实验室排课及教学管理系统的设计与实现.doc

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1、摘要在当今信息技术迅猛发展，知识更替日新月异的时代，信息技术为企业的发展提供了机遇，也带来了挑战。使用传统人工的方式管理排课存在着许多缺点，而使用计算机对人事信息进行管理，有着手工管理所无法比拟的优点，这些优点能够极大地提高人事信息管理的效率，也是企业走向科学化、正规化管理，与世界接轨的重要条件。实验室排课及教学系统设计与实现，本文介绍了在Microsoft Visual Studio 2005环境下开发本系统的详细过程，针对实验室排课及教学系统设计与实现的复杂程序，经过详细的系统调查，开发出的操作简单、实用的一个实验室排课及教学系统设计与实现。本系统主要有添加，删除学生，教师。自定义排课等基

2、础功能，智能排课是本系统的一大亮点。从软件工程的角度进行了科学而严谨的阐述。本系统是采用Microsoft Visual Studio 2005作为前台开发工具，SQL Server2000作为后台数据库平台的管理系统。本系统经过测试，运行稳定，已得到认可。关键词 实验室排课及教学系统设计与实现；Microsoft Visual Studio 2005；SQL Server2000AbstractIn todays rapid development of information technology, knowledge of the era of rapid change, informa

3、tion technology for the development of enterprise opportunities and challenges. The use of traditional management Timetable manually, there are many shortcomings, and the use of computer information of personnel management, management can not be compared with hand the advantages of these benefits ca

4、n greatly improve the efficiency of information management personnel as well as scientific enterprises, the informal management, and an important condition for the rest of the world. Timetable and Teaching Laboratory of System Design and Implementation, the paper introduced in Microsoft Visual Studi

5、o 2005 environment to develop the detailed process of the system for WEB-based alumni of the design and development recorded in the complexity of the procedure, after careful investigation of the system, developed by simple and practical Alumni WEB-based design and development. The system there are

6、add, delete, students, teachers. Timetable custom features such as smart Timetable is a major highlight of the system. From software engineering point of view of science and rigorous exposition. The system is using Microsoft Visual Studio 2005 development tools as the future, SQL Server2000 as the b

7、ack-end database management system platform. Tested the system running stable, has been recognized. Keywords Timetable and Teaching Laboratory of System Design and Implementation; Microsoft Visual Studio 2005; SQL Server2000目录摘要IAbstractII第1章 绪论11.1 系统开发背景11.2 系统开发方法及目标1第2章 可行性分析32.1 技术可行性32.2 经济可行性

8、32.3 操作可行性32.4 法律可行性4第3章 需求分析53.1 业务流程53.1.1 基础数据53.1.2 信息维护53.1.3 查询浏览63.2 需求规范63.2.1 产品背景63.2.2 产品概述73.2.3 功能需求73.2.4 性能需求83.2.5 系统逻辑模型83.3 数据字典103.3.1 数据元素定义103.3.2 数据流的定义123.3.3 数据存储定义133.3.4 数据处理定义14第4章 概要设计154.1 系统运行总体流程154.2 目标系统体系结构164.2.1 实验室排课及教学系统设计与实现软件结构图164.2.2 登陆权限模块结构图164.2.3 基础数据模块结

9、构图164.2.4 信息维护模块结构图174.2.5 查询浏览模块结构图17第5章 数据库设计185.1 数据库逻辑设计185.2 数据库关系设计21第6章 详细设计226.1 登录窗口设计226.2 学生查课页面设计246.3 教师查课页面设计256.4 系管理页面设计256.5 学生管理页面设计266.6 教师管理页面设计266.7 课程管理页面设计276.8 管理员管理页面设计276.9 自定义排课页面设计296.10 展示页面设计30第7章 系统测试327.1 软件测试基础理论327.2 系统转换与实现337.3 系统的优点及技术特征337.4 系统的不足及改进方案337.5 系统的运

10、行与维护33结论34致谢35参考文献36附录A37附录B39第1章 绪论1.1 系统开发背景数据库是从60年代初发展起来的计算机技术。经过四十来年的发展，数据库技术己经趋于成熟。数据库在新的计算机环境中发生了很大的变化。就数据应用而言呈现出多样化的空间，如数字图书馆、电子出版物、电子商务、远程教育系统等的出现，给数据库技术提出了更多、更高的要求。实验室排课及教学系统设计与实现是一个学校不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以自动课程编排系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点,如：效率

