二年级心理健康教案.doc
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1、二年级心理健康教案1、新学期开始了 教育目标: 1、引导学生初步认识学习目标的意义和作用;指导学生学会合理的制订个人的学习目标,使它成为学生学习的动力。2、了解制订目标的意义和作用,学会设计适合于自己的学习目标,自觉地为实现目标而努力。 一、 导入 教师:同学们,在新的学期,你们都有什么新的打算,在学习上有新的计划和目标吗?今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。二、 讲授新课 教师以讲故事的形式讲解课文,然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事,最后作小结。 教师:同学们,从王涛和桑兰的故事中,我们看到了目标在人的心中是多么重要,它能给人以动力,唤起人们的极大热情,从
2、而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标,使自己的学习行动更加自觉、刻苦,顺利完成四年级的学习任务。 三、课堂活动 1、 议一议 教师在黑板上写出三个问题: (1) 美国少年约翰给自己制订了怎样的目标,这对他的成长有什么作用? (2) 王涛和桑兰的目标是什么? (3) 你给自己制订新学期的学习目标了吗? 教师:请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派代表在全班发言。 目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。 2、画一画 教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号,即白纸1 号、白纸2 号及白纸3 号。 教师:请同学们在白纸 1 号上随便画什么都行。(一分钟
3、后)请你在白纸2 号上画一只小企鹅。(一分钟后)请你在白纸 3 号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。 目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习,其学习结果大不一样。 3、写一写 教师:(让学生把书翻到指定页)请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。 目的是让学生懂得,总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。 教师:为了实现自己的学习目标,请写出你的具体做法。 4、处画评价。 教师在黑板上挂出三幅画。 教师:同学们,请你们认识观察和分析画意,最后评说每幅画。大家自由发言,说说- 画一:蜗牛的目标 画二:母鸡的目标 画三:青蛙的目标 5、请你诊断 教师在教室前屏幕上打出一段
4、故事,又在黑板上挂出一张学习目标诊断表。 教师:请一位同学把这段故事念一遍。 教师:请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟,并把自己所担任角色的话念一遍。 教师:请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断,并在诊断表中表示出来。 目的是训练学生对本课知识的运用能力。 四、实践指导 1、 演讲比赛 教师将演讲韪及要求写到黑板上。 通过演讲比赛,调动学生学习的兴趣,并检查学生掌握本课知识及实际应用的情况。 2、 读一读 教师:(让学生将书翻到指定页)我先读一遍,然后请一位同学读一遍,最后大家默读一遍。 目的是让学生能够记住,并能把这些方法用于实践中。 五、教师总结 教师:通过本课学习,同学们认识到学习目
