人教版一年级下册语文教案全集.doc
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1、小学一年级下册语文教案识字1教学目标1.认读12个生字,会写5个生字“万、丁、齐、冬、百”。2.能正确、流利地朗读。教学过程:一、揭题导入1.小朋友,春天马上就要到了,大家喜欢春天吗?(喜欢)今天老师就和大家走入春天,一起去欣赏春天的美丽景色好吗?2.昨天咱们留了一个作业,请把你画眼睛里的春天画下来,并写上你喜欢的描写春天的一个词,一句话或者一首儿歌,都带来了吗?(抽几份学生的作业在大背头上展示)二、欣赏学生作品,引导进入情境:昨天咱们留了一个预习作业,请你画一幅有关春天的图画,并写上你喜欢的描写春天的一个词,一句话或者一首儿歌,或是搜集一些春天的图片或照片等。这是咱们班一部分同学完成的,咱们
2、来欣赏一下。他喜欢的一句话是:他喜欢的词语是:下面的小朋友把你的画介绍给同位,把你喜欢的词语、句子、儿歌读给其他小朋友听好吗?三、学习新课:(一)引入字词:老师把小朋友喜欢的词语呀都搜集在一起了,想认识一下吗?请看大屏幕。wn w f s li sh bi hu zhng mng 万 物 复 苏 柳 树 百 花 争 鸣 bng xu rng hu qun shui dng dng yng g yn wu 冰 雪 融 化 泉 水 丁 冬 莺 歌 燕 舞 小朋友们,其中哪些词语你会读了?先小声读一读。再把你认识的读给大家听?(二)学生自读:你会读哪些词语就读出来好吗?(三)探究认字方法:真了不起,
3、还没学呢,这些词都会读了。你是怎么认识这些字的呢?家庭中:从书上、电视上等生活中学习生字,处处留心。课堂上:看拼音、问同学、请教老师。(四)合作学习,自学生字:请小朋友互相帮助,先向你同组的同学汇报你认识了哪些字,不认识的,请别的小朋友来帮忙。(反馈自学情况L下面我请3个小朋友合作来读一读。1.一个小朋友读一排(找两组小朋友读)。2.把书合上,老师这里的字没标拼音,你会读吗?自己小声音读一读、开火车读。3.这些字变成了红色是我们要认读的,谁能读?(去掉个别字)万 复 苏 柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 争 鸣4.出示儿歌:(看来难不倒大家,现在变变位置,看你会读吗?)春回大地 万物复苏柳绿花红 莺
4、歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬百花齐放 百鸟争鸣(五)简单释词:小朋友,有哪些词不懂吗?提出来,我们共同解决。百鸟争鸣:(全班每人模仿一种小鸟的叫声。)万物复苏:1.冬天过去了,又一年春天来到了,请小朋友注意看:2.课件或挂图画面:柳树发芽了、小花开放了、黄莺在枝头唱歌、燕子在空中跳舞,冰雪融化了,泉水丁冬丁冬的,所有的花都开了,许多鸟儿在枝头鸣叫。3.小朋友们刚才所看到的这就叫“复苏”。你能用自己的话或书上的词来说什么叫复苏吗?(所有的动物、植物都苏醒了。柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣这就叫春回大地、万物复苏。)(六)朗读课文:春天这么美,让我们走进春天,美美地读一读吧
5、!四、巩固练习:(一)看图读生字(二)下面的词语中哪些是描写春天的词语呢?对点头,错摇头出示大屏幕:春暖花开、瓜果遍地、百花盛开、春光明媚、秋高气爽春风拂面、烈日炎炎、天寒地冻(三)出示挂图,让学生把与画面相配的词语贴上。五、指导写字:重点指导:万、丁、百1.这三个字都有一个长横,长横要稍微鼓一些,第二笔都是从竖中线起笔。2.齐字的撇捺要伸展开,撇有锋,捺有脚。3.学生在本子上开始练习。 【课后反思】柳树醒了教学目标1认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。2正确、流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重点:识记