11、低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分,使用计算机对选课信息进行管理,有着手工管理所无法比拟的优点。例如：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高人事劳资管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。1.2 系统开发方法及目标以各高校的实验室排课需求为应用背景，开发一个典型的实验室排课及教学系统设计与实现。考虑实际情况，本系统

12、将采用结构化生命周期法进行系统分析和设计，并采用原型法进行系统实施。这样能有效避免盲目开发问题，同时能充分的发挥原型法的优势，能顺利实现系统的实施。实验室排课及教学系统设计与实现可以用于支持各高校完成高校排课的热舞，有如下几个个方面的目标：支持各高校输入学生信息； 支持各高校输入教师信息，学生教师的增删改等方面。支持输入系，班级，还有自定义排课和智能排课。具体设计功能如下：沈阳王子科技 专业毕业设计培训 想了解我们 请登录我们的官方网站： 此系列论文均免费下载，如果你使用了我们的论文，你可以把页眉改掉，但是请你告诉你身边的好朋友，此论文来自王子科技，我们衷心的表示感谢！QQ:45789022

13、电话 13898863631 王经理1、界面友好，操作简单，帮您轻松上手。2、系统具有灵活、严格的权限设定功能，采用非常周密有效的权限设置，确保企业各类资料的可靠性和保密性，防止错误和违规操作。系统管理：可修改管理员权限及密码。3、实验室排课及教学系统设计与实现，资料详细周到，同窗多页的界面方式让你轻松完成所有工作。人事管理分为：学生资料管理和教师资料查询。人事档案管理可便于人事管理者实现对学生和教师基本信息的录入、添加、删除和修改，包括：学生姓名，学生号，学生，系，班级等；教室方面，包括教师姓名，教师所教班级，教师所教课程，教师号；4、友善的登录界面，包括学生登录，教师登录，和管理员登陆，根

14、据身份不同，进入的界面也不一样。5、自定义选课，可以根据学校的需要，管理员自己设计课程。智能选课就是根据学校的需要，随机进行选课，避免了很多问题6、退出系统：。第2章 可行性分析2.1 技术可行性该系统对软、硬件系统要求较低，所需硬件设备，市场上销售且价格较低，甚至可以使用原有的设备。软件上，操作系统采用Windows系列操作系统、Microsoft Visual Studio 2005作为前台开发工具，它具有的“编辑后继续运行(edit and continue)”的特性，超越了旧的编辑编译测试模式。它还引入了面向对象的程序设计思想和“控件”概念，使得大量已经编好的C#程序可以直接拿来使用。

15、同时，C#又是最容易学习与应用的程序语言之一。它的功能非常强大，已成为一种专业化的开发语言和环境。采用SQL Server2000作为后台数据库平台的管理系统，它在电子商务、数据仓库和数据库解决方案等应用中起着核心作用，可为企业的数据管理提供强大的支持，对数据库中的数据提供有效的管理，并采用有效的措施实现数据的完整性、数据的安全性以及数据的可靠易用性等等。这些软件在实验室排课及教学系统设计与实现开发中已被大量应用，技术上都比较成熟。因此在技术上是可行的。2.2 经济可行性当今学校内部没有完善的实验室排课及教学系统设计与实现，管理水平差，学校课程不能得到合理分配，学生，教师管理档案问题重重。迫切

16、需要提高现代化管理水平、管理质量和管理高校课程。实验室排课及教学系统设计与实现的初步现代化的开发和使用，能够大大提高学校管理者的工作效率，节省成本提高经济效益。它把从事人力资源管理的人员从繁重的手工操作中解脱出来，用更多精力从事创造性的管理活动和其它重要的活动中去，从而达到节省人力、物力，财力的目标；它能使决策、计划和其它管理活动更加科学、精确、灵活。因此，开发一个专门针对实验室排课及教学系统设计与实现，在经济上也是可行的。2.3 操作可行性本系统灵活方便，快捷迅速，适应处理多项数据。采用友好、直观的视窗界面，鼠标、键盘两种操作方式任意选择，方便快捷。界面统一规范，提示信息功能完整，稍一接触就

