环境艺术设计专业毕业设计大学生休闲娱乐中心建筑外观设计.doc

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1、 目 录摘 要 1第一章 选题来源与调研1.1大学生休闲娱乐中心设计的选题来源21.2大学生休闲娱乐中心设计的选题调研21.2.1大学生休闲娱乐中心设计的形势21.2.2大学生休闲娱乐中心设计的文化性2第二章 设计过程与结果2.1设计理念32.2设计前期准备32.3建筑形态设计32.4室内空间设计42.4.1空间划分42.4.2具体室内空间设计42.4.2.1主楼入口及广场设计42.4.2.2创意交流空间设计42.4.2.3餐饮区设计42.4.2.4走廊、楼梯、阳台空间设计52.5两层下沉广场设计52.6设计结果5第三章 设计总结与体会3.1设计的吾与悟6 大学生休闲娱乐中心建筑外观设计摘要：

2、本方案针对当代大学生容易受到学习压力、就业压力、人际关系等因素的影响，容易在盲目、自流的消极生活方式中度过，这种生活方式不利于大学生身心健康成长。方案将“aggre ive”融入设计，设计元素采用不规则化元素变异、插入、重叠等手法组合空间，以理性的分析设计出“非理性”的建筑，凸显建筑的一种强烈的锐意进取之精神。方案构思为“腾空海鸥”将其抽象、元素化，立意来自海浪中腾空的海鸥富有的自由与激情，从总体布局、功能组织、外部形态、环境景观规划等方面具体说明本方案。以动态的建筑空间和形式，协调搭配环境的手法形成功能交织，在富有自由激情与灵感的这种思维模式下营造空间丰富的多样性与创造性，同时用理性的手法合

3、理规划内部空间功能分区，结合两种思维优点，获得一个统一和谐富于变化的空间。关键词： 腾空海鸥 文化性 功能性 流动空间 第一章 选题来源与调研1.1选题来源国内外现状：当代大学生生活方式容易受到学习压力、就业压力、社会环境、人际关系等因素的影响，他们在闲暇时间容易在盲目、自流的消极生活方式中度过，这种生活方式不利于大学生身心健康成长。长期以来，国内高校的休闲、娱乐活动及相关的设施、教学等，一直不被高校所重视。随着高校对休闲娱乐重视的不断深入，各高校虽不同程度的增设了相关运动休闲的设施及教学内容，但仍不能满足当今大学生对运动休闲的需求和身心健康的需要。国外大学生休闲生活现状以美国为例美国大学生的

4、课外活动时间较多，除了用于学习、睡觉以及课外兼职工作和社会服务等活动以外，平均每天还有11 小时的闲暇时间。美国大学生的休闲生活比较多元化，根据纳希闲暇水平层次理论分析：他们的休闲活动多处于较高层次价值活动，如看电影、参加音乐会、看书（与课程与专业无关）、去博物馆属于价值为2 的情感投入观看活动，它能发挥净化心灵、陶冶情操的功能； 游泳、假期旅行、打保龄球、骑自行车则应该属于第5 层次、价值为3 的活动，其积极意义更进一步。因此设计一个满足大学生休闲的要求，将学习融入休闲活动，提升大学生素质、富有激情的大学生娱乐休闲中心尤为重要。方案立意：方案立意来源于“腾空海鸥”这一生动富有自由激情的寓意，

5、将其抽象、元素化，方案将“AGGRESSIVE”融入设计，设计元素采用不规则化元素变异、插入、重叠等手法组合空间，以理性的分析设计出“非理性”的建筑，凸显建筑的一种强烈的锐意进取之精神。休闲娱乐中心不只是建筑，而是兼顾形式与功能上的需求，进一步追求更深的精神性，将当代大学生打破陈规，推陈出新，进取之意与建筑融会贯通。1.2选题调研1.2.1大学生休闲娱乐中心设计的形势对于在校大学生来说，由于课程安排比高中阶段宽松了许多，大学生们每年近一半时间在闲暇中度过。如何更好地规划、利用休闲时间，开展丰富多彩的休闲活动，使他们身心愉悦的同时，进行自我开发，不断提高自身的素质与能力，发展个性，完善自我，提升

