。本实验指导书中详细介绍了每个实验的目的、实验内容，并在方法上给出了指导，希望对同学们的学习能够有所帮助。另外希望同学们对书中的错误和遗漏多提宝贵意见。可以登录网站:实验要求VB语言程序设计实验是VB语言程序设计课程的重要组成部分，属于学科基础实验范畴，是与相关教学内容配合的实践性教学环节。学生通过实验，验证课堂学习的知识，掌握算法设计、编程实现

3、和程序调试的方法，从而形成一定的编程能力。在VB语言程序设计的课程实验过程中，要求学生做到：（1）预习实验指导书有关部分，认真做好实验内容的准备，就实验可能出现的情况提前作出思考和分析。（2）仔细观察上机和上网操作时出现的各种现象，记录主要情况，作出必要说明和分析。（3）认真书写实验报告。实验报告包括实验目的和要求，实验情况及其分析。对需编程的实验，写出程序设计说明，给出源程序框图和清单。（4）遵守机房纪律，服从辅导教师指挥，爱护实验设备。（5）实验课程不迟到。如有事不能出席，所缺实验一般不补。实验的验收将分为两个部分。第一部分是上机操作，包括检查程序运行和即时提问。第二部分是提交书面的实验报

4、告。目 录实验一Visual Basic的集成开发环境5实验二数据类型9实验三顺序结构程序设计11实验四选择控制结构16实验五选择控制结构（2）20实验六循环控制结构21实验七数组22实验八过程25实验九界面设计和使用设计多窗体界面26实验十文件操作编程30实验十一 图形编程31实验十二 数据库编程32实验十三 小规模实用软件的设计33实验一Visual Basic的集成开发环境【实验目的】1了解Visual Basic的集成开发环境2学会Visual Basic帮助系统的使用3了解可视化编程的一般步骤4掌握窗体界面风格设计方法【实验内容】1设计一个窗体，包含两个标签和两个文本框，若在“输入”

5、框中输入任意文字，将在“显示”框中同时显示相同的文字2编写一个简单的应用程序：只有一个窗体，窗体上有一个文本框和三个命令按钮，要求如下：1) 单击第一个命令按钮，文本框显示“程序设计第一步：设计界面”2) 单击第二个命令按钮，文本框显示“程序设计第二步：属性设置”3) 单击第三个命令按钮，文本框显示“程序设计第三步：编写代码”3编写一个简单的应用程序：只有一个窗体，窗体上有两个文本框和两个命令按钮，要求如下：1) 单击窗体的空白处，结束程序2) 单击第一个命令按钮，第一个文本框显示“How are you！”，第二个文本框显示“你好！”3) 单击第二个命令按钮，第一个文本框显示“你好！”，第二

6、个文本框显示“How are you！”4编写一个简单的应用程序：只有一个窗体，窗体上有两个文本框和两个命令按钮，要求如下：1) 单击窗体的空白处，结束程序2) 单击第一个命令按钮，第一个文本框显示“Visual Basic 程序设计”，第二个文本框不显示任何信息3) 单击第二个命令按钮，第一个文本框不显示任何信息，第二个文本框显示“Visual Basic 程序设计”5编写一个简单的应用程序：只有一个窗体，窗体上有一个标签，一个文本框和三个命令按钮，要求如下：1) 在文本框内输入文字的同时，在标签上显示文本框中的文字2) 单击第一个命令按钮，清除标签显示的文字3) 单击第二个命令按钮，清除文

7、本框显示的文字4) 单击第三个命令按钮，结束程序6编写一个简单的应用程序：只有一个窗体，窗体上有一个标签，一个文本框和一个命令按钮，要求如下：1) 文本框为密码框的形式2) 在文本框中输入完成后，单击按钮一，则标签显示文本框中输入的以密码形式显示的文字7在新建的工程中，观察窗体Form1的属性窗口中的（名称）属性和Caption属性的值（应都默认为Form1）。按一下要求熟悉如何在属性窗口中修改属性1) 将窗体的（名称）属性改为f1，标题（Caption）属性改为“我的第一个工程”2) 单击工具箱中的文本框控件（TextBox），在窗体上拖动鼠标画一个文本框Text1，在其属性窗口中修改Tex