17、可以上手进行所有操作。2.4 法律可行性本系统纯为个人设计，在开发过程中没有涉及合同、责任、版权等与国家相关法律规定相抵触的方面。因此，本系统在法律上是可行的。第3章 需求分析3.1 业务流程在系统开发总体任务的基础上完成系统功能分析。系统开发的总体任务一般由学校管理人员提出。实验室排课及教学系统设计与实现对学校学生的信息管理，对教师的信息管理，对高校排课，都有智能的管理，主要实现如下的一些功能：学生各种信息的输入，包括学生学号，学生姓名，学生系，学生班级。教师各种信息的输入，包括教师号，教师姓名，所教系，所教班级，所教课程。学校系的增加，删除，修改。学校班级的增加，删除，修改。学校课程的增加

18、，删除，修改。学校的自定义排课，根据需要，人工排课。学校的智能排课，根据需要，随机智能排课。管理排课，可以删除排课，重新添加排课。有一些相关的提示。学生查课界面，根据学生所在的系班级，查看他本学期的课程安排。教师查课界面，根据教师所教的系班级及课程，查看他本学期的课程安排。3.1.1 基础数据学校学生的个人信息，教师的个人信息，学校开设的课程，学校已有的班级，系等。基础数据模块中包括：学生查课模块、教师查课模块，管理员管理模块等。在数据库的学生表和教师表中，课程表中，依据学生及教师的数量对基础数据这一模块进行相应的增加和存储操作。3.1.2 信息维护对学生教师信息及班级排课进行维护，可对已存在

19、的信息进行修改与删除操作，避免由于工作失误造成的信息录入错误，及时更改存储数据中存在的不足之处，使管理者时刻可以接收到第一手的排课变动资料，便于对学校排课的管理。3.1.3 查询浏览根据输入的查询条件，快速、准确的找到并浏览符合条件的学生，教师，或管理员，此模块拥有检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低的优点，可以极大地提高人学生及教师的查课效率，也是学校走向科学化、正规化管理，与世界接轨的重要条件。3.2 需求规范3.2.1 产品背景随着计算机技术的飞速发展，特别是计算机的应用已普及到经济和社会生活的各个领域。使原本的旧的管理方法越来越不适应现在社会的发展。许多人还

20、停留在以前的手工操作。这大大地阻碍了人类经济的发展。为了适应现代社会人们高度强烈的时间观念，利用计算机实现实验室排课及教学系统设计与实现势在必行。对于各大高校来说，利用计算机支持学校的学生，教师查课，管理员排课，是适应现代学校的制度要求、推动学校管理走向科学化、系统化、规范化的必要条件，从而达到提高校管理效率的目的。给同学和老师带来方便。伴着各高校的不断壮大，计算机在学校的应用已经不紧紧是上网那么简单。大家都知道，排课是一件很繁琐的事情，1是怕重课，经常会出现排课以后，2个老师挤到一个教室的情况，如果重排，那么所有之前排的课，全部取消，那需要多大的人力，物力，和精力。2是怕改课，有些课程改来改

21、去，学生老师手里拿的课程表都不一样，搞的大家都不确定课程，这不也是在影响教学进度吗？3是公平性，有很多老师，对自己排课并不满意，对于这个，学校也没有办法，是很头疼的一个问题。还有很多以前人工排课的缺点，我就不一一讲诉了。以上的问题都怎么解决呢？我设计的实验室排课及教学系统设计与实现将解决所有问题。在计算机硬件和软件快速发展的今天，计算机硬件和软件已经远远满足本管理系统的要求。在数据库编程工具方面，各种可视化编程方法的出现，一改过去程序设计的概念和方法，用户用鼠标就可以快速、简捷地创建应用程序，极大地提高了编程效率。选用Microsoft Visual Studio 2005中文版数据库开发的应

22、用程序可以独立运行于windows平台，而且SQL Server2000产生的数据库（表）适用范围广，因此本系统采用Microsoft Visual Studio 2005中文版来完成实验室排课及教学系统设计与实现的设计。3.2.2 产品概述这是一套通用性很强的实验室排课及教学系统设计与实现，有以下功能：学生各种信息的输入，包括学生学号，学生姓名，学生系，学生班级。教师各种信息的输入，包括教师号，教师姓名，所教系，所教班级，所教课程。学校系的增加，删除，修改。学校班级的增加，删除，修改。学校课程的增加，删除，修改。学校的自定义排课，根据需要，人工排课。学校的智能排课，根据需要，随机智能排课。管

