多媒体技术毕业论文.doc

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1、摘要 本系统是基于多媒体课件的强大交互系统，把计算机作为信息源，含文本、图形、照片、图像、声音等信息，制作而成的以辅助教学为目的的教学软件。从现今学生接受教育的模式逐渐成为与同学一起游戏、彼此竞赛、合作完成某项任务、讨论、互助和激励的过程中学到知识为前提进行设计，基本实现了学生在学习过程中可以通过充分利用计算机丰富的人机会话手段、按照模型模拟各种现象与场景，实现学生友好合作、平等竞争的功能，以完成使用者的要求。本文中除了有对程序的总体设计、详细设计、功能实现等主体部分外，还有系统说明书介绍了系统的开发初衷和背景，系统的开发工具，结构化开发的具体步骤，功能结构图等必要的图形说明。课件的制作主要使

2、用Authorware多媒体制作软件，Authorware是基于图标的流程线式的面向对象的多媒体开发工具。Authorware提供了各种具有不同功能的图标，用户通过对图标的设置及对流程的控制就可以制作出丰富多彩的多媒体作品来。辅助使用的工具还有图片处理工具Photoshop,以及声音处理软件Wave cn等。利用其提供的各种功能在短时间内制作出应用型教学课件。经过对初始原型课件进行需求迭代，不断修正改进，直到形成用户满意的应用课件。关键字：多媒体计算机 多媒体课件， Authorware 多媒体技术目 录第一章111 选题背景112 选题意义2第二章需求分析32.1用户需求32.2课题目标3第

3、三章系统设计分析63.1系统设计的背景63.2、可行性分析63.2.1 系统可行性63.2.2.知识储备上的可行性73.2.3.经济可行性73.3系统总体设计结构图7第四章多媒体课件设计104.1多媒体课件开发模型104.2系统开发所需要的软、硬件环境104.2.1硬件环境104.2.2软件环境114.2.3素材的准备114.3课件制作流程图114.4课件模块制作124.4.1设置制作用户界面，124.4.2 设置窗口属性，124.4.3 加入背景124.4.4加入声音134.4.5制作交互按钮134.5二级模块制作144.5.1擦除上级背景144.5.2制作二级模块主页154.5.3建立分界

4、面154.6“十二帝画像”模块制作164.6.1导入显示面板164.6.2制作交互164.7“十二帝简介”模块制作184.8“十二帝死因”模块制作194.9“智力游戏”模块制作204.9.1“机智问答”模块制作204.9.2“放大镜”模块制作22“放大镜”效果图234.9.3“拼图游戏”模块制作23第五章 系统检测与打包发行265.1课件的测试与完善265.2课件的打包与发行265.2.1打包之前的准备26第六章多媒体课件使用说明306.1课件的设计缘由306.2课件使用说明书30铁工1231-33-王鑫33铁工1231-33-王鑫第一章 11 选题背景 随着计算机技术的发展和广泛运用，一支粉

5、笔、一块黑板的传统教学模式已经远远不能够适应当今社会教育的发展需求，这就需要广大教育工作者去寻找一种崭新的教学模式来顺应当今社会的发展，以及学生和学生家长的需求。在这其中行之有效的方法是利用先进的计算机多媒体技术，运用多媒体辅助教学，把教学内容、教学经验、计算机技术融为一体，通过授课、学习、模拟、游戏和问题求解等形式，实现现代化的教学模式，同时刺激学生的求知欲望。多媒体课件的教学过程不再是简单的“教”与“学”，它使教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中，使用形、声、情并茂，使呈现的教材更清晰、生动、形象，展现在学生面前的是一个真正的交互式学习环境，能有效地激发学生的学习兴趣。以某中学为例，老

6、师通过黑板可以传递给学生的知识非常具有局限型，通过改革，加强对多媒体课件的充分利用，使学生在课上、课下都通过使用该课件，学习相应的知识。为教师讲课做一些有益的补充，为学生自主学习提供一些帮助。这样的课件既可以供教师备课单机使用，也可以在多媒体教室中供给学生联网教学使用。12 选题意义本设计制作的是计算机多媒体教学课件，通过文字、图像、声音等多媒体效果,使课件中想要表达有关清朝帝王的历史知识能更清晰、直观的展现给观众。课件制作所使用的软件Authorware交互性好 ,简单易操作,适用于学生和各类爱好历史想了解清朝帝王人群，是活跃课堂和开发智力的应用类软件。经过一些调查取证及分析，发现现在的教学

