运算放大器自稳零电路设计.doc

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1、燕 山 大 学 课 程 设 计 说 明 书 目录摘要4第一章 引言4第二章 基本原理概述52.1运算放大器简述52.2输入电压失调62.3输入失调电压的热漂移72.4自动调零和载波稳定8第三章 参数设计及运算93.1结构设计93.2 运算放大器自动校零电路的设计93.2.1结构设计93.2.2器件选择113.2.3仿真结果11第四章 误差分析14第五章 结论15第六章 心得体会15文献17课程设计（论文）任务书院（系）：电气工程学院 基层教学单位： 仪器科学与工程系 学 号学生姓名专业（班级）设计题目运算放大器自稳零电路设计设计技术参数设计能够消除运算放大器输入失调电压的电路，使运算放大器实现

2、自稳零。设计要求1、 完成题目的理论设计模型；2、 完成电路的multisim仿真；工作量1、 完成一份设计说明书（其中包括理论设计的相关参数以及仿真结果）；2、 提交一份电路原理图；工作计划第一周周一到周二，查阅资料；第一周周三到周五，理论设计；第二周周一到周三，计算机仿真；第二周周四到周五，撰写设计说明书并答辩；参考资料1、 基于运算放大器和模拟集成电路的电路设计2、 模拟电子技术：3、 电路理论4、 数字电子技术指导教师签字 基层教学单位主任签字说明：此表一式四份，学生、指导教师、基层教学单位、系部各一份。 摘要本课程设计主要任务是设计能够消除运算放大器输入失调电压的电路，使运算放大器实

3、现自稳零。完成题目的理论设计模型，并且完成电路的multisim仿真。关键字:运算放大器 输入失调 自稳零电路第一章 引言我们知道从自然现象中获得的电信号基本都是模拟信号。而随着电子技术的进步，对模拟技术的要求也越来越高。运算放大器的应用技术的重要自然是不言而喻的。在使用运算放大器进行实验或电路组装调试过程中，经常由于运算放大器本身存在的“非理想”特性，出现实验结果与理论计算值出入较大或调试结果与理论设计目标发生较大偏差。其主要原因之一是由于运算放大器本身的结构和参数不能完全达到“理想”对称，而产生失调电压和失调电流。如果采用的失调补偿措施不当，那么采用运算放大器设计电路的诸多优点就不能得到充

4、分体现。因此使用运算放大器前必须对其进行零点调节，消除输入失调电压电流的影响，以满足电路性能要求。为了确保零位输出， 常用的方法是通过在器件的调零端端外接电位器来实现，但通过人工调节外接电位器而调零的方法存在许多弊病，为此本课程设计采用零点自动调节的方法以消除运算放大器输入失调电压，使运算放大器实现自稳零。运算放大器自动完成零点调节，有如下的几个特点。从制作方面讲，通过连接多个可变电位器对运算放大器进行零点调节，所需的人工增多造成运算放大器制作使用的成本增高。从使用方面看，人工调节的电路的可靠性稳定相对差一些，风吹、气温上升、输出增加、装置旋转等外界条件的变化都将引起电路失调。对此，自动零点调

5、节的方法有十分重要的意义。第二章 基本原理概述2.1运算放大器简述集成运算放大电路( 简称集成运放) 是一种基本的实用电路。 它被广泛地运用于仪器、仪表、控制设备等电子线路中。尽管运算放大器的型号各异，但各种不同型号的放大器的基本组成可分为三部分：输入级，第二级，输出级。如图2-1所示图2-1运算放大器基本组成框图 输入级:要求输入电阻高，差模放大倍数高抑制零点漂移和共模干扰信号的能力强。输入级是由两对互相匹配的晶体管组成，构成差分放大电路和电流镜像电路。 中间级：提供足够的电压放大增益和更宽的信号摆幅。同时有较高的输入电阻，以减小对前级的影响。输出级：一般由射级跟随器构成，与负载相接，用来提

6、供较低的输出阻抗并对第二级提供功率放大器的作用。2.2输入电压失调 对理想运算放大器，输出电压为零，输出电压也必然为零。然而，实际运算放大器中前置的差动放大器并不一定完全对称，必须在输入端加上某一直流电压后才能使输出为零，这一直流电压便称为输入失调电压。如图2-2所示，在理想或无失调电压的运算放大器的一个输出端上串接一个微小的电压源，这样就可以模仿一个实际运算放大器。 式2-1为了使输出为零，需使 式2-2即 式2-3(a)(b)图2-2具有输入失调电压的放大器的VTC和电路模型2.3输入失调电压的热漂移输入失调电压与温度有关，可用温度系数 式2-4来表征这个特征。式中是绝度温度，以开尔文计算