6、生活质量、生存质量和生命质量，为将来的发展奠定良好基础，这对大学生具有非常现实的意义。不仅如此，大学生作为国家、民族的希望和未来，他们的休闲方式，不仅影响其自身的身体状况、情感世界、思想意识、行为习惯、审美情趣、心理品质、个性完善与道德修养，影响到高校人才培养目标的实现，甚至对未来社会生活方式都会产生影响。因此设计一个满足大学生休闲的要求，将学习融入休闲活动，提升大学生素质、富有激情的大学生娱乐休闲中心尤为重要。1.2.2大学生休闲娱乐中心设计的文化性大学生休闲娱乐中心的文化性是大学文化性场所必须具备的因素，大学校园在时光的侵泡中积累了丰富的文化底蕴。而在这样的环境建造一个形式感强、设计色彩较

7、浓，而历史文化底蕴不足的建筑，必须在设计中充分运用其他元素来衬托建筑的文化性。休闲娱乐中心满足的是大学生日常生活中休闲的精神需求，在建筑设计中兼顾形式和功能上的需求，进一步最求其深处的文化性，在功能上满足大学生课余时间的休闲娱乐，锻炼大学生的创新意识、开拓意识、协作意识和进取意识。在文化上给大学生正确的导向作用，加强文化的精神力量对建筑的支撑意义，在校园历史的文化底蕴中创造出连续性、可持续性的文化延续，真正的融入到校园历史文化长流中，给当代大学生休闲体验、文化熏陶，保持建筑的文化性使其在校园文化建筑中的可持续发展。第二章 设计过程与结果2.1设计理念方案以“海鸥腾跃与海浪之上”为形式原型，运用

8、设计手法抽象、变形元素化，将“AGGRESSIVE”所寓意的打破陈规、进取之意融入设计，将“海鸥”于海上腾跃转化为建筑的动势结合建筑地形的高低起伏的节奏感，勾勒出流畅生动的韵律美。起伏流畅的线条，引人入胜的轮廓，与湖水交相辉映，在高空中俯览建筑，充满了生命活力和自由激情。同时将周边环境与主体建筑关联起来，以产生一种嵌入性。将景观元素渗透到建筑形体和空间中，以动态的建筑空间和形式，模糊边界，实现环境和建筑的有机融合，从而实现整体空间的连续变化。将建筑的内部同外部连接起来，划分为连接却分割为不同区域的连续片段，使建筑同景观融合共生。2.2设计前期准备为了做好本方案的设计，对济南长清大学城内几个学校

9、做了实地考察调研，通过实景拍摄，了解其校园内的娱乐休闲设施以及整体校园规划，建筑形式及功能分区，校园景观规划等。以现实角度出发，概念设计为设计主线，既要表现作为一个大学生休闲娱乐中心所具有的功能性、文化性又要有创新的设计思维体现。为了更好的将建筑所表达的内涵以及建筑的形式设计感，我翻阅了大量的书籍以及相关资料，在网上收集形式感比较强，具有文化性特征的建筑案例，积极吸收借鉴其优秀的建筑设计手法。通过手绘和3D表现软件快速直观的了解建筑形式的整体感觉，努力实现元素的变异构成比较完美的建筑形态。针对我的设计理念，设计不仅仅停留在外观形式感好看上，而是让大学生深切的感受到文化的魅力。通过分析优秀案例，