7、系统存在较大的漏洞，就是只注重了教学但是忽略了学生的其他方面的需求，比如说娱乐以及课外活动的学习等方面，而本系统恰恰是补充了这两个被老式教学法所忽略的地方，在这样的背景下我选择了制作这个课件，即可以查阅资料又可以游戏娱乐。游戏式课件把知识性、趣味性和教育性融为一体，从而激发学生的学习兴趣，起到“寓教于乐”的作用。它是一种相对新兴的教学方式，在它的背后孕育了无限可能，有着巨大的市场潜力。第二章需求分析2.1用户需求本课件属于教学、资料工具型课件，其用户是正在学习清朝历史的学生以及对清朝帝王史感兴趣的所有人群，对课件的专业性以及使用的灵活性、文字简洁性、可理解性要求较高。课件要求叙述清朝十二位帝王

8、的生平、死因、个人简介等，简单易懂，该课件选择清朝帝王画像以及地形图，水墨画组成了一系列场景，色彩、风格古色古香，搭配上一首古筝乐曲贯穿整个课件，达到整体统一的效果。主要教学活动是通过阅读文字、观察图片等了解清朝从孕育到建立到兴盛、衰败、灭亡的一系列历史事件，课件中简述了每个帝王的生辰、卒年、谥号以及其人生之最。另外还通过智力问答、拼图等游戏考察使用者的记忆力、观察度、灵敏度。通过文字介绍、游戏，初步感受在“看”和“玩”中也能了解历史事件和历史典故，掌握多元化、多样化的学习方式。同时，在活动以及文字阅读中初步了解基本的历史知识。2.2课题目标每一个多媒体应用系统的开发使用，往往是从某种需要开始

9、的。“清十二帝”的教学课件，使不论是爱好者或学生在课上、闲暇时也可以通过使用该课件学习了解清朝历史知识。历史是镜子，历史也是艺术。它可以借鉴，更可以欣赏。历史要讲的生动，有必要加入一部分野史、趣闻等，通过该课件为老师、学生提供了一些帮助、话题，能把历史当故事说是学习历史的一个很好的方式。这样的课件既可以供教师备课单机使用，也可以在家中通过电脑自己作为学习或者爱好来了解使用。第三章系统设计分析3.1系统设计的背景学习不仅是对知识的掌握，更要促进人的心智、道德和情感等方面的发展，因而学习不仅仅涉及认知领域，也要涉及情感、道德和动作等领域。历史作为一门学科，它想要阐述给学生的不过是以古论今，历史上发

10、生的很多事情运用的现代社会也是行得通的，很多的古代寓言都能充分的揭示现代社会所出现的问题，但往往学生都忽略了这一点，一味的死记硬背，不去体会历史故事中所提供给大家的哲理以及做人的准则。从而导致很多学生一提起历史就觉得它是一门副科，就是在逼迫学生背诵，忽视了其中的韵味，甚至很多学生在课上不知不觉的就睡着了，因为填鸭式的教学方式过于枯燥无味。本设计希望打破这种无聊的填鸭式教学模式，让学生在听故事、看图片、做游戏的同时学到相应的知识，快乐教学。3.2、可行性分析3.2.1 系统可行性以现如今的科技普遍程度来看，不论是学校的计算机还是家庭使用的计算机，其软、硬件配置都比较完善。具有运行多媒体软件的条件

11、。多数计算机都已经联网，对于多媒体教学来讲十分方便。本课件设计是在windows环境的支持下运行的，采用窗口式执行文件，操作实用、简易、方便、直观。本着高效、全面、安全的设计思想，学校的教学环境已经具备教学自动化系统，以前的多媒体课件已经是微机化管理，在此基础上只是设计软件环境，就能满足学校教学的需要。3.2.2.知识储备上的可行性该多媒体教学课件的素材比较丰富，编辑所需要的一些书籍和设计所需要的资料在网络上能够很方便的找到，对于软件及多媒体技术的深入与了解，制作课件的前期准备工作的完善。具备知识储备的可行性。因此完成这样一个多媒体课件应该说是比较简单的。3.2.3.经济可行性 退出 退出 清