7、，以微伏每摄氏度计。普通放大器的值一般在5uV/的数量级。热漂移是由固有的失配以及输入级两部分之间的温度梯度引起的。由于在输入级采用了很好的匹配和热跟踪技术，可以使运算放大器具有更低的热漂移。利用式2-5可以预估运放的值 式中是25是的值。2.4自动调零和载波稳定在一个特定的环境和工作条件下,片上微调课将置零，如条件改变也随之改变。为满足高精密应用中的严格要求，可采用特别的技术以进一步有效地降低输入失调。两种常见的方法为自动调零(AZ)技术和斩波稳定(CS)技术。AZ技术是一种采样技术，对失调信号进行采样，然后从含有噪声的信号中减去这些采样值，可得无失调的信号。 CS技术是一种调制技术，它将输

8、入信号调制到一个更高的频率，这里没有失调或噪声，然后将放大后的信号解调到基带，从而去除了失调和低频噪声。将这两种技术应用到输入失调电压的调零方面，可收到很好的效果。自动调零（或自动稳零）是一种动态地抵消失调电压和失调电压漂移的技术，它可以周期性地对输入失调电压进行自动补偿，特别适合于CMOS工艺实现，制造成的CMOS集成运放，可以将校零前mV量级的输入失调电压下降到uV量级，将失调电压漂移降低到nV/级。动态抵消失调的另一优点是可降低低频噪声。自动稳零运算放大器的基本指导思想是：如果能将运放两个输入端短路时或加共模输入信号时的输出电压( 误差电压)先用电容器寄存起来( 简称采样) ，再与运放正

9、常工作时的输出电压相减(简称校零)，则可有效地减小失调电压、失调电流及温度变化和电源电压波动所引起的漂移，也可有效地抑制共模信号。在精密仪表电路中，常要求有高精度、低噪声、低偏流、低失调电压、低漂移和高共模抑制比的放大电路。第三章 参数设计及运算3.1结构设计本课程设计主要目的为设计能够消除运算放大器输入失调电压的电路，使运算放大器实现自稳零。其电路结构框图如图3-1所示：图3-1自动校零电路结构图电路的主体部分为两个放大器，二者互相配合从而达到对主放大器(即被校正放大器)的调零目的。3.2 运算放大器自动校零电路的设计3.2.1结构设计图3-2是一个具有动态校零功能的斩波器，图中A、B为联动

10、开关（A位于位置“1”时则开关B位于位置“3”），通常是由电子开关或相应的驱动电路完成开关动作。当开关A位于位置“1”时，电路处于工作状态，信号由输入端V1加上，并经A1放大（A1为反相比例运算电路）输出。此时A2的输入端因为开关B接至“3”而断开，所有A2不引入反馈。当开关A、B分别置于“2”和“4”时，电路为自动校零状态。此时A1的输入端接地，若存在失调电压，则VOUT1不为0，即VOUT1为A2的输入电压，经A2反相积分和R3、R4适当分压后实现自动调零。其工作过程简述如下： 图3-2 自动校零放大电路仿真图若A1的反相输入端的失调电压为正值Vi1，则VOUT1必为负值，经A2反相积分后

11、，其输出电压Vo2必为正值，经R3、R4适当分压后在A1的同相输入端引入一个正电压，用以抵消Vi1从而实现自动调零。实现的办法主要有交替校零和斩波校零。下面以交替校零为例：交替校零的工作过程分成自动检测与存储、自动校零与放大两个过程交替进行。在自动检测与存储过程中，电路处于采样阶段，电路接好之后，开关A接至“2”开关B接至“4”的瞬间，C和R3R4构成的分压器上电压为0，A1的输出电压为-Avd*Vio。这个电压会通过反馈电阻R5向C放电，从而将运放A1的误差电压寄存在电容器C和R3R4构成的分压器上；到稳态时，C和R3R4构成的分压器上的电压近似等于Vio，此时运放A1输出趋向于0。在自动校

