质量教育制度.doc

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1、质 量 教 育 培 训 制 度为 做 好 各 级 管 理 人 员 以 及 施 工 作 业 人 员 的 质 量 教 育 培 训 工 作 ， 对 工 程 质 量 作 好 事 先 控 制 ， 提 供 人 员 素 质 保 证 ， 特 制 定 本 制 度 。一 、 教 育 、 培 训 的 对 象 ：项 目 部 质 量 教 育 、 培 训 的 对 象 是 参 与 施 工 的 全 体 人 员 ， 从 第 一 管 理 者 到 作 业 工 人 。二 、 教 育 、 培 训 的 形 式 ：1 、 以 开 展 内 部 自 办 学 习 班 形 式 为 主 ， 借 助 自 身 的 力 量 开 展 教 育 、 培 训 工

2、 作 ；2 、 经 理 部 结 合 自 己 的 实 际 情 况 ， 可 以 采 用 请 进 来 的 办 法 ，聘 请 有 丰 富 施 工 经 验 和 知 识 水 平 的 工 程 技 术 人 员 、 技 师 、 专 家 讲 课 ；3 、 用 研 究 讨 论 、 交 流 的 方 式 进 行 互 相 学 习 ；4 、 参 加 有 关 部 门 、 单 位 组 织 的 各 种 教 育 、 培 训 ；5 、 结 合 施 工 计 划 编 制 并 参 加 技 术 交 底 、 技 术 讲 座 ；6 、开 展 形 式 多 样 的 、经 常 性 的 质 量 宣 传 、教 育 活 动 ； 三 、 对 各 级 质 量

3、管 理 人 员 的 教 育 、 培 训各 单 位 应 当 加 强 内 部 各 级 质 量 管 理 人 员 的 教 育 、 培 训 工 作 ； 教 育 、 培 训 内 容 包 括 ：1 .国 家 、 有 关 行 业 部 门 制 定 的 有 关 工 程 质 量 法 律 、 法 规 、 规 章 制 度 。2 .铁 路 工 程 设 计 文 件 中 的 质 量 要 求 ，铁 路 工 程 质 量 验 收 标 准 、 施 工 技 术 规 范 。3 . 管 理 人 员 的 质 量 意 识 和 质 量 管 理 知 识 的 教 育 。结 合 本 工 程 设 计 标 准 及 规 范 、 验 收 标 准 要 求 进

4、行 集 中 学 习 和 开 展 自 学 。4 .组 织 参 观 样 板 工 程 的 有 关 施 工 、 管 理 方 法 。- 2 -四 、 对 施 工 作 业 人 员 的 教 育 、 培 训1 、项 目 部 各 级 质 量 管 理 人 员 应 当 加 强 对 施 工 作 业 人 员 的 质 量 意 识 教 育 工 作 ， 作 到 人 人 讲 质 量 、 处 处 讲 质 量 ， 提 高 施 工 作 业 人 员 的 质 量 意 识 。2 、 工 序 施 工 前 ， 应 当 对 具 体 的 施 工 操 作 人 员 进 行 专 门 的 、 有 针 对 性 的 技 术 交 底 。 技 术 交 底 应 当

5、 讲 深 、 讲 细 、 讲 透 ， 让 每 位 施 工 人 员 都 做 到 心 中 有 数 、 有 底 ， 使 施 工 作 业 人 员 能 够 严 格 按 照 设 计 、 施 工 规 范 进 行 施 工 。3 、 重 点 、 难 点 工 程 、 关 键 部 位 施 工 的 人 员 应 进 行 专 门 的 岗 前 培 训 ， 考 核 合 格 后 上 岗 作 业 。 工 程 有 特 殊 要 求 或 特 殊 工 种 应 培 训 考 试 、 考 核 合 格 取 得 相 应 的 资 格 证 书 后 方 可 进 行 施 工 操 作 。五 、 质 量 教 育 、 培 训 计 划 管 理在 每 年 年 初 ， 应 根 据 各 级 各 类 人 员 的 不 同 目 标 和 要 求 ， 制 定 项 目 部 质 量 教 育 、 培 训 计 划 。 结 合 施 工 进 度 计 划 和 施 工 环 境 变 化 ， 根 据 施 工 现 场 的 需 要 ， 制 定 阶 段 性 的 质 量 教 育 、 培 训 计 划 ， 以 适 应 工 程 建 设 需 要 。