12、十二帝十二帝的画像十二帝的简介（同上）十二帝的死因（同上）智力游戏123456789101112机智问答放大镜拼图游戏退出由于本系统是个人设计，是最小化的开发成本，系统兼容性较好，不需要硬件的升级改动，对使用者没有任何的经济投入。3.3系统总体设计结构图图3-1系统的功能模块图如下图所示.第四章多媒体课件设计4.1多媒体课件开发模型（1）课堂演播教学模式（2）个别化教学模式（3）计算机模拟（4）探索式教学模式（5）协作化教学模式（6）基于因特网的远程教学模式。本次设计采取的是第二种方式：个别化教学模式4.2系统开发所需要的软、硬件环境4.2.1硬件环境根据用户的需求，本次设计采用的计算机主要硬

13、件环境如下：CPU：AMD XP 3000+显卡：NVIDIA Quadro FX 550硬盘：三星 7200转 160G显示器：NOC_915SW声卡：主板自带鼠标：HP光电鼠4.2.2软件环境由于用户对动画、声音处理、图片处理等方面的要求比较高，如果要满足用户的需求，主要的软件环境采用如下：操作系统：WINDOWS XP图形处理软件：PhotoShop CS3编辑、集成软件：Authorvrare 7.04.2.3素材的准备1、背景的准备：为了使背景简单统一，美观大方,感染力强,课件中全部图片均经过 Adobe Photoshop CS3 进行修改、制作成特定的平面设计制图.2、声音的准备

14、:加入声音是为了烘托出课件中历史的气息,而加入的背景音乐，经过声音处理软件Wave cn处理后导入。3、文章的准备：为了历史资料的准确性，下载了很多相关书籍，以及在图书馆借了部分资料。满意不满意功能分析逻辑结构收集资料逻辑表单设计制作表单完成各主控的设置设计主控程序测试课件打包完成满意4.3课件制作流程图图4-14.4课件模块制作4.4.1设置制作用户界面，用户界面如图2所示。图4-2主界面4.4.2 设置窗口属性，拖动一个计算图标到流程线上，双击打开输入代码，把窗口改为800*600，如图2所示。 图4-3 计算图标改窗口大小4.4.3 加入背景拖动一个显示图标到流程线上，并命名为“封面”，

15、双击该图标进入编辑状态，选择File菜单下的Import命令导入之前在PhotoShop中制作好的分辨率为800X600的图片，如图5所示。图4-4导入图片 点击导入，将其储存方式改为内部，避免一旦改动位置，图片就不存在了。4.4.4加入声音拖动一个声音图标到流程线上，选择事先制作好的声音文件点击导入，导到Authorvrare中，将储存位置改为内部。修改计时中的属性：执行方式永久，播放直到为真，速率100%，如图4所示。图4-5 导入声音4.4.5制作交互按钮拖动一个交互图标到流程线上，命名为“主界面”，拖入两个群组图标，命名为进入和退出（在群组图标中放入计算图标，输入代码Quit()），将

16、其交互类型改为“热区域”如图5所示。图4-6选择响应类型主界面流程制作完成，如图6所示。图4-6主界面流程线 多媒体具有交互性，可实现作品的人机对话，这是传统媒体所不具备的特点，也是多媒体作品大受欢迎的原因。当第一次把响应路径放在交互图标右侧时，我们在“ReponesType”对话框中可选择的响应类型，共十一种，分别是按钮、热区域 、热对象、目标区、下拉菜单、条件、文本输入、按键、重试限制、时间限制、事件。4.5二级模块制作4.5.1擦除上级背景拖入擦除图标到流程线上，点击选中，在依次点击需要擦除的图标，如图7所示。图4-7擦除图标属性4.5.2制作二级模块主页 拖动一个显示图标到流程线上，并