10、借鉴优秀的装饰手法，尽最大努力实现形式、功能、审美与文化性的完美结合。2.3建筑形态设计源自“海鸥腾跃于海浪之上”的理念，“海鸥”飞起自由富有激情，将“AGGRESSIVE”寓意融入建筑形态。建筑造型组合成为一个有视觉冲击力的形体，犹如一只展翅飞翔的海鸥在海浪起伏的大海之中跃然而起。形式上以超越模拟的象征手法表达出大学生的锐意进取、富有朝气的精神。外立面幕墙材料以天然花岗石为主，通过南北两侧楼体在体型、形态、质感上的对比、呼应，表达了自然、沉稳、舒展飘逸的建筑空间效果。沿建筑表面或环绕或镶嵌或自由形态的玻璃带保证了室内公共空间获得极佳的自然光线，同时可以很好的开阔视野，欣赏建筑周边的景观环境。

11、建筑整体功能空间划分为休闲娱乐区、半开放影院及餐饮区、休闲运动区、创意交流区等主要功能分区，休闲运动区的主入口面向上下两层的开阔广场，便于大量的人口集散，以利于建筑同广场室内外空间的交融。休闲娱乐区、半开放影院及餐饮区相对独立，通过室外走廊连接，同其他分区既相对独立又有紧密的联系。建筑北部是北侧入口广场，广场开阔同主要道路相邻，方便大学生从主干路进入休闲娱乐中心。设计手法多元化，强调空间的流动感，注重建筑造型的整体性，偏重于简化细部处理以减少视觉负担，以统一的简单明朗的黑白灰色调来体现空间的复杂性，以建筑本身的结构不做任何装饰体现建筑的结构美。建筑注重室内与室外空间的联系，建筑主体同周边环境融

12、合为一个统一的整体，为了呼应建筑形态将原本平坦的地形上创造出“微地形”，地形与建筑连接，创造丰富的空间层次。环绕建筑四周有水体、有坡地草坪、有地上地下活动广场，将建筑的形态变化延伸到周边环境，地形丰富的层次为建筑同景观提供了完美的结合点。2.4室内空间设计2.4.1空间划分功能组织有南北两侧楼体结合组成的建筑空间，功能分区明确，而又交织成为一体。北侧高楼主要是休闲娱乐区同半开放影院及餐饮区，文化展览厅、棋牌室、电子阅览厅、咖啡厅、西餐厅、中餐厅、数字影院、半开放交流平台区等一系列功能分区都位于北侧主楼内。借助大面积的玻璃获得采光，以连续、流畅的墙面及廊道获得拉伸而充满张力的视觉效果，构成功能交

13、织、设施齐全、空间流畅的大学生休闲娱乐场所。南侧两部分狭长楼体分别为休闲运动区和创意交流区。休闲运动区内有室内篮球场、网球场、游泳馆、有氧健身区等一系列运动区，运动区大量运用了玻璃幕，使得运动区成为一个室内外沟通的场所，加强了室内与室外的互动交流，大学生在运动的过程中能更好的接触到外景和阳光，在保证内部空间隐私的前提下极大的加强内外空间的联系,，注重休闲公共空间的设计，考虑到人与环境、人与人的互动。创意交流区与北侧主楼通过室外走廊连接，有独立的外挑走廊，置于湖面之上，让大学生能在外挑走廊上感受到水与建筑融为一体的感觉。交流区西侧整个“海鸥”的头部是三层连接的中庭，楼梯盘旋而上，中庭四周有座椅分

14、布，大学生在这样的一个开放式交流空间里能更好的培养互相交流、协作的意识。2.4.2具体室内空间设计2.4.2.1主楼入口及广场设计主楼的入口采用了大面积玻璃处理，简单透光敞亮，入口处的形态延续了建筑的流畅造型，圆滑中凸显直线的刚强，直线中流露曲线的柔美。简单的墙体与玻璃的融合交错，很好的利用了采光，同时大面积的玻璃处理有导向作用，明显的突出了此处为主要入口。入口外为入口广场，整体采用大面积灰色亚光砖铺地，铺地砖之间使用白色灰膏填充，打破了灰色亚光砖的单调沉闷。广场与相邻环境处理为高低交错的形式，在入口广场可以欣赏到相邻下沉广场的水景，入口广场与下沉广场通过斜坡式的绿化带过度，比较自然的融合在一