23、理排课，可以删除排课，重新添加排课。有一些相关的提示。学生查课界面，根据学生所在的系班级，查看他本学期的课程安排。教师查课界面，根据教师所教的系班级及课程，查看他本学期的课程安排。运行环境：硬件配置：CPU：奔腾 800M以上 硬盘：至少100M空间及以上 内存：64M以上打印机：可选。软件配置：操作系统：WIN98/WinNT/Win2000/WinXP/WinVista 等系统上。编译环境：采用Microsoft Visual Studio 2005作为前台开发工具，SQL Server2000作为后台数据库平台。3.2.3 功能需求计算机在实验室排课及教学系统设计与实现中的作用有：计算机

24、能够比人更快地提供有信息价值的排课等数据；能够比人提供更新的排课等数据数据；能够比人提供更加准确的排课等数据；能够比人处理更多的排课等数据等等。其主要功能需求可以归纳为以下三点： 一是易操作，这点看起来简单，但是非常重要，也是所有企业都注重的一个需求。学校不是软件公司，所以很难找出精通电脑的人才，如果您做的软件过于复杂的话，那么由谁来操作呢？所以我做程序首先考虑的是 易操作。 二是切合实际性，好刀用在刀刃上，我做这个系统第二个考虑的就是实用性，此系统并没有什么花哨的功能，也没有鸡肋功能，所有的功能都是学校排课正好能用的上的，这样即节省了开发时间，又提高了系统的工作效率，还易操作，真是一举三得。

25、 三是可以提供各种加工处理后的学生教师信息，以满足实验室排课及教学系统设计与实现的特殊要求，适应新形势对排课系统提出的新要求，帮助选择方案，实现优化决策。当前，不少单位的人事部门对于计算机的应用还仅限于简单的单机应用，随着时间的推移、任务的复杂、用户的需求，其应用还会逐步发展为网络化、信息化。3.2.4 性能需求从理论上讲系统的性能需求包括：1、系统的吞吐量：是在给定时间段内系统完成的交易数量。即系统的吞吐量越大，说明系统在单位时间内完成的用户或系统请求越多， 系统的资源得到充分利用。2、响应时间：事务从终端输入，以按下回车键开始计时，到开始从屏幕上显示结果为止所用的时间，至于显示结果所用的时

26、间不计算在内。通常在线系统要规定系统的响应时间指标。3、可靠性：有一个稳定可靠的系统是确保整个系统正常运行的关键。 4、安全性：计算机系统的数据不受非授权用户存取的能力。整个系统不应由于操作失误，甚至恶意攻击而遭到破坏。系统的安全性能可由操作系统的口令设备以及数据库系统的视图管理设备提供。本系统的性能需求能够满足以上要求，具有系统吞吐量大、响应时间短、可靠性与安全行强的优点。对所有登录本系统的使用用户进行严格的用户名和密码的管理，如果不属于系统事先设定好的合法用户，则系统无法登录，为了防止密码外泄，本系统具备密码修改功能。3.2.5 系统逻辑模型数据流程图描述数据流动、存储、处理的逻辑关系，也

27、称为逻辑数据流程图，一般用DFD（Data Flow Diagram）表示。它有抽象性和概括性两个特性。它是一个分层的模型工具，它分为3个层次：总体图、零级图和细节图，分别描述系统的不同特征。数据流程图使用4种图形符号，表示为： 外部实体 数据处理 数据流 数据存储图3.1数据流程图图例图3.2 实验室排课及教学系统设计与实现总体图图3.3 实验室排课及教学系统设计与实现零级图图3.4 实验室排课及教学系统设计与实现细节图3.3 数据字典数据流图表达了数据和处理的关系，数据字典则是系统中各类数据描述、数据信息定义的集合，是进行详细的数据收集和数据分析所获得的主要成果。数据字典对数据流程图中的数