17、命名为“zhuye”，双击该图标导入之前在PhotoShop中制作好的主页图片，如图8所示。图4-8主页界面4.5.3建立分界面根据脚本设计，我又把“主页”分为“十二帝画像”、“十二帝简介”、“十二帝死因”、“智力游戏”四个模块，这样首先拖一个交互图标到流程线上命名为“副界面”，然后再拖动五个群组图标到“副界面”的右侧，分别命名为“十二帝画像”、“十二帝简介”、“十二帝死因”、“智力游戏”四个模块，但为了能方便的退出课件，还要加一个“退出”按钮，流程线如图9所示。图4-9主页流程线4.6“十二帝画像”模块制作接下来制作“十二帝画像”模块，这部分能实现的效果是：在副界面点击“十二帝画像”按钮，会

18、出现一个显示面板，在上面有12个皇帝的名字，点击名字可进入观看图像及简单介绍，按“返回”按钮可返回“zhuye” ，按“退出”按钮课退出课件，如图10所示。图4-10十二帝画像背景面板4.6.1导入显示面板双击“十二帝画像”群组图标，进入第三层设计窗口，在流程线上放置一个显示图标，命名为“背景”，双击打开，导入背景图片。4.6.2制作交互方法是：在“背景”图标下面放一个交互图标，命名为“m”， 拖动12个群组到交互右侧，选择热区域，并更改鼠标为小手形状，如图11所示。 图4-11设置鼠标最后在交互图标下加入两个计算图标，命名为“返回”、“退出”双击“返回”计算图标，在打开的窗口中输入GoTo(

19、IconID“zhuye”)，这是一个系统函数，程序运行到“返回”时，就会自动跳转到显示图标“zhuye”上（即图8所示的主页界面），双击“退出”计算图标，在打开的窗口中输入Quit()，这也是一个系统函数，程序运行到“退出”时，就会自动退出课件，全部分支流程线如图12所示。图4-12 “十二帝画像”流程线“十二帝画像”效果图4.7“十二帝简介”模块制作制作流程如图13所示，做法与上文大致相同不再赘述。图4-13 “十二帝简介”流程线“十二帝简介”效果图 图4-144.8“十二帝死因”模块制作如图4-14所示，做法与上文大致相同不再赘述图4-15“十二帝死因”流程线“十二帝死因”效果图之一4.

20、9“智力游戏”模块制作接下来制作“智力游戏”模块，这部分能实现的效果是：在副界面点击“智力游戏”按钮，会出现一个显示面板，在上面有3个模块的名字，点击名字可进入想应模块参与游戏，按“返回”按钮可返回“zhuye” ，按“退出”按钮课退出课件，如图15所示。图4-16智力游戏背景面板 “智力游戏”流程图4.9.1“机智问答”模块制作机智问答流程图双击“机智问答”群组图标，进入第四层设计窗口，在流程线上放置一个擦除图标，将上级背景图片擦除，在拖入一个显示图标，导入事先做好的图片，右击给图标加计算属性，如图16所示图4-17计算窗口拖入一个决策图标到流程线上， 由于要做五个问题，所以在后面挂5个群组

21、图标，修改决策图标属性，如图17所示图4-18决策图标属性双击决策图标下的群组图标，编辑每个问题的题目以及答案，答案以按钮的方式依次排列4个，只有一个是对的，对的为计算图标，输入函数score:=score+20，意思是每答对一个，加20分。不论答对与否，都将进入下一问题。如图18所示图4-19机智问答第一题流程图其他四个题目与上文大致相同，不再赘述在托一个决策图标到流程线上，将属性（如图17所示）改为，重复：不重复；分支：计算分支结构；在下一栏输入框中输入函数(score+20)/20。在决策图标后挂6个群组图标，分为六个不同等级，分别是0分、20分、40分、60分、80分、100分。最后在

22、主流程线上放入计算图标，在打开的窗口中输入GoTo(IconID“si”)“机智问答”效果图 图4-204.9.2“放大镜”模块制作放大镜流程图双击“地图”群组图标，进入第四层设计窗口，在流程线上放置一个擦除图标，将上级背景图片擦除，在拖入四个显示图标，导入事先做好的图片，分别是，大图、小图、放大镜以及盖子，在拖入交互图标，后挂三个群组图标，交互类型分别是目标区和热区域，目标区内加入计算图标，在打开的窗口中输入qx:=PositionXjing qy:=PositionYjing两个固定函数，意义是鼠标拖动jing的运动改变大图的运动，目标区属性，如图19所示图4-21交互属性图4-22显示图