15、起。 建筑与地形整体空间错落有致，大比例协调，小块面对比强烈，过度较为缓和，层次丰富，建筑与广场、广场与下沉广场之间尤为明显，从入口处就给大学生带来了感官上的美感。2.4.2.2创意交流空间设计创意交流空间形式直接取自建筑的结构，空间造型没有多余的装饰处理，色调白色为主，搭配黑灰小面积对比处理，整体简单、流畅、稳重大方，适合大学生彼此交流沟通的场所。空间造型多以流线弧面呈现，不仅能够优化视线，减少阻隔，为大学生营造围和感和亲密感。空间整体不对称性与弧面处理产生了“行云流水”般的感觉，楼体、平台交错重叠视线开阔空旷有意境。公用的中庭空间不可避免的造成大学生之间的相接触，这里人为的为他们创造了交往

16、交流的机会，楼梯作为一种交通空间可能大学生会在这里匆匆而过，但是楼梯的旋转、每层楼梯之间的节点设计，人为的创造了一些休息空间，散落在楼梯侧面、底部的造型各异的座椅和色彩明亮造型流畅的墙面形成了一个个小的景观节点，从而使大学生的视线能落在上面，稳定心理，产生稍作停歇的心理，从而为他们之间的交流提供了基础。交流空间中庭顶部一侧整体以弧面玻璃装饰，使整个交流空间朝向开阔的、景致优美的外部环境，有效饿利用了自然光减少了室内照明和空调用电，改善了视觉效果，提高了舒适度。光线透过顶部直射进来，给人心理产生微妙的变化，起到了引导的作用，迎合中庭楼梯盘旋而上。室外的景色将通过玻璃成为视觉焦点，透光玻璃处成为了

17、室外的取景框，很好利用了外部景观，成为了室内空间的借景，人与自然有了较好的交流。2.4.2.3餐饮区设计这两个空间位于主楼，北侧主楼楼层较高，功能分区较多，主要针对餐饮区的设计做简单说明。餐饮区通过楼层、玻璃幕等划分为不同的餐饮区域，大厅休息区、西餐厅、咖啡厅等合理的分布，大学生可以在大厅三五人拿着冷饮畅谈人生，可以在咖啡厅里享受宁静的个人空间，品味着浓郁的咖啡。餐饮区仍然是较大程度的利用了透过玻璃的自然光，大厅处的玻璃墙外是连接南北两侧的室外走廊，自然光使两者既有区分又相互融合，室内外空间既有独立性又融汇贯通。2.4.2.4走廊、楼梯、阳台空间设计建筑外部较多的分布了露天楼梯、走廊等开放性空

18、间，在走廊设计上，针对大学生的心理上追求，露天性质的楼梯和走廊的开放性使得建筑更好的与室外景观沟通。在材质、色彩上采用了亚光的白色为主要色调，与建筑的沉稳灰色形成了明显的白黑对比。这些开放空间成为了建筑的外部交流空间，给人远观景色提供了平台，这一层次的空间都设计在了朝向开阔的广场或景致较好的外部环境。在运动区运动累了，读书乏的时候到露天走廊、阳台上活动活动筋骨，欣赏周边的环境放松疲劳的眼睛，养情怡性。在设计上更加注重简单大方整洁反映学生特点的设计，扶手利用简单的玻璃隔断，墙面和地面黑白灰简单的对比，同时搭配玻璃幕墙上流线的线条分割，形成了点线面简约而富有动势韵律的组织效果。2.5两层下沉广场设