28、据成分进行细化说明，详尽地描述了数据本身特性及处理和存储情况。描述了软件系统中使用的或产生的每一个数据元素，通常包括数据项、数据结构、数据流、数据存储和处理过程五个部分，其中数据项是数据的最小组成单位，若干个数据项可以组成一个数据结构。数据字典通过对数据项和数据结构的定义来描述数据流、数据存储的逻辑内容，是数据库设计的依据，是软件工程中的需求分析阶段中的重要成果，在数据库设计中占有很重要的地位。绘制DFD,只是对数据处理和彼此之间的联系进行了说明。为进一步明确数据的详细内容和数据加工过程,应将数据流图中的全部数据流及其组成部分的数据元素，数据存储，数据加工，通过数据字典描述清楚,以便于此后系统

29、设计的进行。这就需要开发人员编写详细的数据字典,来描述系统开发过程的细节。限于篇幅，下面列出了本系统中数据元素、数据流、数据存储、数据处理、和外部项的DD的例子。3.3.1 数据元素定义数据元素即数据项，是不可再分的数据单位，它全面、详尽地刻画了数据流中的数据元素的取值情况、被处理情况以及存储情况。对数据项的描述通常包括以下内容：数据项描述=数据项名，数据项含义说明，别名，数据类型，长度，取值范围，取值含义，与其它数据项的逻辑关系，数据项之间的关系其中“取值范围”、“与其它数据项的逻辑关系”（例如该数据项等于另几个数据项的和，该数据项值等于另一数据项的值等）定义了数据的完整性约束条件，是设计数

30、据检验功能的依据。数据元素是软件系统中最小数据元素，它是构成数据库以及系统模块间交换数据的最小单元。下表数据元素定义包括：数据元素名称、含义说明、相关文件或记录、简述、数据特征等。表3.1 数据元素定义表序号数据元 素 名 称数据元素含义说明相关文件或记录简述数据特征1学生学号学生学号学生表学生学号为主键，唯一标识，不可重复类型：char长度： 82学生姓名学生姓名学生表学生姓名类型：char长度： 83学生系学生系学生表学生所在的系类型：varchar长度： 104学生班级学生班级学生表学生所在的班级类型：char长度： 125教师姓名教师姓名教师表教师姓名类型：nvarchar长度： 10

31、6教师号教师号教师表用来识别教师的身份类型：char长度： 207管理员号管理员号管理员表用来识别管理员身份类型：char长度： 48管理员密码管理员密码管理员表用来确定管理员身份类型：char长度： 109课程学校课程课程表高校的所有课程类型：char长度： 20101.1周1第1节课排课表周1第1节课类型：char长度： 10115.8周5第8节课排课表周5第8节课类型：char长度：103.3.2 数据流的定义数据流是数据结构在系统内传输的路径。通常对数据流的描述通常包括以下内容：数据流描述=数据流名，说明，数据流来源，数据流去向，组成：数据结构，平均流量，高峰期流量其中“数据流来源”是

32、说明该数据流来自哪个过程。“数据流去向”是说明该数据流将到哪个过程去。“平均流量”是指在单位时间（每天、每周、每月等）里的传输次数。“高峰期流量”则是指在高峰时期的数据流量。数据流是外部实体和系统之间及系统内部处理之间进行数据交换的基本数据单元，它是由有关的数据元素所组成的数据结构，它表达了一个数据子集从此处到彼处的流动，不一定和数据表的各个字段完全一一对应（可能来自一个表，也可能是多个表或表中的部分字段）1、“录入”数据流数据流名称：录入描述:实验室排课及教学系统设计与实现学生。组成:学生学号+学生姓名+学生系+学生班级来源:管理员终点:用户2、“维护”数据流数据流名称：维护描述: 维护是学

33、生，教师，详细信息组成:学生信息=学生学号+学生姓名+学生系+学生班级 教师信息=教师号+教师姓名+系+班级+所教课程 排课=系+班级+1.1+1.2+5.8来源：管理员终点：用户3.3.3 数据存储定义数据存储是数据结构停留或保存的地方，也是数据流的来源和去向之一。它可以是手工文档或手工凭单，也可以是计算机文档，用于存贮系统中的信息，相对于数据流而言，它为一个静态的数据结构，也可作为处理间交换数据的介质。对数据存储的描述通常包括以下内容：数据存储描述=数据存储名，说明，编号，输入的数据流，输出的数据流，组成：数据结构，数据量，存取频度，存取方式1、“录入信息”存储定义文件名称：录入信息描述：