6、生字,有感情朗读课文,感知和感悟春天的美。课时安排:2课时课前准备:多媒体课件,生字卡片。第一课时一、激趣,引入新课1春天不知不觉来了,用你喜欢的词语赞美春天。2春天来了,周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。二、初读,掌握字词1师范读,学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。2借助拼音自读课文,边读边标出生字、生词。3哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。4你用什么好办法记住它们?(1)偏旁识字:枝,梳,梢形近字比较:耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件辅助:雷,澡(打雷下雨,洗澡用水)熟字加偏旁:醒,软(酉+星=醒车+欠=软)(2)同桌互相读生字,比比谁读的准。教师强调“
7、醒”是后鼻音,“澡”读平舌音,“枝,树,梢,耍”读翘舌音。(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)(4)读词卡(教师领读,学生当小老师领读。)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、细读,理解课文学第一节(1)自由读,你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。(2)同桌读,想象春雷会跟柳树说什么话呢?(3)小组读,交流柳树醒了说明了什么?(4)比赛读,感受词语描绘的景象。学第二节(1)轻声读,说一说谁给柳树洗澡了?(2)师范读,学生小声跟读,想一想柳枝为什么软了?(3)看录像春景图,学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。(4)美美地读一读,在读中感受春天的美。四、背诵,感悟文意(1)自由
8、背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背五、拓展,巩固练习1出示下列生字,让学生做找朋友的游戏。说( )( )( )话( )( )( )朋( )( )( )友( )( )( )春( )( )( )高( )( )( )2说话训练用上“ ”是柳树的好朋友。(词卡贴在黑板上)3画一画,春天万物复苏的景象。六、观察,正确书写1学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。2教师示范写,边写边提醒注意的笔画,这两个字要写得左窄右宽;言字旁的“点”要写的高一些,靠右一些,与横折提的“折”对齐。3学生描一个,写一个。4展示评价。第二课时一、复习,巩固字词1读上节课学过的字:雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝
9、2开火车形式读词:打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒二、研读,自主探究(35小节)1自由读,说说你想解决哪些问题?(先在小组内讨论,然后指派组长汇报。)2各小组提出问题,师生整理问题,达成共识。(1)柳梢为什么绿了?(2)春燕跟柳树捉迷藏,小柳絮怎么飞了?(3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的?3引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语,理解句子含义,可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习)。4小组合作学习,教师巡视指导,及时发现问题。5学生汇报交流,教师点拨指导。(1)学生汇报“柳梢为什么绿了?”这个问题时,引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会,春风轻柔的为柳枝涂上绿色,引导学生带着情感读第
10、三节。(2)学生汇报“柳絮怎么飞了?”这个问题时,引导学生掌握柳絮特点,可以用实物演示,学生观察,品读体会第四节。(3)学生汇报,“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的?”这个问题时,引导学生展开想象的翅膀,在花红柳绿,草长莺飞的季节里,小朋友们快乐的心情,引导学生多读几遍最后小节,在读中加深体会。三、比赛,背诵课文每个小组选一个代表,评一评谁背得好,教师进行朗读指导。四、领悟,课外延伸1夸夸柳树的5个好朋友。2在春天里,还有什么醒了呢?3用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)五、观察,正确书写1学生仔细观察,说一说每个字的特点。2教师范写,边写边提醒注意的笔画,“春”字的书