8、t属性值为“欢迎使用Visual Basic”3) 用同样的方法在窗体上画另一个文本框Text2，将文本框Text2的MultiLine属性设置为True，以便显示多行文本。修改其Text属性，使其内容为“Visual Basic是一种可视化的、面向对象和采用事件驱动的结构化高级程序设计语言”，在Text属性中输入文本每行文本后用“Ctrl+Enter”组合键换行4) 在窗体上画出三个命令按钮，修改它们的Caption属性，使按钮表面显示文字分别为“修改字体”、“修改颜色”、“退出”，观察三个按钮的（名称）属性，并将它们的名称分别改为C1、C2、C3，调整好界面中各控件的大小和位置5) 同时选

9、中窗体上的所有控件，观察属性窗口中的变化，使用Font属性将字号全部设置为五号8使用“文件”菜单下的“新建工程”命令新建一个标准EXE工程，按一下步骤操作，熟悉事件的概念1) 在窗体中添加一个命令按钮“改变窗体颜色”，编写代码，使得运行时鼠标在该按钮上按下时，窗体背景颜色为红色（vbRed），鼠标抬起时窗体背景颜色为绿色（vbGreen）提示：窗体的背景颜色属性为BackColor，鼠标按下事件为MouseDown，鼠标抬起事件为MouseUp9新建一个标准工程，在窗体上放置两个命令按钮“打印”和“清除”，界面如下图所示其中，“打印”按钮Command1的Click事件过程如下：Private

10、 Sub Command1_Click() Form1.Print 对窗体使用打印方法Print Form1.Print 对窗体使用清除方法ClsEnd Sub“清除”按钮Command2的Click事件过程如下：Private Sub Command2_Click() Form1.ClsEnd Sub运行该工程，检查对窗体Form1使用Print方法和Cls方法的效果实验二数据类型【实验目的】1掌握窗体的Print方法2掌握数据类型、变量、运算符和表达式3掌握简单的输入、输出控件用法【实验内容】1思考如下程序的输出结果Private Sub Form_Click() Dim str As S

11、tring, i As Integer str = hello i = 100 Print 2 & 3 Print 2 + 3 Print 2 + 3 Print str & nihao Print str + nihao Print str & i Print str + i Print i & nihao Print i + nihaoEnd Sub先思考，然后可以在计算机中测试，查看自己的思考结果与计算机输出的结果是否相同2编写一个程序，在第一个文本框和第二个文本框中输入两个数，并单击“确定”按钮后，在第三个文本框中输出两个数的和3按规律变化文本框中的数值，单击“加一”按钮文本框中的数值

12、加一，单击“减一”按钮文本框中的数值减一4设计应用程序，输入圆柱体的底面半径和高，求底面积、侧面积、体积，要求如下：1) 界面如下图所示2) 程序中将PI定义成符号常量（用Const pi=）3) 将输入的底面半径和高分别存于变量r和h中（r和h声明为单精度型）5设计界面如下图所示，单击“出题”按钮，产生任意两个1,100之间的随机整数，单击“计算”按钮，求这两个数的和实验三顺序结构程序设计【实验目的】1掌握顺序结构程序设计方法2熟练使用各种数据类型、变量、运算符和表达式3能够设计出较复杂的顺序结构程序【实验内容】1在窗体上设计两个标签，两个文本框，三个按钮，为这些控件设置相应的属性。要求如下

13、：1) 第一个文本框用来接收输入一个大写英文字母，点击按钮一，在第二个文本框中输出其相应的小写英文字母2) 第二个文本框用来接收输入一个小写英文字母，点击按钮二，在第一个文本框中输出其相应的大写英文字母3) 点击按钮三清除文本框一和文本框二中的内容2在窗体上设计两个标签，两个文本框，三个按钮，为这些控件设置相应的属性。要求如下：1) 第一个文本框用来接收输入一个英文字母，点击按钮一，在第二个文本框中输出其相应的ASCII值2) 第二个文本框用来接收输入一个英文字母的ASCII值，点击按钮二，在第一个文本框中输出其相应的英文字母3) 点击按钮三清除文本框一和文本框二中的内容3点击窗体上的按钮显示