23、标放大镜的属性设置 目标区拖动，与小图大小相等。让放大镜固定活动区域，只能在小图所在范围能活动，拖动放大镜时，大图的内容会随之改变，运动到相应的位置。图4-23“放大镜”效果图4.9.3“拼图游戏”模块制作拼图游戏流程图双击“拼图”群组图标，进入第四层设计窗口，在流程线上放置10个显示图标，导入事先做好的图片，分别是，灰度图、9个由大图上节下来的小图，在拖入交互图标，后挂12个群组图标，交互类型分别是10个目标区和两个热区域，目标区与小图片一一对应，排列好位置，背景如图20所示图4-24目标区放置位置目标区交互error，其大小要基本布满全窗口，意思是如果放置位置出错，可退回原处，属性 21所

24、示:图21error交互图标属性第五章 系统检测与打包发行5.1课件的测试与完善课件制作完成后，对其进行了一段时间的测试，包括：声音、动画、链接、以及各模块之间的跳转的流畅。比如板块之间衔接时间的间隔过长等，对响应的功能模块的参数进行了调整。再经过了反复的测试和完善后，课件终于通过了。通过制作我从一个方面认识到了Authorware功能强大并且容易入门，当然要想熟练运用Authorware ，还需花费大量的时间、精力，重要的是不断的坚持，多媒体之路并不遥远。5.2课件的打包与发行5.2.1打包之前的准备将该应用程序所需要的文件放置到Authorware所能搜索到的一个文件夹中，这样可以正常运行

25、程序。所需要的文件包括：与当前程序有链接关系的库文件、外部文件（如数字化电影、声音文件或图片等）。另外，还要为外部文件指明路径，方法是：选择ModifyFile的Properties，弹出属性对话框，在该对话框中单击Interaction选项，然后在Search Path正文输入对话框中设定默认的搜索文件夹，最好输入与驱动无关的相对路径，如果要设定多个路径，则可在路径间用“；”来隔开。5.2.2打包发行首先从安全角度考虑，要对文件进行备份。从主菜单上选取File Package选项。进入“Package”选项对话框，如图22所示，图5-1打包设置框如果要打包成在WIN95或NT下的可执行文件（

26、*.EXE），从下拉菜单中选定“For Windows 95、98 and NT”选项。如果要打包成在WIN 3.1下可执行文件，应该选择“For Windows 3.1”选项。如果发行软件中包含几个交互式应用程序文件，这几个应用程序文件与可执行文件有明确的关系并且不需打包成可执行文件时选择“Without Runtime”，选择此选项所产生的文件并不是可执行文件，而是体积较小*.app文件，这是Authorware特有的文件格式，需要通过Authorware的Runtime来执行程序。单击“Save File(s)&Packaging”按钮，进入“Package File As”对话框，在“

27、文件名”的正文输入框内输入准备打包后的文件名，扩展名为EXE的可执行文件，如图23所示。图5-2保存打包文件 单击“保存”按钮，Authorware开始打包文件，弹出如图的进程窗口，打包完毕，该窗口自动消失。5.2.3打包注意事项如发现无法正常运行，并弹出警告窗，如图24所示。图5-3 警告窗原因是：制作Authorware作品时会用到一些Xtras(插件)和驱动程序，必须在作品加入它们才能正常运行，最简单的解决方法是：将Authorware所在目录中的Xtras文件夹拷到打包文件所在的目录中；如果调用了Director电影，还需将Authorware中的a5dir32.xmo、a5dir.x

28、mo及Director文件夹也拷到作品中；调用了Avi电影，就要拷a5vfw32.xmo及a5vfw.xmo；要是调用Mov电影，则拷a5qt32.xmo及a5qt.xmo. ,这样很烦琐，最好将所有的*.xmo文件全拷。这里说明一下，Authorware自带的Xtras文件夹有7M左右，如果希望作品苗条一些，就可只拷作品中涉及到的Xtra，比如在作品中，背景图片是JPG格式的，就需Jpegimp.X32；用的声音文件是WAV格式的，还要加上Wavread.X32，这样拷这两个就行了。第六章多媒体课件使用说明6.1课件的设计缘由由于本人对于清朝历史的喜爱与兴趣，决定趁此机会，将自己喜爱的东西与