11、写,关键是上半部分:三个横不宜长:撇、捺要伸展开,盖住下面的“日”字。“高”字上小下大,不要写得太长。3书写“朋、友”两个字,可让学生先自己观察,再提示大家写时应注意什么。六、小结:柳树醒了,小朋友们也醒了,一年之季在于春,让我们利用好这美好春光,抓紧时间投入到新的学习中吧!板书设计春雷_说话柳树醒了春雨_洗澡柳枝软了春风_梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了【课后反思】邓小平爷爷植树教学目标1认识13个生字,会写6个字。2正确、流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。教学重点:识字、写字,并使学生了解植树绿化的意义。课时安排:2课时
12、。课前准备1让学生找关于邓小平爷爷的资料。2春天的故事MTV。3生字卡片教学过程第一课时一、歌曲引入、了解人物1播放春天的故事MTV,提问:这位老人是谁,你了解他吗?2教师:邓小平爷爷是我国的第二代领导人,在他的指引下中国迈开了改革开放的步伐。(出示图片)你看,邓小平爷爷在干什么?(板书课题)今天,我们学习第3课邓小平爷爷植树)。二、初读课文,识字写字1教师范读全文,要求:边听边画出自然段序号。2借助拼音自由读,要求:边读边画出13个生字。3分组自学生字,汇报交流。(1)我会读“开火车”读字卡,读准字音。(提示:看清声母读准“植zh、岁s、站zh、栽z,”看清韵母读准“龄ing、行ing”)(
13、2)我会记一介绍记字方法,给自己创造的记字方法命名。加加:木+直植自+心息换换:爷节那邓多岁比一比:己已红经(3)我会写一先观察字形,通过课件展示笔顺,教师范写其中的“亲”与“行”字,提示“亲”字的三个黄笔长短不同,最后一笔是点,不是捺;“行”字左边是双立人,右边的竖钩上边不出头。三、再读课文,了解大意要求:快速读课文,边读边思考1这个故事发生在什么时间?什么地点?2故事中的主要人物是谁?他在做什么?(学生汇报交流,用自己的话概括故事的主要内容)教师:1985年的植树节,邓小平爷爷在天坛公园亲手种下一棵小柏树。那么,邓小平爷爷是怎么植树的?他为什么这么做?你心中也许还有许多问题,请大家课后思考
14、,还可以与伙伴讨论,向家长请教。第二课时一、复习字词,回顾课文1读字卡,口头组词(读得正确可以得到字卡)。2把生字按结构分类(得到字卡的学生自动分为四组,其他同学观察纠正站错位置的人)左右结构:邓植岭经站行扶上下结构:节岁息亲半包围结构:栽独体字:已3读词语卡片,读带有生字的句子。4这篇课文主要讲邓小平爷爷的什么事?你心中有哪些问题?二、抓住问题,朗读感悟1邓小平爷爷是怎么植树的?(1)你能学一学邓小平爷爷植树的动作吗?(2)请找出描写邓小平爷爷植树的自然段再读一读,读出感情。读第2自然段提问:这段话中哪个词语给你留下深刻印象?有什么体会?读第3自然段提问:请画出表示植树动作的词语,读一读,你
15、有什么感受?(3)读第4自然段,提问:邓小平爷爷笑了,你能猜到他心中想些什么吗?把邓小平爷爷绿化祖国的美好愿望印在心中,带着笑容读这段。2邓小平爷爷为什么要植树?(1)讨论交流,体会绿化的重要意义,读第5自然段。(2)为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?(3)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。三、总结全文邓小平爷爷说过“植树造林,绿化祖国要一代一代永远传下去”,他的话令人难忘。“1985年的植树节,是个令人难忘的日子”。(教师有感情地读1自然段,学生读2、3、4、5自然段)。【课后反思】古诗两首教学目标1认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。2正确、流利、有感情
16、地朗读古诗。背诵古诗。3知道春天美好,要珍惜春光。教学重点识字、写字,能有感情地朗读、背诵课文。课时安排:2课时教学准备 幻灯片、课件教学过程第一课时你会背哪些古诗?(指名随意背诵古诗)你们已经会背这么多古诗了,真了不起。那么,老师写两个字看看谁认识。(板书:古诗(加拼音)。(会的学生当小老师教教不会的。然后集体交流并书空“古”。)你会背几首古诗?(板书:首(加拼音)哪位同学认识这个“首”字?(指名读字、正音、扩词)这节课,我们就一起来学习第4课古诗两首(板书:课题)雨后的早晨,当我们从香甜的睡梦中醒来,推开窗户时,你有什么感觉?(生可以根据切身经历来回答,也可以想象着来回答。)一千多年前的孟