14、如下的输入框，并将输入的数据赋值到一个变量中4点击窗体上的按钮显示如下的输入框，并将输入的数据赋值到一个变量中5点击窗体上的按钮显示如下的消息框6点击窗体上的按钮显示输入框，输入数据（不一定非得是数字），并用消息框显示出输入的数据7点击窗体上的按钮分别输入a和b两个整型变量的值，并在窗体上显示a和b两个变量的值，然后将a和b的值相交换，然后在窗体上显示出来8在窗体上设计两个标签，两个文本框，一个按钮，为这些控件设置相应的属性。要求如下：1) 在两个文本框中分别输入一些数据（不一定非得是数字），然后单击按钮，将两个文本框中的数交换显示9设计一个计算购书价钱的程序，界面如下图所示，要求如下：1)

15、界面上的文字全部为宋体五号2) 编写代码，在输入单价与数量之后，单击“计算总价(C)”按钮，将计算出总价钱，显示于相应的文本框中，单击“退出(X)”按钮结束运行。10设计一个收款计算程序，界面如下图所示，要求如下：1) 三个输入文本框依次取名为T1、T2、T3，应付款文本框取名为TRESULT2) 单击“计算”按钮计算应付款3) 单击“清除”按钮清楚应付款内容4) 单击“退出”按钮结束执行实验四选择控制结构【实验目的】1理解选择结构在程序设计中的重要作用2学会使用选择结构解决问题的思维方法3能够设计出较简单的选择结构程序【实验内容】1输入一个正整数，编写程序判断该数是奇数还是偶数，界面如下：输

16、入一个奇数后的输出结果的界面如下：输入一个偶数后的输出结果的界面如下：2输入一年份，判断它是否为闰年，并显示相关信息，界面如下：如果输入年份是闰年，则界面如下：如果输入年份不是闰年，则界面如下：3某服装店经营套服，也单件出售。若买的不少于50套，每套80元；不足50套的每套90元；只买上衣的每件60元；只买裤子的每条45元。界面如下：4税务部门征收所得税，规定如下：收入在200元以内，免征；收入在200400元内，超过200的部分纳税3%；收入超过400元的部分，纳税4%；当收入达500元或超过的时候，将4%税金改为5%编程实现根据收入计算应纳税额，界面如下：5已知软件学院入学测试计分情况为：

17、数学（math）满分50分；计算机（computer）满分100分；外语6级（lang6）为“优秀”加15分，“通过”加8分；外语4级（lang4）为“合格”加6分，外语只能记一次最高的分数，利用inputbox输入一个学生的对应课程的成绩，编写计算考试总分（sum）的程序。注：括号内为对应课程的变量名，自行设计界面。6设计一个登陆界面功能如下：1) 输入帐号和密码2) 根据密码判断是否可以登陆，如果可以登录显示欢迎信息，如果不可以登录显示错误提示信息登陆界面如下：用户名为空的时候的提示信息：成功登陆后的提示信息：密码错误的提示信息：7用多分支选择语句实现：输入年份和月份，求该月的天数提示：当

18、月份为1、3、5、7、8、10、12时，天数为31天；当月份为4、6、9、11时，天数为30天；当月份为2时，如果为闰年则天数为29天，否则为28天。某年为闰年的条件是：年份能被4整除，但不能被100整除，或年份能被400整除实验五选择控制结构（2）【实验目的】1进一步理解选择结构在程序设计中的重要作用2能够设计出较复杂的选择结构程序【实验内容】1输入一个3位整数，计算该数是否水仙花数：153=13+53+332给出1个百分制成绩，要求如果输入成绩则输出对应的A、B、C、D、E等级（90以上A，80-89 为B，70-79为C，60-69为D，60以下E）要求使用if/else 和select