5、标对自己学习进步的重要作用,并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期 一开始,就为自己订出一份学习目标,并征求老师和家长的意见,以便得到他们的帮助和监督,使自己顺利完成四年级的学习任务。 六、课外活动 把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看,并征求他们的意见。2、我喜欢的课程活动目的: 、了解学生对各门课程的学习兴趣状况,从而发现他们学习成功或失败的原因。 、通过讨论,了解他人的兴趣,增进相互间的了解,以取他人之长,补他人之短。 活动重点: 帮助学生了解自已对各门课程的喜爱程度及造成喜爱与否的原因。 活动难点: 针对学生对某门学科的厌恶情绪,培养学生的学习兴趣。 活动过程: 一、导入 同
6、学们,你们喜欢上心理辅导课吗?为什么? 很多同学都能喜欢上心理辅导课,原因有各种各样。那么,你们还喜欢什么课程呢?今天这节课,就要让同学们来讨论讨论:你最喜欢的是哪门课程?为什么喜欢这门课程? (板书:我喜欢的课程) 二、活动与训练 同学们都知道,我们的课程中包括很多,例如:语文、数学、音乐、体育、美术、自然、电脑、心理辅导等。 、小组讨论: 现在,请同学们在小组中讨论:你喜欢什么课程,为什么?你不喜欢什么课程,为什么?并把它填写在你们每人手中的纸上。 、全班讨论、填表 、讨论后交流: (教师根据学生的回答总结出喜欢的原因以及不喜欢的原因。然后依次板书) 不喜欢的原因: )太难学,自已没信心;
7、 )成绩一直不好; )不喜欢上课的老师; )认为学了没用; 。 喜欢的原因: )成绩好; )认为学了有用; )任课老师好; )家长抓得紧; 。 、教师小结: 刚才,同学们的交流非常好,说出大家的心里话,同学们也都了解了自已和其它同学对各门课程的喜爱程度以及喜爱与否的原因,这为老师在今后的课堂教学中提供了很好的参考意见。 、讨论: 前几天,老师在车上遇到这样一件事情,有几位同学在聊天时,老师无意间听到这样一段话:(出示课件)我们请一位同学来读读这段话: 明明:哎!每天都要上数学课,真是太没劲了!反正我的成绩也不好,怎么听也没用,而且对数学我是毫无兴趣,所以,每次数学课我总要打磕睡时间过得挺慢的。
8、 东东:你可千万不能这样!正因为你的学习成绩不好,所以更应该认真听课,即使对某门课程不感兴趣,也要努力培养兴趣。虽然我的数学成绩还可以,但我觉得还是不够的,还需要加倍努力! 请同学们讨论讨论,你们同意哪位同学的观点?为什么? 、教师小结: 其实,喜欢不喜欢的主要原因就是对这些课程有没有兴趣。请同学们记住这句话:“兴趣是最好的老师”(出示课件)有了兴趣这一内在动力,学习成绩就会提高;而对一门课程不感兴趣,甚至厌恶,那就很难取得好的成绩。希望同学们在今后的学习中,要努力培养对各门课程的学习兴趣,从而提高学习成绩。 、请你给图中的同学出主意: 接下来,请同学们给图中的小朋友出出主意,可以根据这节课你
9、的体会来讲。(出示课件) 、小文最怕背课文怎么办? 、小辉不喜欢上写字课,觉得太枯燥怎么办? )谁来说说图中的小朋友遇到什么困难? )同学们针对这两幅图给两位小朋友出出主意。 )小结: 大家都给小文、小辉出了不少主意,相信小文、小辉在大家的帮助下一定会喜欢上写字课,愿意背课文了。 三、总结、延伸 今天,我们上了这堂心理辅导课后,了解了自已对各门课程的喜爱程度及原因。那么,听了这么多同学的交流后,你们有什么感受呢? 这次活动最大的收获是使我们知道了:当我们对某些课程特别喜欢,就要努力把喜爱的课程学得更加出色;当然,对于不喜欢的课程我们也要努力培养兴趣,从而提高学习兴趣。3、微笑是最美的语言活动目
10、的 通过活动,培养小学生具有良好的文明习惯。 人人争做“礼仪小学生”。 活动形式 小品表演、小组讨论、写一写、画一画。 重点难点 重点:提高学生对文明礼貌的认识。 难点:督促学生将文明礼貌知识融入平时的行为实践中,养成文明的习惯。 活动准备 铅画纸、笔、小品表演和。 活动过程 一、导入 同学们,随着时代的发展,社会对人的文明素质要求更高了。因此,我们从小就要做一个文明人。今天,我们就来讨论怎样做个讲文明、懂礼貌的“礼仪小学生”。 二、活动与训练 小品表演:冲冲迟到 提示:认真看看小品中的孩子做了些什么? 小品简介: 时间:课堂上 人物:冲冲、老师和同学们 内容:“叮铃铃”,“叮铃铃”,随着两声