17、浩然跟你们有同感,他以诗的形式为我们展现了一幅雨后清晨的春景图春晓(板书:春晓)二、范读课文、整体感知师范读课文,生认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。三、自读课文、自学生字1边利用拼音自读古诗,边圈画生字,要求读准字音、读得连贯。2小组合作,交流识字方法。四、理解诗句、熟读成诵1指读古诗,要求读得正确、流利。2你是怎样记住“眠、处”的?(生汇报识字方法。)点拨:(1)“眠”是形声字;它是什么意思。(2)“处”是翘舌音,也是多音字,还念ch;与“外”区别;书空。3说一说:诗中写了春天什么时间的景色?又写了哪些景物?你是从哪句话读懂的?点拨:(1)鸟的叫声是什么样的?(幻灯出示:()的鸟叫声)(
18、2)播放风雨声,想象说话:你眼前出现了什么?你又想到了什么?(3)看到飘落的花瓣,你有什么感受?(4)结合每一句进行朗读指导、训练。4配乐诵读全诗。(个人读、评价读、小组比赛读)5背诵诗句。(男女生比赛读、背)五、再现生字、指导书写1出示:古、诗、首、眠、处、闻、声、多、知2认读、组词,用“到处”说话。3观察“处、声、多、知”的结构,并说一说它们在书写时应注意什么?4重点指导“处、声、多”。5学生描红、临摹。六、课后作业、扩展活动积累咏春的诗句。第二课时一、激发情趣、导入课题春天到了,你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来,三五成群,迎着春风,放飞风筝的情景,于是他
19、便为后人留下了一首较为明快的诗篇村居。(板题,生齐读课题并识记“村、居”)二、范读课文、整体感知认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。三、自读课文、自学生字1利用拼音自读古诗,边圈画生字,要求把字音读准,把诗句读连贯。2小组合作,交流识字方法。四、理解诗句、感悟欣赏1指读古诗,要求读得正确、流利。2你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的?点拨:(1)“醉”是平舌音。(2)“烟”韵母是前鼻韵母。(3)“童”可以用熟字相加的方法认记(立+里)。(4)“散”是平舌音;偏旁是反文旁,不是折文旁。(5)“忙”书空;扩词;用“急忙”说话。3自读古诗,然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句,为什么?点拨:(1)纸鸢:
20、风筝。(2)拂堤杨柳醉春烟:杨柳在微微春风中摇摇摆摆,陶醉在这美丽的春光中。(演示课件或出示图片,帮助学生理解)4让我们闭上眼睛,伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗,然后谈谈你的感受。(指名配乐朗诵)5交流听读后的感受。6请你也有感情地朗读课文,读出你的感受。(配乐练读、指名读、评价读)7练习背诵课文。五、再现生字、指导书写1出示“醉、烟、童、散、忙”。2连词认读生字。3观察“忙”的结构特点,说说这个字书写时应注意什么?4指导、示范书写“忙”字。5学生描红、临摹。六、交流资料、扩展朗读自古以来,人们都喜欢春天,珍惜春光。古代诗人除了春晓村居以外,还写了很多咏春的诗句,把你积累的诗句与小组内的同
21、学交流交流。(也可以出示教师摘抄的诗句,让学生读一读。如:双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。徐俯春游湖春宵一刻值千金,花有清香月有阴。苏轼春宵等闲识得东风面,万紫千红总是春。朱熹春日草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。韩愈晚春【课后反思】语文园地一教学目标1引导学生掌握和运用两种识字方法,认识“评、访、记”等七个生字。2正确读词语,初步理解感受春天的美景。3正确读写句子。4熟练地读背短文,了解短文的意思。5唱一唱,说一说,画一画美丽的春天,激发学生热爱春天的感情。教学重点:掌握两种识字方法,认识七个生字,正确读词语,读句子,会看拼音写句子。课时安排:2课时课前准备1搜集有关春天的图片或资料。2学唱有
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