19、 case两种写法3根据输入的运算符进行计算（只进行加、减、乘、除运算，注意除法的除数如果为零要报错），界面如下：4打印11000中所有能被3整除的数5打印11000中所有能被3整除的奇数实验六循环控制结构【实验目的】1理解循环结构在程序设计中的重要作用2学会使用循环结构结合选择结构和顺序结构解决问题的思维方法3能够设计出较复杂的循环结构程序4思考几种不同循环语句间的区别，并找出不同情况下该使用何语句【实验内容】1计算2打印19902000年中，所有闰年。3。求所有水仙花数：153=13+53+334编程计算1000内的所有完数。完数是指一个数恰好等于其因子之和。Eg:6=1+2+35搬砖问题

20、：36块砖，36人搬，男搬4块，女搬3块，2个小儿抬1块，要求1次搬完。问需男、女、小儿各多少人。6求整数m、n的最大公约数、最小公倍数7求Sn=a+aa+aaa+aaaa+aaa （n个a）EG:n=5S=2+22+222+2222+222228求分数序列，前20项之和：9计算10判定一个数是否素数11打印1100以内所有的素数实验七数组【实验目的】1理解数组的含义及其作用2掌握使用一维和多维数组编程的一般方法3熟练掌握与数组相关的各种算法【实验内容】1 通过inputbox输入十个正整数，将这些正整数存放于一个数组内，求出数组中的最大值、最小值和平均值，并输出数组中的全部数据，界面如下：（

21、注意inputbox中的文字）2 向一个有序数组中插入一个数据，并保持数组继续有序，例如：原数组为：1、2、3、4、6、7、8、9，插入5后，原数组变为：1、2、3、4、5、6、7、8、9，数组继续保持有序3 输入一个正整数，将该正整数从数组中删除，如果该正整数不在数组中则报错，否则删除该正整数，例如：原数组为：1、2、3、4、5、6、7、8、9，如果输入0，因为该正整数不在数组中，则报错如果输入5，则删除该数，数组变为：1、2、3、4、6、7、8、94 通过inputbox输入10个正整数，使用冒泡法对数组进行排序5 通过inputbox输入10个正整数，使用选择法对数组进行排序6 将数组2

22、连接到数组1的后边，例如：数组1为：1、2、3、4，数组2为：5、6、7、8，将数组2连接到数组1的后边后，数组1变为：1、2、3、4、5、6、7、87 生成一个4*4矩阵，按照矩阵的形式输出，并求出所有元素之和，主对角元素之和，每一行的最大值和整个矩阵的最小值8 生成一个4*4矩阵，将矩阵的上三角输出，然后将矩阵转置，并将转置后的矩阵输出9 生成一个4*4矩阵，将此4*4矩阵存储于一个一维数组中，并将改一维数组输出10打印杨辉三角11设计型题目设计，设计一个较为复杂的一维数组操作程序，实现对一维数组的基本操作，具体要求如下：（1）通过inputbox函数实现对一维数组的输入，可以将数组定义为

23、100个整型元素，输入其中的10个元素（2）在屏幕上将数组中的10个元素在屏幕上输出（3）往数组中插入一个元素，并将插入后的11个元素在屏幕上输出（4）从数组中删除一个元素，并将删除后的10个元素在屏幕上输出（5）从数组中查找一个元素，并将查找后的元素下标在屏幕上输出，如果元素不存在，给出提示实验八过程【实验目的】1掌握结构化程序设计方法2掌握函数和过程定义和调用方法3了解主调函数和被调函数之间的参数传递方式4熟练掌握数组作为函数参数的用法【实验内容】1编写过程，输出1000以内的所有素数2编写过程，求出1000以内的所有完数3编写多个过程，分别计算圆柱表面积和圆柱体积4编写过程，求出100-