11、清脆的上课*,同学们都静静地坐在位置上,老师站在讲台前,大家都准备上课了。“呼”,教室门被踢开了,冲冲满头大汗地跑了进来,在自己的位置上重重地坐下,嘴里喘着粗气,一阵忙碌将自己的学习用品放好,老师和同学们都看着他。 讨论交流:(以小组形式) 回忆一下,小品中冲冲是怎么做的? 为什么老师和同学们都看着他? 小结: 冲冲上课迟到了,这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的。可惜冲冲没意识到,依然还弄出很多的响声,破坏了整个教室的安静气氛,这样做影响了大家的学习。 小品表演:文文与刚刚 提示:仔细看看小品中的两个孩子的一言一行。 小品简介: 时间:下午放学后。 人物:文文、刚刚、牛牛和他的爸爸。内容:牛牛
12、生病没来学校。下午放学后,他的两个好朋友文文和刚刚一起去他家探望。开门的是牛牛的爸爸,“牛牛爸爸好”,文文很有礼貌地向牛牛爸爸打了一声招呼,然后进了门。可性急的刚刚已走到了牛牛的床前牛牛爸爸拿出水果招待他们,“苹果我喜欢吃”,转眼间,刚刚咬了一口苹果。文文摆摆手不要,推辞不掉,就说“谢谢牛牛爸爸”,然后才接过苹果。 讨论交流:(以小组形式) 文文和刚刚,你们更喜欢哪一个?为什么? 教师小结: 到他人家里访问是一种礼仪性活动。在访问同学家时要注意文明礼貌,特别是要尊敬同学的家长,就像小品中的文文,这样才会被别人称赞和喜欢。 训练: 请同学们拿出纸和笔,写一写或画一画心目中的“礼仪小学生“的形象,
13、并完成课本第76页上的想想做做。 讨论交流:(以小组形式) 请每个同学向本组同学介绍写一写或画一画的内容。 各组选派代表向全班同学介绍写一写或画一画的内容。 老师简要记录学生所说的内容,并给予适当的提示和补充。 想想,自己要成为一个“礼仪小学生“,应该怎样去努力? 三、 总结 通过这节课,相信大家都明白了怎样才是一个“礼仪小学生”。希望大家以后要有意识地培养自己做一个文明的小学生。的确,礼仪是人际交往中的“粘合剂”、“润滑油”,希望大家争做一个人见人爱的礼仪小学生。 4、任性可不好教学目的:引导学生认清任性的害处,努力塑造良好的个性,从而使学生成为身心健康的一代新人。教学重点:分组讨论任性的害
14、处,使学生明确正确的做法。教学方法:以情境塑造(表演、录相)采用负告诫和正面诱导相结合的方法。教学过程:课前准备:1。录相带、幻灯片 2挑选一名女生扮演剧中任性的小女孩丽丽,一名女生扮演妈妈,一名男生负责旁白。 一、导言 通过前面的学习,同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的,正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的,但生活中也有一些错误的倾向,需要我们在成长中加以摒弃和克服,这节课我们就来学习克服任性。相信通过这节课的学习,同学们能够认清任性的害处,养成优良的个性,从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。 二、新授 1表演:任性的小女孩 旁白:这是一个星期日的上午,妈妈和女儿
15、丽丽正在屋里交谈 妈妈:丽丽,你的功课做完了吗? 丽丽:(自豪地)早就做完了。妈妈,你带我到姥姥家玩好吗? 妈妈:(生气地)你这孩子怎么这么任性,妈妈不是说下午去吗,就是不行! 丽丽:(执拗地)不行,就是不行!(丽丽越哭越厉害),后来索性坐到了地上。 旁白:瞧,这位小女孩多任性呀!大家可千万别学她那样。 三、看了同学们的表演,你认为丽丽这是一种什么行为?(任性的行为) 下面请同学们讨论: 1丽丽任性好不好? 2丽丽如果不任性的话,应该怎么办?(指几名同学回答) 3剧中的小妇孩非常任性,很不好;那么录相中的小男孩他做的对吗?请你当他的心理医生,给他做一下心理诊断。 4出示录相:(内容大致是这样的
16、:一位八九岁的男孩,跟妈妈到百货大楼买文具,路过玩具柜台,他看中了一支玩具手枪,非叫妈妈买,可妈妈一看,兜里的钱不够了,妈妈说:下次一定买,可小男孩哭着,喊着,扯着妈妈的衣角闹着,引来了许多“观众”) 5指名回答老师刚才提出的问题。 剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性,在日常生活中,你有没有出现过类似他们的行为呢?如果有,你打算今后怎样做?(指名谈谈) 6下面请你判断这些观点是否正确,并说明理由(幻灯片出示) (1)任性长期发展下去,就会使我们产生心理疾病。() (2)妈妈不让明明上学,明明非得要念书,这是任性。() (3)对于合理的要求,我们要坚持,这不是任性。() 同学们判断的很好,同