29、大家分享，并让更多的学生或者爱好着了解，其实学习历史并不是一件困难的事情，历史也可以用娱乐的方式去学习，历史是镜子，历史也是艺术。它可以借鉴，更可以欣赏。也通过制作课件熟悉和加强对于Authorware的了解与运用。6.2课件使用说明书操作步骤：1、双击“清十二帝.a7r”即可打开本系统。2、在课件的主界面上有“进入”和“退出”两个按钮，点击主界面“进入”按钮可以进入课件,进行下一步的操作；点击“退出”按钮将退出该课件。3、在副界面上有5个按钮，分别是“十二帝画像”，“十二帝简介”，“十二帝死因”，“智力游戏”和“退出”。点击“十二帝画像”将进入“十二帝画像”界面，里面有12个皇帝的名字，每点

30、击一个，就会进入相应的图像及个人资料，点击“返回”即可返回上级界面，点击“退出”即可退出课件；点击“十二帝简介”将进入“十二帝简介”界面，里面有12个皇帝的名字，每点击一个，就会进入相应的生平简介，点击“返回”即可返回上级界面，点击“退出”即可退出课件； “十二帝死因”的操作过程与“十二帝简介”类似，在此就不再说明。点击“智力游戏”将进入“智力游戏”界面，里面分三个模块，分别是“智力问答”，“放大镜”，“拼图游戏”，点击“智力问答”将进入“智力问答”界面，里面有5个问题，答完全部就会依你答题情况给与相应的分数，几秒钟后即可自动退出；点击“放大镜”将进入“放大镜”界面，里面有一张小图和一张大图，

31、用鼠标拖动小图上的放大镜，可观察大图中的具体方位，点击“返回”即可返回上级界面，点击“退出”即可退出课件；点击“拼图游戏”将进入“拼图游戏”界面，里面有9张破碎的图片和一张灰度的大图，只有把破碎的图片放在正确的位置才能固定。反之，图片将返回原处。点击“返回”即可返回上级界面，点击“退出”即可退出课件；总 结课件制作的过程中，我遇到了一系列的问题，发现了很多自己不足的地方，在问题的发现与解决过程中提高了自身的能力，和遇事的思考方式。现将遇到的一些问题整理如下：1.从Photoshop中制作的透明图片，导入Authorware中有一些品质不太好，最后尝试了很多种格式，最终选择png格式，导入后用阿

32、尔法模式导出到显示窗口，图片质量是最好的。2.放大镜拖动的时候目标区很容易出错，从而出现大图不根据放大镜的移动而移动，经过多次修改和代码编辑修改后，最终完成自己想要的效果。3.作品打包后，运行时报错但第一个可以正常播放，以后又报错，剩下的就不能播放，运行文件在同一目录。4.由于打包的时候没有安装相应的插件，导致声音文件没有出声，还有几个特效不能正常响应，在重新打包安装插件后，解决了这个问题。致 谢在这三年的大学生活中，我学到的不仅仅是丰富的科学文化基础知识，还有做人做事的基本态度，在现如今的这个社会中科技发展十分迅猛、所有的电脑知识都在以最快的速度更新换代，要想不被这个超现实的社会所淘汰就要不

33、停地学习、不断地充实自己。我要把毕业设计作为我走向社会的第一步，开始迎接未来的新起点，以满腔的热情和高昂的斗志迎接新的生活，体验更多的文化知识，人际关系，生活理念。以最优异的表现迈向更宽广的领域，以最积极的态度面对以后的社会挑战。此次毕业设计总的来说，我还是较为喜欢和满意的，课题在较短时间内能过完成，并且各功能也基本按照理想化实现。只是由于时间较短，难免系统会存在一些多多少少的问题，知识概况不够全面，以及内容不足之处，还请各位老师多多批评指教。今后随着工作一步步的实践和深入，我将不断学习充实自己的业务技能，在工作岗位充分的发挥这三年所学的知识。借此机会，向在学习生活中给与我帮助的授课老师和指导老师表示衷心的感谢。参考文献吕云峰 多媒体教学与课件制作清朝历史书籍百家讲坛资料.忽略此处.