对生产线产品计数的光电计数器设计.doc
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1、、课程设计(报告)题目: 对生产线产品计数的光电计数器设计 、课程设计(论文)工作内容一、课程设计目标 1、 通过电子技术基础(模电、数电)课程的学校,使学生在掌握基本理论知识的基础上,学会常见电子集成器件的使用。2、 通过设计一个模数结合的小型电子电路系统,使学生了解电子电路设计的方法、步骤;学会元器件的选用;学会用软件仿真验证设计方案的正确性;培养综合运用知识和独立开展实践创新的能力。3、 通过搭建调试电路,进一步熟悉相关仪器设备的使用。4、 通过绘制电路图,熟悉Protel的使用,扩充专业知识技能。5、 规范化训练学生撰写技术研究报告,提高书面表达能力。二、课程设计任务与要求1、基本部分
2、:1)由光耦实现产品监测;2)由计数器对脉冲信号计数,计数结果经LED显示;3)计数范围099,电路具备手动清零功能。4)根据要求设计电路,画出原理图,用EWB仿真,验证设计方案;5)学习使用Protel,画出系统的PCB图。2、发挥部分:1)计数结果要求实现十位数的动态“零消隐”,即:当计数结果不超过10时,十位数的那个数码管无显示;2)报告第三部分给出其他设计方案,画出仿真实现的电路图,并与参考方案对比分析。三、课程设计考核平时20%;验收40%;报告40%目录一、课程设计目标1二、课程设计任务与要求1三、课程设计考核1摘 要2第一章 系统设计5第二章 结果与讨论13结束语18参考文献19
3、摘 要数字式电子计数器有直观和计数精确的优点,目前已在各种行业中普遍使用。数字式电子计数器有多种计数触发方式,它是由实际使用条件和环境决定的。光电式传感器是一种非接触式电子传感器。这种计数器在工厂的生产流水线上作产品统计,有着其他计数器不可取代的优点。本次的光电触发式电子计数器只有两位数,但通过级联可以扩展为四位,甚至多位。光电计数器是通过红外线发射和接收进行计数,有直射式和反射式两种。本次用的是直射式的光电计数器。本次对生产线产品计数的光电计数器设计以光电对管接收信号,经LM393N比较器,触发74ALS162计数器,通过CD4511七段显示译码器,触发七段数码管,以显示计数。本次设计实现的
4、是099的计数,且能实现手动清零。当09时实现“零消隐”,从10开始,十位数开始显示,当显示99时,若再计数,则回到0,十位数消隐,如此反复。本次设计计数器采用LED数码管来计数显示,简单直观明了,可用于半自动和自动生产线上需要进行自动计数的地方等诸多行业,从而以满足现代生产、生活等方面的日益需求。通过本次光电计数器的设计,不但巩固了课本上所学的知识,完成了知识的迁移,而且对常见电子集成器件,仿真软件EWB,绘制电路图软件Protel99有了一定的熟悉了解,尤其对PCB板的绘制有了一定了解。此外,还对电子电路的设计方法和步骤有了一定了解,提高了动手能力,识图能力和设计能力。本次针对光电计数器的
5、设计要求,翻阅了一些资料,基本能实现其所要求的功能。【关键词】 光电计数器 七段显示译码器 LED数码管 设计意义 ABSTRACTNowadays digital electronic counter has been used widely in various industries because of its intuitive and precise. The kind of triggered count of digital electronic counter is multiple, and it depends on the actual condition and env
6、ironment of use. The photo-electric counter is one of the digital electronic counter, which is a type of contactless electronic transducer. When this type of counter is used to count products on the production line of the factory, it is superior to other counters. Even though the photoelectric count
7、er we designed in this experiment only has two digits, it can be extend to four digits or more by cascade connection.The photo-electric counter is through the infrared emitting and receiving to count. It includes direct style and reflective. In this experiment, we use the direct style. This photo-el
8、ectric counter which counts products on the production line accepts signal with a photoelectric tube, through the comparator LM393N, trigger the counter 74ALS162, through the seven-segment display decoder CD4511, trigger seven-segment digital tube, to display the count.The counter we designed takes
9、count of 0 to 99, as well as resets manually. It can implement the “zero blanking” when displaying 0 to 9. After displaying the number 10, tens digit starts to show number. Until displaying the number 99, it comes back to 0 if continues, and the number on the tens digit disappear, so again. The coun
10、ter we designed uses the LED digital tube to display the count. It can be applied to the semiautomatic and automatic production line where need to count numbers.During the period of design the photoelectric counter, we not only consolidate knowledge we get from the books, but also have an overall un
11、derstanding of the measures and steps of the design of the circuits. Still, we have been familiar with the common electronic integrated chips, the software EWB and Protel 99 especially the design of PCB. Besides, we enhance our ability of starting works, analyzing images and designing circuits. Aime
12、d at the requirements of designing the photo-electric counter, we read some information; it can achieve the basic functions that are required.【Key words】 the photo-electric counter seven-segment display decoder LED digital tube design meanings 第一章 系统设计第一节 课题目标及总体方案计数器是一种基础测量仪器,早期设计师们追求的目标主要是扩展测量范围再加
13、上提高测量精度和稳定度等,这些也是人们衡量电子计算器的技术水平,也决定电子计数器价格高低的主要依据,随着科学技术的发展,用户对电子计数器也提出了新的要求,对于低档产品要求使用操作方面,量程(足够)宽,可靠性高,价格低。而对于中高档产品,则要求高分辨率,高精度,高稳定度,高测量速率。本次设计是希望由光耦合实现产品监测。对生产线产品计数的光电计数器设计,以光电对管接收信号,经LM393N电压比较器,触发74ALS162计数器,通过CD4511BCN七段译码管,触发七段数码管,以显示计数。本次设计实现的是099的计数,并且能实现手动清零。在09时实现“零消隐”,从10开始,十位数开始显示,当显示99
14、时,若再计数,则回到0,十位数消隐,如此反复。本设计中的光电触发式电子计数器只有两位数,但通过级联可以扩展为四位,甚至多位。本次课程设计一方面要巩固课堂知识,另一方面还要对常用电子集成器件有所了解,对电子电路的设计方法和步骤也应该有一定的了解,完成知识的迁移,锻炼动手能力,开拓视野,发散思维。总体方案:首先,了解课题的目标,接着,通过自己曾经在课堂上学到的知识或者查阅相关资料以确定每个所选元器件的作用,了解每个元器件的引脚图以及每个引脚的作用,以方便后面的连接电路和焊接电路板。再接着,学习Protel99相关知识,学会用Protel99画图。在Protel99中画出设计的原理图,确认无误后,在
15、EWB中画出仿真原理图,对电路进行仿真,若,仿真结果和预期目标吻合,则着手焊接电路板,否则,要仔细查找错误的缘由并加以改正,直到仿真通过才可进行下一步操作。否则,电路板一旦焊好,就不易改动了。仿真进行顺利后,开始焊接电路板,在焊接过程中,一定注意人身安全,不需要焊接的时候,一定要把焊铁的电源断掉,以防烫伤;在焊接过程中,一定要认真核对每个元器件的位置,和引脚的位置,防止接错,时刻检查每根导线所连接的两端是否匹配;在截取导线时,为保证美观,若有转折处须将导线弯成角;连接每根导线后都要用万用表检测是否连接良好,防止短路或断路。最后,经过仔细核对检查,电路无误后,连接电源,测试电路。第二节 元器件简
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