17、时,你们也认清了任性的害处,下面请大家讨论: 怎样才能克服任性的缺点,使自己成为一名天真、活泼、身心健康的孩子? (请同学发表意见) 四、小结: 同学们,通过这节课的学习,我们知道了任性是一种不好的个性品质,任性的孩子往往缺乏礼貌,不尊重家长,自己撒娇,自我中心,随意放纵,缺少克制力,如果不注意改掉任性的手病,将来就有可能在集体中到处碰壁,成为不受欢迎的人。当然,如果改抻了任性的毛病,家长,老师和同学都会很高兴的。5、轻松课间活动目的:使学生了解课间几种常见的活动形式,了解开展课间操活动的基本规则;使学生正确地开展课间操活动,玩得快乐,玩得安全,玩得有益;通过活动使学生学会关爱自己,尊重他人,
18、培养学生高尚的道德情操和良好的审美能力。 活动准备:1、课前请学生痛痛快快地玩耍。2、搜集曾经在课间玩耍时或者因为玩耍而留下的不快乐的回忆。四、活动过程:1、同学们,刚才老师目睹了你们在室外玩耍的快乐身影,现在从你们一张张快乐的笑脸上,我知道你们刚才一定玩得非常开心。你们都玩了些什么啊?怎样玩才快乐?(学生自由交流自己玩了什么)看到同学们玩得那么开心,老师想起了我小时候玩的一些有趣的游戏,你们想玩吗?(教师推荐几个童年时代玩的有趣、安全的游戏,介绍方法,学生熟悉游戏规则后让学生以小组为单位选择喜欢的游戏进行玩耍)刚才老师推荐的游戏怎么样啊?有什么感受啊?(学生畅谈玩游戏的感受)2、然而并不是所
19、有的课间留下的记忆都是美好的,有时我们也会遇到一些不快乐的事情,是什么事呢?造成不快乐的原因是什么呢?(让学生回忆不快乐的事情,全班分析原因,根据学生的回答,渗透这样的课间活动原则:安全第一)观看一段录像,画面是:一个孩子因为课间玩耍过头,忘了课前的准备,上课才急急忙忙找所上科目的书,过一会儿又请假去上厕所。看了这段录像你有什么感受?(学生通过讨论明白玩耍要适度,要掌握好时间,要做好下节课的准备)3、的确,快乐的课间首先必须是安全的,同时又是有益身心,有利于学习的,只有这样的活动才是我们积极倡导的。可是低年级的一些小弟弟和小妹妹对此似乎还不是很清楚,老师这儿有一组低年级孩子活动的画面,请同学们
20、看看他们的活动存在哪些问题?那么如何把这种正确的“快乐课间”的理念传输给他们呢,让我们承担“安全卫士”的职责。请小组合作,采用你们喜欢的方式,设计一些宣传语或者简笔画,让他们牢牢记住课间的规范。(小组合作设计、交流)同学们能设计出这么精彩的语言和图画,我相信在今后的生活中一定能做的更好。今天我们聊了快乐课间,其实只要我们养成良好的习惯,我们的每时每刻将都是快乐的。6、专心就能找到一、 教学目的:帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。二、 教学过程(一) 导入师:同学们同学们坐在教室里听讲,教师讲相同的内容,为什么学习的效果不一样呢?这除了
21、与本人的努力程度有关,还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文,题目是学习要专注。(二) 学文明理(1) 教师读一篇课文,然后让学生默读一遍。(2) (分组讨论:吴义为什么成绩不佳,学习时为什么要专注?)(三) 学生活动1、 说一说,讨论后,找代表发言。吴义为什么成绩不佳?除了自己努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,经常走神儿,所以老师讲的知识他没有听到,作业当然就不会了。帮助学生归纳出以下几点:A、要用眼,仔细看。B、要用耳,仔细听。C、要用脑,勤思考。D、要动口,敢发言。E、要动手,认真写。请记住:课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径,听
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