24、999之间水仙花数5编写过程，求出含有10个元素的一维数组的最大值6编写过程，对含有10个元素的一维数组进行排序实验九界面设计和使用设计多窗体界面【实验目的】1掌握工具栏和状态栏的使用2掌握多窗体和多文档界面的设计3掌握常用控件的重要属性、事件和方法【实验内容】1设计一个运行界面如下图所示，当用户在“操作选项”框架中选定操作后，文本框发生相应的变化，同时在“操作说明”框架中的标签上显示有关的操作说明2编写一个运行界面如下图所示的程序，用户能从“饭店菜单”把选定的“菜”添加到下面的列表框中3设计一个应用程序，当“计算机”和“操作系统”未被选定时，它们所在框架的其它控件不能使用。组合框能够将输入一

25、个新的选项添加到下面的列表框中供下次选择。如果单击“确认”按钮显示所选择配制。4使用ProgressBar、Timer和CommandButton控件设计一个模拟的带动画的进度条，当用户单击“开始计算”按钮时开始进行，过30s后ProgressBar被填满，动画结束，界面如下图所示5编写一个字幕滚动程序，用时钟控件和滚动条调节和控制字幕滚动速度，文字的大小及距窗体顶端的距离是随机的，从右向左连续滚动，界面如下所示6编写包含菜单的计算程序，界面如下所示菜单项名 称快捷键计算1Cal1.加法AddCtrl + A.减法SubCtrl + B计算2Cal2.乘法MulCtrl + C.除法DivCt

26、rl + D.-Fenge.清除CleanCtrl + E7建立如下文本编辑器界面，菜单项的建立可参阅Windows文本编辑器，工具栏使用ToolBar控件与ImageList控件联合建立 实验十文件操作编程【实验目的】1文件系统控件的使用2掌握多窗体和多文档界面的设计3掌握RichTextBox的使用4掌握应用程序向导的使用【实验内容】1文件管理控件的使用练习（显示指定的文件目录中的文件，并可以根据文件类型分类显示），界面如下所示2设计一个学生成绩管理应用程序，输入一个班10个学生的成绩，并将数据存放到磁盘文件中，记录号和总分自动显示，界面如下所示实验十一 图形编程【实验目的】1了解VB的图

27、形功能2掌握建立图形坐标系的方法3掌握常用几何图形绘制【实验内容】1设计一程序，自定义一个坐标并显示该坐标系，界面如下所示2随意画一些折线，界面如下实验十二 数据库编程【实验目的】1掌握VB中数据库的使用方法2掌握数据库管理器的使用3掌握Data数据库控件和ADO数据控件的使用4掌握书库邦定控件的使用【实验内容】1设计一个简单的人员管理系统，其中分别使用Data控件和ADO控件，其中包括查看人员信息，添加人员和删除人员的基本功能，界面如下实验十三 小规模实用软件的设计【实验目的】1运用课程所学知识，设计一个小规模的实用程序。2进一步提高程序设计的能力。3理解和掌握函数、过程和文件在程序设计中的

28、重要作用，熟悉常用算法，理解算法设计的作用。【实验内容】1实验的基本内容学生自行设计一个小规模实用软件，如学生成绩管理、日记管理等，运用数组的算法进行数据处理，以文件的方式保存和打开数据，各种功能要求使用函数或过程实现。要求涉及以下内容及算法：自行设计界面，能够通过点击不同的Button或单选按钮，选择进行相应的操作，要求设计界面清晰明确，能够有相应的数据显示。一维数组的遍历、排序、插入、逆序、查找、删除、求maxmin，字符串长度、比较大小、复制、连接等算法（自行选择所需算法）。二维数组遍历、求对角线元素之和、求max/min，转置、按行列方式输出等算法（自行选择所需算法）。字符串的相关函数使用。数据能够保存和打开。2实验的基本要求本实验为设计型实验，学生在教师的指导下，从实验五开始进入设计阶段，实验过程一直延续到课程的最后。实验学时：课内上机时间2学时，课外上机时间8学时。实验结束后提交源程序和完整实验报告。本文来自网络，版权归原作者所有，请下载后，尽快删除。- 33 -