12、零和放大过程中，在A1正相输入端加入输入信号V1，则 式3-1而Vc基本等于Vio，所以Vo=Avd*V1。即将采样阶段寄存在电容器CR3R4构成的分压器上的误差电压与放大器A1正常工作时所产生的误差电压相互抵消，进而消除了失调及其漂移和共模信号对放大器A1输出的影响，3.2.2器件选择图中所示电路采用了OPA2111低噪声双运放芯片，其偏流极低，建立时间极短，噪声很小，经自动调零可使失调电压低于5uV,零漂小于等于0.028uV/,折算到输入端其零电位调节速率为小于等于2uV/s,若适当减小积分电容C，还可提高零电位调节速度。电路中采用的集成芯片OPA2111为介质隔离的场效应管（FET）的

13、输入结构，因而其输入电阻很高，为此在放大电路的输入线上应采用屏蔽措施，以减小交流干扰，通常在输入端的印制板上设置屏蔽环。3.2.3仿真结果第一阶段为自动检测与存储过程，电路处于采样阶段，电路接好之后，将开关A接至“2”开关B接至“4”由上述分析过程可知,到稳态时，C和R3R4构成的分压器上的电压近似等于Vio，此时运放A1输出趋向于0。仿真电路如图所示:图3-3 自动检测与存储过程仿真电路图仿真结果如下图所示: 图3-4 自动检测与存储过程仿真结果图第二阶段为自动校零和放大过程，在A1正相输入端加入输入信号V1,得仿真电路图如下: 图3-5 自动校零和放大过程仿真电路图仿真结果如下图所示:图3

14、-6 自动校零和放大过程仿真结果图第四章 误差分析本实验过程中难免会有误差的存在，主要为所运用的元器件的误差。实际运用中与理论结果存在一定差距,但在误差允许范围内。在自动校零与放大过程中，由于自动检测与存储过程输出结果为0，其输出或者从另一方面来看，由于受到电子开关自动切换知识的限制，及对模拟开关认识不足，仿真时电子开关是手动而不是自动的，这样即使在自动检测和存储过程中有失调电压的存在，当开关切换至自动校零和放大过程时，电容C和两个电阻所构成的分压器上存储的电压初始值即为0，导致即使有输入失调电压也无法用软件模拟。综上所述，由于仿真时放大器的影响，输入失调电压不存在；受软件限制，无法模拟自动检

15、测与存储和自动校零与放大两个过程的综合模拟。第五章 结论本课程设计完成了设计能够消除运算放大器输入失调电压的电路，使运算放大器实现自稳零的目的。电路具有方便，输入阻抗高，可靠性高，抗干扰性能强等优点。在工程实践中可得到了很好的应用。第六章 心得体会 两周的测控电路课程设计到今天已经接近尾声了，回顾这段时间的设计过程收获很多。 我们小组有两个人,这期间我们互相配合，合理安排时间，有步骤的完成课设任务。这不仅是一个学习的过程，更是一次挑战自我与战胜自我的旅程。经过本次课程设计我们更好的巩固并加强了专业知识的理解与运用.作为一名检测专业的学生，基本的设计电路和仿真结果的技能，是必备的。而此次课程设计

16、给我们提供了一次进一步熟悉工具软件的机会。对于这门课的掌握则从初期的仅仅照着公式算题的水平，上升到运用所学解决一些基本的工程问题上,这是很有成就感的。通过课程设计中查阅大量的资料,参考文献了，我们了解了更多实际应用当中用到的放大器型号，而且更加深刻的体会到理论和实际应用的差别，为了让自己的设计有很好的仿真结果，更加完善，更加符合工程标准，我们一次次翻阅各种电路设计书，反复的更换设计方案。一切都要有据可依.有理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。而且通过用multisim对结果一次次的仿真我发现有时候结果并不像我们想象中的那样，只有对电路进行十分准确的分析和理解才能的到要求的

17、结果。另外，小组成员的团队配合更显重要，这是做本次课程设计的另一大收获。闭门造车的时代一去不复返了,而沟通协作才是正道.设计过程中难免会遇到一些问题。在设计过程中也看到了自己的一些不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中还会遇到一些意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。这也激发了我今后努力学习的动力，这将对我以后的学习产生积极地影响。在今后的学习中我会更加耐心和努力的。 整个设计效果基本上还满意，由于水平有限，难免会有错误，还望老师批评指正。文献1. 美赛尔吉欧佛朗哥著，基于运算放大器和模拟集成电路的电路设计第三版西安交通大学出版社，20092. 康华光主编，电子技术基础（模拟部分）第五版高等教育出版社，2005邱关源主编，电路理论第四版高等教育出版社，1999文档来源网络，版权归原作者。如有侵权，请告知，我看到会立刻处理。3. 共17 页 第17 页