34、把新纪录添加到学生表中并保存。组成:学生信息=学生学号+学生姓名+学生系+学生班级相关过程：更新信息 2、“维护信息”存储定义文件名称：维护信息描述：对教师表中的数据进行更改、删除等操作并保存。组成：教师信息=教师号+教师姓名+系+班级+所教课程相关过程：更新信息 3、“库表信息”存储定义文件名称：库表信息描述：数据库中记录课程表及排课表的数据表。组成：课程表及排课表。相关过程：更新信息 3.3.4 数据处理定义数据处理的具体处理逻辑一般用判定表或判定树来描述。数据字典中只需要描述处理过程的说明性信息，处理定义应包括名称、描述、所有需要的输入输出以及要存取的数据库。特别是该处理的具体处理逻辑应

35、该描述清楚，以作为设计阶段的依据。通常包括以下内容：处理过程描述=处理过程名，说明，输入：数据流，输出：数据流，处理：简要说明其中“简要说明”中主要说明处理过程的功能及处理要求。功能是指该处理过程用来做什么，处理要求包括处理频度要求，如单位时间里处理多少事务、多少数据量、响应时间要求等。这些处理要求是后面物理设计的输入及性能评价的标准。可见，数据字典是关于数据库中数据的描述，即元数据，而不是数据本身。数据字典是在需求分析阶段建立，在数据库设计过程中不断修改、充实、完善的。如：“录入处理”定义过程名：录入处理描述：录入时系统自动查看表中是否存在此数据，若无此数据则系统分配空间可供录入新数据，若数

36、据重复则系统提示中止此操作。输入数据流：录入输出数据流：录入数据存取的数据库：录入信息处理逻辑：If(学生学号存在)进入学生查课界面If(教师界面存在)进入教师查课界面IF（管理员存在）进入管理员界面ELSE对不起，不存在！第4章 概要设计概要设计的目的是通过本系统软件，能帮助人事管理人员利用计算机，快速方便的对所属公司的信息管理，近行维护、输入、输出、查找的所需操作，使散乱的人事数据能够具体化，直观化、合理化。概要设计的任务是根据需求分析得到的物理模型确定一个合理的软件系统的体系结构，作为系统的详细设计的基础和准备。具体内容见以下几方面：4.1 系统运行总体流程图4.1实验室排课及教学系统设

37、计与实现运行总体流程图系统运行流程图描绘了物理系统的总体运行情况。浏览此图可对整个实验室排课及教学系统设计与实现的功能有一个快速、清晰的认识。上图为实验室排课及教学系统设计与实现的总体流程图。4.2 目标系统体系结构4.2.1 实验室排课及教学系统设计与实现软件结构图图4.2实验室排课及教学系统设计与实现功能结构图4.2.2 登陆权限模块结构图图4.3 登陆权限结构图4.2.3 基础数据模块结构图 图4.4基础数据结构图4.2.4 信息维护模块结构图图4.5信息维护结构图4.2.5 查询浏览模块结构图图4.6查询浏览结构图第5章 数据库设计实验室排课及教学系统设计与实现是一个数据库应用系统，是

38、一个学校信息系统建设的重要组成部分，是合理利用人事资源有效管理的关键，学生的所有信息都是保存在数据库中。数据库是信息系统的核心和基础。它把信息系统中大量的数据按一定的模型组织起来，提供存储、维护、检索数据的功能，使信息系统可以方便、及时、准确地从数据库中获得所需的信息。本系统数据库设计的目的的主要是处理学校学生的信息，教师的信息，课程信息，以及排课的信息。数据库设计的意义由数据库结构设计的好坏来决定，数据库结构设计的好坏将直接对应用系统的效率以及实现的效果产生影响，好的数据库结构设计会减少数据库的存储量，数据的完整性和一致性相比较高，系统具有较快的响应速度，能够简化基于此数据库应用程序的实现等

39、等。5.1 数据库逻辑设计逻辑设计是把概念设计得到的概念数据库模式变为逻辑数据模式，它依赖于DBMS。用到的术语有：函数依赖、范式、关系分解。数据库的逻辑设计即是表结构和表关系的设计，这里同时给出表中的样例数据。1、学生表该表用于存储学校学生的基本信息。（1）表结构表5.1 学生表字段名字段类型字段大小主键外键可空否备注学生学号char10是否N无学生姓名char10否否Y无学生系学生班级Charchar1010否否否否YY无无（2）表中样例数据表5.2 学生表例数据学生学号学生姓名 学生系 学生班级1001小王软件11002小张软件21003小李电信11004小超电信11005小投计科22、