19、计两层广场与地势结合，设计来源顺应建筑的“海鸥腾跃与海上”，将海浪的形态加以演化变形，形成与建筑相互依托之势，互为依存融为一体，使建筑生长在上面，地势高低起伏，将“自由海洋”这一概念发挥的淋漓尽致。道路蜿蜒变化，广场动静结合，布移景异之感油然而生，绿化同步行、活动区域叠合在一起，人行于其间，随着视点变化处处景色不同。广场下沉部分营造了一个半封闭空间，大学生可以有选择的选择广场位置来休闲娱乐。广场米黄色粗糙的混泥土与明亮光滑的玻璃围栏的质感对比，红色雕塑点缀其间，强烈的文化味道跃然于上。广场与地形的高低起伏同建筑组合成起伏动感的节奏，打造了一个开放的有层次的交流空间。 2.6设计结果 毕业设计在

20、导师的指导下经过反复修改于调整，初步完成了设计的各个步骤。设计了以建筑景观为主，室内设计为辅的空间，建筑设计并没有独立运行，而是将建筑同景观作为一个“微环境”处理，建筑景观将实现室内空间价值和追求形式美相结合，并赋予它特有的文化特征；建筑的周围环境与建筑主体的设计风格一脉相承，为实现建筑的功能价值和审美性、文化性提供必要的保障和补充。 建筑形态，以“海鸥腾跃与海浪之上”为形式原型，运用设计手法抽象、变形元素化，将“AGGRESSIVE”所寓意的打破陈规、进取之意融入设计，将“海鸥”于海上腾跃转化为建筑的动势结合建筑地形的高低起伏的节奏感，勾勒出流畅生动的韵律美。室内空间，充分利用了建筑形态的内

21、部结构，没有附加较多的装饰元素，不规则的曲面变化和简单的白色材质都很好的实现了室内空间的功能特性和审美性。建筑通过材料、色彩、明暗对比、光线的综合运用将文化性这一特质赋予建筑，周边环境与建筑融合为一体，作为建筑的延伸，而不是单独的作为一个环境来处理。实现了形态、功能、审美与文化的完美统一。第三章 设计总结与体会设计的“感”与“悟”毕业设计从最初的构思到最终呈现在画面上，经历了虽然短短几个月的时间，但是从无数次构思、修改一直到设计的完成，这一段路程有痛苦、有折磨，但是最后收获的是设计的成果和成就感。为我的人生中大学的四年时光画上了一个完美的句号。在设计过程中，深深感到自己的专业知识欠缺很多，李老

22、师的多方面深层次的指导让我从不解、误解到最后的理解，都使我的设计有了质的提升。毕业设计结束了但是我的人生并没有止步，这种设计的精神我也会一直延续下去，虽然人生道路上不会再有大学老师这样的指引教导，但是通过这一次毕业设计伴随的是我们的成长，我们拥有了不仅仅是美好的回忆，更获得了迎接挑战的信心！致 谢转眼间，我已经在山东轻工业学院度过了4个年头，四年间我从大一的青涩到大四的成熟，四年的光阴让我不断成长，是我人生中是最重要的一笔财富。首先感谢我的导师李健华老师，在毕业设计创作过程中她给了我很多热情的鼓励和悉心的指导，在他的帮助下我不断的搜集资料，查找优秀案例，不断修改设计稿子，从选题到开题报告，到毕

23、业设计的制作过程中，李老师一遍遍的指出存在的具体问题，不厌其烦、态度和蔼、平易近人，给予我种种专业知识上的指导和富于创造性的建议，在老师的严格把关，悉心指导下完成了我的毕业创作和毕业论文。李老师的一丝不苟严格要求令我有心存不满到最后的敬佩和尊敬，老师牺牲自己的休息时间让我看到了自己的作品完美的诠释了自己想表现的效果，由衷的感谢我的导师李老师！同时我还要感谢在学习期间给予我极大关心和支持的各位同学们。在每一个环节都有舍友和同学的帮助才顺利的成功的完成了毕业设计，感谢你们感谢我们一起相处了四年的同学，毕业不等于感情的结束，我们会一路走下去。感谢我的导师，感谢所有的老师和朋友，感谢你们和我一路走来，让我的大学四年生活丰富多彩，让我在时间的历练中不断成熟。