40、教师表该表主要用于教师的基本信息。（1）表结构字段名字段类型字段大小主键外键可否为空备注教师号char8是否否无教师姓名char8否否否无所教系char10否否是无所教班级char8否否是无所教课程char10否否是无表5.3 教师表（2）表中样例数据表5.4 员工表样例数据教师号教师姓名所教系所教班级所教课程5001康伟软件1班计算机 5002辛丹丹软件2班C语言5003高伟夫 电信1班C+5004苏军宇电信1班JAVA5005王梓翊计科9班.NET3、系表该表主要用于学校所有系，班级的信息。（1）表结构字段名字段类型字段大小主键外键可否为空备注系char10是否否学校系班级char20否否

41、否学校班级表5.5 系表（2）表中样例数据表5.6 系表样例数据系班级软件1班软件2班电信1班电信2班计科9班5.2 数据库关系设计图5.1实验室排课及教学系统设计与实现关系图第6章 详细设计详细设计阶段的任务是在总体设计的基础上进一步确定如何实现目标系统。具体任务包括系统的数据对象的设计，系统的人机接口设计以及模块逻辑的详细设计。程序按照四个主要管理功能进行组织，有系统设置、基础数据、信息维护、查询浏览。下面按照对程序的操作顺序、界面的源程序进行详细说明。6.1 登录窗口设计1、登录窗口功能描述登陆窗口，首先是身份的选择，分别是 学生，教师，管理员。对未在系统注册的使用人员进行限制，非法输入

42、用户名及密码无法登录系统。对已在系统注册的人员，在正确输入用户名和密码后，便进入系统主窗口。如果正确，会进入相应的页面，进行管理或查询。2、登录窗口界面图6.1 登录窗口3、登录窗口界面说明第一步选择您的登陆分身。第二步输入用户名，密码。第三步确定，进入相应的页面。4、登录窗口对象属性设计表6.1 登录窗口控件属性编号对象名含义属性取值1Image1图片ImageUrl/Pic/index1.gif2Label1标签Caption用户名BackStyle0-TransparentTabIndex13Label2Caption密码BackStyle0-TransparentTabIndex24L

43、abel3Caption实验室排课及教学系统设计与实现BackStyle0-TransparentTabIndex05Text1文本Text账号6Text2Text密码PasswordChar*TabIndex45、登录窗口程序逻辑设计图6.2 登录窗口流程图6.2 学生查课页面在学生系成功登陆之后，就会看到学生查课界面如下所示：图6.3 学生查课页面在这个学生选课系统中，当学生登陆系统后，系统会智能的识别学生的班级和年龄，然后显示相应的课程。6.3 教师查课页面在教师成功登陆之后，就会看到教师查课界面如下所示：图6.4 教师查课界面6.4 系管理界面可以任意的添加学校的班级和系图6.5 系管

44、理界面6.5 学生管理界面根据学生的具体情况，填写学生的姓名，学号，系，班级，等学生的信息界面如下所示：图6.6 学生信息录入窗口6.6 教师管理界面根据教师的具体情况，填写教师的姓名，学号，系，班级，所教课程等教师的信息界面如下所示：图6.7 教师信息录入窗口6.7 课程管理界面根据学校的具体情况，添加，修改，相应的课程。界面如下所示：图6.8 课程管理界面6.8 管理员管理界面根据需要 添加 删除管理员，以达到很好的管理此实验室排课及教学系统设计与实现的目的。界面如下所示：图6.9 管理员管理界面6.9自定义排课界面相对于智能排课而言的。此模块的功能就是根据您的需要，及学校，教师的具体情况，自定义排课，过程和 智能排课累死，界面如下所示：图6.11 自定义排课系统6.10 展示屏幕窗口设计界面展示。界面如下所示：图6.15 展示屏幕窗口6.15 资源方案管理器界面图6.16资源方案管理器界面第7章 系统测试7.1 软件测试基础理论软件测试是根据软件开发各阶段的规格说明和程序的内部结构而精心设计的一批测试用例，并利用这些测试用例运行程序以及发现错误的过程，即执行测试步骤。登录模块测试用例如下表：表7.1 登录系统测试用例功能模块Login.aspx名称登录窗